français 2-3-AP ® langue et culture
43
français 2-3-AP ® langue et culture Dr. DiNicola 2013-2014 Salle 122
description
français 2-3-AP ® langue et culture. Dr. DiNicola 2013-2014 Salle 122 . français 3 le 8 janvier 2014. français 2-3-AP. Des annonces à noter !. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie : COUPS DE TÉLÉPHONE INDIVIDUELS - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of français 2-3-AP ® langue et culture
français 2-3-AP ® langue et cultureDr. DiNicola2013-2014
Salle 122
français 3 le 8 janvier 2014Activités Classeur
GRAND ATELIER:
STATION I. VOCABULAIRE: La nourriture et Vocabulaire 6 STATION II. Le passé composé v. L’imparfait: Discussion et Exercice STATION III. faire causatif: Exercice Activités/DevoirsSTATION IV. AVEC Dr. DiNicola1. Récitation p. 1582. Feuille : Le passé composé v. L’imparfait 3. Conférence: Évaluation de Soi
LA BANQUE et LA POSTE : Corrections à tendre!: EXAMEN
II. DEVOIRS : Petit Examen: Le passé composé v. L’imparfait – Prochaine Session!
Activités/Devoirs
Des annonces à noter!
A. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie: COUPS DE TÉLÉPHONE INDIVIDUELSB. Twitter: @drdinicolaparle / Socrative StudentC. T-Shirts: RESTEZ CALME et PARLEZ FRANÇAIS! ($5.00)D. Séminaire AP: le 21-22 janvier 2014 (8h15 / 4h00)E. Vidéo de Promotion: Farmwell Station MS: Alec? F. Study Buddies: Restez en contact avec le vôtre! Quand est-ce que vous réunissez?G. Calendrier (janvier): le ? ?, 4h00-4h45 (Nour et Tristin)
français 2-3-AP
français 3 le 8 janvier 2014Activités Classeur
GRAND ATELIER:
STATION I. VOCABULAIRE: La nourriture et Vocabulaire 6 STATION II. Le passé composé v. L’imparfait: Discussion et Exercice STATION III. faire causatif: Exercice Activités/DevoirsSTATION IV. AVEC Dr. DiNicola1. Récitation p. 1582. Feuille : Le passé composé v. L’imparfait 3. Conférence: Évaluation de Soi
LA BANQUE et LA POSTE : Corrections à tendre!: EXAMEN
II. DEVOIRS : Petit Examen: Le passé composé v. L’imparfait – Prochaine Session!
Activités/Devoirs
GRAND ATELIERSTATION 1VOCABULAIRE: Nourriture et vocab 6
A. Le capitaine de votre groupe va vous montrer une carte d’une image. Écrivez le mot du vocabulaire en français sur votre petit tableau.
B. Après cinq mots, un autre membre de votre groupe va avoir les illustrations et les autres vont écrire le mot.
C. Soyez sûr que tout le monde a une possibilité d’être le chef du groupe avec les cartes d’illustrations. Continuez A-B jusqu’à ce que tous les mots de vocabulaire sont bien révisés! Soyez parfaits!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE (21 verbes)
Il _________(faire) très froid le 7 janvier quand les élèves __________(arriver) à Broad Run. La première classe de la journée _____(être) avec Dr. DiNicola, le petit professeur qui _______________(enseigner) au lycée depuis 2007. Ses élèves ______________(entrer)dans la salle 122 en silence. Ils ____________(écouter) de la musique française, comme Dr. DiNicola _________(jouer) toujours avant le commencement de chaque session. Tout le monde ____________(écrire) l’agenda quand, tout à coup, une petite souris ____________(venir) par la porte de la classe. Toutes les filles __________(crier) de peur et les garçons _______________(commencer) à rire. Kaffi ________ (mettre) un morceau de fromage sur le bureau du Dr. DiNicola pour attirer la petite souris. Dr. DiNicola ____________ (revenir) dans la salle pour commencer la leçon et _____ (voir) le fromage sur le bureau. Il l’_______(manger) et ___________(remercier) la classe pour son petit goûter. Cependant, Kaffi __________(expliquer), <<Dr. D, le fromage, c’est pour la souris dans votre salle.>> Dr. D _______________(répondre), “Vraiment? Alors, pourquoi est-ce que le fromage n’est pas devant toi? Tu vois, au-dessous de ton pupitre?” Kaffi _____________ (regarder) sous son pupitre et ___________(hurler) à haute voix quand la souris _______(être) là!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE (RÉPONSES)
Il faisait très froid le 7 janvier quand les élèves sont arrivés à Broad Run. La première classe de la journée était avec Dr. DiNicola, le petit professeur qui enseignait au lycée depuis 2007. Ses élèves sont entrés dans la salle 122 en silence. Ils écoutaient de la musique française, comme Dr. DiNicola jouait toujours avant le commencement de chaque session. Tout le monde écrivait l’agenda quand, tout à coup, une petite souris est venue par la porte de la classe. Toutes les filles ont crié de peur et les garçons ont commencé à rire. Kaffi a mis un morceau de fromage sur le bureau du Dr. DiNicola pour attirer la petite souris. Dr. DiNicola est revenu dans la salle pour commencer la leçon et a vu le fromage sur le bureau. Il l’a mangé et a remercié la classe pour son petit goûter. Cependant, Kaffi a expliqué, <<Dr. D, le fromage, c’est pour la souris dans votre salle.>> Dr. D a répondu, “Vraiment? Alors, pourquoi est-ce que le fromage n’est pas devant toi? Tu vois, au-dessous de ton pupitre?” Kaffi a regardé sous son pupitre et a hurlé à haute voix quand la souris était là!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF: EXERCICE
A. Faites l’exercice sur faire causatif avec les membres de votre groupe.
B. Quand vous avez fini, venez à Dr. DiNicola et demandez-lui les réponses.
C. Utilisez le stylo rouge pour corriger vos fautes. SOYEZ HONNÊTES!
D. Si vous finissez en avance, vérifiez votre feuille sur le passé composé v. l’imparfait (MASTERY EXERCISES).
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF:EXERCICE
Répondez d’après le modèle. Traduisez votre réponse en anglais.
MODÈLE: Tu fais la cuisine ce soir? Non, je fais faire la cuisine. / No, I’m having cooking done.
1. Vous épluchez les pommes?
2. On verse du lait dans le bol?
3. Pierre coupe la pizza en tranches?
4. Nous râpons les carottes dans les petits-pois?
5. Françoise et Ryan mettent la nourriture dans le four à micro-ondes?
6. J’ajoute du sel et du poivre sur la salade?
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF:EXERCICE (RÉPONSES)
Répondez d’après le modèle. Traduisez votre réponse en anglais.
MODÈLE: Tu fais la cuisine ce soir? / Non, je fais faire la cuisine. / No, I’m having cooking done.
1. Vous épluchez les pommes? / Non, nous faisons éplucher les pommes. / No, we are having the apples peeled.
2. On verse du lait dans le bol? / Non, on fait verser le lait dans le bol. / No, we are having the milk poured in the bowl.
3. Pierre coupe la pizza en tranches? / Non, Pierre fait couper la pizza en tranches. / No, Peter is having the pizza cut into slices.
4. Nous râpons les carottes dans les petits-pois? / Non, nous faisons râper les carottes dans les petits-pois. / No, we are having the carrots grated into the peas.
5. Françoise et Ryan mettent la nourriture dans le four à micro-ondes? / Non, Françoise et Ryan font mettre la nourriture dans le four à micro-ondes. / No, Francis and Ryan are having the food put in the microwave.
6. J’ajoute du sel et du poivre sur la salade? / Non, tu fais ajouter du sel et du poivre sur la salade. / No, you’re having salt and pepper added on the salad.
français 3
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
français 5H/AP ® le 8 janvier 2014Activités Classeur
I. Le progrès et la recherche : Vocabulaire A. JEU ! : De quoi est-ce que je parle ? B. QUEL EST LE MOT ?
II. Au tableau ! : 1. Le passé simple : A. La fable B. pp. 27-28 2. Les articles : JOUONS et p. 7
Activités/Devoirs
III. La composition persuasive: L’obésité Compositions/Conversations
IV. DEVOIRS : A. Les articles : UFPT Ex. de V p. 8 B. Le passé simple : pp. 32-34 A-B-C C. IMAGINEZ ! p. 237 Act. 1-2-3 D. Regardez cette vidéo pour la discuter : « Les jeunes et les « vieilles technologies » http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig
Activités/Devoirs
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE
A. Faites l’exercice sur le passé composé v. l’imparfait avec les membres de votre groupe.
B. Quand vous avez fini, venez à Dr. DiNicola et demandez-lui les réponses.
C. Utilisez le stylo rouge pour corriger vos fautes. SOYEZ HONNÊTES!
D. Si vous finissez en avance, vérifiez votre feuille sur le passé composé v. l’imparfait (MASTERY EXERCISES).
français 3
Des annonces à noter!
A. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie: COUPS DE TÉLÉPHONE INDIVIDUELSB. Twitter: @drdinicolaparle / Socrative StudentC. T-Shirts: RESTEZ CALME et PARLEZ FRANÇAIS! ($5.00)D. Séminaire AP: le 21-22 janvier 2014 (8h15 / 4h00)E. Vidéo de Promotion: Farmwell Station MS: Alec? F. Study Buddies: Restez en contact avec le vôtre! Quand est-ce que vous réunissez?G. Calendrier (janvier): le ? ?, 4h00-4h45 (Nour et Tristin)
français 2-3-AP
français 5H/AP ® le 8 janvier 2014Activités Classeur
I. Le progrès et la recherche : Vocabulaire A. JEU ! : De quoi est-ce que je parle ? B. QUEL EST LE MOT ?
II. Au tableau ! : 1. Le passé simple : A. La fable B. pp. 27-28 2. Les articles : JOUONS et p. 7
Activités/Devoirs
III. La composition persuasive: L’obésité Compositions/Conversations
IV. DEVOIRS : A. Les articles : UFPT Ex. de V p. 8 B. Le passé simple : pp. 32-34 A-B-C C. IMAGINEZ ! p. 237 Act. 1-2-3 D. Regardez cette vidéo pour la discuter : « Les jeunes et les « vieilles technologies » http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig
Activités/Devoirs
Les inventions et la science
français 5H / 6AP
Quelle est la bonne réponse?
11. Il faut nous débarasser des matériels _____________ soigneusement.12. Il est _____________ que les psychologues parlent des
conversations qu’ils ont eues avec leurs clients.13. M. DiNicole est _____________ en langues étrangères et en
administration. se spécialiser en / faire une option*14. Il y a _____________ dans _____________ qu’ _____________ peut
voir avec un téléscope.15. Sacré bleu! _______________vient d’atterrir dans le champs et des
________________ en sortent! Oh…c’est seulement Stefanye. Je m’excuse.
16. Il n’y a aucune _____________ en espace…on perd le sens de son poids! Alors, les _____________ l’ _____________ dans une navette spatiale.
17. Nous dépendons sur _____________ scientifique faite par chercheurs et _____________ pour notre _____________.
18. _____________ fait des recherches sur les cellules et _____________ en fait sur la réaction des éléments combinés.
19. _____________ fait les projets pour la construction des ponts.20. _____________ aime les nombres ainsi que les formules
compliquées.
1. une clef 2. une mode pour communiquer 3. une petite lampe
A. Une tablette numérique <<iPad>>B. Une souris électroniqueC. Clé USBD. La manette Nintendo WiiE. Caméra pour ordinateur <<Webcam>>
Les inventions et la science
français 5H / 6AP
Faites des notes et expliquez-moi les nouveaux mots en rouge en français.
11. Il faut nous débarasser des matériels biochimiques soigneusement.12. Il est contraire à l’éthique que les psychologues parlent des
conversations qu’ils ont eues avec leurs clients.13. M. DiNicole est spécialisé en langues étrangères et en administration.
se spécialiser en / faire une option*14. Il y a des étoiles (filantes) dans l’espace qu’un astrologue peut voir
avec un téléscope.15. Sacré bleu! Un ovni vient d’atterrir dans le champs et des
extraterrestres en sortent! Oh…c’est seulement Stefanye. Je m’excuse.
16. Il n’y a aucune gravité en espace…alors, les astronautes l’explorent dans une navette spatiale.
17. Nous dépendons sur la recherche scientifique faite par chercheurs et scientifiques pour notre survie.
18. Un biologiste fait des recherches sur les cellules et un chimiste en fait sur la réaction des éléments combinés.
19. Un ingénieur fait les projets pour la construction des ponts.20. Un mathématicien aime les nombres ainsi que les formules
compliquées.
1. une clef 2. une mode pour communiquer 3. une petite lampe
A. Une tablette numérique <<iPad>>B. Une souris électroniqueC. Clé USBD. La manette Nintendo WiiE. Caméra pour ordinateur <<Webcam>>
français 5H/AP ® le 8 janvier 2014Activités Classeur
I. Le progrès et la recherche : Vocabulaire A. JEU ! : De quoi est-ce que je parle ? B. QUEL EST LE MOT ?
II. Au tableau ! : 1. Le passé simple : A. La fable B. pp. 27-28 2. Les articles : JOUONS et p. 7
Activités/Devoirs
III. La composition persuasive: L’obésité Compositions/Conversations
IV. DEVOIRS : A. Les articles : UFPT Ex. de V p. 8 B. Le passé simple : pp. 32-34 A-B-C C. IMAGINEZ ! p. 237 Act. 1-2-3 D. Regardez cette vidéo pour la discuter : « Les jeunes et les « vieilles technologies » http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig
Activités/Devoirs
Le passé simple en contexteJEAN DE LA FONTAINE
français 5H / 6AP
Le passé simple
français 5H / 6AP
français 5H/AP ® le 8 janvier 2014Activités Classeur
I. Le progrès et la recherche : Vocabulaire A. JEU ! : De quoi est-ce que je parle ? B. QUEL EST LE MOT ?
II. Au tableau ! : 1. Le passé simple : A. La fable B. pp. 27-28 2. Les articles : JOUONS et p. 7
Activités/Devoirs
III. La composition persuasive: L’obésité Compositions/Conversations
IV. DEVOIRS : A. Les articles : UFPT Ex. de V p. 8 B. Le passé simple : pp. 32-34 A-B-C C. IMAGINEZ ! p. 237 Act. 1-2-3 D. Regardez cette vidéo pour la discuter : « Les jeunes et les « vieilles technologies » http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig
Activités/Devoirs
Les articles
français 5H / 6AP
un / une / desle / la / l’ / les de (d’) / de la / de l’ / des
JOUONS! Exercices de réflexion p. 4
1. Il veut acheter un paquet de cigarettes.2. Le vin français est d’une qualité supérieure.3. L’argent ne fait pas le bonheur.4. Le tennis est un sport agréable.5. La table est couverte de livres.6. Je voudrais une / de la glace comme dessert.7. La plupart des Français prennent du pain au petit
déjeuner.8. De tous les sports d’hiver je préfère le ski.9. Où sont les clefs de l’appartement? Il y a des clefs sur
la table, mais elles ne sont pas à moi.10.Les crêpes que vous avez préparées sont délicieuses.
J’y ai ajouté du sucre et beaucoup de confiture.
Les articles
français 5H / 6APun / une / desle / la / l’ / les de (d’) / de la / de l’ / des
Exercices de vérification p. 7
1. J’ai acheté une brosse à dents, de la pâte dentifrice, du savon, et des rasoirs à la pharmacie.
2. Bien des élèves font autant de progrès que vous.3. Les murs de sa chambre sont ornés de photos.4. C’est avec plaisir que je lui ai rendu encore un service.5. Je voudrais des bonbons, une baguette de pain, un
morceau de gâteau, et un cornet de glace.6. Le serveur nous a apporté une carafe d’eau fraîche.7. Il y a des arbres devant beaucoup de bâtiments de
l’école.8. Il y a un monsieur et une dame qui demandent des
renseignements à un agent de police.9. Il n’y a pas de bonne réponse à cette question.10.J’ai fait beaucoup de fautes, mais il n’a pas fait de
fautes du tout.11. J’ai vu un coq, une poule, et de jolis petits poussins
dans le poulailler.
Les articles
français 5H / 6APun / une / desle / la / l’ / les de (d’) / de la / de l’ / des
Exercices de vérification p. 7
12. Nous avons mangé une omelette avec des pommes frites et un verre d’Orangina.
13. J’ai quelque chose de très important à vous dire.14. Encore de l’eau s’il vous plaît. J’ai grand soif.15. J’ai besoin d’argent pour acheter une nouvelle
calculatrice.16. Elle a une imagination mais pas beaucoup
d’intelligence. 17. Une tasse de chocolat me ferait du bien.18. On vend de jolis timbres à la poste.19. Un orphelin n’a ni père ni mère.20. Voulez-vous du chocolat, du thé, ou du café?
français 5H/AP ® le 8 janvier 2014Activités Classeur
I. Le progrès et la recherche : Vocabulaire A. JEU ! : De quoi est-ce que je parle ? B. QUEL EST LE MOT ?
II. Au tableau ! : 1. Le passé simple : A. La fable B. pp. 27-28 2. Les articles : JOUONS et p. 7
Activités/Devoirs
III. La composition persuasive: L’obésité Compositions/Conversations
IV. DEVOIRS : A. Les articles : UFPT Ex. de V p. 8 B. Le passé simple : pp. 32-34 A-B-C C. IMAGINEZ ! p. 237 Act. 1-2-3 D. Regardez cette vidéo pour la discuter : « Les jeunes et les « vieilles technologies » http://www.youtube.com/watch?v=mz1iezAHOig
Activités/Devoirs
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to
POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...
Des salutations de courtoisie en lettres
français 5H / 6AP
POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:A. You do not know the person
Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.
B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
français 2 le 8 janvier 2014
Activités Classeur
GRAND ATELIER:
I. Révision des cartes: A. Les pays, les nationalités, et les langues B. L’hôtel C. Les directions D. Les prépositions E. Feuille : Le passé composé des verbes réguliers (Formation)
Activités/Devoirs
II. Petit Examen : Les directions en ville et Les prépositions Le passé composé des verbes réguliers
Évaluations
III. Conférences : Self-Evaluation – Quarter 1
Activités/Devoirs
IV. DEVOIRS : Finissez : Le passé composé des verbes réguliers
Joyeux Noël et Bonne Année !
Activités/Devoirs
II. Regardez le drapeau et suivez le modèle.
Pays Nationalité LangueJe vais aux États-Unis.
Je suis américain. Je parle anglais.
Tu
Il
Elle
Nous
Vous (pluriel)
Ils
Elles
II. Regardez le drapeau et suivez le modèle.
Pays Nationalité LangueJe
Tu
Il
Elle
Nous
Vous (singulier)
Ils
Elles
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
français 3 le 8 janvier 2014Activités Classeur
GRAND ATELIER:
STATION I. VOCABULAIRE: La nourriture et Vocabulaire 6 STATION II. Le passé composé v. L’imparfait: Discussion et Exercice STATION III. faire causatif: Exercice Activités/DevoirsSTATION IV. AVEC Dr. DiNicola1. Récitation p. 1582. Feuille : Le passé composé v. L’imparfait 3. Conférence: Évaluation de Soi
LA BANQUE et LA POSTE : Corrections à tendre!: EXAMEN
II. DEVOIRS : Petit Examen: Le passé composé v. L’imparfait – Prochaine Session!
Activités/Devoirs
Des annonces à noter!
A. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie: COUPS DE TÉLÉPHONE INDIVIDUELSB. Twitter: @drdinicolaparle / Socrative StudentC. T-Shirts: RESTEZ CALME et PARLEZ FRANÇAIS! ($5.00)D. Séminaire AP: le 21-22 janvier 2014 (8h15 / 4h00)E. Vidéo de Promotion: Farmwell Station MS: Alec? F. Study Buddies: Restez en contact avec le vôtre! Quand est-ce que vous réunissez?G. Calendrier (janvier): le ? ?, 4h00-4h45 (Nour et Tristin)
français 2-3-AP
français 3 le 8 janvier 2014Activités Classeur
GRAND ATELIER:
STATION I. VOCABULAIRE: La nourriture et Vocabulaire 6 STATION II. Le passé composé v. L’imparfait: Discussion et Exercice STATION III. faire causatif: Exercice Activités/DevoirsSTATION IV. AVEC Dr. DiNicola1. Récitation p. 1582. Feuille : Le passé composé v. L’imparfait 3. Conférence: Évaluation de Soi
LA BANQUE et LA POSTE : Corrections à tendre!: EXAMEN
II. DEVOIRS : Petit Examen: Le passé composé v. L’imparfait – Prochaine Session!
Activités/Devoirs
GRAND ATELIERSTATION 1VOCABULAIRE: Nourriture et vocab 6
A. Le capitaine de votre groupe va vous montrer une carte d’une image. Écrivez le mot du vocabulaire en français sur votre petit tableau.
B. Après cinq mots, un autre membre de votre groupe va avoir les illustrations et les autres vont écrire le mot.
C. Soyez sûr que tout le monde a une possibilité d’être le chef du groupe avec les cartes d’illustrations. Continuez A-B jusqu’à ce que tous les mots de vocabulaire sont bien révisés! Soyez parfaits!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE
A. Faites l’exercice sur le passé composé v. l’imparfait avec les membres de votre groupe.
B. Quand vous avez fini, venez à Dr. DiNicola et demandez-lui les réponses.
C. Utilisez le stylo rouge pour corriger vos fautes. SOYEZ HONNÊTES!
D. Si vous finissez en avance, vérifiez votre feuille sur le passé composé v. l’imparfait (MASTERY EXERCISES).
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE (21 verbes)
Il _________(faire) très froid le 7 janvier quand les élèves __________(arriver) à Broad Run. La première classe de la journée _____(être) avec Dr. DiNicola, le petit professeur qui _______________(enseigner) au lycée depuis 2007. Ses élèves ______________(entrer)dans la salle 122 en silence. Ils ____________(écouter) de la musique française, comme Dr. DiNicola _________(jouer) toujours avant le commencement de chaque session. Tout le monde ____________(écrire) l’agenda quand, tout à coup, une petite souris ____________(venir) par la porte de la classe. Toutes les filles __________(crier) de peur et les garçons _______________(commencer) à rire. Kaffi ________ (mettre) un morceau de fromage sur le bureau du Dr. DiNicola pour attirer la petite souris. Dr. DiNicola ____________ (revenir) dans la salle pour commencer la leçon et _____ (voir) le fromage sur le bureau. Il l’_______(manger) et ___________(remercier) la classe pour son petit goûter. Cependant, Kaffi __________(expliquer), <<Dr. D, le fromage, c’est pour la souris dans votre salle.>> Dr. D _______________(répondre), “Vraiment? Alors, pourquoi est-ce que le fromage n’est pas devant toi? Tu vois, au-dessous de ton pupitre?” Kaffi _____________ (regarder) sous son pupitre et ___________(hurler) à haute voix quand la souris _______(être) là!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2LE PASSÉ COMPOSÉ/IMPARFAIT: EXERCICE (RÉPONSES)
Il faisait très froid le 7 janvier quand les élèves sont arrivés à Broad Run. La première classe de la journée était avec Dr. DiNicola, le petit professeur qui enseignait au lycée depuis 2007. Ses élèves sont entrés dans la salle 122 en silence. Ils écoutaient de la musique française, comme Dr. DiNicola jouait toujours avant le commencement de chaque session. Tout le monde écrivait l’agenda quand, tout à coup, une petite souris est venue par la porte de la classe. Toutes les filles ont crié de peur et les garçons ont commencé à rire. Kaffi a mis un morceau de fromage sur le bureau du Dr. DiNicola pour attirer la petite souris. Dr. DiNicola est revenu dans la salle pour commencer la leçon et a vu le fromage sur le bureau. Il l’a mangé et a remercié la classe pour son petit goûter. Cependant, Kaffi a expliqué, <<Dr. D, le fromage, c’est pour la souris dans votre salle.>> Dr. D a répondu, “Vraiment? Alors, pourquoi est-ce que le fromage n’est pas devant toi? Tu vois, au-dessous de ton pupitre?” Kaffi a regardé sous son pupitre et a hurlé à haute voix quand la souris était là!
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF: EXERCICE
A. Faites l’exercice sur faire causatif avec les membres de votre groupe.
B. Quand vous avez fini, venez à Dr. DiNicola et demandez-lui les réponses.
C. Utilisez le stylo rouge pour corriger vos fautes. SOYEZ HONNÊTES!
D. Si vous finissez en avance, vérifiez votre feuille sur le passé composé v. l’imparfait (MASTERY EXERCISES).
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF:EXERCICE
Répondez d’après le modèle. Traduisez votre réponse en anglais.
MODÈLE: Tu fais la cuisine ce soir? Non, je fais faire la cuisine. / No, I’m having cooking done.
1. Vous épluchez les pommes?
2. On verse du lait dans le bol?
3. Pierre coupe la pizza en tranches?
4. Nous râpons les carottes dans les petits-pois?
5. Françoise et Ryan mettent la nourriture dans le four à micro-ondes?
6. J’ajoute du sel et du poivre sur la salade?
français 3
GRAND ATELIERSTATION 2FAIRE CAUSATIF:EXERCICE (RÉPONSES)
Répondez d’après le modèle. Traduisez votre réponse en anglais.
MODÈLE: Tu fais la cuisine ce soir? / Non, je fais faire la cuisine. / No, I’m having cooking done.
1. Vous épluchez les pommes? / Non, nous faisons éplucher les pommes. / No, we are having the apples peeled.
2. On verse du lait dans le bol? / Non, on fait verser le lait dans le bol. / No, we are having the milk poured in the bowl.
3. Pierre coupe la pizza en tranches? / Non, Pierre fait couper la pizza en tranches. / No, Peter is having the pizza cut into slices.
4. Nous râpons les carottes dans les petits-pois? / Non, nous faisons râper les carottes dans les petits-pois. / No, we are having the carrots grated into the peas.
5. Françoise et Ryan mettent la nourriture dans le four à micro-ondes? / Non, Françoise et Ryan font mettre la nourriture dans le four à micro-ondes. / No, Francis and Ryan are having the food put in the microwave.
6. J’ajoute du sel et du poivre sur la salade? / Non, tu fais ajouter du sel et du poivre sur la salade. / No, you’re having salt and pepper added on the salad.
français 3
POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!
Merci!
