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Epreuves d’organisation et de sécurité
Epreuves d’organisation et de sécuritéEpreuves d’organisation et de sécurité
L’épreuve d’organisation et de sécurité dite "pédagogie
organisationnelle" c’est quoi ?
Elle remplace, en conservant son cœfficient, la pédagogie
dite "préparatoire". Cette dernière ne disparaît pas pour
autant et fusionne avec la pédagogie "pratique".
Les objectifs de cette nouvelle épreuve sont bivalents et
porteront tant sur la présentation que l’argumentaire du
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
porteront tant sur la présentation que l’argumentaire du
candidat sur des items définis.
OBJECTIFS de la réunionAucune conception de la formation de cadres, ni méthodes à
appliquer ne sont imposées.
Tout formateur est autonome dans sa démarche et ses
méthodes. Toutefois, il convient de rendre les futurs stagiaires
capables de gérer cette organisation en toute sécurité et de
nous le démontrer.
Epreuves d’organisation et de sécuritéEpreuves d’organisation et de sécurité
h Initiateur : Pédagogie organisationnelle
h
L’organisation et son aspect réglementaire font partie
intégrante du cœur de métier de l’encadrant de plongée,
d’abord mis en place au niveau de la formation et de
l’évaluation des moniteurs 2ème degré, elle se voit
déclinée aujourd’hui à/au :
Cette épreuve a pour objectif : l’évaluation d’une capacité à organiser notre activité dans le cadre fédéral, en fonction des prérogatives,
dans le respect de la réglementation.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
h M. F. 1 : Epreuve d’organisation et de sécurité
h M. F. 2 : pédagogie générale, appliquée et organisationnelle
Epreuves d’organisation et de sécurité
Pédagogie organisationnelle coeff 2
Cette épreuve peut porter sur :
- L’organisation des séances.
g Initiateur :
- L’organisation des séances.
- La gestion du bassin.
- La feuille de palanquée.
La durée de l’exposé pendant l’épreuve de
« pédagogie organisationnelle » est de 10 minutes.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
Epreuves d’organisation et de sécurité
Epreuve d’organisation et de sécurité coeff 3
Le thème est défini par un sujet tiré au sort par le candidat dans
une liste de sujets différents élaborée par le jury responsable de
cette épreuve.
Cette liste comprend des thèmes portant sur :
g M. F. 1 :
Cette liste comprend des thèmes portant sur :
- La gestion d’un bateau de plongée.
- L’accueil des plongeurs.
- L’organisation des palanquées.
- L’organisation de la sécurité sur site.
- L’organisation des secours.
-L’organisation d’une formation de plongeurs du N1 a N5.
Le candidat dispose de 30 minutes pour préparer son sujet et de
30 minutes pour l’exposer et répondre aux
éventuelles questions du jury.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
Epreuves d’organisation et de sécurité
Connaissances en pédagogie générale, appliquée et
organisationnelle. Coeff 3
Cette épreuve consiste à exposer ses compétences en
pédagogie générale ainsi que dans la planification et
l’organisation d’une formation de cadres, dans le
g M. F. 2 :
l’organisation d’une formation de cadres, dans le
respect de la réglementation, puis, sous forme
d’entretien, de justifier ses choix pédagogiques,
matériels, humains…
Le candidat dispose d’une vingtaine de minutes de
préparation, dix minutes d’exposé et de quinze à vingt
minutes d’entretien avec le jury.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
Epreuves d’organisation et de sécurité
Protocole
Au cours de cette épreuve, le candidat s'adresse à des
pairs formateurs.
Un contexte prédéfini est tiré au sort par le candidat qui dispose
alors de 30 min de préparation.
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g Conseils
alors de 30 min de préparation.
A l'issue, le candidat dispose d'un temps de 20 min pour
présenter et argumenter sa façon de concevoir et réaliser
l'action de formation de plongeurs, et les concepts
organisationnels sur lesquels il s'appuie pour cela, résultant de
son analyse du contexte proposé.
Cet exposé doit être illustré, présenter un caractère
opérationnel, et être argumenté.
A l'issue de cette présentation, le candidat répond aux questions
du jury portant sur le projet présenté ainsi que sur ses
connaissances pédagogiques.
La durée totale de l’épreuve ne doit pas excéder 30 min.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Formation de plongeurs préparant, dans l’espace de
0 à 6 mètres, un brevet ou une certification pour un
cursus Jeunes(*), N1 à N2, PE1 à PE2 et PA1 à PA2,
g Initiateur :
g M. F. 1 :
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
g M. F. 1 :
Formation de plongeurs (N1 à N3, N4 GP, DP,PE1
à PE3, PA1 à PA3)
g M. F. 2 :
Formation de plongeurs encadrants (E1 à E3)
Epreuves d’organisation et de sécuritéConditions de déroulement
h Prévoir 1 ou 2 moniteur 2° degré, par atelier,
qui joue le jeu d’un encadrant de même niveau
h Le jury n’intervient pas pendant l’exposé.
h Lors des questions/réponses, le jury s’adresse au
candidat sous forme interrogative exclusivement.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
h Le principe n’est pas de chercher à confronter les
conceptions du jury à celles du candidat
h Les questions ne sont posées que pour permettre au
candidat de développer ou de préciser certains
domaines peu traités ou mal compris.
h Le candidat dispose de 1 minute à la fin de
l’entretien afin de synthétiser, de préciser ou
de revenir sur ses propos.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Compétences recherchées / attendues :
Les compétences nécessaires :
� à l’accueil d’un public de plongeurs,
� à l’organisation de plongées de formation en milieu
artificiel et/ou naturel,
� à la connaissance du cursus de formation des
plongeurs,
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g Conseils
doivent être mises en œuvre dans le respect du contexte
réglementaire et fédéral dans lequel évolue l’encadrant.
Dans le détail, la présentation du candidat devra mettre en
évidence le contenu de ses connaissances dans les
domaines suivants:
g La fonction de directeur de plongée en milieu
artificiel/naturel
g L’organisation d’un projet de formation
g La planification de cette formation
Epreuves d’organisation et de sécurité
Compétences recherchées / attendues :
gL’organisation d’une séance ponctuelle pouvant
comporter plusieurs niveaux de formation.
g L’organisation d’une séance d’évaluation à un brevet
de plongeur.
g La construction d’une progression sur plusieurs
séances.
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g Conseils
séances.
g Les règles de sécurité spécifiques propres à certaines
séances.
g La gestion du groupe et des moyens en ressource
humaine.
g Les indicateurs et les évaluations mis en œuvre.
g Le respect du cadre réglementaire.
g Les exigences de sécurité autour et à l’intérieur
d’une séance.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Critères d’évaluation
h Réalisme, faisabilité, efficacité des actions ou des
solutions proposées.
h Respect de la réglementation et de la sécurité.
h Connaissance des profils de plongeurs et
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g Protocole fédéral
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g Conseils
h Connaissance des profils de plongeurs et
compétences associées.
h Mise en application des connaissances au service
d'une démarche structurée.
h Clarté de la démarche, structuration de l’exposé,
adéquation et pertinence des solutions
proposées dans le contexte défini.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Notion de temps de présentation
Harmonisation des durées d'exposé lors des épreuves de
pédagogie générale et organisationnelle
Le retour d'expérience des premières sessions de l'examen MF1
récemment modifié montre qu'une durée de 10 min d'exposé
lors de l'épreuve d'organisation et de sécurité semble suffisante.
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
La CTN propose d'harmoniser cette durée de 10 min
d'exposé pour les épreuves, 10 mns d’échanges et 1 mn
pour synthétiser.
MF2 : pédagogie générale, appliquée et organisationnelle,
MF1 : organisation et sécurité,
INITIATEUR: épreuve orale d'entretien
CTN du 10 sept 2011
Epreuves d’organisation et de sécurité
Une déclinaison CTR BPL
une liste de sujets de péda organisationnelle
g Initiateur : liste de sujets
gg MF1 : liste de sujets
1 cadrage des attentes des sujets de pédaorganisationnelle
h Initiateur
h MF1
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
Epreuves d’organisation et de sécuritéPossession de quelques termes pédagogiques et mises
en place de ces notionsg Initiateur :
g Connaissances des termes « objectif »,
« progression », « acquis et pré-requis »,
« évaluation », « briefing »
gCapable d’expliquer une organisation afin de
respecter ces notions
g Organisation d’une progression dans une
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
g Association avec des éléments théoriques
g Organisation d’une progression dans une
séance
g Organisation d’une progression pour l’atteinte
d’un objectif
g Durée d’une séance et nombre de séances
pour atteindre un objectif
g Choix des outils et moyens pédagogiques
g Organisation et intégration Libre / Scaphandre
Epreuves d’organisation et de sécurité
Organisation d’une séance
g Connaissance des prérogatives d’encadrement
g Gestion d’un bassin
hGestion des lignes d’eau et matérialisation
de l’atelier ; Gestion du temps ;
hMoyens humains ; Moyens matériels
g Gestion évènementiel
g Initiateur :
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
g Gestion évènementiel
hMise en place d’une soirée baptême
(parcours du baptisé : accueil, vestiaire, plage,
avant et après le baptême)
g Gestion administrative
hVérification des documents nécessaires à la
pratique
hAccueil, archivage, promo club / fédération
Epreuves d’organisation et de sécurité
Sécurité de l‘activité
g Comment s’organiser pour éviter l’accident
h Le positionnement de l’encadrant ;
h Le nombre de participants ;
h Problèmes liés à la profondeur ;
g Initiateur :
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g Protocole CTR BPL
g Conseils
Problèmes liés à la profondeur ;
h La gestion des yoyos
g Connaissance des prérogatives du D. P.
g Prise en compte de la gestion d’un bassin :
h infirmerie, matériel
h appel d’urgence, procédures
Epreuves d’organisation et de sécuritéthèmes observations notes
La fonction de Directeur de Plongée :Choix du site : navigation-topographie – marée – météoPrise en compte des conditionsAdministratif stagiaires et encadrantsAptitudes stagiaires et encadrants
L’organisation du projet de formation sur la période :Progression : compétences pour niveau formé (MFT)Planification : paramètres de plongée(s)
Pratique / préparatoireDurée : profil de plongée(s) / décompression
La gestion du groupe et des moyensen ressource humaine
répartition stagiaires / palanquées
en matériel : scaphandres / PMT
h M. F. 1 :
g MFT : péda orga
g Protocole fédéral
g Protocole CTR BPL
g Conseils
en matériel : scaphandres / PMTspécifique atelier (pendeur, bouée,…)de sécurité
Le respect du cadre règlementairePrise en compte des obligations du Code du Sport
du M. F. T.La sécurité sur l’activité
Surveillance de l’activitéOutils et procédures de décompressionPrévention des risquesMoyens d’intervention : matériel de secours
sécu surfaceLes outils de communication utilisés
accueillir, informer, briefing encadrementconseiller et répondre aux stagiairesles règles de sécurité et les bonnes pratiques
Les indicateurs et évaluations mis en œuvresuivi des stagiairesfeuilles de palanquées
Observations : / 20
Epreuves d’organisation et de sécurité
g MFT : péda orga
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g Conseils
Epreuves d’organisation et de sécurité
Il s’agit d’une épreuve d’Entretien (avec une partie
exposé - une partie d’échanges – une synthèse), pas d’un
cours…
Deux grandes parties:
g L’organisation (Comment?) : exposé
C’est la didactique : l’organisation, les supports …
g MFT : péda orga
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g Conseils
C’est la didactique : l’organisation, les supports …
C’est la description des principes mis en œuvre, la
partie conceptuelle…
h La justification (Pourquoi?) : échanges / argumentation
C’est la pédagogie… C’est la « justification » de
l’organisation, la partie fonctionnelle…
Epreuves d’organisation et de sécurité
Conseils aux candidats
g Lire attentivement le sujet pour en comprendre le
sens - concevoir les actions pédagogiques et
organisationnelles pertinentes à mettre en œuvre.
g Un exposé de cette durée nécessite une préparation
spécifique qu’il convient d’effectuer avec son tuteur.
g MFT : péda orga
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g Conseils
g Cette épreuve vous permet d’exposer votre
conception de l’accueil, de l’organisation, de la sécurité et
de la formation. Les aspects pédagogiques sur lesquels
s’appuie cette conception doivent être illustrés d’exemples
et d’applications concrètes.
spécifique qu’il convient d’effectuer avec son tuteur.
g Ne pas perdre de vue que vous vous adressez à un
jury d’experts.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Conseils aux formateurs
g Faire passer les notions relatives à l’organisation
et la gestion de plongées techniques
Ces notions font partie de celles qui permettent aux stagiaires de tenir
le rôle de Directeur de plongée en enseignement.
g Ne pas imposer des solutions, ni «ses» solutions
proposer un outils adaptable à tous les sujets
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g Conseils
le rôle de Directeur de plongée en enseignement.
Le formateur doit aider le stagiaire à acquérir un réflexe et une
méthodologie d’analyse des situations d’apprentissage en vue
d’identifier et quantifier les « moyens » nécessaires à la réalisation
d’une séance et à sa sécurisation.
g Travailler la sécurisation des exercices
Faire rechercher par le stagiaire les risques liés d’une part aux exercices
et d’autre part, ceux liés aux situations qu’il va mettre en place.
Ces risques étant déterminés, il faut faire identifier au stagiaire les
moyens de les prévenir.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Conseils aux formateurs
g Balayer différents contextes
Dans un objectif d’autonomie pédagogique, le stagiaire doit être
confronté à divers contextes du point de vue :
h du milieu (mer, lacs, piscines, …),
h des infrastructures (bateaux, équipements, piscines, fosses…,
h des méthodes de fonctionnement
h
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g Conseils
des méthodes de fonctionnement
h de l’organisation des cursus de formation (stages à l’année,
en week-end, en périodes bloquées).
Il s’agit d’inciter le stagiaire à être confronté à différents
contextes pour lui donner l’occasion de réfléchir et d’agir dans
un maximum de configurations.
Epreuves d’organisation et de sécurité
Qui ? Les encadrantsLes groupes d’élèvesQuoi ?
Moyens ?
Matériel à Directeur de bassin
Contenu des formations,des séances,des ateliers
Ou ?
Milieu, SitesMer / BateauPiscine / lignes d’eau,
Matériel à disposition
Temps
Gestion du temps
Environnement :- Contraintes ….- Réglementation
����SECURITE
Directeur de bassin
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