Egalité Filles / Garçons Pôle de pilotage pédagogique départemental Vendredi 20 Novembre 2009.
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Egalité Filles / GarçonsEgalité Filles / Garçons
Pôle de pilotage pédagogique Pôle de pilotage pédagogique départementaldépartemental
Vendredi 20 Novembre 2009Vendredi 20 Novembre 2009
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L'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes
Un enjeu majeur pour l'éducation et la formation
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L’Article 121-1-1 du code de l'éducation reprenant l'article 5 de la loi d'orientation et de
programme pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005 :
" Les écoles, les collèges, les lycées (...) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d'orientation. Ils assurent une formation à la connaissance et au respect des droits de la personne ainsi qu'à la compréhension des situations concrètes qui y portent atteinte"
Une obligation légale
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Réalisée dans les faits depuis que les écoles et les établissements sont devenus mixtes dans les années 70, la mixité scolaire ne recouvre pas pour autant une situation d'égalité entre les filles et les garçons.
Trop de disparités subsistent dans les parcours scolaires des filles et des garçons.
Pourquoi?
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1 – Les filles réussissent mieux que les garçons…Taux de redoublement en 6ème
9.8% pour les G 6.6% pour les F
Taux de réussite au brevet 48.8% pour les G 51.2% pour les F
Taux d’orientation en 2 GT57.7% pour les G 65.6% pour les F
Taux de réussite au BAC G&T
86.3% pour les G 90.1% pour les F
Les filles obtiennent les mentions B et TB15.4% pour les G 23.5% pour les F
Quelques constats en Midi-Pyrénées(2008)
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2 –…mais elles n’ont pas le même parcours scolaire
Les filles optent moins pour une 1°SOrientation des filles
30% en série L 18%en série S25% en série ES 03% en série STI24% en série STT
Les filles ayant obtenu le BAC S s’orientent davantage vers des formations médicales ou Sciences de la vie
23% pour les G 55% pour les F
Les filles ayant obtenu le BAC S s’orientent moins en Sciences fondamentales appliquées
60% pour les G 24% pour les F
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Dans des filières sélectives les F optent davantage pour L CPGE L 23% pour les G 77% pour les F
CPGE ES 44% pour les G 56% pour les F CPGE S 69% pour les G 31% pour les F
Les filles sont majoritairement présentes à l’Université42% pour les G 58% pour les F
Mais…les proportions varient selon les filières Exemple Toulouse – Le Mirail
AES : 64% de F Lettres Arts : 74% de F
Science des Matières : 39% de F
Les filles ne diversifient pas assez leur choix d’orientationEn professionnel, 8 filles sur 10 se regroupent dans 4 spécialités de services (secrétariat, comptabilité, commerce, sanitaire et social)
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Les Femmes représentent 47% du taux d’activité
57% des Femmes sont employées ou ouvrières
Les Femmes appartenant à la CSP cadres et prof.intellectuelles ne représentent que 9% de la pop.active
La part des Femmes ayant un diplôme d’étude sup parmi les chômeuses est de 24% (21% pour les H)
34% des Femmes travaillent à temps partiel (31% nat/30.4% en Europe) / 6% pour les H
Parmi les travailleurs pauvres 80% sont des Femmes
Les Femmes ont un salaire inférieur de 24% à celui des H dans le privé, de 18% dans le public et de 27% chez les cadres
Les femmes et la vie professionnelle
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Les filles et les garçons continuent à se conformer, dans leurs choix d’orientation puis professionnel, à ce qui est reconnu comme leur domaine respectif de compétence dans les schémas socio-professionnels
80% de F en filière littéraire95% de F dans la série médico-sociale
Les filles ne s’engagent pas assez dans les sciences et techniques, branches professionnelles porteuses d’emploi
CONCLUSIONS
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Création de la Mission égalité
Filles/Garçons
qui a pour but de promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons,
les hommes et les femmes dans le système éducatif.
Madame LONGAGNE , chargée de cette mission
Une priorité académique
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La Charte de l’égalité entre les femmes et les hommes, élaborée par le Ministère des affaires Sociales, du Travail et de la Solidarité
Une nouvelle Convention Interministérielle pour la période 2006 – 2011
La déclinaison régionale de cette convention signée le 3 avril 2008 par le Recteur de l’Académie de Toulouse
De nouveaux outils
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1 - Faire de l'école le lieu où s'apprend l'égalité des sexes
2 - Sensibiliser tous les acteurs de l'orientation à l'égalité filles/garçons
3 - Donner aux filles et aux garçons une égale ambition scolaire
(favoriser notamment l’accès des filles en filières scientifiques : la proportion de jeunes filles dans les classes terminales des séries S, STI et STL doit augmenter de 20% avant 2010)
3 objectifs majeurs dans cette Convention
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- L’Education civique
- Le CESC : actions de sensibilisation et de formation comme l’éd. à la sexualité, prévention des comportements et des violences sexistes
- Le Socle Commun de Compétences qui identifie le respect de l’autre sexe et le refus des stéréotypes parmi les compétences sociales et civiques à acquérir au cours de la scolarité obligatoire
L’Education à l’égalité à l’école : comment?
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A la rentrée, M. Le Recteur a souhaité, par
courrier du 7 Septembre, que soit identifié dans chaque établissement, un Référent « Egalité » pour accompagner la mise en œuvre d’actions pointées dans la Convention.
Nouveauté 2009Les référents « Egalité »
Pour les Hautes-Pyrénées, cela représente environ 55 personnes
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1 – Une journée de formation en direction des référents :
- Définir les rôles qu’ils peuvent jouer dans leur établissement- Proposer la formation d’un réseau local- Donner un éclairage universitaire sur les rapports sociaux de genre et
les stéréotypes associés au sein de l’Ecole- Pointer les ressources, les outils…
2 – Réactiver certaines pratiques :- « Les Petits Déjeuners » organisés par la DDDFE, le CIDFF et l’IA- Travailler avec l’ENIT…
3 – Faire témoigner des jeunes filles et garçons aux parcours atypiques lors du Salon des formations
Actions envisagées
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Merci de votre attentionMerci de votre attention