EVALUATION D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 1

I. QUESTIONS (9 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Complétez le tableau avec les dates ou les événements qui conviennent.

622 Hégire

1096-1099 Premières croisades

1661 - 1715 Louis XIV, Versailles

1792 Proclamation de la première république

2. Quand commence et quand se termine la première guerre mondiale ?

Août 1914 - 11novembre 1918

3. Quels sont les principaux symboles de la République ?

Emblème = drapeau tricolore ; hymne = Marseillaise ; devise « liberté, égalité, fraternité ; coq ; allégorie

de la République (Marianne) ; 14 juillet = fête nationale

Exercice 2 (5 points)

1. Expliquez comment les Communistes sont arrivés au pouvoir en Russie. (1 point)

En 1917, les Communistes dont le leader est Lénine renversent le Tsar, dans un contexte difficile à cause

de la guerre qui a dégradé fortement les conditions de vie du peuple.

2. En rédigeant un développement construit, expliquez quels sont les aspects du système totalitaires mis

en place par Staline en URSS et les moyens utilisés pour imposer ce système à la population. (4 points)

Le système totalitaire mis en place par Staline en URSS :

- aspects politiques :

Un seul chef, Staline.

Un seul parti, le parti communiste (bolchevik).

Pas d’opposition.

Pas d’élection, pas de démocratie.

Dictature.

- aspects économiques :

Collectivisation dans les campagnes : les paysans perdent la propriété de leurs biens, ils doivent

travailler dans les Kolkhozes.

Priorité à l’industrie, à la production d’acier, pour aménager le pays et construire des machines

(notamment pour l’agriculture).

Planification = les plans quinquennaux fixe des quantités de production à atteindre dans les usines et les

kolkhozes tous les 5 ans.

Les moyens utilisés :

- Terreur :

Goulags = camps de travail forcé, conditions de vie difficiles.

Police politique.

Grands procès de Moscou (1936-1938).

Exécutions, 1 million, plus de 1000/jour pendant la Grande terreur.

- Propagande :

Endoctrinement, dès l’enfance, à l’école, dans les Jeunesses communistes, dans les lieux publics et les

lieux privés.

Culte de la personnalité = biographie officielle, affiches, films, statues, article dans la presse,

stakhanovisme.

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (11 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Donnez une définition de la laïcité. (2 points)

Égalité des religions, liberté de conscience, tolérance, neutralité de l’État.

2. Quelles sont les autres valeurs de la République ? (1 point)

Liberté, égalité, solidarité

Démocratie, unité

3. Quels sont les devoirs imposés aux élèves dans les établissements scolaires ? (1 point)

Ne pas porter de signe religieux trop visible (règle inscrite dans le règlement intérieur, depuis la loi de

2004).

Exercice 2 (7 points)

1. Présentez ce document. (1 point)

Affiche de propagande nazie

2. Expliquez les aspects politiques du système totalitaire mis en place par Hitler. (2 points)

Un seul chef, Hitler (au centre de l’affiche)

Un seul parti, le parti nazi (symbolisé par le drapeau)

Hitler chef du IIIème Reich (aigle impérial)

Pas de démocratie, pas d’opposition (connaissances)

Dictature (connaissances)

3. Expliquez les aspects économiques du système totalitaire mis en place par Hitler. (2 points)

Constitution d’une grande armée (second plan de l’affiche)

Toutes les richesses sont investies dans la construction de cette armée et d’usines d’armement

(connaissances)

Armée qui doit permettre la reconquête de territoires perdus (première guerre mondiale : Alsace,

Lorraine, territoires donnés à la Pologne) pour agrandir « l’espace vital ». (Sur l’affiche, le chef et son

peuple son en marche comme au combat / les connaissances viennent compléter cette description)

4. Quels sont les moyens utilisés pour imposer ce système totalitaire ? (2 points)

Hitler organise la propagande et le culte de sa personnalité avec tous les moyens d’information existants

(affiches, presse, radio, cinéma, meetings). La population est embrigadée à l’école, dans le monde du

travail, pendant les loisirs ;

Hitler et les Nazis imposent la terreur : la population est surveillée à tout moment : les SA, d’abord, puis

les SS et la Gestapo (police politique) traquent les opposants et les moindres critiques à l’encontre du

régime. Beaucoup de productions intellectuelles et artistiques sont interdites car jugées dangereuses

pour le régime ; des milliers de livres sont brûlés dans des autodafés.

EVALUATION D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 2

I. QUESTIONS (9 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Complétez le tableau avec les dates ou les événements qui conviennent.

Ier siècle après Jésus Christ Début du christianisme

1096-1099 Première croisade

1598 Édit de Nantes

1804-1815 Napoléon Ier empereur

2. Datez et expliquez l’importance des lois de Jules Ferry sur l’école gratuite et obligatoire.

1882 ; les lois de J. Ferry permettent à tous les enfants d’avoir le droit à l’éducation. L’école permet

ensuite de renforcer la République.

3. Quand a eu lieu le génocide arménien ? De quoi s’agit-il ?

1915-1916 ; tentative d’extermination du peuple arménien (2/3 de victimes) par le gouvernement

ottoman.

Exercice 2 (5 points)

1. Expliquez comment Hitler est arrivé au pouvoir en Allemagne. (1 point)

1933 ; les Nazis gagnent les élections législatives en profitant de la crise (dettes du pays, chômage).

Hitler devient donc chancelier le 30 janvier.

2. En rédigeant un développement construit, expliquez quels sont les aspects du système totalitaires mis

en place par Staline en URSS et les moyens utilisés pour imposer ce système à la population. (4 points)

Le système totalitaire mis en place par Staline (1924-1953) en URSS :

- aspects politiques :

Un seul chef, Staline.

Un seul parti, le parti communiste (bolchevik).

Pas d’opposition.

Pas d’élection, pas de démocratie.

Dictature.

- aspects économiques :

Collectivisation dans les campagnes : les paysans perdent la propriété de leurs biens, ils doivent

travailler dans les Kolkhozes.

Priorité à l’industrie, à la production d’acier, pour aménager le pays et construire des machines

(notamment pour l’agriculture).

Planification = les plans quinquennaux fixe des quantités de production à atteindre dans les usines et les

kolkhozes tous les 5 ans.

Les moyens utilisés :

- Terreur :

Goulags = camps de travail forcé, conditions de vie difficiles.

Police politique.

Grands procès de Moscou (1936-1938).

Exécutions, 1 million, plus de 1000/jour pendant la Grande terreur.

- Propagande :

Endoctrinement, dès l’enfance, à l’école, dans les Jeunesses communistes, dans les lieux publics et les

lieux privés.

Culte de la personnalité = biographie officielle, affiches, films, statues, article dans la presse,

stakhanovisme.

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (11 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Donnez une définition de la laïcité. (2 points)

Égalité des religions, liberté de conscience, tolérance, neutralité de l’État.

2. Quelles sont les autres valeurs de la République ? (1 point)

Liberté, égalité, solidarité

Démocratie, unité

3. Quels sont les devoirs imposés aux élèves dans les établissements scolaires ? (1 point)

Ne pas porter de signe religieux trop visible (règle inscrite dans le règlement intérieur, depuis la loi de

2004).

Exercice 2 (7 points)

1. Présentez ce document. (1 point)

Affiche de propagande nazie, qui date de 1938

2. Expliquez les aspects politiques du système totalitaire mis en place par Hitler. (2 points)

Un seul chef, Hitler (au centre de l’affiche)

Un seul parti, le parti nazi (symbolisé par la croix gammée)

Hitler chef du IIIème Reich (aigle impérial)

Pas de démocratie, pas d’opposition (connaissances)

Dictature (connaissances)

3. Expliquez les aspects économiques du système totalitaire mis en place par Hitler. (2 points)

Constitution d’une grande armée (connaissances)

Toutes les richesses sont investies dans la construction de cette armée et d’usines d’armement

(connaissances)

Armée qui doit permettre la reconquête de territoires perdus (première guerre mondiale : carte de

l’affiche = Alsace, Lorraine, territoires donnés à la Pologne, qui coupe l’Allemagne en 2) pour agrandir

« l’espace vital ». (1938, l’Autriche est déjà annecée)

4. Quels sont les moyens utilisés pour imposer ce système totalitaire ? (2 points)

Hitler organise la propagande et le culte de sa personnalité avec tous les moyens d’information existants

(affiches, presse, radio, cinéma, meetings). La population est embrigadée à l’école, dans le monde du

travail, pendant les loisirs ;

Hitler et les Nazis imposent la terreur : la population est surveillée à tout moment : les SA, d’abord, puis

les SS et la Gestapo (police politique) traquent les opposants et les moindres critiques à l’encontre du

régime. Beaucoup de productions intellectuelles et artistiques sont interdites car jugées dangereuses

pour le régime ; des milliers de livres sont brûlés dans des autodafés.

EVALUATION D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3

I. QUESTIONS (9 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Complétez le tableau avec les dates ou les événements qui conviennent.

Ier et IIème siècle Paix romaine

XV – XVI eme siècles La Renaissance

1598 Édit de Nantes

1905 Séparation des Églises et de l’État

2. Quand a eu lieu la bataille de Verdun ? Quelle phase la première guerre mondiale symbolise-t-elle ?

1916 ; elle symbolise la guerre de position et la violence de masse.

3. Pourquoi la découverte de la pénicilline fut-elle importante ?

Elle permet d’abord de soigner des soldats puis elle est le premier antibiotique contre des maladies

autrefois mortelles ; elle permet donc d’augmenter l’espérance de vie.

Exercice 2 (5 points)

1. Expliquez comment Lénine prend le pouvoir en URSS. (1 point)

En 1917, les Communistes dont le leader est Lénine renversent le Tsar, dans un contexte difficile à cause

de la guerre qui a dégradé fortement les conditions de vie du peuple.

2. En rédigeant un développement construit, expliquez quels sont les aspects du système totalitaires mis

en place par Hitler en Allemagne et les moyens utilisés pour l’imposer à la population. (4 points)

Hitler et les Nazis imposent une dictature (1933-1945)

Hitler s’assure le pouvoir absolu dès 1933. En mars 1933, Hitler se fait accorder les pleins pouvoirs par

le Parlement. Une loi autorise la suppression des libertés et les opposants sont condamnés à la

clandestinité. Dès février, Hitler a commencé à éliminer de la vie politique les communistes, puis

l’ensemble des partis et des syndicats ; le Parti nazi devient parti unique (juillet 1933).

La doctrine nazie est nationaliste

Hitler veut agrandir l’« espace vital » et créer une Grande Allemagne. Il reprend aussi les idées du

mouvement pangermaniste, qui prône l’union des peuples germanophones : l’Autriche, par exemple,

devrait appartenir à la « Grande Allemagne ».

Hitler oriente donc l’économie allemande vers l’effort de guerre pour s’imposer en Europe. L’État nazi

investit fortement dans la production d’armes, ce qui permet de réduire le chômage.

Hitler et les Nazis créent un État raciste

Le culte de la race aryenne

Pour les nazis, l’homme de « race » aryenne doit dominer les autres hommes. En Allemagne, les

habitants n’appartenant pas à la « race » aryenne doivent disparaître.

À partir de 1935, les lois de Nuremberg excluent les Juifs de la citoyenneté allemande et interdisent les

mariages entre « Juifs » et « Allemands ». Les Allemands de religion juive Juifs sont peu à peu privés de

tous leurs droits : en avril 1933, sont imposés le boycott des magasins juifs et leur exclusion de la

fonction publique et des professions libérales.

La société allemande sous contrôle nazi

Hitler organise la propagande et le culte de sa personnalité avec tous les moyens d’information existants

(presse, radio, cinéma, meetings). La population est embrigadée à l’école, dans le monde du travail,

pendant les loisirs ;

Hitler et les Nazis imposent la terreur : la population est surveillée à tout moment : les SA, d’abord, puis

les SS et la Gestapo (police politique) traquent les opposants et les moindres critiques à l’encontre du

régime. Beaucoup de productions intellectuelles et artistiques sont interdites car jugées dangereuses

pour le régime ; des milliers de livres sont brûlés dans des autodafés.

II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (11 points)

Exercice 1 (4 points)

1. Donnez une définition de la laïcité. (2 points)

Égalité des religions, liberté de conscience, tolérance, neutralité de l’État.

2. Quelles sont les autres valeurs de la République ? (1 point)

Liberté, égalité, solidarité

Démocratie, unité

3. Quels sont les devoirs imposés aux élèves dans les établissements scolaires ? (1 point)

Ne pas porter de signe religieux trop visible (règle inscrite dans le règlement intérieur, depuis la loi de

2004).

Exercice 2 (7 points)

1. Présentez ce document. (1 point)

Affiche de propagande communiste réalisé sous Staline.

2. Expliquez les aspects politiques du système totalitaire mis en place par Staline (2 points)

Un seul chef, Staline (personnage principal de l’affiche)

Un seul parti, le parti communiste (drapeau)

Pas d’opposition (connaissances).

Pas d’élection, pas de démocratie (connaissances).

Dictature (connaissances).

3. Expliquez les aspects économiques du système totalitaire mis en place par Staline (2 points)

- aspects économiques :

Collectivisation dans les campagnes : les paysans perdent la propriété de leurs biens, ils doivent

travailler dans les Kolkhozes.

Priorité à l’industrie, à la production d’acier, pour aménager le pays et construire des machines

(notamment pour l’agriculture).

Planification = les plans quinquennaux fixe des quantités de production à atteindre dans les usines et les

kolkhozes tous les 5 ans.

4. Quels sont les moyens utilisés pour imposer ce système totalitaire ? (2 points)

- Terreur :

Goulags = camps de travail forcé, conditions de vie difficiles.

Police politique.

Grands procès de Moscou (1936-1938).

Exécutions, 1 million, plus de 1000/jour pendant la Grande terreur.

- Propagande :

Endoctrinement, dès l’enfance, à l’école, dans les Jeunesses communistes, dans les lieux publics et les

lieux privés.

Culte de la personnalité = biographie officielle, affiches, films, statues, article dans la presse,

stakhanovisme.