FRANÇAIS, LANGUE DENSEIGNEMENT INTÉGRATION DES COMPÉTENCES.

FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT

INTÉGRATION

DES COMPÉTENCES

Compétence 1

Écrire des textes

variés

Lire des textesvariés

Communiquer oralement

Démontrer son

ouverture

à l’univers culturel

lié à la langue

L’ÉLÈVE

C1 : Démontrer son ouverture à l’univers culturel lié à la langue

Produits culturelsBibliothèques

AuteursExpériencesesthétiques É

changes

Expression d’ém

otions

Opinion sur l’univers

télévisuel et

Autres produits

Lecture

Écriture

Communication orale

Décou

verte

cultu

relle

Justi

ficat

ion d

es

pré

féren

ces

Ouvertu

re à

la

divers

ité

cultu

relle

Par

tici

patio

nIm

port

ance

de la

cul

ture

S’initie aux œuvres littéraires

L’ÉLÈVE


Prod

uits

cul

ture

ls

Bib

lioth

èque

sA

uteu

rsE

xpér

ienc

eses

thét

ique

s

ÉchangesExpression d’émotionsOpinion sur l’univers

télévisuel etAutres produits L

ecture

Écriture

Com

munication orale

Découverte culturelle

Justification des

préférences

Ouverture à la

diversité

culturelle

Partic

ipat

ion

Impo

rtan

ce

de la

cultu

re

Porte un jugement esthétique

L’ÉLÈVE


Produits cu

ltures

l

Bibliothèq

ues

Auteurs

Expérien

ces

esthéti

quesÉ

chan

ges

Exp

ress

ion

d’ém

otio

ns

Opi

nion

sur

l’un

iver

sté

lévi

suel

et

Aut

res

prod

uits

LectureÉcriture

Communication orale Découverte culturelle

Justification des

préférences

Ouverture à la

Diversité

culturelle

Participation

Importance

de la culture

Intègre ses acquis culturels

L’ÉLÈVE


Produits culturels

Bibliothèques

Auteurs

Expériences

esthétiques

Échanges

Expressio

n d’émotio

ns

Opinion sur l

’univers

télév

isuel

Autres p

roduits

Lec

ture

Écr

itur

eC

omm

unic

atio

n or

ale

Découverte culturelleJustification des

préférencesOuverture à la

diversité culturelle

Participation

Importance

de la culture

Valorise les pratiques et les produits culturels

L’ÉLÈVE


Produits cu

lturel

Bibliothèq

ues

Auteurs

Expérien

ces

esthéti

quesÉ

chan

ges

Exp

ress

ion

d’ém

otio

ns

Opi

nion

sur

l’un

iver

sT

élév

isue

l et

Aut

res

prod

uits

LectureÉcriture

Comm

unication orale

Découverte culturelle

Justification des

préférences

Ouverture à la

diversité

culturelle

Participation

Importancede la culture

Évalue son implication culturelle

L’ÉLÈVE


Produits culturelsBibliothèques

AuteursExpériencesesthétiques É

changes

Expression d’ém

otions

Opinion sur l’univers

télévisuel et

Autres produits

Lecture

Écriture

Communication orale

Décou

verte

cultu

relle

Justi

ficat

ion d

es

pré

féren

ces

Ouvertu

re à

la

divers

ité

cultu

relle

Par

tici

patio

nIm

port

ance

de la

cul

ture

S’initie aux œuvres littéraires

Compétence 2

Écrire des textes

variés

Démontrer son ouverture


lié à la langue



C2 : LIRE DES TEXTES VARIÉS

Stratégies :

Indices contextuels

Indices grapho-

phonologiques

Moyens de

dépannageAtt

eint

e de

l’in

tent

ion

Eff

icac

ité

de la

dém

arch

e

Attitude favorableIntention

Réalis

ation d’u

ne tâch

eSurvol

Connaissancesantérieures

Anticipation

L’ÉLÈVE

Expression des réactions

Interprétation personnelle

et liens entre l’univers

présenté et lui-mêm

e


Stratégies :Indices grapho-phonologiques

Indices contextuelsMoyens dedépannage

Atteinte

de l’in

tentio

n

Effica

cité d

e la

démarch

eA

ttit

ude

favo

rabl

eIn

tent

ion

Réalisation d’une tâche

Surv

olC

onna

issa

nces

anté

rieu

res

Ant

icip

atio

nL’ÉLÈVE





e


Stra

tégi

es :

Indi

ces

cont

extu

els

indi

ces

grap

ho-

phon

olog

ique

sm

oyen

s de

dépa

nnag

e

Atteinte de l’intention

Efficacité de la

démarche

Attitude f

avorable

Inten

tion

Réalisation d’une tâche

Survol

Connaissance

s

antérieu

res

Anticipatio

n

Expression des réactionsInterprétation personnelle

et liens entre l’univers présenté et lui-même

L’ÉLÈVE


Stratégies :

Indices c

ontextuels

indices g

rapho-

phonologiques

moyens d

edép

annage

Atteinte de l’intention

Efficacité de la

démarche

Attitude favorable

Intention

Réalisation d’une tâcheMode de présentation

Survol

Connaissances

antérieures

Anticipation

L’ÉLÈVE

Exp

ress

ion

des

réac

tion

s

Inte

rpré

tati

on p

erso

nnel

le

et li

ens

entr

e l’

univ

ers

prés

enté

et l

ui-m

ême


Stratégies :

Indices contextuels

Indices grapho-

phonologiques

Moyens de

dépannageAtteinte de l’intention

Efficacité de ladémarche

Attitude favorable

IntentionR

éalis

atio

n d’

une

tâch

eSurvol

Connaissances

antérieures

AnticipationL’ÉLÈVE

Expre

ssion

des ré

actio

ns

Inter

préta

tion per

sonnell

e

et lie

ns entre

l’unive

rs

prése

nté et

lui-m

ême


Stratégies :

Indices contextuels

Indices grapho-

phonologiques

Moyens de

dépannageAtt

eint

e de

l’in

tent

ion

Eff

icac

ité

de la

dém

arch

e

Attitude favorableIntention

Réalis

ation d’u

ne tâch

eSurvol

Connaissancesantérieures

Anticipation

L’ÉLÈVE





e

Compétence 3

Écrire des textesvariés





lié à la langue

Attitude favorable

Choix des idées

Réu

site

Diff

icul

tés

Nou

veau

déf

i

Phrases liées

au sujet

Rédaction du

premier jet

Contenu

SyntaxeV

ocabulaire

Orthographed’usage

Orthographegrammaticale

Tra

nscr

iptio

n

Cal

ligra

phie

en

écri

ture

scr

ipt

ou c

ursi

ve

Diff

usio

n

C3 : ÉCRIRE DES TEXTES VARIÉS

L’ÉLÈVE

Conçoit l'écriture: expression, communication, apprentissage


Att

itude

favo

rabl

e

Cho

ix d

es id

ées

Réu

ssite

Diff

icul

tés

Nou

veau

déf

i

Phrases liéesau sujet

Connaissances et stratégies

Contenu

Syntaxe

Vocabulaire

Orthographe

d’usageO

rthographe

gramm

aticale

TranscriptionCalligraphie enécriture script

ou cursive

Diffusion

L’ÉLÈVE

Con

çoit

l'écr

iture

: exp

ress

ion,

com

mun

icat

ion,

app

rent

issa

ge


Att

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e

Cho

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ées

Réussite

DifficultésNouveau défi

Phra

ses l

iées

au su

jet

Réd

actio

n du

prem

ier

jet

Contenu

Syntaxe

Vocabulaire

Orthographe

d’usage

Orthographe

gramm

aticale

Transcription

Calligraphie en

écriture script

ou cursiveD

iffusionL’ÉLÈVE

Con

çoit

l'écr

iture

: exp

ress

ion,

com

mun

icat

ion,

app

rent

issa

ge


Attitude favorable

Choix des idées

Réussite

Difficultés

Nouveau défi

Phra

ses

liées

au s

ujet

Réd

actio

n du

prem

ier

jet

Con

tenu

Synt

axe

Voc

abul

aire

PonctuationStructure des

phrasesOrthographe

Transcription

Calligraphie en

écriture script

ou cursive

Diffusion

L’ÉLÈVE



Attitude favorable

Choix des idées

Réussite

Difficultés

Nouveau défi

Phrases liéesau sujet

Rédaction dupremier jet

Con

tenu

Synt

axe

Voc

abul

aire

Ort

hogr

aphe

d’us

age

Ort

hogr

aphe

gram

mat

ical

e

TranscriptionCalligraphie enécriture script

ou cursive

Diffusion

L’ÉLÈVE

Conçoit l'écriture: expression,

comm

unication, apprentissage


Attitude favorable

Choix des idées

Réussite

Difficultés

Nouveau défiPhrases liéesau sujet

Rédaction du

premier jet

Contenu

Syntaxe

Vocabulaire

Ort

hogr

aphe

d’us

age

Ort

hogr

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gram

mat

ical

e

Tra

nscr

iptio

n

Cal

ligra

phie

en

écri

ture

scri

pt

ou c

ursi

veD

iffus

ionL’ÉLÈVE

Conçoit l'écriture: expression,

comm

unication, apprentissage

Attitude favorable

Choix des idées

Réu

ssite

Diff

icul

tés

Nou

veau

déf

i

Phrases liées

au sujet

Rédaction du

premier jet

Contenu

SyntaxeV

ocabulaire

Orthographed’usage

Orthographegrammaticale

Tra

nscr

iptio

n

Cal

ligra

phie

en

écri

ture

scr

ipt

ou c

ursi

ve

Diff

usio

n


L’ÉLÈVE


Compétence 4

Écrire des textes

variés





lié à la langue

C4 : COMMUNIQUER ORALEMENT

Énoncés logiques et

cohérents

Interactions

Supports

Participation

Com

préhension

Attitude

d’écoute

Fac

teur

s de

réu

ssit

eP

arti

cipa

tion

Pro

chai

n dé

fi

Attitude favorable

Attitu

de d’ouver

ture

Écoute

active

vocabulaire

L’ÉLÈVE


L’ÉLÈVE

ParticipationCompréhension

Attitude d’écoute


cohérents

Interactions

Supports

Attitude d’ouverture

Écoute activeFac

teurs

de r

éussi

te

Partic

ipat

ion

Proch

ain d

éfiA

ttit

ude

favo

rabl

evo

cabu

lair

e


L’ÉLÈVE

Énoncés logiques et cohérents

InteractionsSupports

Attitude d’ouverture

Écoute activeFacteurs de réussite

Participation

Prochain défi

Attitude f

avorable

vocabulaire

Par

tici

pati

onC

ompr

éhen

sion

Att

itud

e d’

écou

te


L’ÉLÈVE


cohérentsInteractio

nsSupports

Attitude d’ouvertureÉcoute active F

acteurs de réussite

Participation

Prochain défi

Attitude favorable

vocabulaire

Exp

lora

tion

du

suje

tP

arti

cipa

tion

Com

préh

ensi

onA

ttit

ude

d’éc

oute


L’ÉLÈVE

Att

itud

e d’

ouve

rtur

eÉ

cout

e ac

tive

Facteurs de réussiteParticipationProchain défi

Attitude favorable

vocabulaire


cohérents

Interactions

Supports

Exploratio

n du sujet

Particip

ation

Compréhen

sion

Attitu

de d’éc

oute



cohérents

Interactions

Supports

Exploration du sujet

Participation

Com

préhension

Attitude

d’écoute

Fac

teur

s de

réu

ssit

eP

arti

cipa

tion

Pro

chai

n dé

fi

Attitude favorable

Attitu

de d’ouver

ture

Écoute

active

vocabulaire

L’ÉLÈVE

Écrire des textes

variés



Démontrer son

ouverture


lié à la langue

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