France-Amérique Mars 2013

LE JOURNAL FRANÇAIS DES éTATS-UNIS Mars 2013

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point final Olivier Barrot à livre ouvert

Enquête - Les programmes bilingues, un financement en question

Témoignages - Parents, ils ont mis au point un programme bilingue

Reportage - Le proscenium de l’Ivy League

Guide des ecoles15

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Vie en France

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idéesComment les Français ont invente l’amour

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HistoireAnne de Bretagne deux fois reine de France

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MARS 2013

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Vie en france

La haute couture de Paris sera exposee à l’Hôtel de Ville : à travers plus de cent creations des archives du musee Galliera, l’evenement nous invite à rencon-trer les plus grands createurs parisiens et leurs travaux d’exception, comme Balenciaga, Dior ou Lanvin. ■ Paris Haute Couture, à l’Hôtel de Ville du 22 mars au 3 avril 2013.

Paris / Haute Couture

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Paris / Keith Haring

Le musee d’Art moderne a souhaite celebrer Keith Ha-ring et son engagement politique à travers l’exposition de plus de 250 œuvres sous le titre « The Political Line » ; l’exposition nous ouvre l’univers de l’artiste populaire de-venu emblematique et nous devoile les combats, souvent d’actualite, que menait dejà l’artiste. ■ The Political Line, l’exposition de Keith Haring au musée d’Art moderne du 19 avril au 18 août 2013.

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Arles / Féria de Pâques

À Arles, la feria de Pâques marque le lancement de la saison tauromachique en France. Du 29 mars 2013 au 1er avril 2013, cette fête gargantuesque devrait attirer quelque 500 000 visiteurs quatre jours durant. La vieille ville d’Arles redevient pietonne pour l’occasion, les orchestres marquent la cadence et les boissons coulent à flot dans les bodegas. En plus des corridas, des exposi-tions, des animations et des conferences sont organisees. Les taureaux sont lâches ! Âmes sensibles, s’abstenir… ■

Une visiteuse du Louvre-Lens a trace une inscription au marqueur, sur le cele-bre tableau de Delacroix La Liberté guidant le peuple, avant d’être interpellee. Le len-demain, la direction du Lou-vre annonçait que l’œuvre avait pu être restauree et que la degradation etait superfici-elle. Peu avant la fermeture du musee jeudi 7 fevrier, la jeune femme, âgee de 28 ans, avait ecrit « AE911 » au feutre indelebile noir, dans la partie in-ferieure du tableau. Une inscription qui fait reference aux theses complotistes sur l’attentat du 11 septembre 2001. Elle « a été im-médiatement appréhendée par un agent de surveillance et un visiteur », puis remise à la police et placee en garde à vue, precise le communique. Le musee du Louvre-Lens a porte plainte. L’inscription a pu être integralement retiree grâce à l’intervention d’une restauratrice. La Liberté guidant le peuple (1830) de Delacroix est, avec le Portrait de Balthazar Castiglione de Raphaël ou La Madeleine à la veilleuse de Georges de La Tour, un des chefs-d’œuvre qui ont rejoint pour un an le nouveau musee, inaugure le 4 decembre. ■

Louvre-Lens / Un tableau de Delacroix tagué

Mode arts

La Liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix (1830).


Vie en france

scandale

Diane 35, un nouveau Mediator ? La mise en cause de Diane 35, un traitement anti-acne largement utilise comme contraceptif depuis vingt ans, pose une nouvelle fois la question des medicaments prescrits en dehors des indications autorisees, comme ce fut le cas pour le Media-tor. « On n’a pas vraiment tiré les conséquences de l’affaire du Mediator », un antidiabe-tique utilise comme coupe-faim qui a fait de nombreux morts, releve Me Philippe Courtois, l’un des avocats de femmes s’estimant victimes de pilules contraceptives. Apres une premiere plainte en decembre, quatorze autres ont ete deposees devant le tribunal de Bobigny dont une concernant Diane 35, du laboratoire allemand Bayer. Moins d’un mois apres la campagne lancee par les autorites sanitaires pour restreindre la prescription des pilules de 3e et 4e generation, qui presentent des ris-ques accrus de formation de caillots sanguins par rapport à celles de 2e generation, l’Agence du medicament (ANSM) a reconnu qu’au moins quatre deces pouvaient être imputes à Diane 35 depuis 1987. Le cas de Diane 35 n’est pas sans rappeler celui du Mediator commercialise en France de 1976 à 2009 par le groupe Servier. En realite, il a ete largement prescrit comme coupe-faim. Il aurait fait au moins 500 morts, selon l’ANSM, avant son interdiction en 2009. ■

Hollande et Biden sur la même longueur d’ondes

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Le vice-president americain Joe Biden s’est entretenu avec François Hollande sur les grands dossiers interna-tionaux du moment à l’Élysee, le 4 fevrier dernier. Joe Biden a notamment rendu hommage au « courage » et à la « compétence impressionnante » des soldats français au Mali, felicitant la France pour son « action décisive ». « Au nom du président américain et au nom du peuple américain, nous vous félicitons. (...) Vous avez des forces armées très courageuses et très compétentes », a-t-il souligne. D’un commun ac-cord, Joe Biden et François Hollande ont demande à la force africaine au Mali d’être placee aussi rapide-ment que possible sous l’autorite de l’ONU, assurant que l’effort franco-americain ne sera pas suffisant pour assurer la stabilite du pays sans l’aide des institutions internationales. Autre dossier brûlant evoque lors du dejeuner de travail, le dossier nucleaire iranien. François Hollande a affirme que la France et les États-Unis al-laient mettre la pression « jusqu’au bout » sur Teheran pour que les negociations aboutissent. « L’Iran est tou-jours dans le refus de la transparence et de satisfaire à ses obligations internationales », a souligne François Hollande. « Nous avons donné un rendez-vous, encore un, qui doit se tenir bientôt pour qu’une négociation puisse encore venir, et donc nous mettrons la pression jusqu’au bout pour que les négociations puissent aboutir », a-t-il ajoute. ■

Les chiffres clés du conflit malien4 000 soldats français sont actuellement deployes entre Bamako et le nord-est du Mali, tandis que les pays europeens et les États-Unis offrent leur soutien moral et materiel. Ainsi, le Royaume-Uni et la Belgique ont mis à disposition deux avions de transport, l’Allemagne etudie une « aide medicale et logistique » et les États-Unis, qui aident au transport des troupes françaises, apportent aussi un appui en termes de renseignement. L’ONU, l’Union europeenne, la Banque mondiale, l’Union africaine et la Com-munaute economique des États de l’Afrique de l’Ouest (Cedeao) se sont constituees en groupe de soutien, la Misma, pour envi-sager le financement du deploiement de la future force militaire africaine d’intervention. La Misma devrait compter à terme pres de 6 000 soldats, venus pour la majeure partie de la Cedeao. Au total, l’effort de financement est estime à 960 millions de dollars, dont 455 ont dejà ete promis par les pays donateurs. ■

politique


Vie en france

Banque de gestion privée des Français à l'étrangerDepuis plus d'un siècle, s’appuyant sur une relation de confiance avec ses clients, la Banque Transatlantique a développé pour les Français vivant à l'étranger un savoir-faire unique en matière de gestion patrimoniale et de financement de leurs investissements.Elle offre désormais aux français résidant aux Etats-Unis la possibilité d’être accompagnés par une équipe dédiée maîtrisant les spécificités et les problématiques liées à l’expatriation.

New York representative office520 Madison Avenue, New York, NY 10022Tel : + 1 212 644 4219Email : [email protected]

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Des noces d’or pour raviver la flamme. François Hollande a celebre les cinquante ans du traite de l’Élysee, qui a scelle la reconciliation entre la France et l’Allemagne. Signe le 22 janvier 1963 à Paris, ce texte hautement symbolique visait à tourner la page apres trois conflits meurtriers. Il doit beaucoup au rapprochement entre le president Charles de Gaulle et le chancelier Konrad Adenauer. Alors que le couple allemand, moteur de la construction de la commu-naute economique europeenne, avait echoue à creer une communaute europeenne de defense, le traite de 1963 insiste sur la cooperation entre les peuples. Un office franco-allemand de la jeunesse (Ofaj) et des lycees franco-allemands sont crees pour favoriser les echanges culturels. Le texte instaure egalement des sommets bisannuels entre les dirigeants des deux pays, qui seront remplaces en 2003 par des con-seils des ministres franco-allemands. La chanceliere Angela Merkel et le president François Hollande se sont rencontres et ont publie une « declaration du cinquantenaire » reaffirmant la volonte des deux pays de poursuivre cette collaboration. ■ L’origine « sanglante »

de Baton Rougesébastien drouet

Vers 1760, 16 000 habitants de souche europeenne etaient denombres en Nouvelle-France, cette colonie qui, du golfe du Saint-Laurent à celui du Mexique, s’etendait alors sur la moitie du continent nord-americain. L’une de ses regions, la Louisiane, denommee ainsi en 1682 par l’explorateur Cavelier de la Salle en l’honneur de Louis XIV, avait vu les Français s’implanter veritablement sur son territoire à partir de 1699. La Grande Louisiane fran-çaise occupait alors un territoire immense, qui allait des Grands Lacs au golfe du Mexique, des Appalaches aux Rocheuses, couvrant une vingtaine des cinquante États actuels ! « La Louisiane se structurera dès l’origine autour des alliances indiennes, ecrit Gilles Havard. Le Moyne d’Iberville (ndlr : fondateur de la colonie de la Louisiane, Cavelier de la Salle n’ayant que decouvert et baptise ce territoire) établit grâce à la cérémonie du calumet des relations amicales avec les autochtones du golfe du Mexique. » Biloxis, Moctobis, Pascagoulas, Bagayoulas et autres tribus pactiserent avec les Français, et servirent d’intermediaires aupres d’autres nations amerindiennes, comme les Natchez ou les Hou-mas. C’est d’ailleurs en les guidant vers ces derniers qu’un chef bagayoula fit passer les Français pres d’un « bâton rouge » : un mât de trente pieds de haut, macule de sang animal, marquant leur territoire de chasse… Ce nom, as-socie à cette image indelebile dans l’esprit des Europeens, sera donne au fort construit dans la region en 1718. Et bien plus tard, en 1849, la ville, tout en gardant son nom français, deviendra capitale de la Louisiane. À lire : Gilles Havard, Cécile Vidal, Histoire de l’Amérique française,

Flammarion, 2003. ■

le saviez-vous ?

traitÉ de l’ÉlysÉe

Charles de Gaulle et Konrad Adenauer en 1961.

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La France et l’Allemagne célèbrent leurs noces d’or !


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la cHRonique éco

Le PIB americain a, contre toute attente, recule de 0,1% au dernier trimestre 2012. Les marches financiers n’ont

pas semble s’en emouvoir outre mesure et le repli du dollar qui a suivi n’a ete qu’anecdotique. Pourquoi un tel flegme alors qu’il s’agissait de la plus mauvaise performance trimestrielle depuis la fin de la « grande recession » de 2008/2009 ?

Tout simplement parce que derriere ce chiffre se cache une ameliora-tion notable du côte prive de l’economie americaine. Mais attention, il est aussi revelateur des obstacles potentiels qui pourraient venir freiner cette renais-sance americaine. À l’occasion du dis-cours inaugural de son deuxieme man-dat, le president Obama a annonce que « la reprise économique a commencé ». De quelle reprise s’agit-il, alors que le PIB a affiche treize trimestres consecutifs de croissance depuis mi-2009 ? Alors que le niveau d’activite est desormais de 2,5% superieur à son precedent pic – soit avant la crise des subprime ?

La phase qui a suivi ce qu’il est desor-mais commun d’appeler la Grande Re-cession a ete qualifiee de « reprise sans emploi » avec une polarisation crois-sante entre les individus qualifies et non qualifies dont les embauches sont repar-ties assez vite apres 2009, et les emplois du milieu, ceux des cols bleus, victimes de l’economie iPhone (delocalisation des unites de production et assemblage), toujours en berne.

La forte hausse du taux de chômage de long terme (40% des chômeurs le sont depuis plus de six mois) entraîne un debat feroce sur l’ampleur de la hausse du chômage structurel, ce, d’autant plus, que le nombre d’emplois vacants rapporte au nombre de chômeurs est en hausse depuis 2007. Pour certains, l’inadequation entre l’offre et la de-mande de travail s’explique par un defi-cit de qualification. Pour d’autres ce sont les chômeurs de longue duree qui sont stigmatises et, peut-être aussi, moins en-clins à rechercher un emploi en raison de l’extension des prestations chômage d’Obama.

Pour beaucoup au contraire, tout est

affaire de cycle : la loi d’Okun, vieille de plus de cinquante ans, serait toujours verifiee : l’emploi serait avant tout af-faire de croissance et cette derniere se-rait toujours desesperement trop faible. Car, en y regardant de plus pres, la Grande Recession a ete plus profonde mais pas bien differente des precedentes phases de repli du PIB. Et les secteurs qui ont le plus contribue à la hausse du chômage (construction, secteur manu-facturier, detail) sont ceux qui ont le plus contribue à sa baisse.

Le probleme n’est pas tellement la lenteur de la reprise que le manque d’emploi. Cette lenteur peut s’expliquer par le desendettement du secteur prive. Depuis 2009, le manque à gagner en termes de croissance imputable au repli de la dette oscille entre 0.7 et 1 point par an. Mais l’explication n’est pas suf-fisante. Elle est aussi due à la lente re-sorption des exces de construction. Elle releve surtout du comportement des en-treprises qui ont refuse tout recul de leur

productivite (donc de leur profitabilite) pendant la recession. La part des salaires dans le revenu national est donc à un plus bas historique, les exces de liquidite des entreprises sont eux au plus haut, quand bien même les sommes engagees dans les fusions et acquisitions sont deux fois moindres qu’en 2007.

De quelle reprise Obama parle-t-il alors ? Il y a en fait deux reprises. La premiere est cyclique, elle s’inscrit dans la continuite du premier mandat. Mais elle est fragile, et elle depend desormais crucialement des entreprises, de leur ca-pacite et volonte d’investir. Les dernieres statistiques de PIB sont en ce sens en-courageantes, qui montrent un rythme d’accumulation de capital des plus eleves depuis cinq trimestres.

L’autre est plus discrete. Elle s’inscrit dans le temps long. Elle ne depend pas de la demande mais de l’offre. On pense bien evidemment au secteur energe-tique (petrole, gaz naturel) et aux effets induits : moindre deficit commercial, baisse du prix de l’electricite, avantage compara-tif pour l’industrie chimique. Mais ce n’est pas tout, derriere le repli de 0,1% du PIB en fin 2012 se cache une pro-gression en rythme annuel de 15% de l’investissement residentiel. La crise de la construction est derriere nous, signe d’un assainissement des exces des annees 2000.

Bien sûr, il reste des efforts consi-derables à faire, mais ils se situent es-sentiellement du côte du secteur public. L’accord sur la falaise fiscale ne regle en rien les problemes de long terme et ne modifie que tres marginalement l’insuffisante progressivite de l’impôt. Le debat à venir sur la sequestration ne s’attaque pas à l’essentiel : les retraites et la sante. La chute de 22% des depenses mi-litaires explique en partie le repli du PIB fin 2012 et rappelle, dans un contexte de reprise reelle mais fragile, que toute con-solidation budgetaire efficace doit faire l’objet d’un consensus politique large. Souhaitons qu’entre reports (plafond de la dette) et negociation (sequestration), la croissance de 2013 ne soit pas gangrenee par l’impossible compromis politique qui a caracterise 2011 et 2012. ■

Les reprises américaines

Évariste Lefeuvre, 39 ans, vit à New York. Normalien, agrégé d’Économie, il est chef économiste de Natixis North

America. Il a co-écrit, avec David Abiker, le Dictionnaire posthume de la finance, signé en 2010 La Logique du hasard (Éditions Eyrolles) puis, en

novembre dernier, La Renaissance américaine (Éditions Leo Scheer).

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fameux portrait le montre la bouche en-trouverte, comme s’il voulut nous don-ner un incomprehensible baiser. L’art de Blanche allait être rattrape, assassine, par la photographie. Mais decidement doue de prescience, il fit evoluer la technique de ses peintures jusqu’à les rendre mo-dernes, photographiques. Je vis mon amie badiner devant ces messieurs en pelisse de zibeline, cols casses, orchidees à la boutonniere ; je vis leurs regards sur elle indifferents, leurs regards où pas-saient tout ensemble, dans ce melange byronien d’humanite et de grandeur, le mepris, l’ennui, l’homosexualite.

À treize heures, nous tentâmes de derober un parapluie aux vielles dames et repartîmes dans Paname. Sans para-pluie, donc, notre envie de dejeuner se fit plus precise. Une brasserie connue pour son efficacite nous offrit ce que nous desirions de plus intensement apres le Chablis : des crevettes roses et puis du saucisson chaud. Le Stella, avenue Victor-Hugo, est une adresse où l’appetit

Ce matin-là, il tombait une sa-loperie de pluie rude, oblique, de celle qui vous atteint même dans les angles. (Ne jamais re-

garder la pluie, sinon elle s’avise et re-double, parce qu’elle sait le decourage-ment qu’elle produit.)

C’etait un dimanche de janvier à Paris. Une fille m’accompagnait. Silen-cieuse, d’un tres beau visage au point de vous prendre le cœur, elle semblait ha-billee de deuil mais la tristesse, jamais, ne l’assombrissait davantage. Envisa-geant nos autres connaissances ainsi que toutes les combinaisons possibles, elle etait ma compagnie ideale et vice-versa.

Se posa la question de nos occu-pations. Cette annee-là, en 2013, la grande foule des messes culturelles avait reçu instruction de se presser au Grand Palais où un celebrissime fabricant de posters (Hopper) s’y trouvait celebre. On recensait des centaines de milliers de visiteurs, agreges en une immense chenille processionnaire sans queue ni tête, dont la passion trimestrielle pour les musees etait un de ces phenomenes majoritaires par lesquels notre espece avait plusieurs fois peri.

L’adhesion au bon goût ne se payant pas plus cher, nous preferâmes rendre vi-site à Jacques-Émile Blanche. Quelques-uns de ses portraits avaient ete donnes à voir dans les appartements de la Fon-dation Berger. Quatre pieces elegantes recevaient les visiteurs, peu de monde, des gens âges, que l’on aurait confondus avec les toiles exposees s’ils ne respi-raient pas avec autant de difficulte et de bruit.

Blanche n’etait pas denue de rela-tions et surtout, d’un bel instinct de detection. Aussi avait-il eu le nez as-sez creux pour portraiturer, au-delà des marchands et des gendelettres, les Louÿs, Mallarme, Barres, Gide, Mon-tesquiou, Stravinsky, Joyce, Proust. Marcel Proust qui reconnut, à propos de Blanche et de ses œuvres, « qu’en littérature aussi, c’était l’avenir qu’il décou-vrait, qu’il élisait ». Proust encore, dont le

Un dimanche à Parisde manger provoque celui de la conver-sation, où la conversation, plus etrange-ment encore, libere des souvenirs litte-raires et cinematographiques.

Vers le milieu de l’apres-midi, la pluie prefera d’autres territoires et le soleil fit même tomber quelques rayons. Peut-être etait-ce le premier ressac de l’hiver, alors nous en profitâmes pour marcher longtemps. Les yeux de la jeune fille voulaient me faire croire quelque chose ; à moins que par accident, ils ne disaient vrai.

À dix-sept heures, j’insistais pour voir un film et elle fut vite arrangeante. Nous vîmes Blancanieves, de Pablo Berger. L’œuvre etait muette et je ne savais pas me rappeler spectacle si eloquent ; l’image n’etait faite que de noir et de blanc mais jamais je ne vis ainsi re-produite, par le fait des hommes et de leurs techniques, cette lumiere dont les plus belles journees se trouvent investies. Tout concourait, d’ailleurs, aux illumi-nations : Ángela Molina, que la vieil-lesse a rendue immortelle et grandiose, le jour flambant de Seville qu’aucune ca-taracte n’empêchera d’eblouir, les mains de cette gamine, quand elles s’enroulent dans l’apprentissage du flamenco, enfin la decouverte de Macarena García, sa to-reria et sa beaute de martyre. Blancanieves est d’une modernite qui deborde de sa forme cinematographique : ce film est aussi un conte, un opera, cent pho-tographies realisees avec un même en-chantement macabre. Un moment pure-ment retinien, au terme duquel l’intense lumiere des femmes, de l’heroïsme, des paradis terrestres se dissout dans la noir-ceur où tout agonit un jour. Nous sortîmes du cinema, hebetes et tristes. Elle dut repartir, elle habitait loin. Aujourd’hui les toiles de Blanche sont decrochees pour des decen-nies, Blancanieves ne sera plus jamais à l’affiche, et ce dimanche est pour tou-jours perime. La litterature, le cinema, un dejeuner, la vie reussie, c’est assez la même chose : qui voit passer furtive-ment la beaute, s’en trouve depossede. ■

Jean Le Gall aime le mot, qu’il soit beau ou gros. Il vit et respire l’écriture. Chaque mois, il vous

emmène dans son univers, au gré de ses lectures. [email protected]

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liVres la cHRonique


propos recueillis par agnès Kerr

idées entRetien

France-Amérique : Qu’est-ce qui vous a amenée à écrire ce livre ?

Marilyn Yalom : Je me suis lancee dans ce projet il y a plusieurs an-nees. Il s’agissait d’abord d’un ouvrage universitaire, puis, avec l’encou-ragement de mon editeur, c’est devenu un livre destine à un public plus large. Les Americains ont une fascination pour tout ce que la France peut apporter à l’amelioration de leur vie amoureuse. Étudiante à Paris en 1952, j’ai toujours ete sensible à la galanterie française, quelque chose que les Anglo-Saxons negligent dans les relations entre les hommes et les femmes. J’ai aussi ete intriguee par l’union peu conventionnelle de Jean-Paul Sartre et Simone de Beauvoir. Il est evident pour moi que l’amour occupe une place privilegiee dans l’identite nationale française, à l’egal de la mode, de la cuisine et des droits de l’Homme.

Qu’est-ce qui caractérise « l’amour à la française » ?

L’amour sans sexe n’est pas un concept français. En depit des aleas, des souffrances, des jalousies ou des problemes moraux qu’il peut susciter, l’amour erotique se justifie en soi. Les heros et les heroïnes de la littera-ture française sont des creatures à la sexualite en eveil, comme Lancelot et Guenievre, Phedre, Julien Sorel et les protagonistes des romans de Marguerite Duras. Il en va de même pour d’innombrables personnages historiques celebres comme Heloïse et Abelard, Voltaire et Madame du Châtelet, George Sand et Alfred de Musset, ainsi que la plupart des rois — d’Henri IV « le Vert galant » à Louis XIV —, jusqu’aux presidents de la Republique.

À vous lire, on a l’impression que l’amour est aussi une invention féminine ?

C’est vrai que je m’interesse beaucoup à l’histoire des femmes. J’ai ete frappee par la constance avec laquelle les dames de la Cour, les favorites, les courtisanes ou les grandes « cocottes » exercent une influence consi-derable sur leur mari ou leur amant. En prive, elles ont un pouvoir egal à celui de leur partenaire masculin, ce qui est loin d’être le cas dans la sphere publique. Les heroïnes de Flaubert, Stendhal ou Balzac, jouent aussi tres souvent un rôle d’initiatrices dans l’education sentimentale des

Dans son essai How the French invented love, Marilyn Yalom retrace neuf siècles de littérature en France. De l’amour courtois aux

Romantiques en passant par les Libertins, elle explore la manière dont la culture française a fait de l’amour un emblème national.

l’amour

Professeure de littérature

comparée, Marilyn Yalom a

dirigé l’Institut de Recherche

sur les femmes et le genre à

l’Université de Stanford en

Californie. Elle est l’auteure

de Blood Sisters : The French

Revolution in Women’s

Memory (1993), A History of

the Breast (1997), A History of

the Wife (2001), Birth of the

Chess Queen (2004), et The

American Resting Place (2008).

Son dernier essai traduit en

français, Comment les Français

ont inventé l’amour, paraît aux

éditions Galaade en avril 2013.

Comment les Français ont inventé


hommes. Ces ‘femmes de trente ans’, comme disait Balzac, sont comparables à ces quinquagenaires qui, de nos jours, prennent des amants plus jeunes et ont les moyens de les garder.

En quoi la réputation du français comme « langue de l’amour » est-elle justifiée ?

Les manuels de savoir-vivre du XIXe siecle recommandaient aux jeunes Anglaises de savoir bien ecouter, tandis qu’en France, ils conseillaient aux jeunes filles de savoir bien parler. Comme en temoigne la piece de theâtre d’Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, la parole, l’eloquence, le bon mot font partie du jeu amoureux et des codes de seduction. Même si on ne vise pas le grand amour ou même ‘une nuit chez Maud’, il y a le plaisir d’en parler. Ceci explique les nombreux emprunts à la langue française dans le registre amou-reux : des termes comme « menage à trois », « rendez-vous », « tête-à-tête », ou « amour » se passent de traduction.

Vous relevez également que le mariage, dans les romans français, est plus souvent le point de départ d’un triptyque « mari, femme et amant » qu’un « happy end » …

Oui, contrairement à la tradition anglaise, les romans français finissent rare-ment par le mariage, sauf dans la Bibliotheque Rose ! L’idee que l’amour veritable ne peut exister dans les liens du mariage remonte au Moyen Âge et se prolonge dans le theâtre de Moliere, les pieces d’Alfred de Musset ou les vaudevilles de Courteline et de Feydeau. Ceci est tres etonnant pour les Americains. Même si les gens se marient plus tard et divorcent plus frequem-ment, le mariage conserve davantage d’importance aux États-Unis. C’est par-ticulierement clair en politique : la tolerance sociale envers la vie privee de

Le Verrou, Jean-Honoré Fragonard, 1776-79.

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François Mitterrand ou la situation de Fran-çois Hollande, qui n’a epouse aucune de ses compagnes, serait difficilement acceptable concernant le president des États-Unis.

Quelles sont les différences vis-à-vis de la sexualité dans la culture française et américaine ?

Nous avons un heritage tres different en ce qui concerne le rapport au corps et à la nudite. Par exemple, dans leurs colonies, les missionnaires qui sont arrives à Hawaï ont impose aux femmes le port du muu muu, une robe qui couvre tout le corps, tandis que les Français en Polynesie ont profite de la beaute et de la sexualite plus libre des Tahitiens. Il y a en France une vision posi-tive de la sexualite et des plaisirs des sens. La tradition puritaine americaine associe le desir au mal, alors qu’on accepte par ail-leurs un degre de violence dans la societe, comme les armes à feu, qu’on n’accepterait nulle part en Europe. Il existe aussi une grande difference des mentalites envers la maternite. Les Americaines qui ont des enfants ont tendance à se considerer avant tout comme des meres, alors que les Françaises conti-nuent de privilegier leur vie de femme et d’epouse. Le livre

d’Élisabeth Badinter, Le conflit, dans lequel elle insiste sur le fait que la maternite ne devrait pas nuire au couple a eu un succes phenomenal en France, alors qu’il a ete accueilli avec une certaine hostilite aux États-Unis.

La société française est-elle plus tolérante envers l’homo-sexualité ?

Les elites et les intellectuels fran-çais ont toujours manifeste une attitude plus ouverte envers les couples gays et lesbiens. L’homo-sexualite est dejà presente chez Verlaine et Rimbaud, puis à la Belle Époque, - les « Gay Nine-ties » -, dans les œuvres de Proust, de Gide — qui a ete tres influence

par l’affaire Oscar Wilde —, ou de Colette avec la serie des Claudine. Ce qui est inimaginable à la même epoque aux États-Unis. Alors qu’en France l’acceptation s’est faite plutôt à travers la litterature et les relations person-nelles, le changement des mentalites a commence aux États-Unis dans les annees 70 avec des luttes publiques.

Vous dites que la culture française érotise les rela-tions tandis que la culture américaine a tendance à les désexualiser. Cette opposition est-elle tou-jours vraie ?

Dans ma jeunesse, par exemple, il etait possible pour un professeur de se lier avec un etudiant ou une etudiante sans consequences. Aujourd’hui c’est tres mal vu, et les consequences legales peuvent être severes. On n’en est pas là en France, même si le harcelement sexuel au tra-vail commence à être sanctionne. À mon avis, c’est une bonne chose, car ce sont surtout les hommes qui pro-fitent de leurs subordonnees. Je pense neanmoins que les Françaises vont continuer à garder leur mystere et leur feminite, car elles y tiennent autant que les hommes. Je crois que les Americaines aujourd’hui profitent de la vie de maniere plus independante. En revanche, il nous manque ce plaisir du jeu et de la conversation entre hommes et femmes. Je dois dire que l’idee de m’asseoir pour la dixieme fois à côte d’un Americain qui ne me voit pas en tant que creature feminine, ça m’agace ! En France, un homme trouvera toujours le moyen de me faire sentir, sinon ma sexualite, au moins ma vie sen-suelle. Une vie sensuelle qui reste toujours vivante, même pour une femme de mon âge ! Cela fait partie de la ‘ joie de vivre’ ! ■

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Riva C’est peut-être l’icône la plus discrète du septième art français. Révélée dans Hiroshima

mon amour d’Alain Resnais, Emmanuelle Riva a ébloui le public et la critique cette année dans Amour du réalisateur Michael Haneke. Un film exigeant où l’actrice crève l’écran aux côtés de Jean-Louis Trintignant. Sélectionnée pour représenter la France dans la catégorie « meilleure actrice » aux Oscars, cette comédienne au jeu impeccable et à la filmographie

exigeante, méritait bien un portrait.

Ne vous fiez pas à sa douceur. Emmanuelle Riva, 85 ans, n’a rien d’une mamie gâteau. Cette femme temeraire, nee dans les Vosges en 1927, se passionne tres tôt pour le theâtre et la littera-

ture. Couturiere de metier, elle aspire à un autre rôle, plus en adequation avec son penchant pour les lettres et le jeu. Elle fait ses premiers pas sur les planches du theâtre amateur de Remiremont. Star locale, elle est confortee dans son ta-lent par le directeur de la troupe qui l’encourage à passer le concours de l’ecole de la rue Blanche. Reçue, Emmanuelle

Riva « monte » à Paris à l’âge de 26 ans, au grand regret de ses parents.

On la decouvre pour la premiere fois au cinema en se-cretaire dans l’adaptation du roman de Maurice Druon, Les Grandes Familles (prix Goncourt en 1948), realisee par le Nantais Denys de La Patelliere en 1958. Mais c’est Alain Resnais qui impose son joli minois et son verbe inimitable dans Hiroshima mon amour (1959), tire du scenario que Mar-guerite Duras avait ecrit pour lui. « J’ai adoré le scénario de Duras, j’ai adoré le film. J’avais l’âge exact pour le rôle, trente ans.

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Hiroshima mon amour d’Alain-Resnais.


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poRtRait cinéma

J’ai cheminé sur ce tracé du scénario avec grand bonheur », se reme-more l’actrice.

Dans ce film charniere qui reveille les traumatismes de la Deuxieme Guerre mondiale à travers la rencontre d’une actrice française (Elle) et d’un architecte japonais (Lui) Em-manuelle Riva impose sa voix et un physique singuliers qui bouleversent les cinephiles. Son personnage de femme rebelle, tondue à la Liberation pour avoir aime « un ennemi allemand », lui offre un rôle grandeur nature. Devant la camera, elle s’exprime comme au theâtre, d’une voix douce et grave. Face à elle, le tres charismatique Eiji Okada, joue de son accent exotique et de ses yeux de charbon. « Tu n’as rien vu à Hiroshima. Rien. », lui assene-t-il dans le celebre dialogue d’ouverture du film : « J’ai tout vu. Tout. », lui repond-elle, immuable. Ensemble, le duo d’acteurs livre un jeu sensuel, debitant des dialogues tres litte-raires dans des poses lascives ou des scenes de colere contenue. Et signent l’une des plus belles pages du cinema français.

Aux États-Unis, Emmanuelle Riva reste encore largement associee à ce personnage avant-gardiste. Le rôle de sa vie. Cette intellectu-elle au visage mutin fascine les Ameri-cains, qui en font de maniere un peu expeditive, une sorte de symbole de la Nouvelle Vague. « C’est étonnant parce qu’Alain Resnais, ce n’était pas vraiment la Nouvelle Vague. Mais je comprends que les Américains m’associent dans leur esprit à ce mouvement, car c’est la même époque », raconte celle qui a pourtant horreur des categorisations. Resnais offre à l’actrice son premier tapis rouge à Cannes, en 1959. « Le film était en compétition. Et puis tout à coup, il n’y était plus. Il a été écarté au dernier moment pour ne pas froisser l’Amé-rique. Parce que la France n’a pas voulu heur-ter la cause américaine… Peu de gens connaissent cette anecdote. »

La notoriete soudaine d’Emmanuelle Riva aurait pu lui ouvrir les portes d’Hollywood. « Après Hiroshima mon amour, mon agent avait reçu deux propositions intéressantes. Il y a d’abord eu un film avec Gary Cooper, et un autre avec Kirk Douglas, un très bon acteur également. Mais il fallait parler anglais très cou-ramment. Honnêtement, ce n’était pas mon cas. Quel dommage… Il faudrait apprendre à parler l’anglais à l’école… Enfin tant pis, c’est loin tout ça ! »

cérébrale rivaEn France, l’image d’Emmanuelle Riva est celle d’une heroïne de roman. On se souvient d’elle comme la veuve Barny de Jean-Pierre Melville avec Léon Morin, prêtre (1962). Mais c’est encore sous les traits de Therese Desqueyroux qu’on l’imagine le mieux. Le film, adapte du roman de Mauriac par Georges Franju (encore lui), lui vaut le prix d’interpretation feminine à Venise en 1962.

Fascinee par l’ecriture de Margerite Duras, la comedienne avait dejà noue une relation d’amitie avec l’ecrivaine. L’acrice passe elle-même à l’acte et fait de la poesie. Elle publiera trois

recueils de poemes en tout. « J’ai l’amour des mots », repete-t-elle. Cette passion du verbe se lit dans ses tournures de phrases impeccables. Elle s’entend dans l’intonation si particuliere de la comedienne, dans son elocution soignee. « Je n’ai jamais tra-vaillé ma voix », assure pourtant l’actrice, « c’est un don du ciel ! À mes débuts au théâtre, on me disait déjà que j’avais une bonne diction, sans avoir rien appris. C’est l’amour des mots, sans doute. À une cer-taine époque, j’avais même trop de diction ! J’ai dû en enlever un peu. Car quand on a trop de diction, ça devient précieux, ce n’est plus bon. Il faut savoir calmer le jeu. »

Selective, Emmanuelle Riva ne court pas apres les pre-miers rôles. Elle choisit chacun d’entre eux apres mûre re-flexion, en fonction de la qualite du texte, de la beaute des dialogues. Sa passion du theâtre la rattrape. Emmanuelle Riva disparaît quelque temps du paysage cinematographique. On la retrouve brievement au cinema dans les annees 80 dans Liberté la nuit (1983), à nouveau un film d’amour, cette fois sur fond

de guerre d’Algerie aux côtes de Maurice Garrel. Elle travaille aussi pour son fils, Philippe Garrel, et

n’hesite pas à se partager entre le cinema et la television. En 1992, son rôle de

matriarche implacable dans Loin du Brésil de Tilly la rappelle au bon

souvenir des cinephiles. L’annee suivante, elle reapparaît dans le film culte Bleu de Krzysztof Kieslowski. On la verra aussi dans Vénus beauté (institut) de Tonie Marshall en 1999.

Ces dernieres annees, Emmanuelle Riva a notam-ment tourne pour Jean-Pierre

Ameris, Emmanuel Bourdieu, Pascal Bonitzer, Julie Delpy ou

Brigitte Roüan. Jusqu’à ce que Michael Haneke lui offre le rôle

principal d’Amour au côte d’une autre legende du cinema français, Jean-Louis

Trintignant. La vedette populaire d’Un hom-me et une femme et l’actrice aux yeux emeraude se

rencontrent donc, à 80 ans passes, pour former un couple — Georges et Anne — arrive à la fin d’un long amour, menace par la maladie et la mort. Un matin, Anne fait un serieux ma-laise cardiaque. Georges decide de s’occuper d’elle seul dans leur appartement parisien cossu, où ils finissent par se couper tout à fait du monde. La sante d’Anne se degrade peu à peu et l’aphasie la gagne.

Pour ce rôle d’agonie difficile, Emmanuelle Riva donne le meilleur d’elle-même. Les associations de critiques cine-matographiques de Los Angeles, Boston et New York ont dejà recompense sa performance, et l’actrice devait representer la France aux Oscars le 24 fevrier. Perfectionniste, Emmanuelle Riva n’a pas hesite à emmenager pendant deux mois dans les studios d’Épinay-sur-Seine, dormant dans sa loge pour s’epar-gner la fatigue des trajets et concentrant son energie sur le rôle d’Anne. « Je suis entrée dedans complètement. Vous avez dû en principe vous en apercevoir en voyant le film. Le spectateur ne peut être touché que si l’acteur n’a pas menti, n’a pas triché une seule seconde. Or je n’ai pas triché une seule seconde. » ■

Emmanuelle Riva en 6 dates

24 février 1927 Naissance à Chenimenil (Vosges).

1959 Hiroshima mon amour. 1961 Léon Morin, prêtre.

1962 Thérèse Desqueyroux2012 Prix Marguerite-Duras pour

l’ensemble de sa carriere. Palme d’or à Cannes pour Amour de Michael Haneke.

2013 Nominee aux Oscars dans la categorie « meilleure actrice »

pour Amour.


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Le front populaire deChim

Enfants jouant sur la plage d’Omaha (Normandie, France), 1947.

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Photographe engage, l’Americain David Seymour, dit Chim a documente avec tendresse les belles heures du Front populaire dans la France d’avant-guerre, la resistance espagnole sous Franco et la reconstruction

de l’Europe apres la guerre. S’il ne jouit pas de la notorie-te de ses amis Robert Capa et Henri Cartier-Bresson, avec lesquels il fonde en 1947 l’agence Magnum, il n’en est pas moins l’un des maîtres du photojournalisme en Europe. En 1933, cet etudiant d’origine polonaise abandonne ses etudes de litterature à la Sorbonne pour embrasser la carriere de pho-tojournaliste. Sympathisant gauchiste, il documente la condi-tion ouvriere et la mobilisation populaire dans la France des annees Blum. À partir de 1935, il couvre surtout l’actualite du Front populaire. Ses portraits nous montrent aussi le vis-age des intellectuels de gauche, comme celui de l’ecrivain Henri Barbusse, unis contre le fascisme. Plus tard, il cou-vre la guerre civile espagnole, aux côtes de Robert Capa et Gerda Taro. Refugie aux États-Unis alors que le nazisme est à son apogee, David Seymour participe à l’effort de guerre allie sous l’uniforme americain. Naturalise americain, il re-vient en Europe à la fin du conflit mondial, photographier la reconstruction des pays devastes. Il prend le celebre cli-che des enfants jouant sur la plage d’Omaha, en face d’un bateau militaire à demi coule. Plus tard, en Israël, Chim documente l’arrivee et l’installation des immigrants juifs d’Europe. Devenu president de Magnum à la mort de Capa, Chim disparaît à son tour tragiquement à Port-Saïd, sous les balles d’un soldat egyptien au cours de la crise de Suez. ■

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Le Groupe Mars au mur des Fédérés (Paris, France), juin 1936.

Picasso en face de sa peinture Guernica, (Paris, France), 1937.

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Rétrospective Chim : « We Went Back : Photographs from Europe 1933-1956 » à l’International Center of Photography (ICP) de New York, jusqu’au 5 mai.


Le 6 décembre 1491, les habi-tants de Lan-

geais, à une dizaine de kilometres de Tours, sur la rive droite de la Loire, regardaient avec admiration le riche cortege qui se dirigeait vers le château. Tous les regards convergeaient vers la grande litière, au centre du cortege, sur laquelle etait eten-due une tres jeune fille vêtue de velours noir rehausse de zibeline. Elle possedait un joli visage dont l’expression volontaire surprenait chez quelqu’un d’aus-si jeune. Il s’agissait d’Anne, duchesse de Bretagne depuis la mort de son pere François II, qui venait à Lan-geais epouser le roi de France, Charles VIII. Âgee de quinze ans, Anne en etait dejà à son deuxieme mariage !

Heritiere d’un État souverain, Anne de Bretagne representait le parti le plus envie d’Europe. Pas moins de treize prétendants se disputaient alors sa main. Parmi ceux-ci, son choix s’etait porte sur Maximilien d’Au-triche, heritier du Saint-Empire romain germanique. C’est ainsi que le 19 novembre 1490, Anne avait epousait Maximi-lien d’Autriche... par procuration.

En effet, Maximilien n’ayant pu se deplacer pour cette union, il fit convoler son envoye special qui consomma — de façon purement symbolique — le mariage : le soir des noces, l’ambassadeur representant Maximilien rejoignit Anne dans un lit de parade en presence de toute la cour, et glissa sa jambe denudee entre les draps. Fin de la nuit de noces !

otage du roi de FranceNon seulement ce ma-riage de l’archiduc d’Au-triche avec Anne serrait la France dans un etau, mais il faisait fi du traité du Verger, signe par le duc de Bretagne en 1488, juste avant sa mort, et qui accordait au roi de France droit de regard sur les heritiers de Bretagne (qui ne pou-vaient se marier sans son consentement, ndlr). Le roi de France, Charles VIII, s’empressa donc de demander l’annula-tion du mariage d’Anne et demanda pour lui-même sa main. Se la voyant d’abord refusee, il vint mettre le siege devant Rennes où Anne et sa cour s’etaient re-tranchees. Au debut de l’automne 1491, Charles s’etait rendu maître de tout le duche de Bre-tagne, à l’exception de Rennes. Anne dut ne-gocier avec lui et accep-ter de faire annuler le

mariage (blanc) pour l’epouser.Charles etait peut-être roi de France mais il n’avait rien

d’un prince charmant. De tres petite taille, un corps dispro-portionne, un nez aquilin et des levres epaisses, il etait en outre de constitution delicate. Aussi, par precaution, son pere le roi Louis XI l’avait-il ecarte du pouvoir en sacrifiant son education. À l’âge de treize ans, lorsque Charles monte fina-lement sur le trône, il ne sait ni lire ni ecrire. Par contre, les chroniqueurs de l’epoque s’accordent à souligner la beaute du visage d’Anne, mais passent pudiquement sous silence sa claudication. Elle possedait un grand charme et une vaste culture, connaissant le grec et le latin et s’interessant aux arts

histoire

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Anne de Bretagne deux fois reine de France


histoire

d’Orleans-Angoulême pour son pretendant le plus proche du trône. Cet heritier presomptif n’etait autre que François d’Angoulême, futur roi François Ier, dont Anne de Bretagne detestait par ailleurs farouchement la mere, Louise de Savoie, et dont elle s’efforça sa vie durant, de contrecarrer l’ambition.

Il devint cependant de plus en plus evident que l’impe-ratif politique qui avait force Anne à epouser Charles VIII, s’appliquait egalement à sa fille aînee, Claude de France, nee en 1499. Le 9 janvier 1514, à l’âge de 37 ans, Anne de Bre-tagne s’eteignait au château de Blois, tandis qu’en mai de la même annee, sa fille Claude epousait François d’Angoulême, qui succederait à Louis XII en janvier 1515.

Ce n’est qu’à la mort de Claude en 1532, que la Bretagne fut annexee une fois pour toutes au royaume de France. La duchesse Anne, qui avait toute sa vie ete attentive à preserver les privileges de son duche, en devint alors la figure emblema-tique, figure dans laquelle se reconnaît le peuple breton. Anne de Bretagne eut des funerailles doubles comme l’avait ete son pouvoir. Selon ses volontes, son cœur est enterre à Nantes, sa ville natale, dans un reliquaire en forme de cœur couronne et son corps à l’abbaye royale de Saint-Denis. Nulle autre avant elle n’avait ete deux fois reine de France et duchesse de Bre-tagne. ■

vocabulaire

et aux lettres. Bibliophile inveteree, elle commandita en l’an 1500 un livre d’heures au celebre peintre Jean Bourdichon, Les Grandes Heures d’Anne de Bretagne, un des plus beaux livres enlumines du Moyen Âge.

On ignore quels sentiments Charles suscita chez Anne, lors de leur premiere rencontre, mais on peut penser qu’elle ne le trouva guere à son goût, en revanche Charles declara qu’elle etait « aussi bien servie de corps que possible ».

l’union de la bretagne et de la FranceAu petit matin du 6 decembre 1491, dans la grande salle du château de Langeais, l’union de Charles et d’Anne fut cele-bree selon les formes liturgiques et princieres. Apres la grand-messe, le contrat fut signe et l’acte dresse en français et en latin par deux notaires de Tours. Il fallait que ce contrat, qui proclamait l’union de la Bretagne et de la France, soit inatta-quable. Si le roi mourait sans heritier, la reine Anne ne pou-vait epouser que son successeur ! Si le roi mourait en laissant un enfant, sa veuve rentrerait en possession de son duche.

Le soir des noces, les nouveaux maries furent laisses seuls. Dans une piece voisine, toutefois, six bourgeois de Rennes etaient postes, l’œil aux aguets, convoques pour attester que la duchesse etait venue de son plein gre en ce lit pour y deve-nir reine. D’ailleurs le compte rendu de la nuit fut crûment rapporte dans un message adresse aux habitants de Rennes.

Au cours des sept ans que dura leur mariage, la reine Anne donna à Charles trois fils et une fille, qui moururent tous en bas âge. L’apres-midi du 8 avril 1498, au château d’Amboise, Charles VIII rendait visite à la reine qui relevait de couches et, une fois de plus, venait de perdre son enfant.

Pour raviver en elle un peu de serenite, il lui propose d’as-sister à une partie de jeu de paume, dans les fosses du château. Anne accepte, bien que le chemin qui mene à la galerie domi-nant le fosse soit d’acces difficile. Charles ouvre la marche, tenant la reine par la main. Il gravit les marches de l’escalier à grandes enjambees et, trebuchant sur le sol inegal, va se heur-ter violemment contre le linteau d’une porte basse.

Sur le moment, le roi ne semble attacher aucune impor-tance à ce coup, et poursuit sa marche jusqu’à la galerie. Passionnes par le jeu, Anne et Charles suivent les echanges rapides des joueurs lorsque, brusquement, le roi tombe à la renverse, sans connaissance. Il est deux heures de l’apres-midi. Les joueurs se precipitent et le transportent dans « une cham-brette voisine, la plus sale qui fût alors au château, car elle avait servi de perchoir aux faucons du roi et il n’y avait pas seulement un lit », rapporte un chroniqueur. On depose le malheureux sur une miserable paillasse, où apres sept heures d’agonie il expire. Charles VIII etait âge de 27 ans et ne laissait aucun heritier.

deux mariages et un enterrementÀ la mort de Charles VIII, Louis d’Orleans devenu le roi Louis XII a pour principale preoccupation d’assurer sa suc-cession. Il obtient l’annulation de son mariage avec Jeanne de France, qui, sterile, ne peut lui donner d’heritier. Fort des clauses du contrat de mariage de Charles VIII et d’Anne, qui stipulait que si Anne restait veuve sans enfant, elle devait epouser le nouveau roi de France, il convole en justes noces avec elle.

En depit de nombreuses grossesses de la reine Anne durant ce deuxieme mariage, seules deux filles, Claude et Renee, survecurent, ce qui suscita un espoir accru dans la famille

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dentiel. Il sait que pour regaler Jacques Chirac, il doit miser sur les grands classiques du terroir, servir de l’osso bucco, de la tête de veau, et ne pas lesiner sur la charcuterie. Et que pour contenter Valery Giscard d’Estaing, mieux vaut s’inspirer de la Nouvelle Cuisine du chef Paul Bocuse, ami du presi-dent et createur de la « soupe VGE ». Côte gauche (caviar) de l’echiquier politique, François Mitterrand, qui raffole de crustaces, a la reputation d’être un gourmet exigeant, un poil capricieux. Il recrute un chef personnel et n’hesite pas à l’envoyer en Bretagne chercher des huîtres fraîches pour son dejeuner. Toujours presse, Nicolas Sarkozy ne fait qu’une bou-chee de son dîner, qu’il aime leger et flairant bon l’Italie. Ses plats preferes ? Pasta, pizza, antipasti. Quant au petit dernier, le Cor-rezien Hollande jadis surnomme Flamby, la rumeur dit qu’il mau-dit les artichauts, venere la mousse au chocolat, et carbure au fro-mage… À plein regime ! ■

La cuisine de l’Élysée : à la table des pré-sidents, de Véronique Andrée et Bernard Vaussion, éditons Hachette cuisine.

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Elle ressemble à la cuisine de n’importe quel grand restaurant parisien mais on y entre accompa- gne d’un garde republicain. C’est

un dedale de 500 metres carres cache au bout d’escaliers tortueux. Il y trône quelques tresors, comme cette collection rutilante de casseroles et poêles datant de 1854. Le patron des lieux s’appelle Bernard Vaussion. Voilà presque quarante ans que le chef officiel de l’Élysee regne sur les fourneaux du 55 rue du Faubourg Saint-Honore. À la tête d’une equipe de vingt cuisiniers, il chapeaute la conception et la preparation de quelque 200 plats quotidiens : dejeuners de travail, dîners de gala, repas officiels et prives. Du fond de sauce au coulis de chocolat, tout — sauf la baguette — doit être fait maison. Une regle à laquelle ne deroge jamais Vaussion, et pour cause : lorsqu’on nourrit le gratin de la planete, l’etiquette passe avant le coup de fourchette. culinairement correct En matiere de protocole gastronomique, à chaque president sa politique. De Gaulle fait campagne pour le respect d’une dis-cipline militaire. Son cheval de bataille ? La ponctualite. Il ne tolere aucun retard à table et exige que le dejeuner soit servi à 13h10 precises et le dîner à 20h15 tapantes. Sous Georges Pompidou, la cuisine obtient les pleins pouvoirs : pour bien gouverner, il faut savoir deguster. Fin gourmet, l’Auvergnat se charge du choix des vins et decrete l’allongement de la du-ree des repas officiels. But de la manœuvre : epater la creme des invites par un defile de plats refletant le savoir-vivre à la française. Amende ici ou là au fil des mandats, ce ceremonial impose le respect, à de rares exceptions pres. Ainsi George W. Bush, invite à dîner par l’Élysee en 2004, grimace devant la terrine de filets de rougets, et touche à peine sa paupiette de veau confite aux girolles.

dans l’estomac des chefsPour eviter une telle deconfiture, Bernard Vaussion mene sa petite enquête pour definir les grandes lignes du menu presi-

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Bernard Vaussion, chef des cuisines de l’Élysée.


l’ accoRD Vin de Jean-luc le dû

Sur ce risotto bien printanier, je vous propose des vins blancs de la Loire à base de chenin blanc. Le Savennières « Schistes » du Domaine Pithon-Paille 2010 est minéral à souhait avec des arômes de poire et de pêche. Autre excellent choix, le Vouvray « La Dilettante » du Domaine Pierre Breton 2010. Moins puissant que le Savennières, il est aussi plus rond avec une très belle fin de bouche.

savennières « schistes », domaine Pithon-Paille, 2010 - $45.99vouvray « la dilettante », Pierre breton, 2010 - $24.99

ŒUF POCHÉ & RISOTTOPour 6 personnes

PréParationPochez les œufs et reservez.Hachez finement les oignons, faites-les revenir dans une casserole, puis versez le riz. Faites revenir le tout.Ajoutez la moitie des morilles coupees en morceaux, puis mouillez avec le fond de volaille jusqu’à evaporation en remuant sans cesse. Recommencez jusqu’à cuisson complete.Assaisonnez de sel et de poivre du moulin, puis ajoutez le parmesan en poudre, les morilles restantes pre-alablement sautees à la poêle à sec, ainsi que les tomates cerise poêlees à l’huile d’olive et coupees en deux. Hors du feu, ajoutez la ciboulette hachee.Decoupez le pain de mie en tranches, deposez la mimolette des-sus et passez à la salamandre.

DressageMettez le risotto dans une assiette creuse ou un bol, deposez-y un œuf poche et placez des morilles autour, ainsi qu’un copeau de mimolette. Sur l’assiette de service, disposez les bâtonnets de fromage passes à la salamandre.

ingrédients250 g de riz rond (arborio) - 1lb de morilles - 6 œufs - 2 oignons – 4 oz de parmesan en poudre - 10 tomates cerises - 1 botte de ciboulette - 6 tranches de pain de mie – 4 oz 1/2 de mimolette - 1 quart de fond de volaille - Huile d’olive – 2 oz de beurre doux - Sel - Poivre du moulin.

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Une nouvelle génération d'enfants bilingues émerge aux États-Unis. Français, francophones ou Américains, ils grandissent avec ces deux cul-tures. Devant cet engouement, l'offre éducative progresse jour après jour. En témoigne la multipli-cation des programmes bilingues dans les écoles publiques américaines de l'Utah, en Floride, ou à New York. Si ces programmes en immersion cher-chent encore un modèle de stabilité économique, ils sont la preuve que la langue de Molière pas-sionne toujours autant les Américains. À l'image des étudiants de Princeton, où les comédiens de la compagnie L’Avant-Scène s’expriment en français dans le texte et sur les planches. La chance du français aux États-Unis, c'est aussi le dynamisme de sa communauté, hétéroclite et engagée. Parents d’élèves, professeurs, ou re-lais diplomatiques, ils œuvrent chacun dans leur domaine à la transmission de la culture et de la langue françaises. C’est grâce à eux que cette langue vivante est aujourd’hui parlée à travers tous les États-Unis.

éducation


« Les programmes bilingues des écoles publiques sont le seul espoir pour mon fils d’avoir un enseignement en français de qualité ». Emma, une Française expatriee depuis deux ans à New York, se prepare avec inquietude à la rentree de son fils en grande section de maternelle (Kindergarten). Les ecoles françaises privees de la ville sont trop cheres pour elle. Elle espere donc placer son fils dans un des etablissements publics de New York qui proposent un enseignement en français et en anglais. On en denombre quatre actuellement, en attendant l’ouverture de deux nouvelles ecoles, MS51 et MS256, à la rentree prochaine. Depuis 2007 et l’ouverture du premier programme français-anglais à l’ecole PS 58 de Carroll Gardens (Brook-lyn), une revolution bilingue s’est effectuee, attirant des par-ents toujours plus nombreux. « Il y a la place pour 40 programmes bilingues supplémentaires à New York », affirme Fabrice Jaumont, attache à l’education de l’ambassade de France. Selon son es-timation, il y aurait plus de 16 500 enfants francophones de 5 à 17 ans dans toute la ville. D’où le succes fulgurant de ces programmes. Un boom qui connaît aujourd’hui ses limites face au manque de moyens.

Petits investissments, grands effetsContrairement aux etablissements français prives, les ecoles americaines qui proposent des programmes bilingues en français ne reçoivent aucune aide financiere du ministere de l’Éducation. Marie Bouteillon, enseignante à l’origine de la creation du premier programme bilingue français-anglais à New York, a donc decide de se tourner vers l’État pour as-surer la perennite de ces programmes en plein developpement. « Ce serait le seul moyen de répondre à la forte demande des familles

Le succès grandissant de l’enseignement bilingue français-anglais dans les écoles publiques américaines pose la question de son financement, qu’il soit public ou privé.

gaétan mathieu

Les programmes bilingues, un financement en question

françaises ». C’est dans cette optique qu’elle a envoye, fin no-vembre, une lettre à tous les elus des Français de l’etranger. Marie Bouteillon estime qu’un apport de $370 par an et par eleve serait necessaire, soit un coût total de $4 810 pour les treize ans de scolarite, de la grande section de maternelle à la terminale. En comparaison, un lyceen qui a beneficie d’une bourse totale pour sa seule annee de seconde au Lycee Français de New York, un etablissement prive, a coûte $27 600 à l’État français. « On ne demande vraiment pas grand-chose car la ville et l’État de New York nous financent déjà en partie. Cela reviendrait beaucoup moins cher à la France de subventionner le public plutôt que le privé. Le retour sur investissement serait incroyable car cela viendrait en aide à beaucoup de familles », assure Marie Bouteillon. Un avis que partage la deputee PS des Français d’Amerique du Nord, Corinne Narassiguin : « l’État français a tout à gagner à aider les programmes des écoles publiques. C’est, en soi, plus rentable que le privé car on peut toucher beaucoup plus de personnes en dépensant moins d’argent ».

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Marie Bouteillon, enseignante à New York.


une aide matérielle nécessaireMais la realite de la situation economique de la France ne va pourtant pas dans le sens d’une aide financiere imminente de l’État pour le public. « Garder et augmenter les bourses pour les enfants qui sont dans le privé était déjà un vrai défi dans un contexte où tous les ministères ont vu leur budget baisser », rappelle Corinne Narassiguin. Pas question pour la deputee de prelever de l’argent destine aux bourses des ecoliers des etablissements français prives, pour le reverser aux programmes bilingues du public. « On ne peut pas entrer dans une logique où on pénalise un système pour en aider un autre. Les parents qui scolarisent leur enfant dans le privé ont parfois de très bonnes raisons comme la préparation du baccalauréat franco-américain ». Parmi la centaine de programmes bilingues aux États-Unis, certains n’accueillent que tres peu d’enfants français. C’est le cas par exemple dans l’Utah où seuls 5 des 2 400 eleves sui-vant cet enseignement bilingue sont français. Comment justi-fier alors un investissement français venant en aide à de tres nombreux eleves americains ? La diffusion et le rayonnement du français à l’etranger ne semblent pas être des arguments suffisants en ces temps de crise. « La Chine et Taïwan donnent énormément d’argent pour la création de classes bilingues dans tous les États-Unis. Ils subventionnent même les professeurs et offrent des res-sources pédagogiques », souligne Marie Bouteillon. Si un apport financier paraît utopique pour le moment, un soutien « en na-ture » de l’État français paraît en revanche envisageable. Actu-ellement en cours, la reforme de l’enseignement va d’abord se concentrer sur les etablissements prives à l’etranger reconnus par l’Éducation nationale. Le soutien à apporter aux alterna-tives, comme les programmes bilingues des ecoles publiques, ne sera etudie que dans la deuxieme phase du projet. « Je ne peux rien garantir, mais on peut essayer de faire en sorte que pour la rentrée prochaine, une aide à la formation des professeurs soit mise en place. On peut aussi envisager de fournir à ces écoles des livres scolaires. Tout est une question de calendrier », affirme Corinne Narassiguin.

la pérennité du programme en jeuActuellement, l’ambassade des États-Unis en France four-nit certaines classes en livres. Les programmes americains d’histoire-geo etant par exemple tres legers sur le Moyen Âge et l’Antiquite, periodes pourtant tres developpees dans les curriculum français, les besoins en livres sont enormes. « Sans le don de $10 000 du sénateur Christophe Frassa (UMP), nous n’aurions pas pu avoir une bibliothèque de classe cette année », affirme Marie Bouteillon. Outre un apport de materiel, les services culturels de l’ambassade organisent des seminaires de trois semaines en France sur le bilinguisme pour parfaire les formations des professeurs. Une aide precieuse mais insuf-fisante pour Marie Bouteillon qui souhaiterait que le ministere de l’Éducation offre des bourses aux professeurs français qui souhaitent se former à l’enseignement bilingue. « Je rencontre de nombreux enseignants qui n’ont pas les moyens de se former aux États-Unis ». Douze postes sont à pourvoir à New York à la rentree prochaine et seuls deux professeurs ont pour l’instant ete recrutes. « Un master en enseignement bilingue français-anglais à Hunter College coûte $18 000. On peut toujours recruter des pro-fesseurs moins qualifiés mais ce serait s’attaquer à la pérennité du pro-gramme », poursuit Marie Bouteillon.Pour l’attache à l’education de l’ambassade de France Fabrice

La réforme des bourses scolaires qui sera appliquée à la rentrée prochaine, ne profitera pas aux familles françaises expatriées aux États-Unis. « Jusqu’à présent, l’Amérique du Nord consommait la part du lion sur l’argent destiné à l’éducation des Français de l’étranger », affirme la députée d’Amérique du Nord Corinne Naras-siguin. Les chiffres lui donnent raison. En 2011, 1 206 familles fran-çaises installées outre-Atlantique se sont partagées 17,5 millions d’euros. « Les élèves français aux États-Unis représentaient 5,3% des écoliers scolarisés à l’étranger et recevaient entre 14,65% du budget mondial. Il y avait donc un rééquilibrage à faire ». Le mon-tant moyen des bourses reçu par les familles françaises aux États-Unis devrait baisser d’environ 13% à la rentrée prochaine, affirme la députée. Un chiffre démenti par des élus de l’Assemblée des Fran-çais de l’Étranger (AFE) qui affirment que de nombreuses familles perdront plus de 50% de leur quotité de bourses. Sur le nombre de foyers qui bénéficieront des bourses, là encore, la députée et les élus AFE de l’UMP et du centre s’opposent. Selon Corinne Nara-ssiguin, la suppression du plafond immobilier devrait permettre à de nombreux parents aux États-Unis de recevoir de l’argent des bourses scolaires, alors qu’elles en étaient exclues auparavant. « Les familles qui avaient acheté une propriété modeste, et qui avaient déjà remboursé au moins 200 000 euros de leur emprunt immobilier voyaient leur dossier automatiquement rejeté. Pourtant, il ne s’agissait pas toujours de familles riches. Cette mesure tou-chait particulièrement les Français des États-Unis. Ce ne sera plus le cas ». Avec ce nouveau barème de bourse, le gouvernement est encore dans l’inconnu pour la rentrée prochaine. Mais pour éviter que certaines familles ne se retrouvent dans des situations délicates, la ministre déléguée aux Français de l’étranger, Hélène Conway-Mouret, a assuré que les foyers ne verront pas le montant de leur bourse baisser de plus de 20%. Un chiffre qui inquiète les élus d’opposition d’Amérique du Nord. Ces derniers redoutent des conséquences pour les familles, qui ne seront informées qu’en juin du montant de la bourse qu’elles toucheront. ■

Des bourses en baisse à la rentrée 2013 pour les Français des États-Unis

Jaumont, l’argent necessaire au developpement des programmes bilingues pourrait venir du prive et notamment de la commu-naute française des États-Unis. « L’État, je n’y crois pas trop. Ils ont assez de problèmes en France. Nous avons besoin de levées de fonds privés. Il faut que les institutions publiques, les ambassades, les familles, les associations se mobilisent. La solution, c’est l’entraide de la communauté française et plus largement francophone ». Mais difficile pour lui de mobiliser Haïtiens et Senegalais quand de nombreux Fran-çais meconnaissent encore l’offre des programmes bilingues à travers les États-Unis. « Il faut que les parents se transforment en entrepreneurs éducatifs. Je suis moi-même devenu un activiste ! », plaisante Fabrice Jaumont. Selon lui, les programmes bilingues manquent autant d’information que d’argent. Optimiste, il est regulierement touche de voir la volonte de certains parents francophones qui se battent pour que l’ecole de leur quartier ait un programme en français. « La jeune génération de parents français aux États-Unis a compris que ces programmes ne tomberont pas du ciel. Ce système doit venir de la base. Les francophones doivent savoir qu’ils ne sont pas seuls en Amérique. À nous de faire en sorte que la communauté se structure ». ■

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éducation

Créer un programme bilingue dans une école publique est une tâche ardue qui requiert de nombreux facteurs favorables. France-Amérique a rencontré quatre parents engagés dans cette direction. Ils nous livrent leur expérience.

propos recueillis par gaétan mathieu

Parents ils ont mis au point un programme bilingue

« On n’est rien tout seul », repete Virgil de Voldere, à l’origine avec sa femme Susan Long et Talcott Camp du programme bi-lingue à PS 84 dans l’Upper West Side. Dis-tribution de prospectus, lancement d’une petition, echanges telephoniques incessants avec les consulats français, haïtien ou encore vietnamien. Tous les moyens sont bons pour constituer un groupe de parents. « EFNY (Éducation Française à New York) est aussi un organisme précieux pour établir un premier contact avec les parents francophones de la ville », precise Talcott Camp, aujourd’hui presidente de l’association. Autre conseil, bien connaître l’ecole dans laquelle on veut lancer le pro-gramme. « Il faut respecter la démographie qui la compose. L’idée n’est pas de recréer la France au milieu d’une école publique américaine », rap-pelle Virgil de Voldere. « En tant que Fran-çais, on est déjà étiqueté comme prétentieux donc il faut être deux fois plus modeste ». Contrairement à certaines ecoles françaises privees, les pro-grammes bilingues ont pour vocation pre-miere d’enseigner l’anglais, pas le français. Comme l’explique Virgil de Voldere, lors du depôt du dossier devant le departement d’education de la ville de New York, il faut prouver que les enfants francophones appren-dront mieux l’anglais s’ils peuvent echanger, poser des questions en français à leur profes-seur. ■

Virgil de Voldère et Talcott Camp

« il faut représenter un groupe »

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éducation

Zoe va rentrer en grande section de maternelle (Kinder-garten) à la rentrée. Sa mère, Shareen Anderson, se bat depuis plusieurs mois pour mettre sur pied un programme bilingue français-anglais à l’école PS20 dans le quartier de Clinton Hill, à Brooklyn. Avant de commencer les démarches, Shareen s’est assurée que l’établissement avait assez d’espace pour accueillir de nouvelles classes. Elle s’est ensuite tournée vers les services culturels de l’ambassade de France aux États-Unis pour connaître les démarches à faire. Convaincre des parents de la rejoindre dans ce pro-jet n’a pas été un problème pour elle. « J’ai posté des affiches dans la maternelle d’immersion en français de ma fille, je me suis inscrite sur le réseau social communautaire Newyorkinfrench.net, et en seulement quelques jours, j’avais déjà constitué une liste de parents ». Soixante familles l’ont aujourd’hui rejointe. Le plus grand obstacle pour Shareen, convaincre le PTA (Parent Teacher Association), les représentants des pa-rents d’élèves et des professeurs, de l’intérêt d’un ensei-gnement bilingue pour l’école. « Je vais utiliser mes qualités dans la vente pour leur démontrer que ce programme sera un aimant pour de nombreuses familles ! Et plus il y a d’élèves, plus l’établissement reçoit de l’argent ». Quant à l’avis du Départe-ment d’éducation de la ville de New York, elle s’attend à ce qu’il soit favorable. « Depuis plusieurs années, il pousse pour l’ouverture de programmes bilingues ». ■

Shareen Anderson

« convaincre les représentants de l’école »

À PS 133, l’ouverture du programme bilingue ne s’est pas faite en un jour. Avant d’accueillir ses premiers eleves en classe d’immersion en 2011, l’ecole a organise un programme d’afterschool en français pendant un an. Le but, convaincre les familles non françaises du bienfait de l’enseignement de la langue de Moliere. « Les cours étaient gratuits pour les enfants déjà inscrits à PS 133. Les parents francophones venant de l’extérieur devaient eux payer le double », explique Jean-Cosme Delaloye, à l’origine du programme bilingue de l’ecole. « Il ne faut pas se ségréguer du reste de l’école. La réussite de la classe bilingue dépend aussi du soutien des représentants de parents de l’établissement ». Grâce au succes du programme d’afterschool, la principale de l’ecole s’est sentie plus entouree dans le projet, et s’est fortement impliquee pour permettre l’ouverture de la classe d’immersion. « Lorsque je me suis renseigné sur PS 133, j’ai con-staté qu’il y avait de la place pour créer de nouvelles classes alors que la plupart des autres établissements de Park Slope (Brooklyn) étaient pleins. L’école était sous cotée et n’attirait pas beaucoup les familles du quartier. Mais depuis l’arrivée de la nouvelle principale, les notes de l’école sont bien meilleures. Il y a une vraie dynamique et une envie de donner une nouvelle direction », affirme Jean-Cosme Delaloye. Les retombees positives du programme bilingue français-an-glais ont depuis permis l’ouverture d’un programme equiva-lent en espagnol à PS 133, preuve du developpement reussi de l’ecole. ■

Jean-Cosme Delaloye

« commencer par une after school pour faire accepter le projet »

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Le proscenium de

«Ô rage ! ô désespoir ! ô vieillesse ennemie ! N’ai-je donc tant vécu que pour cette infamie ? », se lamente Jacob, assis dans un reduit du departement de

français. Il contemple l’epee qu’il tient dans la main, puis continue la lecture de la langue de Corneille, deroulant les alexandrins et dominant les diereses, rapidement dans le ton. Au lycee à Boston, il jouait dejà en anglais. Ici, il a trouve une « opportunité idéale » d’ameliorer son français tout en exerçant une passion. « Tu dois faire sentir la lourdeur des choses, la tragédie de la vieillesse. Reprends. », le coupe Florent Masse. Ancien eleve de Daniel Mesguich au theâtre national de Lille, il est le fondateur de L’Avant-Scene. Metteur en scene, repetiteur, il donne parfois la replique à ses eleves. Il a monte sa premiere piece lorsqu’il etait à l’universite de Lille en civilisation ameri-caine. Le jeune etudiant ne parvenait pas à se decider entre une carriere dans l’enseignement ou le desir d’entrer au Con-servatoire national superieur d’art dramatique (CNSAD). La bourse Levy-Despas de la commission franco-americaine lui donne l’opportunite en 1999 de devenir assistant de français à Amherst College, une prestigieuse universite du Massachu-setts dediee aux arts liberaux. La decouverte du milieu uni-versitaire americain le ravit : « Le système éducatif français attend de nous que l’on choisisse sa voie très vite. Le système américain per-met de mener de front divers projets ». Pour promouvoir la culture française « au delà de la soirée crêpes », il cree L’Atelier theâtre qui regroupe vingt-cinq eleves et propose de travailler sur des extraits du repertoire dramatique français. L’experience est immediatement un succes.

molière dans le garden stateÀ vingt-quatre ans, Florent Masse est invite par l’Universite de Princeton à enseigner sa langue natale. On lui donne carte blanche pour le developpement d’un programme theâtral que les etudiants peuvent suivre en complement de leur educa-tion. Face au succes grandissant, il cree la troupe L’Avant- Scene, au caractere unique dans le monde academique americain et il commence à mettre en scene des pieces en-tieres. Tamara, une de ses eleves, le trouve tres exigeant et tres à l’ecoute. Dans le groupe, on echange exclusivement en français. La vingtaine de comediens jouent en general quatre spectacles par an. Le repertoire est large, varie et difficile. En dix ans, L’Avant-Scene a monte une trentaine de pieces de Racine, Moliere, Musset, Claudel, Genet, Ionesco jusqu’à Wajdi Mouawad. D’un haut niveau technique, l’activite n’est pas accessible à tous. Les Americains representent un tiers des acteurs, les etudiants internationaux un autre tiers, le reste du groupe est francophone de naissance. Florent Masse est fier que son organisation « crée des francophiles à vie ». Chaque piece est d’abord repetee individuellement, les subtilites de cette langue particuliere sont expliquees. Puis la piece est presen-tee au public lors de representations dans divers endroits de la venerable universite, decor gothique à elle-seule, Britan-nicus entre les tableaux du musee, Lorenzaccio dans l’obscurite

Vincent dozol

Au sein de la prestigieuse Université de Princeton (New Jersey), L’Avant-Scène, une troupe d’étudiants amateurs, fait résonner depuis dix ans le théâtre francophone.

l’Ivy League

Cyrano de Bergerac, juin 2009.


477 Court Street, Brooklyn, NYwww.isbrooklyn.org • 718.369.3023 • [email protected]

Enseignement primaire complet Petite Section-CM2

Enseignement secondaire Ouvert de la 6e à la 5e

Établissement homologué par l’Éducation Nationale Française

École Internationalede Brooklyn

Seule école de New York à combiner le programme du Baccalauréat International

avec un programme d’immersion linguistique!

éducation

habitee d’une bibliotheque et même Cyrano de Bergerac en exterieur. L’ensemble se veut tres ouvert au reste du cam-pus. Aucune audition n’est organisee pour l’integrer. Cer-tains debutent la pratique theâtrale, d’autres sont dejà passes par une initiation artistique. Florent Masse entend creer une synergie avec le reste du departement et avec les autres insti-tutions artistiques de la faculte. Accessible des la premiere an-nee d’etudes, l’engagement au sein de la troupe s’inscrit dans la duree. Les eleves ne reçoivent pas de credits universitaires pour leurs interpretations, mais les cours de langues sont as-socies aux travaux de la bande. L’Avant-Scene est en tout cas connue et respectee par la communaute de Princeton, qui se mobilise pour la creation des decors et des costumes et peut elle-même reciter des vers lors de stages estivaux.

Florent Masse souhaite que ses eleves developpent une sensibilite pour le spectacle vivant et qu’ils comprennent qu’être acteur est un vrai metier. Plus tard, ils deviendront ingenieurs, juristes ou banquiers, « ils ne sont pas acteurs mais l’ont été ». Quelques anciens de la bande ont continue la pratique, en faisant des stages au conservatoire à Paris. Le CNSAD est l’un des partenaires de la troupe. Des comediens français comme Pierre Niney ou Sandy Ouvrier ont par ex-emple donne des Master Class à Princeton.

les lumières de la ville lumièreChaque promotion d’etudiants participe au voyage annuel à Paris pour une immersion complete dans le theâtre dra-matique français. Les matinees sont consacrees aux cours du CNSAD. Le rituel des trois coups rythme les soirees. Huit pieces sont vues en sept jours, principalement dans les

l’Ivy Leaguetheâtres nationaux, à l’Odeon ou à la Colline, mais aussi au Rond-Point. Les etudiants ont aussi droit à une visite guidee de la Comedie française par un des comediens de la maison. Guillaume Gallienne, societaire au Français, est un ancien compagnon de route de L’Avant-Scene. C’est l’occasion pour eux de decouvrir la precision du jeu de l’ecole dramatique française. Lors de la derniere edition, les apprentis come-diens ont applaudi La Réunification des deux Corées de Joël Pommerat, et admire les toiles d’Hopper lors de la nocturne au Grand Palais.

Les jeunes passent mais la troupe demeure, c’est un eternel recommencement. Florent Masse ne semble pas se lasser de relever de nouveaux defis artistiques. Il souhaite aller cher-cher des dotations à l’exterieur du campus en complement des genereuses contributions internes, afin d’avoir acces en per-manence à une salle pour les repetitions. Une petite tournee pour se faire connaître hors les murs est envisagee, comme la creation à plus long terme d’un certificat de theâtre français. En septembre dernier a eu lieu la premiere edition du festival « Seuls en Scene » consacre aux jeunes espoirs français. Avec l’aide des services culturels de l’ambassade de France, Prin-ceton est devenue pendant une semaine un theâtre français aux États-Unis s’efforçant de faire vivre de nouvelles formes artistiques. D’où une reflexion sur les moyens de perenniser le festival. L’offre doit cependant rester dans l’interêt des etudiants et de la communaute universitaire, comme une ouverture, sans chercher à trop grandir. Selon Florent Masse, les progres des acteurs sont la force de L’Avant-Scene. À force de travail et par leur rayonnement artistique, ils accedent à ces « mondes que l’on crée ensemble ». ■

lycée internationalfranco-américain

Premier établissement français de San Francisco■ Inscriptions tout au long de l’année pour les élèves francophones.■ Etablissement homologué par le Ministère de l’Education Nationale

de la Maternelle Moyenne Section à laTerminale.■ Section internationale bilingue préservant l’intégrité du cursus français.■ Préparation aux examens du Baccalauréat Français, du Baccalauréat

International ainsi qu’aux examens américains PSAT et SAT.

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Guide des Écoles

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H Homologation : reconnaissance officielle accordee aux etablisse-ments français à l’etranger satisfaisant aux principes et conditions fixes par le ministere de l’Éducation nationale. Ces etablissements prepa- rent aux examens français et permettent aux eleves, à tous les niveaux, de passer d’un etablissement homologue à un autre, ou d’un etablisse-ment homologue à un etablissement public ou prive sous contrat en France, sans examen d’admission.

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(homologuée jusqu’au CE1) Coût : $8 900 - $9 650www.petite-ecole.com

lYcée Français la Pérouse H Primaire (maternelle – CM2) 755 Ashbury Street San Francisco, CA 94117 Primaire (maternelle – CM2) 330 Golden Hind Passage Corte Madera, CA 94925 Tél. : (415) 661-5232Campus secondaire 1201 Ortega Street San Francisco, CA 94122Nouveau campus en septembre 2013100 Ebbtide AvenueSausalito, CA [email protected] Cycles : PS - Terminale Coût : $ 17 760 - $23 300 www.lelycee.org

le lYcée Français de los angeles H Campus principal d’Overland (École primaire et collège) 3261 Overland Ave. Los Angeles, CA 90034 Tél. : (310) 836-3464 The Raymond & Esther Kabbaz High School (Lycée) 10309 W. National Blvd. Los Angeles, CA 90034 Tél. : (310) 836-3464 ext. 331 Campus de Century City (Grande section de maternelle et CP) : 10361 W. Pico Blvd. Los Angeles, CA 90064 Tél. : (310) 836-3464 ext. 303 Campus 55 (Petite et moyenne sections de maternelle) : 3055 Overland Ave. Los Angeles, CA 90034 Tél. : (310) 839-1055 Campus de Pacific Palisades (Petite, moyenne, et grande sections de maternelle, CP et CE1) : 16720 Marquez Ave. Pacific Palisades, CA 90272 Tél. : (310) [email protected] Cycles : PS – Terminale Coût : $15 100 - $23 100 www.lyceela.org Accrédité par « The Western Association of Schools and Colleges » et le ministère de l’Éducation nationale et mem-bre de l’ISEE et de NAIS. Fondé en 1964 par M. et Mme Ray-mond Kabbaz, établissement français, bilingue, multiculturel et international - traditionnel, soucieux de la bonne tenue et de la discipline. Excellents ré-sultats au baccalauréat français avec mentions Très Bien, Bien et Assez Bien. Encore une fois, 100% de réussite au prestigieux Bac Franco-Américain session 2012, ainsi que l’« American High School Diploma » dans toutes les sections. Magnifique théâtre. Nouveau campus (3e à la Terminale) projet de 36 millions de dollars, ouvert en septembre 2009.

lYcée international Franco-americain H 150 Oak Street San Francisco, CA 94102 Tél. : (415) 558-2000 Cycles : PS – Terminale Coût : $19 030 - $33 560 www.internationalsf.orgLe Lycée International Franco-Américain de San Francisco est un établissement homolo-gué par le ministère français de l’Éducation nationale. Ses élèves obtiennent, année après année, d’excellents résultats aux examens du brevet des collèges, du baccalauréat français et du baccalauréat international. Notre communau-té de 1 000 élèves se compose actuellement d’environ 50 nationalités. Inscriptions tout au long de l’année pour des élèves francophones.

lYcée international de los angeles (lila) H 4155 Russell AvenueLos Angeles, CA 90027Tél. : (323) [email protected] : PS - TerminaleCoût : $13 990 - $16 300www.lilaschool.comLa mission du LILAUn enseignement dynamique de grande qualité dispensé par une équipe unie autour de valeurs communes.Notre identité découle de la philosophie du LILA. En dispensant un enseignement dynamique de grande qualité, le Lycée International de Los Angeles vise à transmettre à ses éleves des valeurs qui sont l’héritage des plus grands savants du siècle des Lumières. Soucieux de trans-mettre du savoir mais aussi du savoir-faire, nos enseignants participent à l’éducation de nos élèves : libres penseurs, enthousiastes et acteurs du présent et du futur. Le LILA se donne pour but de participer à la formation d’individus responsables dotés d’un esprit logique ouvert aux différences, citoyens du monde, et de favoriser l’acquisition des connaissances inscrites dans le programme d’un des systèmes éducatifs les plus respectés au monde. Le LILA accueille ses éleves dans un environnement laïque et humaniste, et se donne pour objectif de les préparer à intégrer les plus grands établissements en Europe, aux États-Unis et dans le monde.

the language academY oF san diego 4961 64th Street San Diego, CA 92115Tél. : (619) 287-1182Cycles : GS – 4e

Coût : gratuitwww.sandi.net/languageacad-emy

caroline du nord

atlas international school1280 Buck Jones RoadRaleigh, NC 27606Tél. : (919) 623-2323Cycles : GS - 4e

Coût : $8 800 - $9 800www.atlasinternationalschool.com

e.e. Waddell language academY 7030 Nations Ford RoadCharlotte, NC 28217Tél. : (980) 343-5815Cycles : GS - 4e

Coût : gratuithttp://schools.cms.k12.nc.us/waddellHS/Pages/Default.aspx

international montessori school 3001 Academy Road, Building 300Durham, NC 27707Tél. : (919) 401-4343Cycles : PS – CM1Coût : $ 10 840 - $11 990http://imsnc.org

caroline du sud

blYthe academY oF languages100 Blythe Drive Greenville, SC 29605Tél. : (864) 355-4400Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.greenville.k12.sc.us/blythe/about/index.asp

école Française bilingue H 2 Fisher RoadGreenville, SC 29615 Tél. : (864) 268-5600 [email protected] Cycles : GS – Terminale (homo-logué jusqu’à la fin du collège) Coût : $6 500 - $14 000 (priorité est donnée aux enfants d’em-ployés de la société Michelin)www.efbgreenville.org

école mlF areva Kennedy Middle School255 East Pine Log Road Aiken, SC 29803Tél. : (803) 641-2470 [email protected] : CP – Seconde (classes ouvertes en fonction des besoins de l’entreprise)Coût : gratuit (ouvert aux seuls enfants des employés de l’entreprise Areva)http://aikenel.acps.schoolfu-sion.us

midWaY elementarY school180 Midway RoadLexington, SC 29072Tél. : (803) 821-0300Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://mes.lexington1.net:8028

guide des écoles

Bienvenue!

EcolE IntErnatIonalE

Franco-amérIcaInE

dE Portland

Homolguée par le Ministère de l’Education Nationale

Premier établissement bilingue créé à Portland

Environnement multiculturel

Centre aéréPerspective internationale

Excellence académiqueEnseignants certifiés et hautement qualifiés

Visite du campus sur appel

Fondée en 1979De la maternelle au collège

8500 NW JohNsoN street | PortlaNd, or www.faispdx.org | 503.292.7776

Préparation au Baccalauréat Français et au Baccalauréat International

Préparation aux examens ERB, PSAT et SAT

Programme scolaire bilingue de la maternelle à la terminale

Espagnol à tous les niveaux

Chinois au début du collège

Programme extrascolaire riche en sports, arts, etc.

6039 Churchill Way 17811 Waterview Parkway Dallas, TX 75230 Dallas, TX 75252

972-991-6379 www.DallasInternationalSchool.org


colorado

academY international ele-mentarY school8550 Charity DriveColorado Springs, CO 80920Tél. : (719) 234-4000Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.asd20.org/education/school/school.php?sectiondetailid=6506&

colorado international school 4100 E. Iliff AvenueDenver, CO 80222Tél. : (303) 282-6666Cycles : PS – 4e

Coût : $15 000www.coloradointernationalschool.com

denver montclair international school H 206 Red Cross Way Denver, CO 80230 Tél. : (303) 340-3647 [email protected] : MS – 4e Coût : $12 150 - $14 000www.dmischool.com

global village academYEast Campus (GS-CE2)403 S. Airport Blvd.Aurora, CO 80017Tél. : 303-309-6657West Campus (CM1-4e)16401 E. Alameda DriveAurora, CO 80017Tél. : 720-248-4242

Cycles : GS – 4e

Coût : gratuitwww.globalvillageacademy.org

connecticut

King robinson interdistrict magnet school150 Fournier StreetNew Haven, CT 06511Tél. : (203) 691-2700Cycles : GS – CE1 (une classe de CE2 ouvrira en septembre 2013)Coût : gratuithttp://teacherweb.com/CT/KingRo-binsonMagnetSchool/librarymedia-center/apt12.aspx

district de coluMbia

école internationale de Washington H Primary School Campus1690 36th Street, NWWashington, DC 20007Tél. : (202) 243-1700Tregaron Campus3100 Macomb Street NW Washington, DC 20008 Tél. : (202) 243-1815 [email protected] : PS – Terminale (homologué de la PS au CE1) Coût : $28 930 - $32 250www.wis.edu

elsie WhitloW stoKes communitY Freedom Public charter school3700 Oakview Terrace NE

Washington, DC 20010Tél. : (202) 265-7237Cycles : MS – 6e

Coût : gratuitwww.ewstokes.org

the French maternal school3115 P Street NWWashington, D.C. 20007Tél. : (202) 333-2255Cycles : MS-GSCoût : $15 700 - $18 500http://frenchmaternalschool.com

Floride

a.m. barbe high school2200 West McNeese StreetLake Charles, LA 70605Tél. : (337) 217-446Cycles : 2nde - TerminaleCoût : gratuithttp://barbehigh.cpsb.org

coconut grove elementarY school 3351 Matilda StreetMiami, FL 33133Tél. : (305) 445-7876Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://cogrove.dadeschools.net

crYstal laKe communitY middle school3551 Northeast 3rd AvenuePompano Beach, FL 33064(754) 322-3100Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuithttp://crystallake.browardschools.com

école Franco-américaine H 6565 Red Road Coral Gables, FL 33143 Tél. : (786) 268-1914 [email protected] : PS – CM2 Coût : $9 350 – 9 750www.frenchschoolmiami.org

george Washington carver middle school H 4901 Lincoln DriveMiami, FL 33133Tél. : (305) 444-7388Cycles : 6e - 4e

Coût : gratuithttp://gwcm.dadeschools.net

gillis elementarY school916 Topsy RdLake Charles, LA 70611Tél. : 337-217-4780 Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://bb.gillis.cpsb.org

henrY heights elementarY3600 Louisiana AvenueLake Charles, LA 70607Tél. : (337) 217-4620Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://henryheights.cpsb.org

hillcrest Foreign language academY

guide des écoles

LYCÉE FRANÇAIS DE NEW YORK

L Y C É E F R A N Ç A I S D E N E W Y O R K - 5 0 5 E A S T 7 5 T H S T R E E T , N E W Y O R K , N Y 1 0 0 2 1

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• Etablissement privé bilingue, de la maternelle au lycée

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• Campus ultra-moderne

• Plus de 50 nationalités représentées

• Enseignement du mandarin dès le Primaire

• Préparation au Baccalauréat général, Bac OIB (100% de

réussite aux trois diplômes en 2012), au BFA et au High School

Diploma

• Admissions dans les universités les plus reconnues

(212) 439-3834 • [email protected] • www.lfny.org


1010 East Concord St.Orlando, FL 32803Tél. : (407) 245-1770Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.ocps.net/lc/southwest/ehl/Pages/default.aspx

hYnes charter school990 Harrison AvenueNew Orleans, LO 70124Tél. : (504) 324-7160Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.hynesschool.org

international school oF broWard H 3100 N. 75 AvenueHollywood, FL 33024Tél. : (954) [email protected] Cycles : 6e – TerminaleCoût : gratuitwww.isbcharterschool.org

international studies char-ter school H 807 SW 25th AvenueMiami, FL 33135Tél. : (305) 643-2955Cycles : 6e - TerminaleCoût : gratuitwww.ischs.net

international studies PrePa-ratorY academY (isPa) 1570 Madruga AvenueCoral Gables, FL 33146Tél : (305) 663-7200Cycles : 3e – 1ère (une classe de termi-

nale doit ouvrir à la rentrée 2013)Coût : gratuithttp://ispa.dadeschools.net

Jc ellis elementarY school801 Brockenbraugh CourtMetairie, LA 70005Tél. : (504) 833-7254Cycles : MS – CM2Coût : gratuithttp://ellis.jppss.k12.la.us/ellis

lYcée Franco-américain école internationale H 8950 Stirling Road, Cooper City, FL 33024 Tél. : (954) 237-0356 [email protected] : MS – CM2Coût : $7 000 - $8 250www.lyceefrancoam.org

Ponce de leon middle school5801 Augusto StreetCoral Gables, FL 33146Tél. : (305) 661-1611Cycles : 6e - 4e

Coût : gratuithttp://ponce.dadeschools.net

sunset elementarY school H 5120 Sunset Drive Miami, FL 33143 Tél. : (305) 661-8527Cycles : MS – CM2 Coût : gratuithttp://sunset.dadeschools.net

GÉorGie

école internationale d’atlanta H 2890 North Fulton Drive Atlanta, GA 30305 Tél. : (404) 841-3840 [email protected] : PS – Terminale (homologué jusqu’au CM2) Coût : $19 080- $21 780www.aischool.org

international communitY school 2418 Wood Trail Lane Decatur, GA 30033 Tél. : (404) 499-8969 Cycles : GS – CM2 Coût : gratuithttp://icsgeorgia.org

little da vinci international school4055 Roswell Road Atlanta, GA 30342Tél. : (678) [email protected] Cycles : PS – GSCoût : $8 000 - $16 000www.littledavincischool.org

illinois

école Franco-américaine de chicago H Lincoln Elementary School 615 West Kemper Place Chicago, IL 60614 Tél. : (773) 534-5720 ext. [email protected]

Cycles : GS-CM2 homologués, 6e-Terminale programme CNED français, histoire-géographie. 3e -Ter-minale programme CNED français en supplément du Baccalauréat Interna-tional dans le programme américain.Coût : $4 096 - $5 180 www.efachicago.orgÉcole homologuée par le ministère de l’Éducation nationale jusqu’en CM2. Affiliée à la Mission Laïque Française et membre de l’Association des Écoles Françaises d’Amérique du Nord. Double cursus français et américain. L’EFAC, par son insertion dans le système public américain, offre une éducation linguistique, académique et culturelle profondé-ment ancrée dans les deux systèmes éducatifs.

French school 562 Green Bay Road Winnetka, IL 60093 Tél. : (847) 501-5800 [email protected] : Maternelle (PS-GS) Coût : $7 860http://frenchinstitutens.com

lYcée Français de chicago H 613 W. Bittersweet Place Chicago, IL 60613 Tél. : (773) 665-0066 info@lyceechica go.orgCycles : PS – terminale Coût : $15 980www.lyceechicago.org

guide des écoles

École Franco-amÉricaine du Rhode Island

apprendre à travers le langage

De la Petite Section de Maternelle à la Quatrième•

Immersion française en Maternelle.•

Programme bilingue du CP à la Quatrième.•

L’école suit les programmes de l’Éducation Nationale harmonisés avec le curriculum de l’État du Rhode Island.

•

Activités périscolaires en français pour les élèves de l’école et la communauté.•

Homologué par l’AEFE. Membre: AFSA, NAIS.

F R E N C H - A M E R I C A N S C H O O LO F R H O D E I S L A N D

learning through languages

75 John street, Providence, RI 02906Tel 401.274 3325 • Fax 401.455 3437 • [email protected] • www.fasri.org


indiana

école internationale d’indiana H 4330 N. Michigan Road Indianapolis, IN 46208 Tél. : (317) 923-1951 [email protected] Cycles : PS – CM2 Coût : $14 286 - $20 082www.isind.org

louisiane

alice boucher elementarY school400 Patterson StreetLafayette, LO 70501Tél. : (337) 521-7610Cycles : MS – CM2Coût : gratuitwww.lpssonline.com/site221.php

audubon charter school H Gentilly campus6101 Chatham Dr.New Orleans, LA 70122 Tél. : (504) 324-7100Cycles : PS – CE2Coût : PS – MS $4 570 maxi-mum (tarification en fonction du revenu), GS – CE2 gratuitCarrollton Campus719 S. Carrollton Ave.New Orleans, LA 70118Tel.: (504) 324-7110 Cycles : CM1 – 4e (homologué de la PS au CM2)Coût : gratuitwww.auduboncharter.com

baton rouge Foreign language academicimmersion magneT802 Mayflower StBaton Rouge, LA 70802Tél. : (225) 343-6630Cycles : PS – CM2Coût : gratuitwww.oncoursesystems.com/school/webpage.aspx?id=11504812&xpage=1064418

baton rouge international school 5015 Auto Plex Drive Baton Rouge, LA 70809 Tél. : (225) [email protected] Cycles : PS - Terminale Coût : $9 136 - $9 702www.brintl.com

cecilia PrimarY school1021 Alcide Bonin - Post Office Box 97Cecilia, LA 70521Tél. : (337) 667-6700Cycles : GS – CE1Coût : gratuithttp://saintmartinschools.org/cp_home

cecilia Junior high school1038 School Road Ext. P.O. Box 129Cecilia, LA 70521Tél. : (337) 667-6226

Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuithttp://saintmartinschools.org/cjh_home

école bilingue de la nouvelle-orléans H 821 General Pershing St. New Orleans, LA 70115 Tél. : (504) 896-4500 [email protected] Cycles : TPS – 5e (homologué jusqu’au CM2)Coût : $9 050 – $9 575www.ebnola.comL’École Bilingue est la seule école privée de La Nouvelle-Orléans homologuée par le ministère de l’Éducation nationale français. Nous accueillons 190 élèves, de toutes nationalités, à partir de 2 ans et offrons une éduca-tion bilingue structurée, par des enseignants certifiés, dans un environnement multicul-turel. L’école offre également un programme d’immersion en français, espagnol et chinois pendant les vacances scolaires et une grande variété d’activités sportives et extrascolaires tout au cours de l’année.

école internationale de louisiane 1400 Camp Street New Orleans, LA 70130 Tél. : (504) 654 1088502 Olivier StreetNew Orleans, LA 70114Tél. : (504) 274-4571822 S. Clearview ParkwayHarahan, LA 70123(504) [email protected] Cycles : MS - 4e Coût : gratuitwww.isl-edu.org

lYcée Français de la nouvelle-orléans 5951 Patton StreetNew Orleans, LA 70115Tél. : (504) 620-55005401 S. Claiborne Av.New Orleans, LA 70125Tél. : (504) 861-1601Cycles : PS – CE1 (ouverture d’une classe de CE2 à la rentrée 2013) Coût : gratuit pour GS, $4 580 PS-MSwww.lfno.org

moss bluFF middle school297 Park RoadMoss Bluff, LA 70611Tél. : (337) 271-4570Cycles : 6e – 4e

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mYrtle Place elementarY school1100 Myrtle Place Blvd.Lafayette, LA 70506Tél. : (337) 521-7760Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.lpssonline.com/myrtle

north leWis elementarY school604 North Lewis StreetNew Iberia, LA 70563Tél. : (337) 369-6132Cycles : GS – 6e

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ParK vista elementarY school1000 Abdalla Blvd. P. O. Box 2059Opelousas, LA 70570Tél. : (337) 942-7456Cycles : GS – 6e

Coût : gratuitwww.parkvistaelem.slp.k12.la.us

Paul breauX middle school1400 South Orange StreetLafayette, LA 70501Tél. : (337) 521-7860Cycles : 6e-4e

Coût : gratuitwww.lpssonline.com/paul-breaux

Pierre Part elementarY and middle school3321 Highway 70SPierre Part, LA 70339Tél. : (985) 252-9415Cycles : GS – 4e

Coût : gratuitwww.assumption.k12.la.us/schools/ppe/ppe.html

Prairie elementarY school2910 Ambassador Caffery ParkwayLafayette, LA 70506Tél. : (337) 521-7790Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.lpssonline.com/site237.php

Prien laKe elementarY school3741 Nelson RoadLake Charles, LA 70605Tél. : (337) 217-4910Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://bb.prienlake.cpsb.org

riverdale middle school3900 Jefferson HighwayJefferson, LA 70121Tél. : (504) 828-2706Cycles : 6e – 4e

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teche elementarY school2439 Main HighwayBreaux Bridge, LA 70517P.O. Box 550Cecilia, LA 70521Tél. : (337) 667- 6400Cycles : CE2-CM2Coût : gratuithttp://saintmartinschools.org/te_home

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Coût : $ 9 800 - $ 12 100www.efdm.orgAccréditée NEASC, homologuée par le ministère de l’Éducation nationale (AEFE), L’École Française du Maine est affiliée à la Mission Laïque Française. L’école maternelle et élémentaire offre sur le campus du village de South Freeport un enseignement de qualité, riche en activités musicales, sportives et artistiques.

Maryland

baltimore international academY4410 Frankford AvenueBaltimore, MD 21206Tél. : (410) 426-3650 Cycles : GS – 4e Coût : gratuitwww.baltimorecityschools.org/335

central high school200 Cabin Branch RoadCapitol Heights, MD 20743Tél. : (301) 499-7080Cycles : 3e – TerminaleCoût : gratuitwww1.pgcps.org/central

gaithersburg middle school2 Teachers’ WayGaithersburg, MD 20877Tél. : (301) 840-4554Cycles : 6e-4e

Coût : gratuitwww.montgomeryschoolsmd.org/schools/gaithersburgms/index.aspx

John hanson French immersion school 2000 Callaway StreetTemple Hills, MD 20748 Tél. : (301) 702-3950Cycles : GS – 4e

Coût : gratuitwww1.pgcps.org/johnhansonfren-chimmersion

lYcée rochambeau - French international school H 9600 Forest Road Bethesda, MD 20814 (Washington, D.C.) Tél. : (301) 530-8260 [email protected] Cycles : PS – Terminale Coût : $14 600 - $19 480 www.rochambeau.org

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Rockville, MD 20850Tél. : (301) 279-4990Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.montgomeryschoolsmd.org/schools/maryvalees

robert goddard French immersion school 9850 Good Luck Road Seabrook, MD 20706Tél. : (301) [email protected] : GS - 4e

Coût : gratuitwww1.pgcps.org/robertgoddard-frenchimmersion

silver sPring international middle school313 Wayne AvenueSilver Spring, MD 20910Tél. : (301) 650-6544Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuithttp://montgomeryschoolsmd.org/schools/ssims

sligo creeK elementarY school500 Schuyler RoadSilver Spring, MD 20910Tél. : (301) 562-2722Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.montgomeryschoolsmd.org/schools/sligocreekes

WellWood international school2901 Smith Avenue

Pikesville, MD 21208 Tél. : (410) 887-1212Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://wellwoodes.bcps.org

MassacHusetts

French For Kids 755 Massachusetts Avenue P.O. Box 265 Lexington, MA 02420Tél. : (781) 863-6240Cycles : PS – MSCoût : $9 550www.frenchforkids.org

lYcée international de boston 45 Matignon Road Cambridge, MA 02140 Tél. : (617) 499-1451 Admissions : [email protected] Cycles : PS – Terminale Coût : $20 550 - $27 500 www.isbos.orgFondé en 1962, le Lycée Internatio-nal de Boston, dont le siège est à Cambridge, Massachusetts, est un établissement privé mixte qui pro-pose un enseignement franco-amé-ricain de la maternelle à la Terminale. Plus de 600 élèves originaires de 40 pays différents acquièrent les connaissances, la réflexion et la confiance en soi qui leur seront nécessaires pour accomplir de brillantes études universitaires et mener une vie épanouie, indépen-damment de la voie qu’ils choisiront de suivre. Les élèves obtiennent, en plus du High School Diploma, le

guide des écoles


Baccalauréat International ou le Baccalauréat français avec possibilité de l’Option Interna-tionale, OIB.

Waring school35 Standley StreetBeverly, MA 01915Tél. : (978) 927-8793Cycles : 6e – TerminaleCoût : $26 378www.waringschool.org

HOLLISTON PUBLIC SCHOOLS :

Fred W. miller elementarY school235 Woodland Street Holliston, MA 01746 (508) 429-0667Cycles : CE2 - CM2Coût : gratuitwww.holliston.k12.ma.us/miller/miller.htm

holliston high school 370 Hollis Street Holliston, MA 01746 Tél. : (508) 429-0677Cycles : 3e – TerminaleCoût : gratuitwww.holliston.k12.ma.us/high/hhs.htm

robert h. adams middle school323 Woodland StreetHolliston, MA, 01746Tél. : (508) 429-0657Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuitwww.holliston.k12.ma.us/adams/contact.htm

sam Placentino elementarY school235 Woodland Street Holliston, MA 01746 Tél. : (508) 429-0647Cycles : GS – CE1Coût : gratuitwww.holliston.k12.ma.us/placentino/placentino.htm

MILTON PUBLIC SCHOOLS :

collicot elementarY school80 Edge Hill Rd Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4282Cycles : CP – CM2Coût : gratuitwww.miltonps.org/schools-collicot.php

cunningham elementarY school44 Edge Hill Rd Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4285Cycles : CP – CM2Coût : gratuitwww.miltonps.org/schools-cunningham.php

glover elementarY school 255 Canton Ave Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4288Cycles : CP – CM2

Coût : gratuitwww.miltonps.org/schools-glover.php

milton high school25 Gile Rd Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4470Cycles : 3e - TerminaleCoût : gratuitwww.miltonps.org/schools-mhs.php

Pierce middle school451 Central Ave Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4568Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuitwww.miltonps.org/schools-pierce.php

tucKer elementarY school187 Blue Hills Parkway Milton, MA 02186 Tél. : (617) 696-4291Cycles : CP – CM2Coût : gratuitwww.miltonps.org/schools-tucker.php

MicHiGan

école Française de détroit H Meadow Lake Center 7100 Lindenmere Drive Bloomfield Hills, MI 48301 Tél. : (248) [email protected] Cycles : PS – Première (seule-ment un cours de littérature en seconde et première) Homologué jusqu’à la 4e Coût : $10 000 - $11 000 www.frenchschoolofdetroit.org

Foreign language immersion and cultural studies6501 West Outer DriveDetroit, MI 48235Tél. : (313) 651-2400Cycles : GS – 4e

Coût : gratuithttp://detroitk12.org/schools/school/153

Minnesota

edina high school 6754 Valley View Road Edina, MN 55439Tél. : (952) 848-3800Cycles : Seconde - Terminale Coût : gratuit http://edinahigh.edina.k12.mn.us

l’étoile du nord French immersion school 1363 Bush Avenue Saint Paul, MN 55106 Tél. : (651) 221-1480Ouverture de 2 nouveaux campus à l’automne 2013 :1305 Prosperity Avenue (GS-CP)1760 Ames Places (CE1-CM2) Cycles : GS – CM2 Coût : gratuit www.frenchimmersion.spps.org

the French academY oF minnesota H 9400 Cedar Lake RoadSt. Louis Park, MN 55426 Tél. : (952) 944-1930 [email protected] Cycles : TPS – CM2 (homologué jusqu’à la GS) Coût: $12 306 – $13 024www.thefrenchacademy.org

normandale elementarY school 5701 Normandale Road Edina, MN 55424Tél. : (952) 848-4100Cycles : GS - CM2Coût : gratuit http://normandale.edina.k12.mn.us

Pierre bottineau French immersion1501 30th Ave.N. Minneapolis, MN 55411Tél. : (612) 668-2252Cycles : GS – CE2 (ouverture d’une classe de CM1 à la rentrée 2013)Coût : gratuithttp://frenchimmersion.mpls.k12.mn.us/

ramseY Junior high school1700 Summit Ave.Saint Paul, MN 55105Tél. (651) 293-8860Cycles : 5e-4e (ouverture d’une classe de 6e à la rentrée 2013)Coût : gratuithttp://ramsey.spps.org

valleY vieW middle school 6750 Valley View Road Edina, MN 55439Tél. : (952) 848-3500Cycles : 6e - 4e

Coût : gratuitwww.edina.k12.mn.us/val-leyview/index.html

Missouri

académie laFaYette 3421 Cherry Street (GS-CE1) Kansas City, MO 64109 Tél. : (816) 888-74006903 Oak Street (CE2-4e) Kansas City, MO 64113 Tél. : (816) 361- [email protected] : GS – 4e

Coût : gratuitwww.academielafayette.org

Foreign language academY3450 Warwick Blvd.Kansas City, MO 64111 Tél. : (816) 418-6004Cycles : GS – 4e

Coût : gratuitwww.kcpublicschools.org/foreignlanguage

la Petite école1111 South Fairview RoadColumbia, MO 65203Tél. : (573) [email protected]

French-American School in Manhattan

ÉINY est homologuée par le Ministère de l’éducationnationale et affiliée à la Mission Laïque Française.

Elle est membre de NAIS, Association nationale des écoles privées américaines.• De la petite section de maternelle au CM2• Programme académique bilingue français/anglais donnant une perspective internationale• Environnement éducatif soutenu par des enseignants français et américains titulaires• Enseignement du mandarin en cycle 3

We welcome children who don’t speak French.

einy.orgEINY111 East 22nd StNew York, NY 10010646-410-2238Admissions:[email protected]

French American School of Puget Sound du Puget SoundEcole Franco - Américaine

Excellence - Intégrité - Agilité culturelle - Communauté

Nous formons nos élèves à exceller académiquement et à s’épanouir

dans un environnement multiculturel français, américain et international.

•DelaMaternelleauCollège•Cursusscolairerigoureux•Communautéinternationale

www.fasps.org

L’école Franco-américaine du Puget Sound

Dans l’état de Washington

3795EastMercerWay,MercerIsland,WA98040

Homologuée par le Ministère de l’Education Nationale

guide des écoles


Cycles : TPS – GSCoût : $3 900www.petiteecole.org

st. louis language immersion schools 4011 Papin Street (siège)St. Louis, MO 63110(314) 533-20011881 Pine Street (école de français)St. Louis, MO [email protected] : GS – CM1 (ouverture de la classe de CM2 à la rentrée 2013)Coût : gratuit http://sllis.org

neW Jersey French academY oF bilingual culture 1092 Carnation DriveNew Milford, NJ 07646Tél. : (201) 338-8320Cycles : TPS – CM2131 Mountain WayMorris Plains, NJ 07950Tél. : (973) 206-1114Cycles : PS – CP209 Third StreetJersey City, NJ 07302Tél. : (201) 459 6462Cycles : PS – CPCoût : $11 600 - $16 900 www.thefrenchabc.comLa French Academy of Bilingual Culture propose un enseigne-ment bilingue et biculturel de la Toute Petite Section au CM2. Les classes de PS, MS, GS, CP et CE1 sont déjà homologuées par le ministère de l’Éducation nationale. Toutes les classes sont accréditées par la Middle States Association of Elemen-tary School. FABC propose des classes de petite taille pour mieux s’attacher au développe-ment et à l’épanouissement de l’enfant et pour que chaque enfant puisse atteindre son niveau d’excellence. Notre établissement continue de croître et nous avons ouvert en novembre 2012 un troisième campus à Jersey City. Une classe supérieure sera ajoutée chaque année.

French american school oF Princeton H 75 Mapleton RdPrinceton, NJ 08540 Tél. : (609) [email protected] Cycles : PS – 4e (homologué jusqu’au CM2) Coût : $14 400 - $17 600 www.ecoleprinceton.org

ParleZ-vous Français ? 21 Normandy Heights Road Morristown, NJ 07960 Tél. : (201) 232-7864 [email protected] : PS – 6e Coût : $1 425 - $2 850www.parlez-vous-francais.com « Parlez-vous français ? » (PVF)

est la structure académique idéale pour vos enfants si vous souhaitez qu’ils pratiquent le français dans un environnement pédagogique encadré mais néanmoins très convivial.PVF propose des cours de français à plus de 100 enfants de 3 à 16 ans dont l’entourage familial est francophone. Les programmes suivent ceux de l’Éducation nationale française tout en répondant aux besoins spécifiques d’enfants scolarisés dans le système éducatif améri-cain. Les 19 cours différents sont répartis entre Morristown et Montclair, du lundi matin au samedi matin, pendant la journée pour les tout-petits, après l’école pour les enfants scolarisés et le samedi matin pour le club ados. Une conseil-lère pédagogique diplômée su-pervise les cours dispensés par des enseignants francophones titularisés dans l’enseignement. PVF est une association sans but lucratif qui existe depuis bientôt 6 ans. Elle connaît une forte croissance grâce au pro-fessionnalisme de son équipe et au soutien indéfectible de la communauté francophone du centre du New Jersey.

neW yorK

carroll school – Ps 58 330 Smith Street Brooklyn, NY 11231Tél. : (718) 330-9322Cycles : GS – CM2Coût : gratuitLabel FrancÉducationwww.ps58.org

école internationale de brooKlYn H 477 Court St Brooklyn, NY 11231Tel. : (718) [email protected] : PS - 6e (5e pour la rentrée 2013) Coût : $11 695 - $27 600www.isbrooklyn.orgPoursuivant sa mission d’édu-cation internationale selon une philosophie centrée sur le déve-loppement académique, social et émotionnel de l’enfant, dans une atmosphère engageant sa curiosité et sa participa-tion active, ISB propose une scolarité primaire et secondaire en immersion linguistique française ou espagnole. L’école, qui projette de grandir jusqu’au baccalauréat, ouvre la deu-xième année (la classe de 5e) de son collège avec deux sections bilingues (français ou espagnol) et une section d’anglais. ISB propose également un pro-gramme périscolaire linguis-tique varié et un centre aéré pendant les vacances scolaires.ISB est homologuée par le ministère de l’Éducation natio-nale (bourse d’État accessible aux élèves de nationalité fran-

çaise) et est accréditée par l’Organisation du Baccalauréat International.

école internationale des nations unies H Campus de Manhattan (GS – Terminale)24-50 FDR Drive New York, NY 10010Tél. : (212) 584-3071 Campus du Queens (GS - 4e) 173-53 Croydon Road Jamaica Estates, NY 11432Tél. : (718) [email protected] Cycles : GS – Terminale (homologué du CE1 au CM2) Coût : $27 430 - $30 535www.unis.org

école internationale de neW YorK (einY) H 111 East 22nd Street New York, NY 10010 Tél. : (646) 410-2238Admissions : [email protected] Cycles : PS - CM2 Coût : $26 200www.einy.orgOuverte en septembre 2009, l’École Internationale de New York accueille 145 élèves de la petite section de maternelle au CM2. L’EINY est homologuée par le ministère de l’Éducation nationale pour tous les niveaux d’enseignement et est affiliée à la Mission Laïque Française. Les enfants sont français, américains et issus de multiples nationalités. L’enseignement bilingue est une symbiose des programmes français et américains dès la petite sec-tion de maternelle. Le temps d’enseignement se répartit selon la structure suivante : 60% des cours sont enseignés en français, 40% des cours sont enseignés en anglais. Le mandarin est enseigné du CE2 au CM2. Les enseignants sont titulaires et bilingues. Chaque élève bénéficie d’un enseignement individualisé au sein d’un environnement multiculturel et diversifié. La richesse du pro-gramme périscolaire favorise leur épanouissement individuel en proposant une myriade d’activités offertes en plusieurs langues. En septembre 2013, l’EINY ouvrira son nouveau collège international avec les classes de la 6e à la 4e.

FiaF Preschool22 East 60th Street (Beaux Arts Bâtiment) New York, NY 10065Tél. : (646) [email protected] : PS - MSCoût : $10 200 - $17 000www.fiafpreschool.org

the lillian Weber school – Ps 84 32 West 92nd StreetNew York, NY 10025

Accréditations: Ministère de l’Education Nationale, Western Association of Schools and Colleges (WASC), International Baccalaureate (IB)

www.lilaschool.com

Together, Shaping Our FutureDe la Petite Section à la TerminalePreschool through 12th Grade

5 campus:-Burbank -Los Feliz -Orange County

-Pasadena -West Valley

Lycée International de Los Angeles

guide des écoles


Tél. : (212) 799-2534 Cycles : GS – CM2Coût : gratuitLabel FrancÉducationwww.84web.org

little language league 22 Purdy Avenue, 1er étage Rye, NY 10580Tél. : (914) 921-9075 [email protected] : PS - GS Coût : $3 050 - $6 500 www.languageleague.com

lYcée Français de neW YorK H 505 East 75th Street New York, NY 10021 Tél. : (212) 369-3834 [email protected] Cycles : MS – Terminale Coût : $27 600 www.lfny.org Le Lycée Français de New York est une école bilingue indépendante à but non lucratif allant de la moyenne section de maternelle à la terminale. Les programmes scolaires sont homologués par le ministère de l’Éducation nationale et reconnus par l’Association des Écoles Indépendantes de l’État de New York (NYSAIS). Situé dans l’Upper East Side de Manhattan, le Lycée prépare les élèves au Baccalauréat classique (séries ES, L et S), au Baccalauréat International Amé-ricain (OIB) ou au Baccalauréat Franco-Américain (BFA).

lYcée Franco-américain de neW YorK H École Maternelle (PS-CP) :85 Palmer AvenueScarsdale, NY 10583École Primaire (CP-CM2) :111 Larchmont AvenueLarchmont, NY 10538École Secondaire (6e – Terminale)145 New StreetMamaroneck, NY 10543(914) 250-0400Bureau des Admissions : (914) 250-0400 ou 0401Cycles : PS – TerminaleCoût : $23 100 - $27 120 Le Lycée Franco-Américain de New York est un établissement homologué par le ministère del’Éducation nationale et accré-dité par l’Association des Écoles Indépendantes de l’État de New York (NYSAIS). Fondé en 1980, il accueille aujourd’hui plus de 850 élèves.Soigneusement articulé de manière à promouvoir le bilin-guisme, le programme anglo-phone est comparable à celui des meilleures écoles améri-caines. Avec un taux de réussite aux épreuves du Baccalauréat de 100% (95% de mentions dont 30% de mentions Très Bien), nos jeunes diplômés sont acceptés dans les meilleures écoles et universités fran-çaises, nord-américaines et britanniques. Avec plus de 45

nationalités représentées, le Lycée Franco-Américain pro-pose un enseignement bilingue et biculturel, à une population internationale, et encourage l’excellence académique, l’épanouissement personnel et l’appréciation de la diversité.Pour plus d’informations, consultez notre site Internet : www.fasny.org ou contactez-nous à l’adresse suivante : [email protected]

lYceum KennedY H École franco-américaineCampus de Manhattan :225 East 43rd StreetNew York, NY 10017Tél. : (212) [email protected] du Westchester :1 Cross RoadArdsley, NY 10502Tél. : (914) [email protected] : PS – TerminaleCoût : $14 290 - $27 510 www.lyceumkennedy.orgCréé en 1964, le Lyceum Ken-nedy offre un enseignement bilingue et biculturel, rigoureux et structuré, de la petite section de maternelle au lycée, au cœur d’un environnement interna-tional. L’établissement est homologué par le ministère de l’Éducation nationale (jusqu’en 3e) et reconnu par le Conseil des Regents de l’Université de New York. L’enseignement d’excellence que nous offrons, dispensé par des enseignants expérimentés et qualifiés, contribue au développement intellectuel, physique et social de nos élèves. Enseignement renforcé en français et en an-glais pour les débutants. Prépa-ration aux examens français et américains. Nombreuses activi-tés extrascolaires et durant les vacances scolaires. Plus de 30 nationalités constituent notre communauté chaleureuse et accueillante.

the monitor school – Ps 110 124 Monitor Street Brooklyn, NY 11222Tél. : (718) 383-7600Cycles : GS – CP (ouverture d’une classe de CE1 à la rentrée 2013)Coût : gratuitwww.ps110k.com

neW YorK French-ameri-can charter school311 West 120th StNew York, NY 10027Tél. : (212) [email protected] : GS – CM1Coût : gratuithttp://nyfacs.net

le Petit Paradis Preschool 1656 Third Ave New York, NY 10128 Tél. : (212) 410-0180

Cycles : PS - GSCoût : $21 995 - $26 975www.lepetitparadispreschool.com

the William a. butler school – Ps 133 211 Eighth StreetBrooklyn, NY 11215Tél. : (718) [email protected] : GS – CP (ouverture d’une classe de CE1 à la rentrée 2013)Coût : gratuithttp://ps133brooklyn.org

oHio

academY oF multilingual immersion studies 1908 Seymour AveCincinnati, OH 45237Tél. : (513) 363-1800Cycles : GS - 4e

Coût : gratuit http://amis.cps-k12.org

école KenWood French immersion 3770 Shattuck Avenue Columbus, OH 43220 Tél. : (614) 365-5502Cycles : GS – 4e Coût : gratuit www.columbus.k12.oh.us/ken-wood/index_html.htm

oKlaHoMa

eisenhoWer international school2819 S. New Haven Ave.Tulsa, OK 74114Tél. : (918) 746-9100Cycles : GS – CM2Coût : gratuithttp://eisenhower.tulsaschools.org

thoreau demonstration academY7370 East 71 StreetTulsa, OK 74133Tél. : (918) 833-9700Cycles : 6e-4e

Coût : gratuithttp://thoreau.tulsaschools.org

oreGon

charlemagne at FoX holloW French immer-sion elementarY school5055 Mahalo DriveEugene, OR 97405 Tél. : (541) 790-3177Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.4j.lane.edu/schools/char-lemagne

école internationale Franco-américaine de Portland H 8500 NW Johnson Street Portland, OR 97229 Tél. : (503) [email protected] Cycles : PS – 4e Coût : $12 230 - 15 950 www.faispdx.orgÉtablissement accrédité par le ministère de l’Éducation nationale et le PNAIS, il prépare

Petite section au CM2Ecole homologuée tous niveaux

Programmes français et américainsCommunauté accueillante

Excellence in Bilingual EducationPreschool - 5th Grade

French and American CurriculumFrench and American Curriculum

4211 W. Lake Sammamish Pkwy SE Bellevue WA 98008

Phone: 425.653.3970 Web:

French Immersion School of Washington

guide des écoles


au Baccalauréat International. Les langues enseignées sont le français, l’anglais, l’espagnol, l’allemand, le chinois mandarin. L’établissement accueille envi-ron 550 élèves, dont 80% sont américains, 10% français, 10% d’autres pays. Le chef d’éta-blissement est Pam Dreisin, le directeur du primaire, Vincent Brès et la principale du collège, Emmanuelle Burk. Possibilité d’obtention de bourses locales ou gouvernementales pour les nationaux français.

roosevelt middle school680 24th AvenueEugene, OR 97405Tél. : (541) 790-8500Cycles : 6e – 4e

Coût : gratuithttp://schools.4j.lane.edu/roosevelt

south eugene high school400 East 19th AvenueEugene, OR 97401 Tél. : (541) 790-8000Cycles : 3e – TerminaleCoût : gratuitwww.sehs.lane.edu

pennsylvanie

école Française internationale de PhiladelPhie H 150 North Highland Avenue Bala Cynwyd, PA 19004 Tél. : (610) [email protected] Cycles : PS – 4e Coût : $15 110 - $21 995 www.efiponline.com Fondée en 1991, l’École Française Internationale de Philadelphie offre un pro-gramme scolaire bilingue en français et en anglais, de la petite section jusqu’au collège. L’EFIP attire un nombre égal de familles françaises, américaines et internationales représentant 50 nationalités. Établissement homologué par le ministère de l’Éducation nationale et ac-crédité par The Middle States Association of Colleges and Schools, l’EFIP fait partie d’un vaste réseau d’écoles à pro-gramme français qui inclut plus de 450 écoles réparties dans le monde entier. Les diplômés sont admis dans les meilleurs lycées publics et privés, locaux, nationaux et internationaux. Pour assister à une réunion d’information, veuillez appeler le 610-667-1284 ou écrire à [email protected].

rHode island

écoleFranco-américainedu rhode island H 75 John StreetProvidence, RI 02906Tél. : (401) [email protected]

Cycles : PS – 4e

Coût : $12,660 - $14,720www.fasri.orgLe langage est un des pre-miers outils nous permettant d’appréhender le monde qui nous entoure. Notre programme bilingue développe naturelle-ment les compétences requises par le XXIe siècle : communica-tion, esprit critique, créativité, collaboration et utilisation des technologies informatiques. Une approche pédagogique inspirée de la philosophie constructiviste Reggio Emilia renforce la qualité des pro-grammes français, et offre aux élèves une éducation concrète, créative et innovante incitant à la curiosité, l’analyse critique et la stimulation intellectuelle.

texas

austin international school H 4001 Adelphi Lane Austin, TX 78727 Tél. : (512) 331-7806 [email protected] : PS - CM2 Coût : $10 400 - $11 300www.austininternationalschool.org

the aWtY international school H 7455 Awty School LaneHouston, TX 77055-7222Tél. : 713 328 5842 ou 713 328 [email protected] ou [email protected] : PS – TerminaleCoût : $15 546- $21 291www.awty.orgÉtablissement homologué par l’Éducation nationale. Plus de 615 élèves de la petite section de maternelle à la terminale en section bilingue française. Plus de 60 nationalités représen-tées. Programme rigoureux en anglais. Enseignement de l’allemand, de l’arabe, de l’espagnol et du mandarin à partir de la 6e. Préparation au brevet, au bac général ou OIB (séries ES, S, et L), et au High School Diploma. 100% de réussite au bac depuis 2001. Suivi personnalisé des élèves aboutissant à 100% d’acceptation pour les inscrip-tions universitaires et classes préparatoires de leur choix en France, en Europe, aux U.S.A. et au Canada.

dallas international school H 6039 Churchill Way Dallas, TX 7523017811 Waterview ParkwayDallas, TX 75252 Tél. : (972) 991-6379 [email protected] Cycles : PS - Terminale (homo-logué de la PS à la 3e) Coût : $12 445 - $19 855 www.dallasinternationalschool.org

L’enseignement, agréé par l’Éducation nationale, de la maternelle à la 3e, conventionné avec le CNED, et homologué par l’Organisation Baccalauréat International et le « Independent Schools Association of the Southwest », prépare au brevet des collèges, au baccalauréat français, au baccalauréat international et aux examens américains (ERB,PSAT, SAT). Les diplômés de DIS ont été admis dans des universités telles que McGill, Sciences Po Reims, Penn State, Purdue, New York University, George Washington University, Texas A&M, SMU, Université de Californie, etc.604 élèves dont 35% de Fran-çais, 55% Américains et 10% de nationalités tierces (50 natio-nalités représentées). L’école offre un programme extrasco-laire : cirque, basketball, soccer, arts plastiques, théâtre, poterie, danse, piano, violon, aide aux devoirs et plus.La “DIS”, qui appartient au réseau des établissements de la Mission Laïque Française, offre un enseignement multilingue – français, anglais, espagnol et du chinois. DIS vient d’ouvrirun nouveau campus du secon-daire en janvier 2012.

la maternelle – French academY2301 S. Dairy Ashford Road Houston, TX 77077-5753 Tél. : (281) 589-7400 Cycles : TPS – GSCoût : $560 – $1 130http://lamaternellehouston.com

Petite école internationale4520 Burnet RdAustin, TX 78756Tél. : (512) [email protected] : TPS – GSCoût : $7 410 - $7 695www.petiteecole.com

utaH

butler elementarY school2700 East 7000 South Cottonwood Heights, UT 84121 Tél. : (801) 826-7975Cycles : CP – CM2Coût : gratuitLabel FrancÉducationhttp://butler.canyonsdistrict.org

diamond ridge elementarY school6034 West Mill Valley Lane (6365 South)West Valley City, UT 84118-9315Tél. : (385) 646-4858Cycles : CP – CM1Coût : gratuitLabel FrancÉducationwww.graniteschools.org/el/diamondridge

guide des écoles

Nous éduquonsdes citoyens du monde.

Homologuée par le Ministère de l’Éducation Nationale

De la maternelle au collègeCommunauté accueillanteCursus scolaire rigoureux, riche et motivantEnvironnement multiculturel

1009 Heinz Avenue, Berkeley CA 94710(510) 549-3895 poste 315

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morningside elemen-tarY school4170 South 3000 East Salt Lake City, UT 84124 Tél. : (385) 646-4924Cycles : CP – CM1Coût : gratuitLabel FrancÉducationwww.graniteschools.org/el/morningside

trailside elementarY school5700 Trailside DrivePark City, UT 84098Tél. : (435) 645-5680Cycles : CP – CE1 (CE2 à partir de la rentrée 2013)Coût : gratuitLabel FrancÉducationhttp://tses.pcschools.us/

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Northside Middle School (5e – 4e)8720 Granby StreetNorfolk, VA 23503Granby High School (3e – Terminale)7101 Granby StreetNorfolk, VA Tél. : (757) 531-3050 [email protected] : MS – Terminale Coût : sur demandeww2.nps.k12.va.us/education/staff/staff.php?sectionid=13844&

école internationale de charlottesville 830 Monticello Avenue Charlottesville, VA 22902 Tél. : (434) 984-2174 [email protected] : TPS - GS Coût : $ 3 000 - $ 10 000www.theisc.org

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herndon elementarY school630 Dranesville Rd.Herndon, VA 20170Tél. : (703) 326-3100Cycles : GS – CM2Coût : gratuitwww.fcps.edu/HerndonES

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À la télévision comme à la Maison française de l’Université de New

York, Olivier Barrot donne la parole aux écrivains et le dernier mot à la

littérature francophone.

agnès Kerr

point final

En 1991, apparaissait dans le pay-sage audiovisuel français l’emission « Un livre, un jour », presentee par Olivier Barrot : trois minutes quo-

tidiennes consacrees à la litterature contem-poraine à une heure de grande ecoute. Du pain beni pour les amateurs de belles lettres et d’une langue française au style cisele. « La proposition est venue de Jacques Chancel, créateur des émissions culturelles Radioscopie et Le grand Échiquier, qui dirigeait alors les programmes de France 3. Il m’avait vu sur Canal +, où je par-lais de voyages et m’avait trouvé convaincant. Il m’a appelé en me disant ‘j’ai une idée pour vous’, et depuis je suis toujours là ! », se souvient Olivier Barrot. 22 sai-sons et quelque 4 700 enregistrements plus tard, le succes sin-gulier de cette pepite televisuelle — diffusee aux États-Unis sur TV5Monde-USA — ne se dement pas. « Au début, je lisais mon texte, seul devant les caméras. Dix ans plus tard, j’ai eu une minute supplémentaire et nous avons institutionnalisé les entretiens avec les auteurs », ajoute l’animateur. Les cles de cette longevite tiennent sans doute à une culture et une memoire encyclope-diques — son ami Bernard Pivot qualifie Olivier Barrot de « Wikipedia sur pattes » —, une curiosite insatiable, et un pro-fessionnalisme genereux pour livrer au grand public ses coups de cœur, ou reveler des textes exigeants et de jeunes talents devenus par la suite des classiques.

Hors camera, Olivier Barrot est aussi auteur et co-auteur de plus d’une quarantaine d’ouvrages sur le cinema, le theâtre et la litterature. Parmi les plus recents, viennent de paraître simultanement Tout feu, tout flamme, un parcours subjectif à travers cent ans de cinema français (Les Cahiers du cinema), et La Revue Blanche, une anthologie de la revue d’avant-garde lit-teraire et picturale du debut du XXe siecle (La Table Ronde). La passion du journaliste pour les Lettres et le 7e Art s’enracine dans la figure heroïque et mysterieuse de son pere, resistant et fondateur de la revue L’écran français. Dans un recit auto-biographique, Le fils perdu, paru l’automne dernier chez Gal-limard, il retrace le souvenir de ce pere, à la fois omnipresent et distant, et de ceux qui, dit-il, « se sont substitues à lui au long de mon existence », et qui ont pour nom Roberto Rossellini, Jorge Semprun, Jean d’Ormesson, ou encore Pierre Tchernia, le « Monsieur Cinema » du petit ecran.

à livre ouvert

globe-lecteurOlivier Barrot cultive autant le goût des autres que celui d’al-ler voir ailleurs : parcourant inlassablement la planete, il rem-plit ses carnets et ses valises de chroniques de voyage, publiees en trois tomes sous le titre Je ne suis pas là. (La Table Ronde). Cet « américanophile » declare qui a decouvert les États-Unis à l’adolescence, y revient regulierement. À la Maison française de l’Universite de New York, il anime depuis 2007 les ren-contres French literature in the making, un cycle de conversations avec des ecrivains de langue française. Une trentaine de ro-manciers ont dejà fait le voyage, comme recemment François Bon, Nicolas Fargues, Daniel Pennac ou Delphine de Vigan. « Le but de ces rencontres est de faire connaître à la communauté universitaire et plus largement au public francophone, des auteurs très différents, dont les œuvres restent méconnues aux États-Unis car leurs livres sont peu traduits », souligne Tom Bishop, directeur du Centre de culture et de civilisation française de l’Universi-te de New York. La litterature etrangere represente en effet moins de 3% des livres publies chaque annee aux États-Unis. Pour Emmanuelle Ertel qui dirige le master de traduction lit-teraire au sein du departement de français, « Les discussions avec les auteurs sont très motivantes pour les étudiants. Car si les ouvrages en français arrivent au premier rang des œuvres traduites aux États-Unis, en partie grâce aux aides des services culturels de l’État, la tra-duction d’auteurs contemporains reste toujours un travail de pionnier ».

« Olivier a le sens de l’aventure et il parle des livres et des écrivains qu’il reçoit d’une manière formidable ! », ajoute Tom Bishop. L’oc-casion de le verifier à nouveau en mars et avril 2013, avec pour invitees les romancieres Yasmina Reza et Katherine Pancol. ■

Olivier Barrot


instantanés

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1 south Freeport, me – Le 31 janvier, le consul général de France à Boston, Fabien Fieschi (à gauche), a inauguré la nouvelle salle de classe de l’École Française du Maine et remis à son directeur, Willy LeBihan le certificat d’homologation par le ministère de l’Éducation nationale français, recon-naissant ainsi toutes les classes de l’établissement.

2 cambridge, ma – Le 31 janvier, l’actrice fran-çaise Marion Cotillard a défilé aux côtés de la troupe des Hasty Pudding, de Harvard, lors d’une parade qui l’a consacrée Femme de l’année 2013. Elle succède ainsi à de grands noms tels que Halle Berry, Catherine Zeta-Jones ou encore Anne Hathaway. © Gail oskin/Getty images

3 new York, nY – Le 18 janvier, l’ambassadeur de France aux États-Unis François Delattre (à droite) a remis les insignes de chevalier de la Légion d’honneur à l’éminent économiste Joseph Stiglitz, lors d’une cérémonie aux services culturels de l’ambassade à New York. © laura pertuy

4 Portland, or – Le 27 janvier, l’Alliance Française a tiré les rois. Les membres du bureau

Pascale Theurier Beard, Pascale Lefèbvre et Sarah Flaherty ont pu apprécier avec les francophones et les francophiles de la région les galettes du Nor-mand Dominique Geulin, propriétaire de la bou-langerie St Honoré et Meilleur ouvrier de France.

5 atlanta, ga – Le 19 janvier, le consulat a orga-nisé une soirée française de basketball à l’occasion du match de l’équipe locale, les Hawks, contre les Spurs de San Antonio. L’occasion pour les fans de discuter avec le Français Johan Petro, qui joue pour les Hawks.

6 coral gables, Fl – Le 14 janvier, le consul gé-néral de France à Miami Gaël de Maisonneuve a remis les insignes de chevalier dans l’ordre national de la Légion d’honneur à un groupe de vétérans américains, tandis qu’il a aussi reçu un trophée de cristal au nom de la France, en remerciement de son travail de mémoire.

7 boston, ma – Le 29 janvier, l’Art Institute de Boston a inauguré Révolutions, une exposition des photographies de Rémi Ochlik, reporter français décédé à 28 ans en Syrie. Étaient présents Joseph

Moore, président de Lesley University, Delphine Halgand, directrice de Reporters sans Frontières à Washington, Fabien Fieschi, le consul général et Stan Trecker, doyen du Art Institute of Boston à Lesley University.

8 denver, co – Le 11 janvier, l’Alliance Française a inauguré une exposition des photos de Juliette Villard (photo) intitulée En Face l’Amérique – Ton-nerre de Brest : Meeting the US football team. Soit une collection de tirages qui mettent en scène les joueurs de football américain de l’équipe brestoise, dans des paysages typiquement locaux. © Jon Ya-

mamoto

9 chicago, il – Le 6 février, le consul allemand à Chicago Christian Brecht (à gauche) et le consul français Graham Paul ont inauguré ensemble, à l’université DePaul, une exposition de photos retra-çant l’histoire franco-allemande depuis la signature du traité de l’Élysée, il y a 50 ans. © Romain Brunet

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France-Amérique Mars 2013

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