Formation la sécurité 12-13

Formation sur mesure

La sécurité au service de garde

Le rôle des éducateurs/trices et des surveillants/es des dîneurs

Références : La Fédération des commissions scolaires du Québec, Gestion du dossier : santé, sécurité et hygiène en services de garde, juin 2003.Loi sur l’instruction publique (L.R.Q., c. I-13.3, a. 454.1; 1997, c.58, a.51; 1997, c.96, a.132)

INTENTION ÉDUCATIVE

Sensibiliser aux mesures permettant d’assurer la sécurité des élèves au service

de garde.

• Les extraits du règlement des services de garde en milieu scolaire, en lien avec la sécurité

• La sécurité et ses incontournables

DÉROULEMENT

Les extraits du Règlement sur les services de garde en milieu scolaire,

en lien avec la sécurité

Article 2

3e Assurer la santé et la sécurité des élèves, dans le respect des règles de conduite et des mesures de sécurité approuvées par le conseil d’établissement de l’école, conformément à l’article 76 de la loi sur l’instruction publique (L.R.Q., c. I-13.3), édicté par l’article 13 du chapitre 96 des lois de 1997.

Nature et objectifs des services de garde

Cadre général d’organisation

Article 5Les membres du personnel d’un service de garde doivent être titulaires d’un document, datant d’au plus trois ans, attestant la réussite:

1. soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit heures;

2. soit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe 1.

Section personnel

Article 6Le nombre d’élèves par membre du personnel de garde dans un service de garde en milieu scolaire ne doit pas dépasser vingt élèves présents.

Article 7Lorsqu’il n’y a qu’un membre du personnel de garde présent

dans un service de garde, le directeur de l’école doit s’assurer qu’une personne est disponible pour remplacer ce membre, si ce dernier doit s’absenter en cas d’urgence.


Section hygiène, salubrité et sécurité

Article 8S’il survient une maladie ou un accident sérieux, un membre du personnel du service de garde doit réclamer immédiatement l’assistance médicale nécessaire, notamment en communiquant avec un médecin ou en se rendant à l’établissement offrant des services d’urgence le plus près.

Il doit avertir le plus tôt possible le parent de l’élève ou toute autre personne que ce dernier a désignée dans la fiche d’inscription de cet élève.

Article 9Le technicien et la technicienne du service de garde doit entreposer sous clé, dans un espace de rangement prévu à cette fin qui se trouve hors de portée des élèves et à l’écart des denrées alimentaires, les médicaments, les produits toxiques et les produits d’entretien.

Article 10Le technicien ou la technicienne du service de garde doit afficher près du téléphone une liste des numéros de téléphone suivants:

– celui du médecin;

– celui du centre hospitalier situé le plus près du lieu où est situé le service de garde;

– celui du centre local de services communautaires sur le territoire duquel le service de garde est situé;

– celui du centre anti-poison du Québec;

– celui d’un service ambulancier;

– celui du service Info-Santé.

Article 10Il doit s’assurer que sont conservés à proximité du téléphone:

– une liste des numéros de téléphone des membres du personnel régulier et de remplacement, s’il y a lieu;

– une liste des noms et numéros de téléphone du parent de chacun des élèves et ceux, suivant les fiches d’inscription, des autres personnes à rejoindre en cas d’urgence.

Article 11Lors des sorties à l’extérieur des lieux où est situé le service de garde, le directeur de l’école doit prendre des mesures particulières afin d’assurer la sécurité des élèves, dans le respect des règles de conduite et des mesures de sécurité approuvées par le conseil d’établissement, conformément à l’article 76 de la Loi sur l’instruction publique.

Article 12Le directeur de l’école s’assure que les locaux, l’équipement, le mobilier et le matériel de jeux utilisés par le service de garde sont en bon état.

Article 13Le directeur de l’école s’assure que les membres du personnel du service de garde dispose d’une trousse de premiers soins, gardée hors de la portée des élèves.


Article 14

Les membres du personnel du service de garde doivent s’assurer que chaque élève quitte le service avec son parent ou toute autre personne autorisée à venir le chercher, à moins que ce parent ait consenti, par écrit, à ce que celui-ci retourne seul à la maison.


La sécurité et ses incontournables

• Les présences

• L’encadrement

• La surveillance et la vigilance

• La responsabilité civile

Les présences

• Contrôler les arrivées, les présences et les départs des élèves afin de disposer à tout moment d’une liste à jour des enfants présents en cas d’urgence.

• S’informer et appliquer les procédures de prise des présences, notamment lors des arrivées et des départs des enfants, selon les modalités prévues.

Les présences

Dans toutes les situations, le service de garde doit pouvoir répondre aux questions:

1. Quel enfant est présent et où est-il?

2. Quel enfant a quitté et avec qui?

Mises en situation

Le contrôle des arrivées, des présences et des départs

• Vous devez être dans votre local avant le son de la cloche afin d’accueillir les élèves.

• Votre local doit être prêt avant l’arrivée des élèves et vous devez avoir votre liste de présences et un crayon.

• Vous prenez vous-même vos présences. Cette responsabilité ne peut être laissée à un élève.


• Vous devez mettre à jour votre liste de présences.

• Vous devez commencer à prendre vos présences dès le son de la cloche.

• Vous devez exiger une note écrite lorsque la fréquentation de l’élève change. Vous devez communiquer avec les parents si l’élève est absent et qu’aucune note ne justifie cette absence.


• Lorsque vous ne réussissez pas à rejoindre les parents, il faut déterminer une procédure afin de retrouver l’enfant.

• Vous devez compter vos élèves afin de vérifier si le nombre d’élèves présents dans le local correspond au nombre d’élèves qui apparaît sur votre liste de présences.


•Vous devez vérifier si la personne qui se présente pour venir chercher l’élève est bien le parent (surtout en début d’année) et si ce n’est pas le cas, vérifier dans le cartable (bottin des personnes autorisées ou fiche d’inscription) réservé à cet effet si cette personne est autorisée à venir chercher l’enfant.

•Vous devez vérifier l’identité de la personne (présentation d’une pièce d’identité avec photo), autre que le parent, lorsque cette dernière est autorisée à venir chercher l’élève.


•Vous devez noter le départ des élèves et concilier la fiche de présences avant de procéder à la fermeture du service en fin de journée.

•Vous devez connaître et appliquer les procédures établies par l’école en cas de fugue ou départ non-autorisé.

L’encadrement

• Connaître et appliquer le code de vie de l’école afin de diminuer les problèmes d’indiscipline et de comportement ainsi que les risques de blessures.

• S’informer du code de vie de l’école et des règles de sécurité, les rappeler régulièrement aux enfants, exercer une surveillance constante et intervenir au besoin pour en assurer le respect.

L’encadrement

L’éducatrice et la surveillante doivent assurer l’encadrement et la supervision des élèves dans toutes les situations, soit:

1. Lors de déplacements;

2. Lors d’une période d’animation ou de surveillance à l’intérieur ou à l’extérieur.

Activité sur les déplacements

• En équipe, vous devez déterminer la procédure à suivre lors des déplacements, afin d’assurer la sécurité des élèves.

• Vous devez tenir compte du code de vie de l’école.• Cette procédure doit tenir compte des déplacements à

l’intérieur de l’école (dans les escaliers, dans les corridors, pour aller aux toilettes, pour aller boire de l’eau, les déplacements en grand groupe) et à l’extérieur de l’école (parc, sortie lors d’une journée pédagogique).

Les déplacements

• En grand groupe, on se déplace en file indienne ou deux par deux, afin d’éviter d’engorger les corridors. En tout temps, l’adulte doit accompagner le groupe et se placer à l’avant de la file.

• Dans les corridors, tout comme dans les escaliers (tenir la rampe et descendre/monter les escaliers une marche à la fois), on circule à droite en marchant.

Les déplacements

• Les élèves doivent informer l’adulte lorsqu’ils se rendent aux toilettes ou s’ils désirent aller boire de l’eau. Après quelques minutes, l’adulte doit vérifier si l’élève est de retour dans le groupe.

• Il est important de prévoir du temps, en grand groupe, pour aller aux toilettes et boire de l’eau, à des moments fixes, afin de réduire les déplacements et répondre aux besoins physiologiques des élèves.

La surveillance et la vigilance

• Assurer le respect de l’intégrité physique: prévenir les blessures et les accidents;

• Assurer le respect de la personne: règlement pacifique des conflits;

• Assurer le respect de la propriété d’autrui.

La surveillance et la vigilanceL’éducatrice et la surveillante doivent anticiper les comportements des enfants et les dangers dans toutes les situations, soit en s’assurant de:

1. connaître les enfants et leurs besoins;2. connaître et appliquer les consignes de sécurité particulières aux activités et aux routines du service de garde;3. préparer et organiser de façon sécuritaire les activités et les

sorties à l’extérieur de l’école.

Activité

La sécurité au quotidien


• Applique les mesures planifiées, selon son rôle et les tâches prescrites, lors d’une situation d’urgence et aide les enfants à s’y conformer.

• Connaît son rôle et ses responsabilités en ce qui a trait au plan d’évacuation et de sécurité incendie.

• Connaît les sorties d’urgence, les déclencheurs d’alarmes, le maniement des extincteurs, etc.


• Transmet au parent et à la technicienne du service de garde ses observations sur l’état de santé de l’enfant notamment lorsqu’il soupçonne une maladie contagieuse.

• Procède à la distribution d’un médicament prescrit conformément à la procédure établie.

• Reconnaît les symptômes d’une réaction anaphylactique, le protocole de réduction de risque et d’intervention d’urgence et sait comment utiliser l’auto-injecteur de type Epipen.


• En sortie, elle apporte avec elle une mini-trousse de premiers soins, les médicaments qui devront être distribués ainsi que les informations nécessaires en cas d’urgence (NAM, numéros de téléphone et autres renseignements).

• Rapporte au parent tout incident ou malaise apparu subitement pour qu’il soit vigilant face à l’apparition de signes ultérieurs.

• S’assure de réchauffer, en premier lieu, les repas des élèves allergiques.


• S’informe si l’activité qu’elle désire offrir aux élèves est permise selon le régime de gestion des risques en vigueur à la commission scolaire.

• S’assure d’être à son poste de surveillance à l’heure prévue et circule en balayant du regard la zone qui lui est assignée.

• S’assure de respecter le ratio exigé, en demeurant en tout temps avec son groupe et évite les conversations entre adultes lorsqu’elle est en présence des élèves.


• Assure la surveillance et la supervision de l’ensemble du groupe ou de son aire de jeux, même lorsqu’elle anime une activité avec un plus petit nombre d’élèves.

• Sur la cour d’école, elle reste près des élèves et leur enseigne à jouer en toute sécurité.

• Fixe des limites et émet des consignes de prudence tout en expliquant aux élèves les raisons de ces dernières.


• Demande aux élèves d’attendre leur tour, de glisser les pieds en premier, de ne pas grimper dans l’échelle quand il y a quelqu’un.

• Demande aux élèves de s’agripper aux rampes, de s’asseoir sur les balançoires et les glissoires, de ne pas rester près des balançoires ni au pied des glissoires.

• Vérifie quotidiennement les pièces d’équipement des aires de jeux et transmet les besoins d’entretien à la technicienne ou à la direction.


• Identifie et élimine les sources de danger potentiel de l’environnement: clous, verre brisé, seringues, etc.

• Rapporte à l’école, par le biais du formulaire de rapport d’accident, tout accident sérieux survenu durant sa présence auprès de l’enfant.

« Toute personne a le devoir de respecter les règles de conduite qui, suivant les circonstances, les usages ou la loi, s'imposent à elle, de manière à ne pas causer de préjudice à autrui. Elle est, lorsqu'elle est douée de raison et qu'elle manque à ce devoir, responsable du préjudice qu'elle cause par cette faute à autrui et tenue de réparer ce préjudice, qu'il soit corporel, moral ou matériel. Elle est aussi tenue, en certains cas, de réparer le préjudice causé à autrui par le fait ou la faute d'une autre personne ou par le fait des biens qu'elle a sous sa garde ».

La responsabilité civile

Référence: l'art. 1457 du Code civil du Québec

MERCI DE VEILLER À LA SÉCURITÉ DES ENFANTS QUI VOUS SONT

CONFIÉS.

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