ENQUÊTE TERMINALES 2012 · Tout comme l’an passé, les élèves insuffisamment informés...

OBSERVATOIREObservatoire de l’Emploi, des Qualifications, des Salaires et de la Formation

ENQUÊTE TERMINALES 2012

Principes méthodologiques

D’un point de vue méthodologique, le questionnaire a été administré par voie électronique, procédure par Internet rendue possible depuis 2009 via le site www.apreslebac.nc ou par une auto-administration d’un questionnaire papier dans les établissements. En ce qui concerne l’analyse des données, les questions à choix multiples ont été traitées en fonction de la répartition des citations (exemple de lecture page 3 : en 2012 sur les 3 727 réponses obtenues à la question : « quels sont les 2 critères qui ont influencé votre orientation au lycée ? » 27% concernaient le projet professionnel).

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Qui sont nos jeunes ? Quels parcours envisagent-ils ? Qui sont les futurs entrants sur le marché du travail ?

Juin

201

3

OBSERVATOIRE

Afin de dresser un portrait des étudiants calédoniens et d’évaluer les qualifications des futurs entrants sur le marché du travail, l’IDC-NC fut mandaté en 2007 pour enquêter auprès des élèves de Terminale. A ces premiers objectifs se sont ajoutés en 2009, les enjeux de l’orientation active mise en place en Nouvelle-Calédonie. L’orientation active est une démarche qui vise à informer, conseiller et accompagner les candidats aux études supérieures en suggérant des filières adaptées à leur profil (potentiel et motivation). Concrètement, il s’agit de proposer un meilleur accompagnement en amont des inscriptions afin de réduire le taux d’échec.

L’enquête Terminale est un projet partenarial établi en concertation avec l’ensemble des établissements Bac et post-Bac. Différents acteurs peuvent tirer bénéfice des résultats de cette enquête : les élèves scolarisés d’aujourd’hui et de demain, les professionnels (établissements Bac et post-Bac, Observatoire) et la collectivité. Autrement dit, depuis 2008, l’enquête Terminale propose des éléments de cadrage quantitatifs, qualitatifs et territoriaux afin :

• D’améliorer la récolte de données sociologiques axées autour des attentes d’une partie de la jeunesse calédonienne (projet professionnel, choix métier, mobilité) ;

• De faciliter la transition secondaire / supérieur par l’anticipation (choix de forma-tion, freins à la poursuite, orientation et information...) ;

• De prendre en compte les projets d’insertion des jeunes ;• Et d’accompagner, in fine, les stratégies de développement des formations initiées

sur le territoire en proposant une aide à la décision aux différents partenaires ins-titutionnels et sociaux.

En 2012, 2 072 élèves de Terminale ont participé à l’enquête réalisée par l’Observatoire. Bien que le taux de participation ait augmenté, passant de 46% à 55% soit 9 points supplémentaires, l’objectif des 60% n’est, pas encore atteint. Les résultats, sans être exhaustifs, permettent tout de même de faire un état des lieux et d’initier ainsi une réflexion plus large sur les thématiques de l’emploi et de la formation.

Un taux de participation de 55%


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Juin

201

3

Une surreprésentation des résidents de la province Sud et des élèves de série généraleComme l’année précédente, les élèves des séries de terminale générale et de la province Sud sont surreprésentés dans l’échantillon. Une nuance dans l’interprétation des résultats devra donc être prise en compte afin de ne pas généraliser à l'ensemble du territoire l'analyse qui sera faite.

OBSERVATOIRE

Série du Baccalauréat Nombre d’élèves Nombre de répondants Taux de participation par série

Terminale générale 1 158 857 74%

Terminale technologique 906 450 50%

Terminale professionnelle 1 700 765 45%

TOTAL 3 764 2 072 55%

Nombre de participants par série en 2012

Les élèves de Terminale générale ont répondu présents lors de l’enquête avec 74% de participation, alors que les élèves de Terminales professionnelle et technologique y ont moins contribué avec respectivement 45% et 50% de participation.

88%

70%74%

61%

74%82%

26%31%

27%

45%

86%

71%66%

45%50%

2012

2011

2010

2009

2008

Terminale technologiqueTerminale professionnelleTerminale générale

Evolution du taux de réponse par série depuis 2008

Profil de l’échantillon

Représentativité des profils Nombre total d’élèves*

Nombre d’élèves répondants

Répartition des élèves répondants

Répartition du total des élèves

GenreFemme 2 069 1 177 57% 55%

Homme 1 695 895 43% 45%

Tranches d’âge

16-17 ans 677 463 22% 18%

18-19 ans 2 195 1 222 59% 58%

20-21 ans 767 327 16% 20%

Plus de 22 ans 123 58 3% 3%

Série du Bac

Générale 1 158 857 41% 31%

Technologique 906 450 22% 45%

Professionnelle 1 700 765 37% 24%

Lieu de résidence

Province Sud 2 779 1 658 80% 74%

Province Nord 588 296 14% 16%

Province Iles 383 102 5% 10%

Hors de la NC 13 16 1% 1%

TOTAL 3 764 2 072 55% 100%

*Hors 2 élèves, dont toutes les données du profil n’ont pas pu être identifiées.

Taux de représentativité de l’échantillon selon les variables principales en 2012

Jui

n 20

13


57% des répondants sont des femmesQuelle que soit la filière, les femmes ont répondu plus largement au questionnaire. Cependant, 2012 est marquée par une baisse de 5 points de leur taux de réponse ; alors que dans le même temps, les hommes ont mieux participé avec une augmentation de 5 points. L’âge moyen des élèves l’année où ils passent leur Bac est de 18 ans. Les élèves des séries professionnelles sont plus âgés en raison de la longueur du cursus. Il n’y a pas d’écart d’âge significatif entre garçons et filles.

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OBSERVATOIRE

Les projets professionnels et les goûts personnels des étudiants, principaux critères influençant le choix du BaccalauréatLe choix du Bac est plus inspiré par les motivations personnelles (projet professionnel et goût personnel) que par des influences « extérieures » (spécialités où les débouchés sont nombreux, résultats scolaires, opinion de mes parents/proches). Ces vecteurs de décision sont les mêmes que l’année précédente.

1 élève sur 5 déclare avoir redoublé durant son parcours scolaire Les femmes sont plus touchées par le redoublement que les hommes. Sur l’ensemble des élèves ayant déclaré au moins un redoublement :• 62% sont des femmes, • 35% des élèves bénéficient d’une bourse.

Le redoublement concerne autant les élèves des filières générales que technologiques : 1 élève sur 5 pour les séries générales et 1 élève sur 3 pour les séries technologiques. En revanche dans les séries professionnelles, c’est seulement 1 élève sur 8 qui déclare avoir redoublé. La seconde est la classe la plus fréquemment redoublée.

1 élève sur 10 réorienté au cours de son parcours scolaireParmi les 10% qui se déclarent réorientés au cours de leur parcours scolaire (217 élèves) :• 66% ont changé de série,• 34% de spécialité.

La réorientation concerne d’abord les élèves inscrits dans les filières professionnelles (52%), suivie des filières technologiques (34%) et les filières générales (14%). Les élèves de terminales technologiques et professionnelles sont ceux qui ont le plus changé de série tandis que les élèves de terminales générales sont ceux qui ont davantage tendance à changer de spécialité.

Un tiers des répondants bénéficient d’une bourse d’études La plupart des bénéficiaires résident en province Sud (près de 65%), suivent ensuite les provinces Nord et Iles Loyauté avec respectivement 24% et 10%. On constate un inversement de tendance par rapport à 2011, où les bénéficiaires résidaient surtout en provinces des Iles Loyauté et Nord. La proportion d’élèves boursiers est beaucoup plus importante dans les filières professionnelles (50%) et technologiques (37%) que dans les filières générales (16%).

L’orientation au lycée et le niveau de satisfaction vis-à-vis du Bac

27%

AutreMon lieu de résidence

L'opinion de l'équipe scolaire (professeurs, CPE, CIO, COP)L'opinion de mes parents/proches

Mes résultats scolairesJ'ai choisi une spécialité où les débouchés sont nombreux (formation et métiers)

Mes goûts personnelsMon projet professionnel

24%

18%

13%

8%

6%

3%

1%

2 065 répondants, 3 717 citations

Quels sont les 2 critères qui ont influencé votre orientation au lycée ?

OBSERVATOIRE

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201

3

21%

Grâce à des proches/familleGrâce à un stage

Grâce au CIOGrâce à des témoignages de professionnels

Grâce à des journées d'informationGrâce à Internet

Grâce à des présentations au lycée (faites par les CPE, et/ou les professeurs, et/ou les COP)Grâce à des témoignages d'anciens élèves

Grâce à des brochures papier, des catalogues...17%

16%14%

12%8%

6%

1%4%

64% des étudiants se disent suffisamment informésLeur démarche pour obtenir des informations est souvent autonome. Ils ont plus

recours aux brochures et témoignages d’anciens élèves qu’aux Centres d’Information et d’Orientation (CIO) qui continuent à perdre des places dans le classement. Cependant, 1

élève sur 5 (21%) s’estime insuffisamment informé (18% des terminales générales et 24% des terminales technologiques et professionnelles).

Comment ou par qui avez-vous été informé ?


Un déficit d’information récurrent à propos des poursuites d’études et des débouchésTout comme l’an passé, les élèves insuffisamment informés déplorent en majorité un manque d’information relatif aux poursuites d’études, aux métiers et débouchés existants, ainsi que sur le contenu des cours et les matières avec respectivement 29%, 24% et 20% des réponses. Ce déficit peut avoir des répercussions quant aux choix post-Bac des jeunes et interrogent sur les partenariats et outils à mettre en place.

Les deux réponses suivantes désignent également une carence significative, bien que ces informations soient moins sollicitées par les élèves. Il s’agit des aides et dispositifs bousiers et du niveau de difficulté de la série. Les jeunes perçoivent un décalage notable après avoir intégré leur choix de série ; pour certains, l’ajustement se traduit par une réorientation. Il faut souligner que « le niveau de difficulté de la série » est un constat commun à l’ensemble des séries avec une importance supplémentaire pour les filières technologiques.

29%

AutreLes aides et dispositifs boursiers

Le niveau de difficulté de la sérieLe contenu des cours, les matières

Les métiers, les débouchésLes poursuites d’études

24%20%

18%9%

1%

Quelles sont les informations qui vous ont principalement manqué ?

434 répondants, 962 citations

28%


Très insatisfaitAssez insatisfaitAssez satisfaitTrès satisfait

36%

24%

64%55%

68%

6% 8% 7%1% 1% 1%

Etes-vous satisfait du Bac préparé ?

Plus de 9 élèves sur 10 sont satisfaits du Bac préparéCe taux de satisfaction est relativement stable chaque année et la proportion des élèves insatisfaits est équivalente d’une filière à l’autre.

2 066 répondants

OBSERVATOIREOBSERVATOIRE ENQUÊTE TERMINALES 2012

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201

3

5/20

Les matières, le contenu ne me

plaisent pas

Le manque de pratique, il y a trop de théorie et pas assez de

pratique

Ce n'est pas ce que j'aurais

souhaité faire, on a choisi la filière

pour moi

Le niveau est trop élevé, cela me demande trop d'efforts

Peu d'intérêt pour les études

en général

AutreLa qualité des cours

26%23%22%

14%

10%

4%1%

Les critiques concernent par ordre croissant :


Quels sont vos motifs d’insatisfaction ?

Il existe une forte corrélation entre les niveaux de satisfaction et d’information. En effet, 20% des élèves mal informés sont également insatisfaits du Bac préparé.

Des différences sont significatives en fonction de la série d’origine : • Ainsi, les séries terminales générales sont mécontentes des matières et de leurs contenus (25% des

réponses) puis du niveau trop élevé (21% des réponses). • Pour les séries professionnelles, l’insatisfaction est souvent corrélée au fait que les lycéens n’ont pas

choisi la filière dans laquelle ils se trouvent (29% des réponses) suivi des matières, de leurs contenus ainsi que de l’aspect théorique des cours (respectivement 27% des réponses pour les deux items).

• Quant aux séries technologiques, les critiques sont concentrées sur les matières et le contenu des cours (31% des réponses), le manque de pratique et une orientation imposée (23% et 22% des réponses).

Terminale technologique

Terminale professionnelle

Terminale générale

Les matières, le contenu ne me

plaisent pas

Le manque de pratique, il y a trop de théorie et pas assez de

pratique

Le niveau est trop élevé, cela me demande trop d'efforts

Ce n'est pas ce que j'aurais

souhaité faire, on a choisi la filière pour moi

Peu d'intérêt pour les études

en général

AutreLa qualité des cours

31%

24%25%

23%

24%

22%23%

26%

15%

10%12%

21%

11%9%10%

0%4%

8%

2%2%0%

Si vous n'êtes pas satisfait(e), pouvez-vous nous dire ce qui ne vous plait pas ?

65% des élèves déclarent avoir un rythme de travail régulierCe résultat est en légère augmentation par rapport à 2011. 65% des élèves déclarent travailler de manière régulière. Le rythme de travail ne dépend pas du tout de la satisfaction accordée au choix du Bac préparé.

1 lycéen sur 2 déclare consacrer 5 à 10 heures de travail personnel par semaineLes femmes sont plus nombreuses à déclarer ce volume de travail alors que les hommes s’inscrivent dans le créneau minimum (moins de 5 heures). Cette différence est également perceptible selon la série d’origine des élèves : ceux des séries générales et technologiques estiment travailler environ 5 à 10 heures par semaine tandis que les élèves de séries professionnelles déclarent en majorité travailler moins de 5 heures.

OBSERVATOIRE

Parcours scolaire et rythme de travail



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3

2/3 des élèves considèrent qu’ils ont une aptitude moyenne à l’autonomie A partir de ce constat, 57% des élèves sollicitent un encadrement de type moyen pour leurs études supérieures et 40% souhaiteraient être beaucoup plus cadrés. Les réponses en détail sont plutôt consensuelles. En effet, les écarts sont faibles selon le genre et inexistants selon la série.

Plus de 15 h

De 10 à 15 h

De 5 à 10 h

Moins de 5 h


23%

49%

22%

6%

51%

42%

5%2%

38%

53%

9%

0%

1 873 répondants

L’échec au Bac La possibilité d’échouer au Bac rapprochée à la réalité des résultats au Bac (plus de 8 candidats sur 10 sont diplômés) est significative du manque de confiance des élèves. Parmi les 2 043 répondants :

• 61% continueraient leurs études s’ils devaient échouer ; • 23% interrompraient leurs études ; • 16% restent perplexes sur la décision qu’ils devront prendre.

Parmi les élèves qui envisagent de poursuivre leur cursus, 84% redoubleraient et resteraient dans la même filière, tandis que 16% opteraient pour une réorientation. En cas d’échec, ce sont les élèves des cursus professionnalisants qui sont les plus nombreux à opter pour

l’arrêt des études, l’objectif étant d’intégrer le marché du travail. Les terminales générales et technologiques privilégient quant à elles le redoublement puis la réorientation.

OBSERVATOIRE

Après le Bac ?

Combien d'heures consacrez-vous chaque semaine à votre travail personnel ?

Echec au Bac2 043 élèves

Je continue les études

1 244 élèves

J'arrête les études

474 élèves

Je n'en ai aucune idée, je ne

sais pas325 élèves

Je redouble1 046 élèves

Je me réoriente 198 élèves

Je cherche du travail

303 élèves

Je m'engage dans l'armée130 élèves

Je ne sais pas ce que je ferai

41 élèves

La trajectoire prévue des jeunes en cas d’échec au Bac

En nombre d’élèves

OBSERVATOIRE

FaibleFort

Moyen 57%40%

3%

1 867 répondants

Pour vos études supérieures, quel type d'encadrement souhaiteriez-vous ?


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3

OBSERVATOIRE

La poursuite d’études, trajectoire prioritaire en cas de réussite au BacEn cas de réussite au Bac, près de 4 élèves sur 5 (79%) choisiraient de poursuivre leurs études. La poursuite est fortement corrélée à la série d’origine. Sans surprise, les élèves des séries générales suivis de ceux des séries technologiques affichent des souhaits plus nombreux de poursuite avec respectivement 94% et 85%. Quant aux élèves des séries professionnelles, la tendance amorcée il y a déjà deux ans se confirme. En effet, hier ces élèves entraient directement sur le marché du travail alors qu’aujourd’hui plus d’un élève sur 2 (56%) souhaitent poursuivre.

L’obtention du Bac n’est pas le seul frein à la poursuite d’étudesMoins de la moitié des élèves (44%) considère qu’aucune raison particulière ne peut les empêcher de poursuivre leurs études. Pour les autres, la poursuite des études est conditionnée par : • La suffisance des places de formation (27%).

Il s’agit en grande partie des élèves indiquant vouloir étudier uniquement en Nouvelle-Calédonie ;

• La ressource financière (21%) ; • Les raisons personnelles (18%) ; • Puis le manque de motivation (15%).

La trajectoire prévue des jeunes en cas de réussite au Bac (en nombre d’élèves)

Le Bac+2, le niveau d’études le plus envisagéToutes séries confondues, sur 1 743 élèves interrogés :• 33% envisagent un Bac +2 ; • 27% envisagent un Bac +3 ; • 28% envisagent un Bac +5 ou +.Ces chiffres diffèrent de l’année précédente bien que la nature des formations visées reste la même.Les formations de type Bac +2 sont beaucoup plus sollicitées par les séries professionnelles et technologiques (avec respectivement 51% et 59% des élèves). Cette constatation paraît logique au regard du caractère professionnalisant de ces formations. Les formations longues de type Bac+5 sont surtout convoitées par les élèves de terminale générale pour près de 50%. Il n’y a pas de différence notable entre les hommes et les femmes.


Bac+5 ou +Bac+4Bac+3Bac+2Bac+1

59%

0%

16%

4%9%

51%

31%

18%

30%

10%

2%5%

50%

5%

11%

Répartition des répondants selon la poursuite d'études envisagée et la série du Baccalauréat

1 743 répondants

Les poursuites d’études envisagées

Réussite au Bac 2 060 élèves

Je continue les études1 618 élèves

J'arrête les études122 élèves

J'hésite entre continuer les études ou

arrêter284 élèves

Je n'ai aucune idée, je ne sais pas

36 élèves

OBSERVATOIREENQUÊTE TERMINALES 2012

Juin

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3

La Métropole, destination privilégiée des CalédoniensLes élèves souhaitant poursuivre leurs études en Nouvelle-Calédonie ont été interrogés sur la possibilité qu’ils quittent le territoire pour leurs études post-Bac. 53% seraient prêts à étudier à l’étranger. Tradition-nellement, la métropole reste la destination favorite des Calédoniens pour poursuivre leurs études (51%). Pour autant, on assiste à l’emergence d’une nouvelle destination coup de cœur : l’Amérique du Nord. Cette destination a fortement progressé (16%) et se place désormais devant l’Océanie (15%). Le dispositif Mobilité Québec, financé par la Nouvelle-Calédonie, est très certainement à l’origine de cet interêt.

OBSERVATOIRE

Le territoire, premier lieu pour poursuivre ses études41% des élèves souhaiteraient poursuivre leurs études en Nouvelle-Calédonie, 36% hors

du territoire et 23% à l’intérieur ou à l’extérieur du territoire. En fonction du genre ou de la série d’origine, ces proportions diffèrent.

Ainsi, les hommes sont plus désireux de mobilité que les femmes avec 38% qui souhaitent étudier hors NC contre 34%. Les formations post-Bac en Nouvelle-Calédonie sont beaucoup plus prisées par

les élèves des terminales professionnelles et technologiques. Quant aux séries générales, en premier choix les élèves souhaitent poursuivre leur parcours de formation hors du territoire (43%). Ces derniers ont majoritairement des projets de cursus longs qui ne sont pas proposés localement.

Seriez-vous prêt(e) à étudier hors de la Nouvelle-Calédonie ? Si oui, dans quelle zone géographique ?

Afrique

Asie

Amérique du Sud

Europe hors Métropole

Océanie

Amérique du Nord

Métropole 51%

16%

15%

9%

4%

3%

1%414 répondants, 693 citations

La découverte et le projet professionnel, principales motivations pour étudier hors du territoire36% des élèves déclarent avoir un projet de formation hors de la Nouvelle-Calédonie. Les réponses peuvent être regroupées selon qu’elles sont motivées par un projet personnel (67%) ou en réponse à une offre calédonienne de formation post-Bac limitée (33%). En détail, les réponses sont les suivantes :

Je souhaite me rapprocher de ma famille

Autres raisons personnelles ou familiales

La formation souhaitée existe en Nouvelle-Calédonie mais les places sont limitées

Je souhaite apprendre une langue étrangère

J’ai envie d’être indépendant(e), de me débrouiller

La formation souhaitée n’existe pas en Nouvelle-Calédonie

J’ai envie de voyager, de découvrir autre chose 29%

27%

22%

9%

6%

4%

3%

Pourquoi voulez-vous quitter le territoire ?

999 répondants, 1 821 citations


Hors NC uniquementEn NC uniquementEn et hors NC

57%

22%26%

21%

35%39%

43%

34%

23%

1 899 répondants

Lieu de poursuite d'étude après obtention du Baccalauréat

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OBSERVATOIRE ENQUÊTE TERMINALES 2012

Juin

201

3

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OBSERVATOIRE

Ce classement diffère selon la série du Bac. Pour les séries générales, ce choix s’explique principalement par l’absence sur le territoire de la formation souhaitée (31%). Quant aux inscrits des séries professionnelles et technologiques, ils expriment comme premier souhait l’envie « de voyager » et de « découvrir autre chose » (respec-tivement 32% et 29%).

2 106 vœux d’inscription ont été émis pour la Nouvelle-CalédonieSur la totalité des vœux émis pour la Nouvelle-Calédonie, 49% concernent des

BTS et 25% des licences. Les établissements les plus sollicités pour les formations de type BTS sont le

lycée La Pérouse (37%), le lycée Jules Garnier (19%) et le CFA de la CCI (20%). Pour les formations de type licence, l’Université de Nouvelle-Calédonie (UNC), (seule structure universitaire sur le territoire) rassemble 99% des attentes. En décomposant les vœux selon les filières de terminales on obtient les résultats suivants :Terminales générales : • Licence Sciences de la Vie, de la Terre et de l'Environnement (8%) à l’UNC ;• Licence Droit, Economie et Gestion mention Droit (8%) à l’UNC.Terminales professionnelles :• BTS Comptabilité et Gestion des Organisations (6%) à la CCI ou

CFA ;• BTS Maintenance Industrielle (6%) au lycée Jules Garnier

Terminales technologiques :• BTS Négociation et Relation Client (5%) au lycée La Pérouse ;

• BTS Maintenance Industrielle (5%) au lycée polyvalent Jules Garnier.

Le BTS, une formation toujours aussi convoitée

En premier vœu, les élèves des séries technologiques et professionnelles visent

d’abord le BTS (68% et 80%), suivi de la li-cence (11% et 6%). En 3ème place, les séries pro-fessionnelles privilégient la FCIL (6%) et les séries technologiques, les diplômes d’Etat (6%).Les élèves des séries générales, quant à eux, visent principalement des cursus longs (cursus supérieurs à deux ans) et des formations beau-coup plus diversifiées. En première position,

les choix se portent vers la licence (37%). A la seconde place, on recense deux

types de diplômes : les PREPA et les BTS (13%).


J’ai envie de voyager, de découvrir autre

chose

La formation souhaitée n’existe pas en Nouvelle-

Calédonie

J’ai envie d’être indépendant(e), de me débrouiller

Je souhaite apprendre une

langue étrangère

La formation souhaitée existe en Nouvelle-Calédonie

mais les places sont limitées

Autres raisons personnelles ou familiales

Je souhaite me rapprocher de ma

famille

32%29%28%

25%

29%

20%20%21%

26%

8% 9% 9%

4%8% 8%

3%1%

3% 5%3%

5%

Pourquoi souhaiteriez-vous poursuivre vos études hors de la Nouvelle-Calédonie ?

1 589 répondants

Série générale

Série technologique

Série professionnelle

LICENCE(37%)

BTS(68%)

BTS(80%)

PREPA(13%)

LICENCE(11%)

LICENCE(6%)

BTS (13%)

DE(6%)

FCIL(4%)

Les 3 principaux diplômes visés selon la série en 2012


999 répondants, 1 821 citations

Juin

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3

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OBSERVATOIRE

L’orientation post-Bac

Les projets professionnels et les goûts personnels, des facteurs décisifs dans les choix d’orientationDans la continuité de ce qui a été majoritairement exprimé pour le choix du Bac, les élèves expliquent que leurs choix post-Bac sont motivés par leurs projets professionnels et leurs goûts personnels. Les influences dites « extérieures » semblent modérées.

Plus d’1 élève sur 2 est suffisamment informé57% des lycéens se disent suffisamment informés sur l’orientation post-Bac et 5% déclarent même n’avoir pas eu besoin d’information. Ce qui signifie qu’il y a tout de même 39% des élèves pour qui l’information semble avoir été insuffisante. Ces proportions sont moins satisfaisantes que pour l’évaluation du niveau d’information au cours du secondaire.

Un déficit d’information sur les filières existantesParmi les 698 élèves qui se déclarent mal informés, seuls 14% des élèves donnent les détails suivants :

• 24% des réponses traduisent une mauvaise connaissance de toutes les filières existantes y compris hors de Nouvelle-Calédonie.

• 22% mettent en avant le fait de ne pas être avertis sur l’ensemble des filières accessibles avec leur Baccalauréat.

• 19% indiquent un déficit d’information à propos des aides et dispositifs boursiers. • Toutes proportions gardées (part des répondants faible), ces trois réponses peuvent représenter des

variables décisives pour un élève dans son choix d’orientation et dans la réussite de son parcours.

AutreDes témoignages d’anciens élèves

Savoir où chercher l’informationDes témoignages de professionnels

Des informations sur les débouchés et les métiersDes informations sur les modalités d’inscription dans les établissements...

Les aides et dispositifs boursiersDes informations sur toutes les filières existantes accessibles avec mon Bac

Des informations sur toutes les filières existantes, y compris hors Nouvelle-Calédonie 24%22%

19%13%

11%5%

3%2%

1%


Quelles informations vous ont principalement manqué ?

Mon lieu de résidenceL'opinion de l'équipe scolaire (professeurs, CPE, CIO, COP)

L'opinion de mes parents /prochesUne spécialité où les débouchés métiers sont nombreux

Mes résultats scolairesMes goûts personnels

Mon projet professionnel 31%29%

13%12%

7%4%

3%


Quels critères principaux ont influencés votre orientation post-Bac ?


Juin

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3

OBSERVATOIREOBSERVATOIRE

Ce classement diffère selon la série du Bac. Pour les séries générales, ce choix s’explique principalement par l’absence sur le territoire de la formation sou-haitée (31%). Quant aux inscrits des séries professionnelles et technologiques, ils expriment comme premier souhait l’envie « de voyager » et de « découvrir autre chose » (respectivement 32% et 29%).

Les journées d’informations, support privilégié des jeunesTout comme en 2011, les élèves préfèrent obtenir des informations sur leur orien-tation au cours des journées d’information (19%) et sur des supports tels que : les brochures papier ou catalogues (19%). Internet arrive en troisième position avec 16 % de réponses. Ces trois supports sont les vecteurs d’information préférés des élèves indépen-damment de leur filière d’origine et du genre.

Les présentations des CPE et/ou des professeurs, des COPLes témoiganges d'anciens élèves

La découverte via un stageLes témoignages de professionnels

InternetLes brochures papier, les catalogues…

Les journées d’information 19%19%

16%14%

13%12%

7%

Pour recevoir les informations, vous préférez quel(s) supports ?


Les conseils des professionnels sont très attendusLes élèves, toutes filières confondues, préfèrent être conseillés par des professionnels (1 réponse sur 2). Cependant l’équipe éducative joue tout de même un rôle important, puisque plus d’1 citation sur 4 traduit l’attente des conseils dispensés par le CIO, les CPE, les COP ou encore les professeurs.

Autres

Des anciens élèves/étudiants

Les CPE et/ou les professeurs et/ou les COP

Le CIO

Des professionnels 49%

24%

24%

1%

1%

Vous préférez recevoir des conseils par qui ?


Près de 4 élèves sur 5 sont confiants dans leur avenir professionnel79% des élèves déclarent être confiants dans leur avenir professionnel. Les résultats selon les séries sont aussi très satisfaisants et se décomposent de la manière suivante. Se déclarent confiants :

• 80% des élèves de terminale générale ; • 76% des élèves de terminale professionnelle ; • 81% des élèves de terminale technologique.

Cette année encore, les hommes sont plus confiants que les femmes (83% des hommes sont confiants et 76% des femmes).

L’avenir professionnel

non

oui

Terminale technologiqueTerminale professionnelle

Terminale générale 81% 19%76% 24%

20%80%

Avez-vous confiance en votre avenir professionnel ?

1 962 répondants

OBSERVATOIRE

11/20


Juin

201

3

OBSERVATOIRE

Une préférence marquée pour exercer un métier en Nouvelle-CalédonieLorsque l’on demande aux jeunes où ils préfèreraient travailler après leurs études, ils dé-

sirent, de manière générale, exercer sur le territoire. Bien que la majorité des élèves toutes filières confondues exprime ce souhait, les élèves des séries générales sont plus nombreux à

vouloir travailler hors de la Nouvelle-Calédonie.

La Métropole première destination pour étudier mais aussi première destination pour exercer son métierParmi ceux qui déclarent avoir un projet professionnel hors du territoire, 57% visent la Métropole, première destination des Calédoniens, 18% l’Amérique du Nord, 11% l’Europe hors Métropole, 8% l’Océanie, 4% l’Amérique du Sud et 1% l’Asie.

AsieAmérique du Sud

OcéanieEurope hors Métropole

Amérique du NordMétropole 57%

18%11%

8%4%

1%

Où souhaiteriez-vous travailler hors de la Nouvelle-Calédonie ?

724 répondants

L’attractivité du Grand Nouméa, principal pôle d’activité économique du territoire, est irréfutable60% des réponses, toutes séries confondues, concernent l’envie de travailler dans l’agglomération du Grand Nouméa. Les avis varient néanmoins d’une filière à l’autre. Cette préférence est beaucoup plus marquée pour les élèves des terminales professionnelles et technologiques, avec respectivement 83% et 85%, que pour les élèves des terminales générales, 77%.



Terminale générale

En province NordEn province des Iles loyautéDans le reste de la province SudSur Nouméa et le Grand Nouméa (Dumbéa,

Mont-Dore et Païta)

85%83%77%

10%6% 7% 3% 2% 2%

10% 9% 6%

Où souhaiteriez-vous travailler en Nouvelle-Calédonie ?



Pas de préférenceNC uniquementNC et Hors NCHors NC uniquement

65%57%

33%

11% 9% 9%

24%23%25%

10%3%

31%

Où souhaiteriez-vous travailler ?

1 862 répondants

12/20


Juin

201

3


Ce classement diffère selon la série du Bac. Pour les séries générales, ce choix s’explique principa-lement par l’absence sur le territoire de la formation souhaitée (31%). Quant aux inscrits des séries professionnelles et technologiques, ils expriment comme premier souhait l’envie « de voyager » et de « découvrir autre chose » (respectivement 32% et 29%).

13/20

Près des trois-quarts des élèves ont une idée du futur métier qu’ils veulent exercer.

Les domaines professionnels et les métiers envisagés

Les résultats obtenus et classés par grand domaine professionnel ROME (Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois) toutes séries confondues sont les suivants :

ART ET FAÇONNAGE D'OUVRAGES D'ARTSPECTACLE

COMMERCE, VENTE ET GRANDE DISTRIBUTIONBANQUE, ASSURANCES ET IMMOBILIER

INDUSTRIEHÔTELLERIE - RESTAURATION, TOURISME, LOISIRS ET ANIMATION

COMMUNICATION, MEDIA ET MULTIMÉDIAAGRICULTURE, PÊCHE, ESPACES NATURELS ET VERTS, SOINS ANIMAUX

TRANSPORT ET LOGISTIQUECONSTRUCTION, BÂTIMENT ET TRAVAUX PUBLICS

INSTALLATION ET MAINTENANCESANTÉ

SUPPORT À L'ENTREPRISESERVICES A LA PERSONNE ET À LA COLLECTIVITÉ 27%

17%11%

9%8%

6%4%4%

3%3%

2%2%2%

0%

1 330 répondants

1er Choix métier classé par grand domaine professionnel ROME

Le classement des choix métier est naturellement corrélé à la série d’origine des élèves. Certains domaines (industrie, banque, commerce, hôtellerie, tourisme) apparaissent peu prisés voire délaissés alors qu’ils représentent une part importante de l’emploi salarié réel. A l’inverse, les services à la personne et à la collectivité semblent attractifs puisqu’ils concentrent plus d’un quart des choix « métier » exprimés. Dans ce domaine, l’intérêt des jeunes se porte plus particulièrement sur les métiers de l’enseignement et ceux de la défense / sécurité.

oui

non

Terminale généraleTerminale professionnelleTerminale technologique 32% 68%

72%74%26%

28%

Avez-vous une idée du ou des métiers que vous souhaiteriez exercer ?

1 965 répondants


Juin

201

3

14/20

OBSERVATOIRE

1 330 répondants

L’activité et les tâches à réaliser, principaux motifs du choix d’un métier

33% des réponses indiquent que le choix métier est déterminé par la nature du métier (activité et tâches à réaliser). Cette réponse, commune à toutes les séries, laisse supposer que les élèves ont une bonne connaissance descriptive des métiers. On peut catégoriser les autres réponses selon qu’elles désignent des stratégies ou des affinités :

• des stratégies : salaire, rythme de travail, trouver du travail facilement, sécurité de l’emploi. • des affinités : environnement de travail, voyage, prestige.

Etonnamment, la sécurité de l’emploi ne fait pas partie des principaux facteurs de motivation, elle concerne seulement 4% des réponses. Pourtant, les choix « métiers » du top 10 sont principalement des métiers de l’administration exercés en principe sous le statut de fonctionnaire.

1er choix métier classé par grand domaine professionnel ROME et par série

Grands domaines professionnels ROME Terminale générale



Services a la personne et a la collectivité 38% 17% 21%

Support a l'entreprise 9% 22% 28%

Santé 17% 3% 10%

Installation et maintenance 1% 21% 7%

Construction, bâtiment et travaux publics 7% 7% 11%

Transport et logistique 5% 9% 5%

Agriculture et pêche, espaces naturels et espaces verts, soins aux animaux 4% 5% 2%

Communication, media et multimédia 7% 1% 4%

Hôtellerie - restauration, tourisme, loisirs et animation 2% 4% 2%

Industrie 3% 4% 1%

Banque, assurances et immobilier 2% 2% 4%

Commerce, vente et grande distribution 1% 4% 4%

Spectacle 3% 1% 1%

Art et façonnage d'ouvrages d'art 1%

AutreLa sécurité de l'emploi

La possibilité de trouver du travail facilementLe ryhtme de travail (horaires, congés)

Le prestige du métierLa possibilité de voyager

Le salaireL'environnement de travail (plein air, bureau, usine...)Le métier en lui même, l'activité, les tâches à réaliser 33%

14%13%

9%9%

8%8%

4%1%

Qu'est-ce qui vous attire le plus dans ce métier ?



Juin

201

3


Les brochures et Internet, les premiers vecteurs d’information

Les jeunes ont tendance à s’informer par eux-mêmes et ce, principalement via les brochures et Internet (23% des réponses). Ensuite, ils déclarent s’informer auprès des personnes de leur entourage qui exercent le métier (20% des réponses) ou recueillir les témoignages des professionnels (14% des réponses). Les journées d’information et les stages ont tout de même une place importante, puisque 12% et 10% des résultats montrent que les jeunes s’informent lors de ces rencontres. En revanche, le CIO et les équipes éducatives semblent peu sollicités (environ 6% de réponses).

Cependant peu d’élèves ont une idée précise de leur projet professionnel

Apres avoir demandé aux jeunes d’exprimer leur choix de métier et les raisons qui les poussent à s’orienter vers cette profession, la question était d’écrire leur véritable projet professionnel. Pourtant, lorsqu’il s’agit de formaliser leur projet, les élèves ont du mal à exprimer l’objectif qu’ils veulent atteindre.Seulement 457 élèves sur les 1 330 ayant donné une idée métier ont révélé un projet professionnel défini. On remarque également que les élèves de terminale générale sont plus nombreux à exprimer leurs intentions puisqu’ils sont 259 sur 457 répondants soit 54%, suivis par les terminales professionnelles (35%), et les terminales technologiques qui représentent 10%.

Un manque d’information constaté sur le marché du travail et sur les conditions d’emploi

Dans la continuité de l’évaluation du niveau d’information des jeunes, ces derniers ont été interrogés sur leurs connaissances à propos :

• des modalités d’accès au métier (diplômes nécessaires, concours…) ; • du métier en lui-même (activités, tâches à réaliser…) ; • des conditions d’emploi (salaires, environnement, rythme de travail) ; • des chances de trouver un emploi (métiers porteurs ou pas).

Concernant les modalités d’accès au métier, globalement, 77% se disent correctement renseignés. Ils déclarent également avoir une bonne connaissance sur le métier en lui-même (près de 83% des élèves interrogés). En revanche les taux sont plus faibles sur les conditions d’accès et les chances de trouver un emploi (respectivement 58% et 55%).

non

ouiLes chances de trouver un emploi

Les modalités d’accès au métierLe métier en lui-même

Les conditions d’emploi 58% 42%17%

23%77%83%

55% 45%

1 410 répondants

Avez-vous été informé ou conseillé sur... ?

Point Information Jeunesse (PIJ)

Mission d'Insertion Jeunesse (MIJ)

Autre

Journées défense et citoyenneté (JDC)

Grâce au CIO

Grâce aux CPE / professeurs / COP

Lors de stages

Journées d'information

Témoignages de professionnels

Une ou des personnes de mon entourage qui exerce ce métier

Brochures / Internet 23%

20%14%

12%

10%

6%5%

3%3%

2%1%


15/20

OBSERVATOIRE

Comment avez-vous reçu des conseils / des informations ?


Juin

201

3

OBSERVATOIRE

Le TOP 20 des métiers, toutes séries confondues

Cette classification nous renseigne sur le fait que 91% des choix se concentrent sur les 20 premiers métiers. Des nouveaux métiers sont identifiés tels que : la navigation commerciale

aérienne, le management et l’inspection en environnement urbain, les études et le développe-ment informatique, la maintenance mécanique industrielle, le pilotage et la navigation technique

aérienne et la mécanique automobile.

TOP 20 métiers (tous choix confondus)

Enseignement général du second degré Management et inspection en environnement urbain

Comptabilité Personnel de la défense

Enseignement des écoles Sécurité civile et secours

Sécurité publique Etudes et développement informatique

Médecine généraliste et spécialisée Gestion de la clientèle bancaire

Soins infirmiers généralistes Maintenance mécanique industrielle

Défense et conseil juridique Surveillance municipale

Secrétariat Pilotage et navigation technique aérienne

Navigation commerciale aérienne Réalisation de contenus multimédia

Installation et maintenance d’équipements industriels et d’exploitation Mécanique automobile

Le TOP 10 des métiers par série

Ce classement nous renseigne sur les métiers les plus sollicités par série. Comme les années précédentes, l’éventail métiers est fortement concentré. Ainsi, pour les séries générales, les 10 premiers métiers cités représentent plus de 83% des choix énoncés. Pour les séries professionnelles, le top 10 totalise 75% des choix et 77% pour les séries technologiques. Le classement du top 10 fait apparaître de « nouveaux métiers » ; il peut s’agir notamment de métiers cités les années précédentes plus en aval du classement ou d’effet de mode avec la généralisation à l’ensemble des séries de métiers auparavant exclusif à une série :

• Les séries générales : magistrature, kinésithérapeute, psychologie et soins infirmiers généralistes. • Les séries professionnelles : maintenance, mécanique industrielle, conduite d’engins de terrasse-

ment et de carrière, maintenance électrique, maintenance d’engins de chantier, personnel de la Défense.

• Les séries technologiques : enseignement du second degré, études et développement informatique, sécurité civile et secours, installation et maintenance d’équipements industriels et d’exploitation et action sociale.

OBSERVATOIRE



TOP 10 séries générales TOP 10 séries professionnelle TOP 10 séries technologiqueEnseignement du second degré Comptabilité Comptabilité

Médecine généraliste et spécialisée Sécurité publique Soins infirmiers généralistes

Enseignement des écoles Secrétariat Sécurité publique

Défense et conseil juridique Mécanique automobile Enseignement du second degré

Recherche en science de l’univers, de la matière et du vivant

Installation et maintenance d’équipe-ments industriels et d’exploitation

Etudes et développement informa-tique

Journalisme et information média Maintenance mécanique industrielle Sécurité civile et secours

Psychologie Conduite d’engins de terrassement et de carrière

Installation et maintenance d’équipe-ments industriels et d’exploitation

Kinésithérapeute Maintenance électrique Enseignement des écoles

Soins infirmiers généralistes Maintenance d’engins de chantier Action sociale

Magistrature Personnel de la Défense Mesures topographiques1 330 répondants, 2 897 citations

En rouge : les métiers déjà présents dans les TOP en 2011 - Soulignés : les métiers identifiés comme porteurs en 20121 .

16/20 1 « Les métiers porteurs, édition 2012 », en téléchargement sur le site www.idcnc.nc.

Juin

201

3


17/20

Mémento des résultats depuis 2008

En % du total de répondants 2008 2009 2010 2011 2012 Tendance

Données générales

Nombre total de répondants 2176 1536 1605 1283 2072 ↗

Taux de participation 84% 57% 60% 46% 55% ↗

- Filière générale 88% 70% 74% 61% 74% ↗

- Filière professionnelle 82% 26% 31% 27% 45% ↗

- Filière technologique 86% 71% 66% 45% 50% ↗

minimum par établissement 0% 0% 0% 0% 0% →

maximum par établissement 94% 89% 88% 81% 100% ↗

Satisfaction par rapport au Bac

Le choix du Bac est subi 11% 7% 5% - -

Satisfait ou très satisfait du Bac préparé 90% 93% 92% 93% 92% →

Série idéale du Bac = celle préparée 67% 76% 75% - -

Orientation au lycée/choix du Bac

Ont reçu des conseils d’orientation 54% 60% 51% - -

Vecteurs des conseils :

- Lycée, établissement actuel - 37% 27% - -

- Entourage - 31% 27% - -

- Journées d’information - 28% 24% - -

- Internet, brochures - 27% 24% - -

- CIO - 18% 14% - -

- Témoignages d’élèves - 20% 20% - -

- Témoignages de professionnels - 10% 7% - -

- Stage - 2% 2% - -

Ont été suffisamment informés - 76% 80% - -

Ont été suffisamment informés/conseillés - - - 81% 64% ↘

Informations manquantes :

- Les métiers, les débouchés - 12% 9% 11% 11% →

- Les poursuites d’études en lien avec le choix de la série du BAC - 11% 8% 12% 13% →

- Le contenu des cours, les matières - 7% 7% 9% 9% →

- Le niveau de difficultés de la série - 6% 5% 8% 18% ↗

- Des conseils pour construire votre projet professionnel - 5% 4% - -

- Les aides et dispositifs boursiers - 2% 2% 4% 4% →


Juin

201

3

18/20

OBSERVATOIRE


En cas d’échec au Bac

Continuent les études 60% 75% 72% 68% 51% ↘

Recherchent l’insertion (travail ou armée) 15% 12% 13% 13% 21% ↗

Orientation post-Bac

Ont été suffisamment conseillés - - - 55% 65% ↗

Ont été suffisamment informés 56% 62% 59% 57% 57% →

Informations manquantes :

- Les métiers, les débouchés - 21% 17% - -

- Les filières existantes, y compris hors NC - 15% 17% - -

- Les aides et dispositifs boursiers - 13% 13% - -

- Savoir ou chercher l’information - 5% 4% - -

- Des témoignages de professionnels - 5% 5% - -

- Des témoignages d’anciens élèves - 5% 4% - -

Vecteurs d’informations :

- Internet, brochures - 44% 43% - -

- Journées d’informations - 36% 38% - -

- CIO - 14% 14% - -

- Lycée, établissement actuel - 32% 26% - -

- Entourage - 33% 32% - -


- Témoignages de professionnel - 21% 14% - -

- Stages - 2% 3% - -

- Entourage - 33% 32% - -


- Témoignages de professionnel - 21% 14% - -

- Stages - 2% 3% - -

En cas de réussite au Bac

Recherchent l’insertion (travail ou armée) 14% 4% 2% 4% 6% →

Souhaitent poursuivre post-Bac 86% 87% 86% 84% 79% ↘

Durée souhaitée :

- Bac+1 3% - - 2% 2% →

- Bac+2 33% 18% 20% 21% 22% →

- Bac+3 16% 20% 18% 23% 22% →

- Bac+ 4+ 18% 23% 26% 37% 28% ↘

- NSP 16% 25% 23% - 5% ↘


Juin

201

3



Durée selon les vœux émis :

- Bac+1 - 3% 5% 3% 7% →

- Bac+2 - 32% 32% 24% 39% ↗

- Bac+3/4 - 47% 39% 25% 22% →

- Bac+5 et plus - 4% 6% 14% 2% ↘

- NSP / NR - - 4% 18% 9% ↘

Nature des principaux diplômes visés :

- BTS - 34% 49% 36% 44% ↗

- Licence - 25% 33% 28% 23% ↘

1er vœux NC, principaux établissements visés :

- Université de Nouvelle-Calédonie - 27% 24% 16% 31% ↗

- Lycée La Pérouse - - 12% 9% 15% ↗

- Lycée polyvalent Jules Garnier - - 11% 6% 15% ↗

- Lycée du Grand Nouméa - - 9% 4% 7% ↗

- CFA-CCI - - 7% 5% 13% ↗

1er vœux NC, principales formations visées :

- Classe Préparatoire Grandes Ecoles (CPGE) Scientifique PTS - 3% 3% 3% 3% →

- BTS Comptabilité et Gestion des Organisations - 3% 4% 3% 8% ↗

- Licence Droit, Economie et Gestion mention Droit - 3% 3% 3% 4% →

- DE Responsable en Marketing Commercialisation et Gestion (EGC) - 2% 4% 4% 3% →

Poursuite d’études post-Bac hors de la Nouvelle-Calédonie

Sont prêts à poursuivre hors NC - 79% 76% 73% 63% ↘

Avenir professionnel

Confiants ou très confiants en l’avenir professionnel - - - 75% 81% ↗

Ont une idée de leur futur métier 66% 73% 69% 68% 72% →

Statut visé :

- Fonctionnaire - 45% 41% - -

- Salarié du privé - 38% 38% - -

- Patenté/ indépendant/ à mon compte - 22% 24% - -

Lieu de travail visé :

- Uniquement en NC 64% 57% 51% 42% 50% ↗

- Uniquement hors NC 11% 12% 15% 15% 16% →

- En NC et hors NC 12% 16% 16% 19% 24% ↗

Principaux métiers visés (1er choix métier) :

- Enseignement général du second degré 5% - - 4% 6% →

- Comptabilité 3% - - 4% 4% →

- Soins infirmiers généralistes 2% - - 3% 2% →

OBSERVATOIRE

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Juin

201

3Directeur de publication : Philippe MARTIN

Rédacteur en chef : Corinne TARNOWKARédacteur : Gwenaelle DEVEAUX

Mise en page : Marie PRUDOR et Catheline MARTIN

1, rue de la Somme - Centre Ville / BP 497 - 98845 Nouméa Cedex Tél : 28 10 82 / Fax : 27 20 79

www.idcnc.nc

Espace Observatoire / Tél. : 28 42 98 [email protected]

Savoir pour décider

OBSERVATOIRE

CERTI

FIC

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N D

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SYSTEME QUALITE

ISO

9

001

ENQUÊTE TERMINALES 2012 · Tout comme l’an passé, les élèves insuffisamment informés...

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