Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle...
-
Upload
hamon-raynaud -
Category
Documents
-
view
103 -
download
0
Transcript of Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle...
![Page 1: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/1.jpg)
Enjeux et défis des recompositions du système d’enseignement supérieur et de recherche. Quelle place
pour les écoles d’ingénieurs ?
Synthèse
Séminaire CODIGE
SupAgro, Montpellier, 5 décembre 2007
Cécile CRESPY
Université Paris 13
![Page 2: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/2.jpg)
Synthèse
Les recompositions en cours, de quoi s'agit-il ?
Quel impact pour les composantes du système d’enseignement supérieur et de recherche ?
Que faire ?
![Page 3: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/3.jpg)
1-Les recompositions en cours, de quoi s'agit-il ?
Processus en cours qui ne remet pas en cause le caractère dual du système universités / grandes écoles
Différents niveaux de basculement Du côté des universités Du côté des grandes Ecoles Du côté des organismes de recherche Du côté de l'action publique
Recompositions possibles sur la base du volontariat en donnant des outils permettant de construire de nouvelles capacités d’action. Le corollaire : davantage d’autonomie laissée aux acteurs qui doivent s’en saisir
![Page 4: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/4.jpg)
2. Quel impact pour les composantes du système d’enseignement supérieur et de recherche ?
L’impact du LMD sur les écoles d’ingénieurs
Des dynamiques de rapprochement universités-grandes écoles renforcées par la mise en place des PRES
Des dynamiques que la LRU peut soutenir
La LRU : Rendre les universités plus gouvernables
Vers des dynamiques plus partenariales avec les organismes de recherche ?
![Page 5: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/5.jpg)
3. Que faire ?
L’articulation entre les dispositifs Tensions et indéterminations
Coopérer, pour quoi faire ? Quelle subsidiarité définir ?
Diversité des solutions à inventer en lien avec l’identité les objectifs (quelle stratégie ?) le chemin à parcourir
Diversité des universités, en lien avec les missions qu’elles assurent
Formation supérieure de base Formation supérieure plus spécialisée Recherche
![Page 6: Enjeux et défis des recompositions du système denseignement supérieur et de recherche. Quelle place pour les écoles dingénieurs ? Synthèse Séminaire CODIGE.](https://reader036.fdocuments.fr/reader036/viewer/2022082806/551d9d8e497959293b8c3413/html5/thumbnails/6.jpg)
3. Que faire ?
Diversité des écoles d’ingénieurs, notamment en lien avec leur statut
Ecoles à parcours intégré Ecoles au sein d'université "Ecoles isolées"
Mais aussi leur vocation et mission ?
Des organismes de recherche qui ont à se repositionner
Ni immobilisme, ni indifférenciation : quelques exemples d’innovations, expérimentations
Ecoles de la CODIGE AgroParisTech Université Paris Est