EDUCATION AUX MÉDIAS NUMÉRIQUES _Le catalogue des ateliers

Des activités ludiques pour accompagner les jeunes dans les cultures numériques.www.frequence-ecoles.org

JANVIER 2018

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INTERVENTIONS SCOLAIRES

REZO — Maîtriser le web

Durée : séance d’1h30

Une intervention pour construire et maîtriser son identité numérique sur les réseaux sociaux

Rezo est un espace qui permet d'évoquer les thèmes de l'identité numérique, du paramétrage de profils, des algorithmes de recommandation et des modèles économiques. C’est un temps d’information et de conseil pour mieux maîtriser l’usage des réseaux sociaux.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

> Savoir identifier ses difficultés techniques pour apprendre à les dépasser.> Être capable de choisir les services numériques adaptés à ses besoins> Maîtriser son identité numérique

MÉDIAS

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Une présentation du web social et des conséquences en terme d’identité numérique

ÉTAPE 1Être capable de construire et de maintenir mon identité en ligne

ÉTAPE 2Être capable d’utiliser Google pour trouver et traiter une info

ÉTAPE 3Être capable d’identifier une pratique commerciale dont je suis la cible

Une explication du fonctionnement de la recherche d’information et des moteurs de recherche

Une compréhension du modèle économique des médias numériques

ÉTAPE 4Être capable de résoudre des problèmes numériques, en urgence, et de manière durable.

Ateliers interactifs de résolution de problèmes adaptés aux questionnements des collégiens et/ou lycéens

45 mn

45 mn

Une intervention en deux parties, quatre étapes

REZO — Maîtriser le web

ATELIERS

“Je reçois souvent des messages de gens que je ne connais pas sur Instagram. Que dois-je faire ?”Théo, 14 ans

“Quand on me cherche sur Google, on tombe parfois sur des publications que j’aimerais voir disparaître. Comment faire ?” Clara, 16 ans

“J’ai pas mal de difficultés à trouver un stage intéressant. Comment utiliser les réseaux sociaux pour m’aider ?” Fayçal, 17 ans

“J’aimerai être “introuvable” sur Google et avoir des comptes sur les réseaux sociaux. Comment faire ?”Inès, 15 ans

“Avec mes amis on a monté un groupe de rock, on n’arrive pas se faire connaître sur le web. Comment faire ?” Lise, 17 ans

“J’ai un devoir à rendre. En cherchant sur le net, j’ai découvert beaucoup de modèles prêts à l’emploi. Que faire ?” Lucas, 17 ans

“Je suis persuadé que l’on nous ment tout le temps sur le net mais j’ai aussi besoin de m’informer. Que faire ?” Thomas, 16 ans

“J’ai publié une vidéo dont j’ai honte sur YouTube et je ne me souviens pas de mon mot de passe. Que faire?“ Samia, 16 ans

Résolvons ensemble les problèmes numériques de ces ados !

REZO — Maîtriser le web

NIVEAU LYCÉE

“Je me suis disputée avec un ami sur Facebook et la conversation est visible par tous. Que faire ?” Emma, 15 ans

“Je reçois souvent des messages de gens que je ne connais pas sur Instagram. Que dois-je faire ?”Théo, 14 ans

“J’aimerais être “introuvable” sur Google et avoir des comptes sur les réseaux sociaux. Comment faire ?”Inès, 12 ans

“J’ai créé une chaîne youtube et un copain m’a dit que je pouvais gagner de l’argent. Comment faire ? ” Kenza, 13 ans

“On se moque souvent de moi sur Snapchat… Parfois très méchamment. Comment m’en sortir ?”Jules, 14 ans

“J’ai un devoir à rendre. En cherchant sur le net, j’ai découvert beaucoup de modèles prêts à l’emploi. Que faire ?” Lucas, 13 ans

“Tous mes copains ont des comptes sur des réseaux sociaux, mais mes parents refusent que j’en crée. Comment les convaincre ?” Thomas, 12 ans

“J’ai publié une vidéo dont j’ai honte sur YouTube et je ne me souviens pas de mon mot de passe. Que faire?“ Samia, 12 ans

REZO — Maîtriser le web

Résolvons ensemble les problèmes numériques de ces ados ! NIVEAU COLLÈGE

Enquête de sensPublic : + 10 ansDurée : séance d’1 heure

Une enquête jeu autour de la vérification d’information.

Cet atelier permet de démystifier les constructions médiatiques grâce à une enquête jeu permettant de décrypter l’information et sa diffusion sur le web. Il s’agira de faire percevoir la réalité avant tout comme une construction sociale pour s’éloigner d’une approche morale et idéologique de la vérité.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

> Comprendre les mécanismes de circulation de l’information sur le web> Faire le lien entre profil et information et comprendre l’importance de la bulle de filtres> Relativiser la notion de vérité dans l’information et développer son esprit critique

MÉDIAS

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Depuis 20 ans, Fréquence Écoles conçoit des programmes pédagogiques innovants pour développer les compétences numériques et médiatiques des jeunes, accompagner les parents dans la gestion des écrans au quotidien et former les professionnels de l’éducation aux technologies numériques.

Soutenue par l’Education nationale, Fréquence écoles intervient dans les établissements scolaires du territoire grâce à l’appui de la Région Auvergne-Rhône-Alpes et de la Métropole de Lyon.

NOS ENJEUX ÉDUCATIFS :

Nos 3 enjeux essentiels :• S’intéresser à toutes les pratiques médiatiques, à tous les contenus consommés par les jeunes sans jugement moral.• Ne pas orienter les types de contenus consommés mais bien développer une attitude active face aux contenus.

• Toujours analyser le contexte et introduire de nouvelles grilles d’analyse.

Depuis plus de 10 ans, Fréquence écoles se refuse à considérer Internet ou les médias comme des lieux de tous les dangers pour “une jeunesse en perdition”.

Notre approche de l’éducation aux médias défend la nécessité de développer des compétences afin de permettre un usage critique des outils numérique

Toutes ces interventions sont menées par des professionnels de Fréquence écoles

Tarif : 150 euros la séance de deux heures + Frais de déplacement de l’intervenant (0,55cm/km)

Conditions : 30 élèves maximum / Salles équipées de vidéoprojecteur/ Présence d’un enseignant obligatoire

QUI SOMMES NOUS ?

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NOUS CONTACTER

CHRISTOPHE DORÉ _ CHEF DE PROJET Association Fréquence écoles

christophe@frequence-ecoles.org06 62 40 19 68

Les pratiques mediatiques des enfants et des adolescents questionnent, inquietent parfois, et les acteurs educatifs sont souvent tentes de prevenir les parents des limites de ces pratiques. Pourtant Frequence ecoles defend une approche plus ludique, permettant aux professionnels et aux familles de creer des espaces de dialogues autour de ces pratiques. Dorie Bruyas, Directrice de Fréquence Écoles.

FRÉQUENCE ÉCOLESGUIDE DES ATELIERS JEUNES

Illustrations, photosThe Noun ProjectFréquence Écoles

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