1 1

ENSEIGNER LE PAYSAGE AVEC LE NUMERIQUE

Sophie Gaudelette, expert histoire-géographie et numérique, DGESCO A3-2, professeur d’histoire géographie, académie de Versailles

Jean-Louis Leydet, IA-IPR histoire-géographie, académie d’Aix-Marseille

1

1. INSÉRER LE PAYSAGE DANS SON ESPACE, LOCALISER ET SITUER, CHANGER D’ÉCHELLE

2

3 3 3

YANG SHAN, PORT EN EAUX PROFONDES DE SHANGHAI

http://www.meretmarine.com/article.cfm?id=1014

3

4 4

4

Localiser sur un globe virtuel (GE) en intégrant une image :

localiser Yang Shan

5 5 5

Utiliser un globe virtuel pour situer à différentes échelles : Google Earth

6 6

Utiliser un globe virtuel pour situer à différentes échelles : Google Earth

6

Mesurer la longueur du pont qui relie Yang Shan à Shanghai

7

Yang Shan, un port en eau profonde ?

8

2. DECRIRE UN PAYSAGE AVEC LES TICE ET REALISER UN CROQUIS

9

Réaliser un croquis avec des logiciels libres

Ateliers TICE DGESCO-MEN Logiciels de traitement d’images

Logiciels de diaporama Logiciels de traitement de texte

Logiciels dédiés à la lecture d’images (Images Actives, CDRP Versailles)

10 10 10

11

Réaliser un croquis de paysage avec Photofiltre et Mesurim

Arnaud Detot : Amiens (atelier TICE).

Le croquis réalisé par le

professeur sert d‘exemple pour

les élèves

Exemple de production d’élèves

12 12

Décrire un paysage avec le logiciel Images Actives

13 13

Réaliser un croquis de paysage puis un schéma avec un logiciel de traitement

de texte

13

14

3. DE L’ESPACE PERCU A LA REALITE GEOGRAPHIQUE

La question de l’appropriation de l’espace par les acteurs sociaux

1er exemple. Mon espace proche, du

paysage au croquis édugéo : un exemple

développé Bonnières-sur-Seine, mon espace proche, un

espace péri-urbain (collège 6ème) Entre attractivité urbaine et nouvelles formes de

développement : les espaces ruraux (lycée 1ère) en lien aussi avec Approches des territoires du

quotidien

15

15 15

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7

5/Paysage_La_Roche_Guyon.jpg

http://lisezmoi.blogspace.fr/2470645/Les-Yvelines-Mantes-la-Jolie/

PARTIR DE PLUSIEURS PHOTOGRAPHIESS DE PAYSAGE (SORTIE TERRAIN)

16

Usines Singer Bonnières Base de loisirs de Mousseaux-Moisson

Mantes-la-Jolie Le Val Fourré PNR Vexin La Roche Guyon

17 17

PARTIR D’UN PAYSAGE : PHOTOGRAPHIE AÉRIENNE

17 Possibilité, comme dans GE, de repérer un lieu avec un marqueur et d’y

placer des images

18 18

Bonnières, mon espace proche, entre ville et campagne

19 19

Bonnières-sur-Seine, mon espace proche : croquis édugéo

19

20 20 20

Bonnières-sur-Seine, mon espace proche : croquis

21 21

Du croquis au schéma

21

2ème exemple : Le Mantois, de l’image à la réalité géographique

22

22

Le choix de photographies de paysage oriente la

réflexion sur l’évolution des territoires

23 23

LES ANCIENS IMMEUBLES

AUTOUR DE LA DALLE :

UNE ZONE PAS ENCORE

MARQUÉE PAR LES

OPÉRATIONS DE

RÉNOVATION URBAINE

23

24 24

L’INFORMATION SUR L’AMÉNAGEMENT, UN SLOGAN

PROMETTEUR : « MANTES + JOLIE »

Opérations de rénovation

urbaine du quartier des

Garennes – grands

Explorateurs

Quartier des écrivains

24

25 25

Nouvelles résidences des bords de Seine, vue sur la périphérie

du PNR du Vexin

25

26

4. CERNER DES DYNAMIQUES RECENTES

1er exemple : le front pionnier amazonien

27

27

5ème : Un front pionnier (Étude de cas

Dynamique de la population et développement

durable)

2nde : Nourrir les hommes : -Croissance des populations, croissance des productions.

- Développer des agricultures durables ?

28 28

Étude du front pionnier amazonien avec des images satellites diachroniques de GE

Ariquemes 2010

28

29 29

Ariquemes 1989

29

30 30

Ariquemes 1975

30

2ème exemple : le Cap d’Agde

31

31

6ème

◦ Habiter un littoral touristique

5ème

◦ Les enjeux du développement durable : un exemple d’aménagement dans un territoire (équipement touristique et de loisirs)

3ème

◦ Aménagement et développement du territoire français Un espace touristique ou de loisirs

2nde

◦ Les littoraux, espaces convoités La concentration des hommes et des activités.

La concurrence pour l’espace.

Quels aménagements durables pour les littoraux ?

32 32

Utilisation d’images aériennes et cartes IGN (édugéo)

diachroniques pour souligner l’évolution du Cap d’Agde

32

http://www.hotel-le-mirador.com/images/stories/photos/capdagde//Cap_d_Agde1.jpg

33 33

Zones pédagogiques : photographies aériennes diachroniques

depuis les années 1960-70

2009

1968

Le Cap d’Agde Aménagement d’une station balnéaire Orthophotographies années 1968 et 2009

Niveaux de transparence : visualiser les zones d’aménagement et de mutations

33

34 34

Cartes IGN et

état-major en

zones

pédagogiques

IGN 1/16000 2007-2012

IGN 1/16000 1971

années 1960-1970 disponibles

34

35 35

Jusqu’aux années 1960 : un littoral peu aménagé

1968

Orthophoto 1968 carte 1971 35

36 36

Croquis : Agde et le Cap, années 1960

L’ÉTALEMENT URBAIN ET LA LITTORALISATION

37

38 38

Cap d’Agde aujourd’hui Campings

Espaces bâtis

39 39

Cap d’Agde espace loisirs V2

40 40

PART DES

RÉSIDENCES

SECONDAIRES

40

PART DES

RÉSIDENCES

PRINCIPALES

Avec Géoclip

41

5. DIFFERENCIER DES ESPACES

Visualiser une Skyline / des quartiers d’affaires avec la 3D

42

43 43

Shanghai : quartier du Pudong

43

44 44

La 3D de Google Earth,

quelques carences dans les superpositions… 2 Gerkins ?

44

Les limites et « ratés » de la 3D

45

Le viaduc de Millau :

GE en 3D avec

superposition

monument 3D

46

Le viaduc de Millau dans géoportail 3D : mêmes défauts

47

48

Quelques ratés de la 3D…

http://www.tomsguide.fr/article/Google-Earth-Rates-3D,5-160.html

http://www.tomsguide.fr/article/Google-Earth-Rates-3D,5-160.html

Un pont sous la mer…

Une piste pour tester la tenue de

route de nouveaux pneus ?

Mettre en évidence des inégalités socio-spatiales

49

50 50

Mumbai, bidonville de Dharavi

50

51 51

À l’horizon du bidonville de Dharavi…

52 52

Rio de Janeiro : Botofago et slum Santa Maria. Les contrastes socio-

spatiaux mis en évidence avec une tablette

53

53

Exemple

du

« SIG »

Politique

de la Ville

http://sig.ville.gouv.fr/Cartographie/78361/thematique/62_10

IDF : site de l’IAURIF

SIG Politique de la Ville

France : site de l’Observatoire des territoires

Sur les inégalités urbaines en IDF et en France

54

6. ANALYSER UN FAIT GEOGRAPHIQUE LIE A LA NOTION DE DEVELOPPEMENT DURABLE

Un exemple d’étude de cas :

2nde, Nourrir les hommes La « mer de plastique » de Carchuna (Espagne)

55 55

Photographies du paysage

Photographies Olivier Golliard

56 56

Visualisation Google Earth

57 57

La plaine littorale en 2007 (GE)

58 58

Persistance de l’agriculture traditionnelle en terrasses

59 59

Exportation par la mer ? Absence de port

http://www.isemar.asso.fr/fr/pdf/carte-isemar-40.pdf

60 60

Par quelles routes

transitent les

cultures ?

61 61

Malgré le problème de l’eau…

Le plan national hydraulique vise à

transvaser une partie de l’Ebre, au lieu de

se perdre dans la Méditerranée, vers

Barcelone (Nord) et la région côtière du

sud.

http://www.solidariteetprogres.org/documents-de-fond-

7/economie/Grands-projets-faire-de-l-Espagne-un-pont-

vers-l-Afrique_08923

Les précipitations annuelles

http://forums.infoclimat.fr/topic/79893-

climatologie-de-lespagne/