En préambule Regard sur les politiques Educatives en France et en Europe Les lois relatives à la...
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En préambule Regard sur les politiques Educatives
en France et en Europe
Les lois relatives à la décentralisation Les orientations préconisées par la
Conférence de Lisbonne (2000-2010)
Le Projet de Réussite Éducative
Il s’agit de la mise en oeuvre des programmes 15 et 16 du Plan de Cohésion Sociale (plan BORLOO)
Les textes de références
la loi du 18 janvier 2005 Note de Cadrage du 9 février 2005 relative à la mise en oeuvre du Programme de Réussite éducative La Circulaire de la DIV aux préfets du 27 Avril 2005 Le décret du 1er juin 2005 relatif aux Caisses des Ecoles
LE PROJET ROUBAISIEN DE REUSSITE EDUCATIVE
Le périmètre d’intervention en 2005 : secteurs de collège Anne Frank et Jean Lebas
Les critères d’identification des territoires prioritaires
Les différents diagnostics réalisés : Étude pauvreté 04-2005
Diag. PEL 04-2005
Tableaux de bord sur l’évaluation 2004 des collégiens
Les priorités du PEL sur Lebas et Anne Frank
Développer les actions de prévention Santé/Hygiène de vie en lien avec les parents
Prioriser la scolarisation à 2 ans Lutter contre les difficultés de lecture en C.P. Renforcer les relations écoles/familles ainsi que les
articulations U.T.P.A.S avec le poste AILE, la prévention spécialisée et le collège
Favoriser la rencontre entre les collégiens et le monde de l’entreprise
Renforcer les actions culturelles et sportives.
ACCES AUX SOINSLa Couverture Maladie
Universelle Complémentaire
(indicateur de Santé & précarité)
Analyse par quartier
Écart de 6 à 49% de la population bénéficiaire de la CMU complémentaire au 01/01/02
REVENUS FISCAUX PAR UNITES DE CONSOMMATION
Les publics : Enfants et Adolescents de 2 à 16 ans
Le projet de réussite éducative concernera en 2005 : 150 enfants de 2-6 ans 150 enfants de 6-11 ans 80 collégiens de 12-16 ans 20 familles
Les publics identifiés représentent 10% des enfants scolarisés dans les établissements publics et privés des secteurs de collège Lebas et Anne Frank
Cadre des interventions
Les interventions se dérouleront prioritairement sur le temps périscolaire
En accord avec l’I.E.N. ou le principal de collège des actions pourront avoir lieu durant le temps scolaire, hors de la classe. (pour rappel : ne peuvent être financées les actions se déroulant sur le temps scolaire et dans la classe ; celles-ci étant du ressort de l’Éducation Nationale)
La Gestion administrative et financière
À compter de 2005 et jusqu’en décembre 2006 le C.C.A.S. de Roubaix assure le portage administratif et financier du P.R.E.
A partir de 2007 la Caisse des Écoles rénovée ou un E.P.L.C.E. à constituer prendra le relais du C.C.A.S.
Les modalités d’intervention
Les publics sont identifiés par les enseignants, les médecins scolaires, les équipes médico-sociales de l’Éducation Nationale, ainsi que les travailleurs sociaux du territoire.
Les interventions se feront à 2 niveaux : Une Coordination Sociale et Médico-Sociale
animée et coordonnée par le Conseil Général, apporte des réponses individuelles à des situations identifiées par les professionnels
Les actions collectives continueront d’être validées par un comité de pilotage C.E.L. élargi
L’évaluation du Projet de Réussite Educative
La note de cadrage fixe plusieurs indicateurs qu’il nous faut intégrer
Nombre d’enfants et d’adolescents concernés par le PRE (Age, Sexe et niveau de scolarité)
Typologie des situations identifiées et prises en charge,avec répartition par domaine de difficultés (santé, social, scolaire, éducatif..)
Nombre de familles aidées dans le cadre du PRE Evolution du nombre de situations de très grande difficulté scolaire
dans les ZUS (retards supérieurs à 2 ans, interruptions prématurées de scolarité…)
Evolution de la relation à l’école de l’enfant et de sa famille Evolution des structures de droit commun dans le sens d’une meilleure
prise en compte des publics visés par le PRE Tout autre indicateur que nous souhaiterions ajouter