Évaluation individuelle & travail d’équipe

Réalisé par Julie RoyEnseignante Commercialisation de la mode

Collège Marie Victorin

Atelier / Pédagogie Acadie-Québec mars 2010

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L’évaluation individuelle :3 mots clés !

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Plan de rencontre

Le contexte Les préoccupations Une stratégie d’évaluation Des outils d’évaluation Vos acquis en action !

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Le contexte

Les compétences Le triangle pédagogique revisité L’apprentissage significatif L’attestation individuelle

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Les compétences…

Dans vos mots ?

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…selon Le Boterf (1995) ne réside pas dans les

ressources à mobiliser mais dans la mobilisation même de ces ressources

est de l’ordre du «savoir mobiliser»

n’est pas de l’ordre de la simple application, mais de celui de la construction

Ressources : connaissances, capacités cognitives et relationnelles…

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Le triangle pédagogique…

Le savoir

Le groupe classe

L’élève

L’enseignant

Relation didactique

Relation de médiation

Relation d’apprentissage

[1]

[1]Adapté de LAUZON FRANCINE, Notes de cours « Enseigner au collégial… », Hiver 2001, p.6

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…revisité

L’éducationglobale

Le savoir

L’élève et ses pairs

L’enseignant

Construction du savoir

Parler moins, éduquer, faire agir, observer…

Stratégies d’apprentissage

Stratégies d’enseignement

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L’apprentissage significatif…

Perspective socioconstructiviste

Faire sens Intégration et transfert Réalisation en équipe

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L’attestation individuelle…

Défi évaluation individuelle:

juste et équitable

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… et la PIEA (4.2.4)

Si certains travaux exigés des étudiants peuvent se réaliser en équipe, l'évaluation sommative venant sanctionner les apprentissages de chacun doit toujours se faire sur une base individuelle.

C'est la maîtrise des objectifs (ou de la compétence) d'un individu que l'on atteste et non celle d'un groupe d'étudiants. Cela signifie que si l'on donne aux étudiants un travail à réaliser en équipe, il faudra prévoir des moyens qui permettent d'attester la maîtrise individuelle des objectifs poursuivis à l'intérieur du cours.

Si parmi ces objectifs, on inclut la capacité de travailler en équipe, cette dimension devra donner lieu à une

notation individuelle afin de certifier la capacité de chaque individu à travailler en équipe. (article 4.2.4)

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Préoccupations

Défis Inspirations Orientations

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Défis Acquis variés en fin de

formation Nombreux projets d’équipe Barèmes existants 

% maximum évaluation d’équipe

par niveau: 45%, 50%, 55%

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Ce qui se fait ailleurs ! Formation

Performa et autres, Lectures Pratiques collégiales

Design, Design d’intérieur

S’inspirer…

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… Créer

Faire du pouce Imaginer Transformer S’amuser !

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Orientations

30 % maximum Équilibre: élève/pairs/prof Stratégies en appui

TP, Ici et maintenant… Outils

Évaluation de la participation Encadrement

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Une stratégie d’évaluation

Importations de produits mode

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Des cibles… Développer une stratégie

d’importation pour des produits

mode pour un commerce spécifique

Compétences Rechercher des fournisseurs Appliquer les lois et règlements Négocier les conditions d’une

entente commerciale Connaissances

Déclaratives Procédurales Conditionnelles

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… et des intentions

Activités & TP qui font sens Créativité & Plaisir d’apprendre Intérêt & Charge de travail

raisonnable Favoriser la coopération et le

travail d’équipe Sans oublier l’évaluation

individuelle

Pour l’élève

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…et des intentions

Évaluer avec justice et équité Créativité et plaisir

d’enseigner/d’évaluer Évaluation traditionnelle ?! Ne pas doubler la correction Corrections intéressantes et

non répétitives

Pour le prof

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soit …

à l’élève: de construire ses

connaissances graduellement

de s’auto évaluer d’échanger avec ses pairs

puis à l’enseignant: d’évaluer les

apprentissages individuellement et en

équipe de façon formative et

certificative

Des activités d’apprentissage permettant

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…un format passeport

Visiter le monde des importations Variété d’activités d’apprentissage Différents types d’évaluation

Individuelle, équipe, formative et certificative

Appropriation des contenus Individuellement, avec ses pairs et en

interaction avec l’enseignant

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Le débat Inspiré d’un atelier à Rimouski

Comprendre les divers enjeux socio-économiques de la mondialisation et de l’importation

Recherche préparatoire sur une opinion Débattre celle-ci avec ses collègues Émettre son point de vue suite au débat

Préparation au débat = évaluation individuelle (10) Participation au débat = évaluation d’équipe (5)

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La recherche collaborative

inspiré de lectures collaboratives avec

Francine Lauzon

Explorer un pays et identifier toutes les variables économiques et socio culturelles

Recherche documentaire individuelle Atelier de mise en commun Exposition sur les pays

Recherche = évaluation individuelle (10) Mise en commun & exposition = évaluation d’équipe (5)

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Des outils d’évaluation

Soutenir l’auto-évaluation l’évaluation par les pairs

Intervenir S’ajuster

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Soutenir… Appréciation du travail d’équipe

Inspiration : grille pédagogie collégiale Attitudes et comportements / Profil de sortie Utilisation en 3 temps

diagnostic d’équipe, formatif, sommatif (% note TP)

Attestation La note d’un étudiant peut être différente de celle des

autres membres de l’équipe si son degré de contribution est moindre.

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La relationavec le milieuInterrelations

personnelles et communication

CoopérationFlexibilité et adaptation

La relationavec le milieuInterrelations

personnelles et communication

CoopérationFlexibilité et adaptation

L’engagement professionnelResponsabilité

Sens de l’organisationEngagement

Éthique professionnelle

L’engagement professionnelResponsabilité

Sens de l’organisationEngagement

Éthique professionnelle

La personnalitéOuverture d’esprit et curiosité intellectuelle

CréativitéLeadership

EntrepreneurshipÉpanouissement

personnel

La personnalitéOuverture d’esprit et curiosité intellectuelle

CréativitéLeadership

EntrepreneurshipÉpanouissement

personnel

Notre jeu d’attitudes !

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Appréciation du travail d’équipe

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Appréciation du travail d’équipe

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Appréciation du travail d’équipe

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Intervenir…

Dossier d’équipe Le professeur demeure responsable d’attribuer la

note de chacun après avoir compilé les données des participants de l’équipe.

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Dossier d’équipe

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Dossier d’équipe

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Dossier d’équipe

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S’ajuster…

1ère expérimentation Formatif sans l’utilisation en 3 temps Réaction des élèves favorable

Projets d’équipe majeurs Profs

Partage de pratiques & regard commun Élèves

Outils d’équipe diversifiés

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Stratégie d’évaluation Individuel : mini-oral, superviseur Pondération : document écrit Équipe : oral jury & superviseur

Outils d’évaluation Appréciation du travail d’équipe

Évolution

Le projet de fin d’études (ESP)

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Vos acquis en action !

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À vous de jouer…