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Epreuves d’organisation et de sécurité

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Epreuves d’organisation et de sécurité

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Epreuves d’organisation et de sécuritéEpreuves d’organisation et de sécurité

L’épreuve d’organisation et de sécurité dite "pédagogie

organisationnelle" c’est quoi ?

Elle remplace, en conservant son cœfficient, la pédagogie

dite "préparatoire". Cette dernière ne disparaît pas pour

autant et fusionne avec la pédagogie "pratique".

Les objectifs de cette nouvelle épreuve sont bivalents et

porteront tant sur la présentation que l’argumentaire du

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

porteront tant sur la présentation que l’argumentaire du

candidat sur des items définis.

OBJECTIFS de la réunionAucune conception de la formation de cadres, ni méthodes à

appliquer ne sont imposées.

Tout formateur est autonome dans sa démarche et ses

méthodes. Toutefois, il convient de rendre les futurs stagiaires

capables de gérer cette organisation en toute sécurité et de

nous le démontrer.

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Epreuves d’organisation et de sécuritéEpreuves d’organisation et de sécurité

h Initiateur : Pédagogie organisationnelle

h

L’organisation et son aspect réglementaire font partie

intégrante du cœur de métier de l’encadrant de plongée,

d’abord mis en place au niveau de la formation et de

l’évaluation des moniteurs 2ème degré, elle se voit

déclinée aujourd’hui à/au :

Cette épreuve a pour objectif : l’évaluation d’une capacité à organiser notre activité dans le cadre fédéral, en fonction des prérogatives,

dans le respect de la réglementation.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

h M. F. 1 : Epreuve d’organisation et de sécurité

h M. F. 2 : pédagogie générale, appliquée et organisationnelle

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Pédagogie organisationnelle coeff 2

Cette épreuve peut porter sur :

- L’organisation des séances.

g Initiateur :

- L’organisation des séances.

- La gestion du bassin.

- La feuille de palanquée.

La durée de l’exposé pendant l’épreuve de

« pédagogie organisationnelle » est de 10 minutes.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Epreuve d’organisation et de sécurité coeff 3

Le thème est défini par un sujet tiré au sort par le candidat dans

une liste de sujets différents élaborée par le jury responsable de

cette épreuve.

Cette liste comprend des thèmes portant sur :

g M. F. 1 :

Cette liste comprend des thèmes portant sur :

- La gestion d’un bateau de plongée.

- L’accueil des plongeurs.

- L’organisation des palanquées.

- L’organisation de la sécurité sur site.

- L’organisation des secours.

-L’organisation d’une formation de plongeurs du N1 a N5.

Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer son sujet et de

30 minutes pour l’exposer et répondre aux

éventuelles questions du jury.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Connaissances en pédagogie générale, appliquée et

organisationnelle. Coeff 3

Cette épreuve consiste à exposer ses compétences en

pédagogie générale ainsi que dans la planification et

l’organisation d’une formation de cadres, dans le

g M. F. 2 :

l’organisation d’une formation de cadres, dans le

respect de la réglementation, puis, sous forme

d’entretien, de justifier ses choix pédagogiques,

matériels, humains…

Le candidat dispose d’une vingtaine de minutes de

préparation, dix minutes d’exposé et de quinze à vingt

minutes d’entretien avec le jury.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Protocole

Au cours de cette épreuve, le candidat s'adresse à des

pairs formateurs.

Un contexte prédéfini est tiré au sort par le candidat qui dispose

alors de 30 min de préparation.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

alors de 30 min de préparation.

A l'issue, le candidat dispose d'un temps de 20 min pour

présenter et argumenter sa façon de concevoir et réaliser

l'action de formation de plongeurs, et les concepts

organisationnels sur lesquels il s'appuie pour cela, résultant de

son analyse du contexte proposé.

Cet exposé doit être illustré, présenter un caractère

opérationnel, et être argumenté.

A l'issue de cette présentation, le candidat répond aux questions

du jury portant sur le projet présenté ainsi que sur ses

connaissances pédagogiques.

La durée totale de l’épreuve ne doit pas excéder 30 min.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Formation de plongeurs préparant, dans l’espace de

0 à 6 mètres, un brevet ou une certification pour un

cursus Jeunes(*), N1 à N2, PE1 à PE2 et PA1 à PA2,

g Initiateur :

g M. F. 1 :

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

g M. F. 1 :

Formation de plongeurs (N1 à N3, N4 GP, DP,PE1

à PE3, PA1 à PA3)

g M. F. 2 :

Formation de plongeurs encadrants (E1 à E3)

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Epreuves d’organisation et de sécuritéConditions de déroulement

h Prévoir 1 ou 2 moniteur 2° degré, par atelier,

qui joue le jeu d’un encadrant de même niveau

h Le jury n’intervient pas pendant l’exposé.

h Lors des questions/réponses, le jury s’adresse au

candidat sous forme interrogative exclusivement.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

h Le principe n’est pas de chercher à confronter les

conceptions du jury à celles du candidat

h Les questions ne sont posées que pour permettre au

candidat de développer ou de préciser certains

domaines peu traités ou mal compris.

h Le candidat dispose de 1 minute à la fin de

l’entretien afin de synthétiser, de préciser ou

de revenir sur ses propos.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Compétences recherchées / attendues :

Les compétences nécessaires :

� à l’accueil d’un public de plongeurs,

� à l’organisation de plongées de formation en milieu

artificiel et/ou naturel,

� à la connaissance du cursus de formation des

plongeurs,

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

doivent être mises en œuvre dans le respect du contexte

réglementaire et fédéral dans lequel évolue l’encadrant.

Dans le détail, la présentation du candidat devra mettre en

évidence le contenu de ses connaissances dans les

domaines suivants:

g La fonction de directeur de plongée en milieu

artificiel/naturel

g L’organisation d’un projet de formation

g La planification de cette formation

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Compétences recherchées / attendues :

gL’organisation d’une séance ponctuelle pouvant

comporter plusieurs niveaux de formation.

g L’organisation d’une séance d’évaluation à un brevet

de plongeur.

g La construction d’une progression sur plusieurs

séances.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

séances.

g Les règles de sécurité spécifiques propres à certaines

séances.

g La gestion du groupe et des moyens en ressource

humaine.

g Les indicateurs et les évaluations mis en œuvre.

g Le respect du cadre réglementaire.

g Les exigences de sécurité autour et à l’intérieur

d’une séance.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Critères d’évaluation

h Réalisme, faisabilité, efficacité des actions ou des

solutions proposées.

h Respect de la réglementation et de la sécurité.

h Connaissance des profils de plongeurs et

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

h Connaissance des profils de plongeurs et

compétences associées.

h Mise en application des connaissances au service

d'une démarche structurée.

h Clarté de la démarche, structuration de l’exposé,

adéquation et pertinence des solutions

proposées dans le contexte défini.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Notion de temps de présentation

Harmonisation des durées d'exposé lors des épreuves de

pédagogie générale et organisationnelle

Le retour d'expérience des premières sessions de l'examen MF1

récemment modifié montre qu'une durée de 10 min d'exposé

lors de l'épreuve d'organisation et de sécurité semble suffisante.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

La CTN propose d'harmoniser cette durée de 10 min

d'exposé pour les épreuves, 10 mns d’échanges et 1 mn

pour synthétiser.

MF2 : pédagogie générale, appliquée et organisationnelle,

MF1 : organisation et sécurité,

INITIATEUR: épreuve orale d'entretien

CTN du 10 sept 2011

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Une déclinaison CTR BPL

une liste de sujets de péda organisationnelle

g Initiateur : liste de sujets

gg MF1 : liste de sujets

1 cadrage des attentes des sujets de pédaorganisationnelle

h Initiateur

h MF1

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécuritéPossession de quelques termes pédagogiques et mises

en place de ces notionsg Initiateur :

g Connaissances des termes « objectif »,

« progression », « acquis et pré-requis »,

« évaluation », « briefing »

gCapable d’expliquer une organisation afin de

respecter ces notions

g Organisation d’une progression dans une

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

g Association avec des éléments théoriques

g Organisation d’une progression dans une

séance

g Organisation d’une progression pour l’atteinte

d’un objectif

g Durée d’une séance et nombre de séances

pour atteindre un objectif

g Choix des outils et moyens pédagogiques

g Organisation et intégration Libre / Scaphandre

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Organisation d’une séance

g Connaissance des prérogatives d’encadrement

g Gestion d’un bassin

hGestion des lignes d’eau et matérialisation

de l’atelier ; Gestion du temps ;

hMoyens humains ; Moyens matériels

g Gestion évènementiel

g Initiateur :

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

g Gestion évènementiel

hMise en place d’une soirée baptême

(parcours du baptisé : accueil, vestiaire, plage,

avant et après le baptême)

g Gestion administrative

hVérification des documents nécessaires à la

pratique

hAccueil, archivage, promo club / fédération

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Sécurité de l‘activité

g Comment s’organiser pour éviter l’accident

h Le positionnement de l’encadrant ;

h Le nombre de participants ;

h Problèmes liés à la profondeur ;

g Initiateur :

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

Problèmes liés à la profondeur ;

h La gestion des yoyos

g Connaissance des prérogatives du D. P.

g Prise en compte de la gestion d’un bassin :

h infirmerie, matériel

h appel d’urgence, procédures

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Epreuves d’organisation et de sécuritéthèmes observations notes

La fonction de Directeur de Plongée :Choix du site : navigation-topographie – marée – météoPrise en compte des conditionsAdministratif stagiaires et encadrantsAptitudes stagiaires et encadrants

L’organisation du projet de formation sur la période :Progression : compétences pour niveau formé (MFT)Planification : paramètres de plongée(s)

Pratique / préparatoireDurée : profil de plongée(s) / décompression

La gestion du groupe et des moyensen ressource humaine

répartition stagiaires / palanquées

en matériel : scaphandres / PMT

h M. F. 1 :

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g Protocole CTR BPL

g Conseils

en matériel : scaphandres / PMTspécifique atelier (pendeur, bouée,…)de sécurité

Le respect du cadre règlementairePrise en compte des obligations du Code du Sport

du M. F. T.La sécurité sur l’activité

Surveillance de l’activitéOutils et procédures de décompressionPrévention des risquesMoyens d’intervention : matériel de secours

sécu surfaceLes outils de communication utilisés

accueillir, informer, briefing encadrementconseiller et répondre aux stagiairesles règles de sécurité et les bonnes pratiques

Les indicateurs et évaluations mis en œuvresuivi des stagiairesfeuilles de palanquées

Observations : / 20

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Epreuves d’organisation et de sécurité

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Il s’agit d’une épreuve d’Entretien (avec une partie

exposé - une partie d’échanges – une synthèse), pas d’un

cours…

Deux grandes parties:

g L’organisation (Comment?) : exposé

C’est la didactique : l’organisation, les supports …

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

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g Conseils

C’est la didactique : l’organisation, les supports …

C’est la description des principes mis en œuvre, la

partie conceptuelle…

h La justification (Pourquoi?) : échanges / argumentation

C’est la pédagogie… C’est la « justification » de

l’organisation, la partie fonctionnelle…

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Conseils aux candidats

g Lire attentivement le sujet pour en comprendre le

sens - concevoir les actions pédagogiques et

organisationnelles pertinentes à mettre en œuvre.

g Un exposé de cette durée nécessite une préparation

spécifique qu’il convient d’effectuer avec son tuteur.

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

g Cette épreuve vous permet d’exposer votre

conception de l’accueil, de l’organisation, de la sécurité et

de la formation. Les aspects pédagogiques sur lesquels

s’appuie cette conception doivent être illustrés d’exemples

et d’applications concrètes.

spécifique qu’il convient d’effectuer avec son tuteur.

g Ne pas perdre de vue que vous vous adressez à un

jury d’experts.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Conseils aux formateurs

g Faire passer les notions relatives à l’organisation

et la gestion de plongées techniques

Ces notions font partie de celles qui permettent aux stagiaires de tenir

le rôle de Directeur de plongée en enseignement.

g Ne pas imposer des solutions, ni «ses» solutions

proposer un outils adaptable à tous les sujets

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

le rôle de Directeur de plongée en enseignement.

Le formateur doit aider le stagiaire à acquérir un réflexe et une

méthodologie d’analyse des situations d’apprentissage en vue

d’identifier et quantifier les « moyens » nécessaires à la réalisation

d’une séance et à sa sécurisation.

g Travailler la sécurisation des exercices

Faire rechercher par le stagiaire les risques liés d’une part aux exercices

et d’autre part, ceux liés aux situations qu’il va mettre en place.

Ces risques étant déterminés, il faut faire identifier au stagiaire les

moyens de les prévenir.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Conseils aux formateurs

g Balayer différents contextes

Dans un objectif d’autonomie pédagogique, le stagiaire doit être

confronté à divers contextes du point de vue :

h du milieu (mer, lacs, piscines, …),

h des infrastructures (bateaux, équipements, piscines, fosses…,

h des méthodes de fonctionnement

h

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils

des méthodes de fonctionnement

h de l’organisation des cursus de formation (stages à l’année,

en week-end, en périodes bloquées).

Il s’agit d’inciter le stagiaire à être confronté à différents

contextes pour lui donner l’occasion de réfléchir et d’agir dans

un maximum de configurations.

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Epreuves d’organisation et de sécurité

Qui ? Les encadrantsLes groupes d’élèvesQuoi ?

Moyens ?

Matériel à Directeur de bassin

Contenu des formations,des séances,des ateliers

Ou ?

Milieu, SitesMer / BateauPiscine / lignes d’eau,

Matériel à disposition

Temps

Gestion du temps

Environnement :- Contraintes ….- Réglementation

����SECURITE

Directeur de bassin

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g Protocole fédéral

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g Conseils

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Epreuves d’organisation et de sécurité

g MFT : péda orga

g Protocole fédéral

g Protocole CTR BPL

g Conseils