Faire Un TIPE

7/23/2019 Faire Un TIPE

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FICHE MTHODE

Faire un TIPE

Dans la fiche qui suit (une longue fiche !), vous trouverez les conseils que je donne mes tudiants.Dailleurs, si certains passent dans le coin (actuels ou futurs), quils nhsitent pas lire ce qui suit et bien lassimiler car je ne fais quy dcrire la mthode que jimpose aux tudiants dsirant faire un TIPE

de physique.

Lesprit du TIPE

Le TIPE (Travail dIntrt Personnel Encadr) est une preuve trs diffrente de toutes les autres ettrs dcrie. Il nest pas rare de lire sur des forums, ou dentendre de la part de collgues, des plaintescomme Untel a repris vite fait un TIPE trouv sur internet deux semaines avant de passer et a eu 17. ou Untel a fait un travail formidable, presque un travail de recherche, et le jury na pas cru que ctaitlui qui avait fait cela et il a eu 5. Et, force de lire ou dentendre de tels commentaires, il est possible decommencer croire que le TIPE, ou du moins la note, nest quune vaste loterie. Cest faux !

Passons vite sur les cas (rares) de jurys obtus, borns ou mal luns, qui existent et existeront toujoursquels que soit lpreuve, le concours, lenjeu et intressons-nous aux jurys normaux, usuels.

Le fait est, et tous les professeurs le savent, que les examinateurs ont une grille de notation. Autre-ment dit, ils ne notent pas au hasard ou au feeling, mais suivant des critres prcis et reproductibles. Lesoucis est que ces critres ne sont pas publics. Et comme les professeurs, dans leur grande majorit, nefont pas partie du jury et nont pas, depuis longtemps (voire jamais pour certains) fait de recherche, ilsont du mal se mettre la place des examinateurset percevoir les critresde qualit dun TIPE. La pre-mire et norme diffrence entre un bon TIPE et un bon oral de maths ou de physique, cest que ce nestpas la difficult de la rponse qui fait sa valeur. Alors qu lcrit, tout le monde saccorde dire quil estnormal quune question de cours rapporte moins de points quune question originale, sans indication,

la mme logique est totalement diffrente dans un TIPE.

Le TIPE est, de manire trs modeste, un travail analogue celui dun chercheur.

Cest ainsi quil ne faut pas voir les examinateurs comme des professeurs jugeant de la difficult dela question que pose le TIPE prsent, mais comme des relecteurs darticles scientifiques avant publica-tion. Quelle que soit la revue dans laquelle un chercheur demande se faire publier, il y a des contraintes(nombre de pages, de caractres, de schmas, etc). Et, compte-tenu de ces contraintes, il doit produireun article clair et succinct sur des mois (ou des annes) de recherche. ma connaissance, peu de gensvoient leurs premires versions de leurs articles tre acceptes du premier coup, mme les chercheursaguerris ! Cela signifie quentre le travail fourni et lexplication de ce travail dautres, il y a une marge.Une grande marge. En dautres termes, un bon TIPE cest non seulement un projet qui tient scientifi-quement la route mais aussi une prsentation cohrente et, jose le mot,didactique.

Un TIPE cest apporter de la valeur ajoute mais cest aussi la transmettre.

Dans la suite, mes conseils sont essentiellement valables pour les TIPE de physique et de chimie.

Pour les TIPE moins exprimentaux , les conseils peuvent diffrer, notamment en ce qui concerne laprsentation finale devant le jury.

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Le sujet

La difficult du sujet trait na aucune corrlation avec la note.

Contrairement ce que de nombreuses personnes croient, ce nest pas parce que le sujet choisiest difficile, quil sera plus facile davoir une bonne note, au contraire. Jai eu la chance dencadrer unTIPE dont le sujet tait Une certaine clipse de Soleil et traitait de lclipse de Soleil dcrite dans labande dessine Tintin et le temple du Soleil . Les seules expriences ralises ont consist regarderlvolution de la temprature de paille et deau places sous le faisceau lumineux convergent rfractpar une lentille de grand diamtre. Rien dextraordinaire, uniquement des manipulations trs simples(lentille, thermomtre), mais, la fin, ltudiant eu 18,5 son TIPE. Pourquoi ? Parce que la maniredont avait t trait et expos le sujet tait trs cohrent et trs clair. Cest tout ce que les examinateursattendent...

Cest pourquoi, lemeilleur conseil donner pour le choix dun sujet cest de choisir un sujeta priorisimple et plaisant.Il faut que le sujet soit simplea prioricar il nen sera que plus facile explorer. Ceci tant, simple

ne veut pas dire simpliste et tout sujet simple peut devenir extrmement complexe suivant la pro-fondeur laquelle il est dcortiqu. Par exemple, le thme la chute libre peut tre trait de maniresimpliste en filmant une chute de quelques mtres dune boule de billard. Film et exploit point parpoint, le rsultat montrera trs certainement que les frottements sont ngligeables. Cest simpliste etprsente peu dintrt. Conservez le mme sujet et faites tomber de nombreuses boules de diffrentsdiamtres, de diffrentes hauteurs, de diffrentes masse et pourquoi pas avec un vent de cot, le toutsoupoudr de simulations numriques et l vous serez capable de prciser si les frottements sont li-naires ou quadratiques et les comparer avec la thorie. Cette deuxime approche, longue, laborieuse,est autrement plus intressante.

Cet exemple fait comprendre la raison pour laquelle il est important que le sujet soit plaisant : parcequil va tre dcortiqu sous tous ses aspects de manire en avoir une approche scientifique et rigou-reuse. Cela demande du temps, donc de linvestissement personnel, donc un certain plaisir. Dailleurs,un TIPE nest-il pas un travail dIntrtpersonnel ? titre personnel, je naime pas imposer un sujet mes tudiants, jai parfoisquelques ides (trs rarement dailleurs), mais je nimpose rien. Je lai dj faitet ce ne fut pas concluant.

Durant lanne

Un bon TIPE demande de la rgularit et du srieux dans le travail.

Un TIPE est cens se prparer tout au long de lanne. Officiellement, il doit y avoir deux heuresexclusives dans lemploi du temps, chaque semaine, rserves au TIPE. Cela permet dy travailler unpeu tout le temps et, au del du temps libr avant les oraux pour finir en quatrime vitesse un TIPE peine esquiss, une telle organisation permet une approche scientifique cohrente.

Typiquement, au niveau des dates butoirs, jimpose quelque chose comme :

mi fin septembre (2 3 semaines), le thme du sujet doit tre choisi ; mi fin octobre (2 3 semaines), la problmatique initiale doit tre choisie ; mi fin novembre (2 3 semaines), le protocole exprimentale doit tre choisi ;

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dcembre (3 4 semaine), le montage exprimental doit tremis en place et doit avoir fonctionnune fois, premire prsentation ;

janvier, le mois des multiplications de mesures ; fvrier, le mois dexploitations des rsultats ; mars, quelques peaufinages de mesures et rdaction de la structure; avril-mai, crits des concours ; fin mai, deuxime prsentation, rdaction des transparents ; juin, entranement.

Jai remarqu que ceux qui ne suivaient pas ce planning et qui ngociaient sans cesse des reportsavaient, en moyenne, des notes bien infrieures ceux qui suivaient les directives. mon avis, cest loindtre une concidence. ce propos, quest-ce qui est attendu chaque tape ? Rien de moins quunetape usuelle de ladmarche scientifique.

Mi fin septembre (2 3 semaines), le thme du sujet doit tre choisi. Tout TIPE commence parune ide gnrale, vague, comme, par exemple lclipse de Soleil dans la BD de Tintin . ce stade, ilfaut se demander sil y a les connaissances dans le cours, pour exploiter cette ide. Inutile donc de parler

des paires de COOPER, des tats intriqus ou de la matire noire. Le professeur est l pour encadrer,justement, et viter que les ides partent trop loin.

Mi fin octobre (2 3 semaines), la problmatique initiale doit tre choisie. La problmatiqueva de paire avec lide gnrale, mais la problmatique cest un peu plus que lide gnrale. Cest ainsique lide lclipse de Soleil dans la BD de Tintin devient Lclipse tait-elle prvisible au point depouvoir sauver Tintin ? Cela change beaucoup les choses et notamment la manire dont elles vont treabordes.

Mi fin novembre (2 3 semaines), le protocole exprimental doit tre choisi. Attention! Lemot protocole ici ne signifie pas quil faut se contenter de lexprience ! Il sagit en fait de sances fon-

damentales car cest durant cette priode que nat vritablement la rflexion. En effet il faut, ici, savoirexactement quelles grandeurs vont tre mesures lors de lexprience ainsi que la manire dont ellesvont tre mesures. Il faut se poser la question de lintrt de ces mesures et savoir quels calculs vontsuivre, quelles valeurs vont tre dduites. Puis il faut savoir que faire des valeurs dduites : les compa-rer des valeur tabules ? Ou des simulations numriques ? Simulations faites avec quels paramtres,quelles quations ? Il ne faut pas sy tromper, le cur du TIPE est l. Cest aussi cette poque quil estpossible de commencer la recherche de contacts (cf.infra).

Fin dcembre (3 4 semaine), le montage exprimental est mis en place et doit avoir fonctionn

une fois. Cest une dcouverte quasi-systmatique pour les tudiants quen sciences exprimentale,les Il suffit de Il ny a qu cachentsystmatiquement des montagnes de difficults. Car,jamais un

montage exprimental ne fonctionne du premier coup.Jamais !Il y a toujours des problmes de dispo-nibilit de matriel, dappareil de mesure, dangle de vu qui coince, dtanchit non parfaite... Cestpourquoi, passer plusieurs sances de deux heures faire en sorte quune seule exprience marche estncessaire. Cest cette poque quil est bon de faire un point sur le TIPE avec une courte prsentation(5 minutes), histoire de vrifier que le TIPE possde une ligne directrice correcte.

Janvier, le mois des multiplications de mesures, premire prsentation. En revanche, et cestlavantage des sciences physiques et chimiques, une fois le protocole mis au point, aprs il est facile demultiplier les expriences encore et encore, en faisant varier un ou deux paramtres. Cest une priodefacile o, l, pour le coup Il suffit de multiplier les mesures.

Fvrier, le mois dexploitations des rsultats. Cest un mois o il faut commencer prendre du

recul, notamment grce la prsentation TIPE qui vient dtre faite. Cest un mois o laspect tho-rique est remis en avant et o il faut se poser la question de lchange et de linteraction entre thorie,exprience et simulation.

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Mars, quelques peaufinages de mesures et rdaction de la structure. tantdonn que tout roule,cestunmoisoilyaquelquespeaufinagesmaissurtoutoilyaledbutdelardaction(cf.ci-dessous),prliminaire indispensable la prsentation orale.

Avril-mai, crits des concours. Une pause, bien mrite. Quoique cela ne soit pas vraiment unepause. . .

Mai, deuxime prsentation, rdaction des transparents. Si la rdaction prliminaire a t bienfaite, cette tape ne pose normalement pas de difficults. Vient, en revanche, le temps des transparentset, surtout, de la manire dont ils sintgrent et font corps avec le discours afin de faire comprendre lauditeur la dmarche suivie et les rsultats obtenus.

Juin, entranement. La mise au point de la prsentation avec larticulationtransparents-discoursdemande au minimum deux entranements, celui de janvier ne comptant pas, il faut en faire (au moins)un en plus de celui du mois prcdent. Certains prsentent 4 5 fois leurs travaux.

Les contacts

Le fait davoir un contact dans le domaine de la recherche est valoris (pour peu que celui-ci soitutilis bon escient). Mais quest-ce quun contact ? Cest un professionnel qui vous allez crire, voireque vous pouvez rencontrer et qui peut soit vous aider dans votre dmarche (en vous donnant des r-ponses, des documents...) soit vos donner accs des machines pour faire des expriences infaisablesau lyce.

Le fait davoir eu contact fructueux avec un professionnel valorise notablement un TIPE.

Comment trouver un contact ?

Je conseille dessayer de ne prendre contact soit avec des professeurs duniversit, soit avec desingnieurs-enseignants dans les coles dingnieurs. En revanche, les contacts avec les ingnieurs dansle priv sont trs rarement productifs, moins de connatre personnellement celui-ci. La raison estsimple : ds que quelquun sintresse quelque chose de spcifique dans le domaine de lindustrie,il est trs rapidement bloqu par la ncessaire confidentialit des rsultats, des techniques, des brevets.Cest ainsi que, la plupartdu temps, les ingnieurs (si tant est quilsaient t contacts directement) ren-voient vers le service commercial. La seule faon de passer outre est de connatre personnellement uningnieur (ou de faire jouer ses relations) de manire pouvoir faire une sorte de stage dans lentrepriseet en signant une clause de confidentialit.

Si vous tes comme lnorme majorit des gens qui ne connaissent personne de haut plac dansles industries, ce nest pas grave car il reste les professeurs duniversit (ou les matres de confrence)ainsi que les chercheurs dans les coles dingnieur. Lavantage de ces personnes-l cest quen plusdtre passionnes par ce quelles font, elles ont beaucoup moins de problme de confidentialit. Cestainsi que si vous arrivez leur crire de manire pertinente juste dans leur violon dingre, alors soyez srque vous aurez des rponses et de laide, voire trop 1.

Dans la suite, je ne mintresse quau cas frquent de ceux qui ne connaissent personne et qui nepeuvent contacter que des professeurs ou des chercheurs dans le public . Pour trouverquicontacter,cest souvent assez simple : lors de la phase de recherche de sujet, il est frquent de tomber sur un article

1. Je me souviens dune fois o une tudiant narrivait plus arrter le flot de mails et de donnes quil recevait de lapart dun professeur.

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ou une thse traitant peu ou prou de votre problmatique. Contactez les auteurs. Cest aussi simple quecela!

Comment contacter un professionnel ?

Ceci tant, ce nest pas parce que quelquun peut vous aider quil va le faire. Comme tout profes-

sionnel, il na pas tellement de temps perdre, il faut donc arriver linteresser au TIPE, ce qui nest pasgagn. Il faut donc lui crire au bon moment de la bonne manire.

Le bon moment pour contacter une personne est le moment o le TIPE, ou du moins sa structure,est dj bien connue. Il ne faut pas crire trop tt aux gens avec un TIPE qui nest que vague et unedmarche peu prcise. Au contraire, il faut montrer que vous avez dj rflchi au problme (en citantune source ou deux) et que vous ne lui demandez pas de tout faire. Ainsi, par rapport au timing prc-dent, je conseille de commencer penser aux contacts vers novembre-dcembre, quand lexprience etla problmatique se mettent concrtement en place. Il est possible de les contacter partir de l toutmoment, mais le plus fructueux sera certainement jusqu janvier-fvrier, alors que vous aurez encorele temps dexplorer les ventuelles pistes que votre contact vous aura souffles.

La manire de prendre contact importe aussi. Pour cela, il ne faut pas oublier quen premire ap-proximation personne ne sait ce quest un TIPE. Je passe rapidement sur le fait que prs de la moiti desingnieurs en poste ne sont pas passs par une CPGE, pour insister sur le fait que dans les professeursduniversit (et encore plus pour les trangers car il nest pas interdit, bien au contraire, dessayer deprendre contact avec des trangers) personne ne sait ce quest un TIPE. Cest pourquoi je conseille : pour un contact franais, de dire que vous tes en CPGE 2, en expliquant que vous prparez les

concours pour devenir ingnieur et que, dans ce cadre, vous avez un mini projet de recherche (leTIPE);

pour un contact tranger, de dire que vous faites un tudiant-ingnieur et que vous avez un projet raliser et que cest pour cette raison que vous le contacter.

Une fois expliqu votre position (en quelques lignes), prcisez votre sujet et une ou deux (maximum)question pertinentes et prcises propos de votre TIPE. Il est important que votre mail soit courtois(cest une vidence), court(car la personne que vous cherchez contacter reoit 50 100 mailspar jour),prcis (il faut que votre interlocuteur comprenne qui vous tes et ce vous attendez de lui) et efficace (viaun titre de mail court et explicite). Si vous navez pas de rponse immdiate, attendez 7 10 jours parcourtoisie. Si vous navez pas toujours pas de rponse, renvoyez un mail avec le mme titre, avec uncopier-coller de votre premier mail et un petit mot pour vous excuser de la relance mais que sa rponsevous intresse. Si, l encore, il ne rpond pas, laissez tomber. Mais sil rpond (et suivant la manire dontil rpond un mail de 2 ou de 100 lignes), vous pourrez commencer un change plus dense.

Quels sont les piges viter ?De manire gnrale, il ny a que peu de risque essayer de contacter quelquun par mail. Le pire

quil puisse arriver est quil vous envoit trop de documentation ou de la documentation trop techniqueou encore de la doumentation hors-sujet. Ce nest pas trs grave.

En fait, le seul risque cest lorsque le contact est plus pouss et que vous faites un mini stage. Lerisque est davoir une valeur ajoute quasi-nulle. Cest ainsi que jai connu un tudiant qui avait russi rentrer dans un laboratoire trs ferm, avait discut avec lquipe mais qui navait touch aucune ma-chine (mme pas le bouton on-off). Sans dire que cela ne sert rien, lintrt est quand mme trslimit.

2. Noubliez pas, ds que vous crivez quelquun que vous ne connaissez pas dexpliciter tous les acronymes la premirefois que vous les utilisez.

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Rdaction de la structure

Sobliger faire un rsum de sa dmarche permet de la comprendre.

Vers le mois de mars, il est important de faire un point trs prcis sur son TIPE. Cest pourquoi jincitemes tudiants faire un rsum de leurs TIPE en quelques phrases (une dizaine), chacune devant tretrssimple. Pas question demboter des subordonnes ou denchaner les phrases avec des conjonc-tions. Le but est de faire en sorte quil y ait une et une seule idepar phrase.

En revanche, il est trs important que ces phrases soient logiquement lies entre elles.Cest un exercice qui est, jen sais quelque chose, redoutable au sens o il oblige poser ses ides

et leur enchanement. Pour lencadrant que je suis, cest trs instructif de la manire dont ltudiantperoit sa dmarche. Cest ce moment l que se met en place la charpente de ce qui fera, plus tard, laprsentation orale du TIPE. Cest ce point flagrant que ceux qui ont du mal faire cet exercice, ou ceuxqui tergiversent, mettent plus de temps que les autres obtenir une prsentation orale cohrente.

Petite remarque au passage : cest lors de tels exercices quil est possible de se rendre compte delintrt de la mthodologie enseigne en franais pour les rsums.

La fiche synoptique

La fiche synoptique est un rsum de la prsentation.

Voici les conseils que je donne mes tudiants : une fiche synoptique est un rsum de la prsentation, il ne donc laisser aucun suspense et don-

ner tous les rsultats obtenus ; il est bon, dans la fiche synoptique, de faire apparatre la dmarche et le plan de la prsentation,

les deux peuvent tre mlangs ou non, cest au choix ; il faut mettre la bibliographie, webographie, les contacts, les logiciels spcifiques utiliss ; une fiche synoptique ne peut pas contenir dimages et possde un nombre maximum de carac-

tres, il faut donc tre brefs et concis ; la mise en page est obligatoirement sobre avec uniquement les attributs soulign, gras et un peu

de tabulation.Il faut que jinsiste sur le fait que la dmarchedoit tre dcrit dans la fiche, soit lintrieur du plan

soit de manire isole 3 car, si la fiche nest pas lue par le jury avant le passage, elle peut ltre aprs pourse remmorer la prsentation de ltudiant. Mieux vaut alors quelle dcrive assez prcisment ce qui at fait sinon la notation nen sera que plus alatoire.

La prsentation du TIPE

Et voici la dernire tape, celle de la prsentation orale. La premire chose comprendre est la sui-vante.

3. Vous pouvez trouver des exemples de fiches synoptiques de ces deux styles cette adresse

.

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La forme peut dtruire le fond mais pas le sauver.

Cela signifie que si, scientifiquement, le TIPE est creux, mme avec une superbe prsentation, il nyaura pas beaucoup de points. Attention ! Quand je parle de contenus scientifique, je ne parle pas de la

quantit de travail effectue ! Tout le monde sait bien que certains peuvent obtenir dix fois plus de valeurscientifique en une journe de travail que dautres en plusieurs mois. . . Ceci tant, cest vrai, ce nest pasparce que le travail a t srieux et de qualit pendant un an que la note sera bonne car la prsentationpeut tout gcher.

Commenons par le fond. Quest-ce quun bon TIPE? Un bon TIPE cest un TIPE cohrent qui montrela dmarche suivie. Les rsultats, dune certaine manire, sont inintressants au possible : le TIPE nestpasun travail de recherche. Il ne faut pas simaginer quil sera repris ensuite par des dizaines de scien-tifiques professionnels pour le complter. Non. Un TIPE cest simplement un petit travailanalogue untravail de recherche au sens o ltudiant doit suivre une dmarche scientifique. Lintrt est de savoirsil sait se poser des questions, les formuler, les analyser et tenter dy rpondre.

Pour rsumer lextrme la prsentation dun TIPE, cela donnerait quelque chose comme Un jouril sest pass cela et je nai pas compris pourquoi. Alors, je me suis pos la question de savoir si [.. . ]. Poury rpondre jai commenc par regarder cela. Jai obtenu ces rsultats qui me permettent de dire que oui,un peu. Alors je suis all un peu plus loin en valuant la suite. Et une fois les rsultats analyss je peuxdire que, par rapport ma question initiale, [. . . ].

Cest la raison pour laquelle, au niveau du fond, il est trs difficile de donner des conseils gnraux.Tout dpend du discours, de la dmarche.. . I lest important, il est fondamental, que lenchanementdes ides soit scientifiquement cohrente et, pour cela, rien de tel que lil dun expert, le professeur : cest lui qui vous dira si votre problmatique est suffisamment prcise ; cest lui qui vous dira si le protocole utilis rpond rigoureusement la problmatique ; cest lui qui vous dira si vous avez bien analyss numriquement les rsultats; cest lui qui vous dira si les conclusions que vous avez tires des rsultats sont valides ; cest lui qui vous dira comment viter les ambiguits de prsentations, les sous-entendus ; cest lui qui vous dira comment adapter votre vocabulaire votre pense. . . .Tous ces conseils sont non seulement extrmement importants mais en plus dpendent norm-

ment du TIPE, de la dmarche, de ltudiant. Il est impossible, ici, de donner des pistes hormis avec leconseil classique sachant ce quil y a faire, faites de votre mieux.

En ce qui concerne la forme, en revanche, les conseils sont bien plus faciles puisque relativement

objectifs.Je vais commencer par me faire des amis puisque je vais parler communication . Il est dommageque, pour beaucoup, la comm soit vulgaire voire une insulte quand il sagit de travaux scientifiques.Et pourtant la communication, ce nest pas du marketing, ce nest pas pour tromper son monde. Lacommunication, cest pour renforcer leffet dun discours sur son auditoire. Et que nous disent les nom-breuses recherches effectues en communication 4 ? Elles nous disent quune fois le discours termin,ce qui est retenu provient, en gros : pour 10 % de linformation orale ; pour 50 % de linformation visuelle ; pour 40 % de lintonation.Ces rsultats sont difiants ! Ils signifient, en gros, quil ne suffit pasde dire quelque chose pour que

ce quelque chose soit entendu voire compris. Il faut, il est mme indispensable que la vue et loue se

4. Eh oui, il y a de la recherche scientifique en communication !

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coordonnent. Parler sans support visuel, un jury qui a dj vu des dizaines de TIPE, cest prendre lerisque norme de ne pas tre entendu. Il ne faut pas oublier que le jury doit : couter ; comprendre ; regarder les transparents; valuer la cohrence de la dmarche ; prendre des notes pour les questions.

Dans ces conditions, il va de soi que sil (le jury) est oblig de faire des efforts de manire spar pourles trois premires tapes (couter, comprendre, regarder), il na quasiment plus de temps cerveau pour faire le reste et les questions, la fin, sen ressentiront. Je rappelle quau niveau intellectuel, il estpossible de grer plus ou moins en parallle deux trois choses light mais une et une seule si elledevient complique 5.

Voici les conseils que je donne mes tudiants sur les transparents : faire les transparents avec doncen mode paysage; viter les thmes fournis par car ils conviennent trs mal un discours scientifique

( moins quils ne soient extrmement sobres, mais cest rare) ; pas de jaune ni dorange car ce sont des couleurs qui passent mal au rtroprojecteur ; numroter les transparents ; les schmas non usuels doivent tre lgends, les photos doivent attirer loeil sur ledtail regar-

der (par une flche, un cercle. . . ) ; les graphiques tracsdoiventfaire apparatre les incertitudes; ne mettre quune seule ide par transparent ; ncrireaucunephrase sur aucun transparent (seule exception : la problmatique); utiliser un code couleur simple et clair comme bleu, rouge, vert, noir (voire violet pour qui vou-

drait une couleur supplmentaire), ne surtout pas multiplier les couleurs (au risque de passer

pour un arlequin), mais mettre au moins deux couleurs par transparents (pour la structure dudiscours) et, par exemple, inutile de faire un thme bleu en nuanant les bleus, a ne se verrapas;

limiter autant que possible les tableaux de valeurs car cest trs peu lisible et fait trs vite rbarba-tif mais, sils sont indispensables, faire ressortir avec un fond rouge (clair !) les cases pas bien etavec un fond vert (clair !) les cases bien et, de manire gnralre, toutes les cases commentesdans la prsentation ;

nerienmettre sur un transparent qui ne sera pas repris dans le discours oral (risque de pertur-bation visuel-auditif) ;

mettre autant que possible des photos des expriences (pour concrtiser le discours) mais,

chaque fois, en lgendant.Finalement, tous les conseils prcdents sont l pour faire en sorte que :

Le transparent doit trela caisse de rsonance du discours.

Il ne faut jamais oublier quun discours seul ne sentend pas mais, amplifi par un visuel et une into-nation adquate, il passe tout seul. Cest cela quil faut viser. Et, oui, lintonation est importante car cestelle qui distingue le Bon, on va manger ? du Bon, on va manger ! et le On va manger les enfants.

5. Que chacun pense la conduite dune voiture. Par temps clair, en pleine campagne, il est possible de conduire et parler son passager en mme temps. Mais sous la pluie, alors quon cherche son chemin et dans un traffic dense, cest autrementplus difficile.

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du On va manger, les enfants. . Et mme au del de ces jeux de mots, lintonation est le surligneurde lavoix. Cest avec lintonation quil est possible dattirer lattention sur un passage important. De ce pointde vue, le seul conseil que jai donner, cest de simpliquer dans le discours, dappuyer la voix quandcest plus important, de savoir faire des transitions, dapprendre parler ni trop vite ni trop lentement,savoir faire des pauses de deux trois secondes aux moments charnire.. . Et de sentraner devantun public!

Conclusion

Quand je relis tous ces conseils, moi-mme je me sens un peu cras par la somme que celareprsente. Toutefois, en vrai et durant lanne, cela ne demande pas tellement de travail mais bien plusdusrieuxet de largularitdans le travail. Un questionnement sur la problmatique tout au long delanne est bien plus efficace quun sauvetage de meubles dbut juin. De mme rien ne remplaceraplusieurs sances de prsentation de TIPE face un public. Le minimum tant den faire au moins deuxdevant le professeur rfrant et aprs, si possible, au moins un devant un autre professeur, des tudiants

de 1re

anne...Mais les rsultats sont l, je le vois chaque anne !

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