Français 2e secondaireConsigne

Après avoir terminé la lecture du roman que je t’avais envoyé il y a de cela deux semaines via le portail, tu complèteras le questionnaire ci-dessous et par la suite, tu me l’achemineras par courriel à l’adresse suivante : mathildekeiveny.pierre-louis@csp.qc.ca

Compréhension de lecture du roman : J’étais Isabeau

1. a) Dresse un portrait du personnage principal en remplissant le tableau suivant.

Ses traits de caractère Ses goûts

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Ses traits de caractère Ses 2. a) Quel trait de caractère correspond le plus à Isabeau ?

Surligne la bonne réponse.

- Elle est révoltée

- Elle est impolie

- Elle déterminée

b) Relève trois (3) comportements justifiant ton choix. (Indique la page)

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3. Comment l’histoire se termine-t-elle ? Décris le dénouement et la situation finale du récit.

Dénouement :________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Situation finale :________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Le thème

4. Qu’est-ce que l’auteur veut transmettre comme message à travers cette histoire ?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Les critères d’appréciation

Voici des pistes de réflexion :

Le roman est-il facile ou difficile à lire? Le roman te plaît-il ou non pour sa vraisemblance? Pour son thème? Le roman te surprend-il par la fin inattendue ou trop prévisible ? Le roman te plaît-il parce qu’il te permet de t’identifier ou parce qu’il entretient le suspense? etc. Ton appréciation du roman:

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Engagement communautaire

Avant de commencer, tu dois copier/coller ce document dans tes dossiers afin d’y faire quelques modifications.

À la fin, tu pourras me l’envoyer à l’adresse courriel suivante : marie-josee.gravel@csp.qc.ca ou tu peux m’envoyer un powerpoint ou une vidéo de ta réponse.

Cette semaine, j’ai une question plus philosophique pour toi! La question comprend plusieurs volets. Essaye de répondre à tous les volets. Tu peux faire des points séparés pour chacun des volets.

Selon toi, quel est la place du bénévolat dans notre société? Est-ce que le bénévolat est important dans des moments de crise comme nous vivons présentement? Est-ce que la responsabilité du bénévolat repose sur les épaules des jeunes puisque vous êtes moins susceptibles d’être malade? Penses-tu que la société et es organismes de bénévolat étaient prêts à vivre ce genre de pandémie? Quel sera l’importance du bénévolat suite à cette crise? Que pourrons-nous faire pour aider notre communauté lorsque nous pourrons retournerons à l’école? Explique ta réponse. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ça va bien aller!

Éthique et culture religieuse

Bonjour à tous,

Pour cette semaine, l’activité pourra se faire en ligne si vous le désirez. Pour ce faire, vous allez dans la trousse pédagogique du ministère concernant la semaine du 27 avril. Ensuite, vous trouverez l’activité intitulé “Public ou privé” à la page 16.

Afin de pouvoir compléter cette activité en ligne, dans la section “matériel requis” cliquer sur le lien “en ligne” et vous n’avez qu’à choisir l’onglet débuter l’activité.

Choisissez les défis qui vous intéressent le plus et essayez de les relever !

Afin de vous aider à relever certains défis, je vous laisse le tableau descriptif des repères à la page suivante,

Passez une belle semaine,

Sylvain Parent

Repères

Types de repères ExemplesRepère social et culturel Coutumes, modes de vie, mœurs,

vision du monde, fête populaire.Repère moral Le respecte de la vie.Repère religieux Livre sacré, personnage religieux,

fête religieuse.Repère scientifique Chercheur, découverte, théorie,

article, expert.Repère juridique Loi, charte des droits et libertés, code

civil, code criminel, code de déontologie.

Repère institutionnel Organisme public, commission, association, fédération, groupe social, ligue, comité.

Repère littéraire Roman, dicton, proverbe, livre, article.

Repère artistique Chanson, film, reportage, entrevue, œuvre d’art.

Repère philosophique Conception, idéologie, théorie, thèse, citation.

Repère historique Personnage, événement, époque, artéfact, chronologie.

Repère environnemental Étude, statistique.Repère économique Argent, revenu, dette.Valeurs et normes Règle, règlement, code de

déontologie.Personnes Personnage important, personnage

historique, membre de la famille, ami, collègue de travail, enseignant, spécialiste, etc.

English Secondary 2

If you need help, please contact me.

Marie-Lyne Chevalier: marie-lyne.chevalier@csp.qc.ca

This week, we are going back to basics and reviewing material that have been seen within class and prior. Take the time to read and understand what is the task required for each activity.

Activity 1

Complete the sentences using the verb “to be” in the simple present tense.

Hello. My name 1.________ Sandra Dee. I 2.________ a student. I have a big family. We 3._______ six members in my family. My parents’ names 4.________ Patricia and George. My sister 5.________ Laura. She 6.________ 16 years old. Laura 7. ________ a good swimmer. I also have 2 brothers. Their names 8.________ Ritchie and Carl. My brother Richie 9.________ a musician. Carl 10.________ (negative) a musician, he 11.________ an athlete. I 12.________ (negative) an athlete. I 13. ________ an artist.

We have different hobbies. My mom and dad 14.________ very good

dancers. My family 15. ________ a very busy one!

Sandra Dee

Activity 2

Read all the words in the word box and look in the dictionary for all the ones you don’t know. Use the words in the word box to complete each sentence. You need to choose which reaction properly describes the feeling of the person from each situation. Use the context of each sentence to find the appropriate answer.

Action/ Reaction

WORD BOX

angry

bored

confused

disgusted

embarrassed

excited

frustrated

happy

homesick

hot

hungry

lonely

mischievous

proud

sad

sick

surprise

thirsty

tired

upset

1. I am late. My teacher is not happy. He is _________.

2. My teacher gives me a copy. I am ___________.

3. It is 32°C in the classroom. Matt is __________.

4. The food smells bad. Susan is _____________ by it .

5. But her stomach makes noises. She is ______________.

6. Leo needs to drink. He is _______________.

7. Everyone is busy. I am alone. I am _____________.

8. There is nothing to do. I am ________________.

9. You find 20$ in my pocket. You are _______________.

10.My throat hurts. I feel ____________.

11. I have 98% in my Maths exam. I am _____________ of myself.

12.We are going to Europe. I am so _______________.

13.I will miss my friends. I also feel _________ .

14. I am ____________ because I don’t know how I should feel.

15.Brian has cleaned the whole house. He is _______________.

16.Stacey vomits in class. She is ____________________.

17.Tim does not understand in science. He is _______________.

18.I can’t wait to go back home and see my parents. I am

_____________.

19.I was such a _____________ kid that they expelled me from

kindergarten!

20.This exercise is completed. I am ____________

Activity 3

Write the following words in the plural form. Before using any tools

(dictionary, books, etc), try to guess how each of them are written. Once

you have tried to write each of them, use your tools to figure out if you

were right.

1. baby____________________ 21. wish_____________________

2. bear_____________________ 22. water____________________

3. bench___________________ 23. toy______________________

4. book____________________ 24. tooth_____________________

5. box_____________________ 25. tomato___________________

6. boy_____________________ 26. pillow____________________

7. concerto_________________ 27. rose_____________________

8. hair_____________________ 28. radio_____________________

9. information_______________ 29. party_____________________

10. leaf_____________________ 30. mouse___________________

11. match___________________ 31. knife______________________

12. ox______________________ 32. foot_______________________

13. piano____________________ 33. elf________________________

14. potato___________________ 34. country___________________

15. sheep___________________ 35. child______________________

16. wives____________________ 36. chair_____________________

17. woman__________________ 37. brush_____________________

18. car____________________ 38. milk______________________

19. student_________________ 39. homework_________________

20. snow__________________ 40. key_______________________

MathématiqueRetournons un peu dans l’algèbre. Comme je vous l’ai déjà dit plusieurs fois en classe, l’algèbre vous suivra tout le long de vos années prochaines en mathématique. Il est donc important de bien maitriser cette notion.

Algèbre

Pour t’aider à te souvenir des mots de vocabulaire, je t’invite à visionner le vidéo suivant : https://www.youtube.com/watch?v=Mjue_bvf6ks

1. Soit l’expression algébrique suivante : -4a²b – x² -6 + 3a²b + 4x

a) Combien y a-t-il de termes ?____________________

b) Quelles sont les variables ?____________________

c) Quel est l’exposant de b dans le 1er terme ?____________________

d) Quel est le coefficient du 2e terme ?____________________

e) Quels sont les termes semblables ?____________________

2. Détermine la valeur des expressions suivantes, sachant que y = -5, a = 15

N’oublie pas que tu as toujours droit à ta calculatrice.

1. Tu remplaces les variables (lettre de l’alphabet) par les chiffres.2. Tu effectues les multiplications et les additions de ces chiffres.3. Tu écris la réponse

a) 5y + 12 – (3y + y) –16 b) 5a – 13 + 15a – 6

Rép : __________ Rép : _________

3. Effectue les opérations suivantes

a) 4(-7j –3)Rép.: ____________________

b) (7a –8) – (2a + 3 –1)Rép.: ____________________

c) 8(9d – 6) + (-4d –48) Rép.: ____________________

d) 2(20 + 2,56f) – 0,42f + 1,38fRép.: ____________________

e) 8x – 5(3x + 1 –2x²)Rép.: ____________________

f) 5(3s + 2) – 2(3s + 5)Rép.: ____________________

4. Résous les équations suivantes. N’oublie pas de vérifier ta réponse.

Pour t’aider à te souvenir de la procédure pour résoudre une équation algébrique, je t’invite à visionner le vidéo suivant: http ://www.youtube.com/watch?v=gIyv2fz7Y3k

a) 3a – 1 = 7a

b) 2c + 1 = c – 1

c) 6 – 2(e -1) = 11 – 3e

d) 2n -5 = -8

LE CORRIGÉ

Algèbre

1. Soit l’expression algébrique suivante : -4a²b – x² -6 + 3a²b + 4x

a) Combien y a-t-il de termes ?________5___________

b) Quelles sont les variables ?_____a, b et x_________

c) Quel est l’exposant de b dans le 1er terme ?________1___________

d) Quel est le coefficient du 2e terme ?_______-1___________

e) Quels sont les termes semblables ?___-4a 2 b et 3a 2 b ______

2. Détermine la valeur des expressions suivantes, sachant que y = -5, a = 15

a) 5y + 12 – (3y + y) –16

5 (-5) + 12 – (3 (-5) + (-5)) -16

-25 + 12 – (-15 + - 5) -16

-25 + 12 - -20 -16

-25 + 12 + 20 - 16

Rép : ____-9_____

b) 5a – 13 + 15a – 6

5 (15 ) – 13 + 15 (

15 ) - 6

1 – 13 + 3 - 6

Rép : ___-15____

3. Effectue les opérations suivantes

a) 4(-7j –3) Rép.: ______-28j - 12________

b) (7a –8) – (2a + 3 –1) Rép.: ________5a - 10_______

c) 8(9d – 6) + (-4d –48) Rép.: _____68d - 96_________

d) 2(20 + 2,56f) – 0,42f + 1,38f Rép.: ______6,08f + 40______

e) 8x – 5(3x + 1 –2x²) Rép.: ____-7x – 5 + 10x 2 _____

f) 5(3s + 2) – 2(3s + 5) Rép.: _______9s ___________

5. Résous les équations suivantes. N’oublie pas de vérifier ta réponse.

a) 3a – 1 = 7a

3a – 3a – 1 = 7a – 3a

-1 = 4a 4 4

-1 = a 4

b) 2c + 1 = c – 1

2c + 1 – 1 = c – 1 – 1

2c – c = c – c – 2

c = -2

c) 6 – 2(e -1) = 11 – 3e

6 – 2e + 2 = 11 – 3e

8 – 2e = 11 – 3e

8 – 8 – 2e = 11 – 8 – 3e

-2e = 3 – 3e

-2e + 3e = 3 – 3e + 3e

e = 3

d) 2n -5 = -8

2n – 5 + 5 = - 8 + 5

2n = -32 2

n = -32