Éditorial - ac-clermont.fr · renforcement des liens avec les académies de Lyon et de ......
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Éditorial Madame, Monsieur, Cher(e) collègue, Vous venez d’être affecté, ou vous avez fait le choix d’une mutation dans l’académie de Clermont-Ferrand. Au nom de toutes les équipes de l’académie, je vous souhaite la bienvenue. J’espère que votre arrivée au sein de la Région Auvergne-Rhône-Alpes se passera dans les meilleures conditions et que vous pourrez rapidement en apprécier toutes les richesses. L’académie est engagée depuis plusieurs années dans des évolutions profondes et durables, induites notamment par la loi pour la Refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013 et par la réforme territoriale issue de la Loi du 16 janvier 2015. La rentrée 2016-2017 verra notamment la mise en place de la réforme du collège, des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire et du plan numérique. Ces changements tendent à renforcer les apprentissages, notamment fondamentaux, grâce à une approche curriculaire et une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. La recherche d’une école plus ouverte et inclusive réclame la mobilisation de tous les acteurs : plutôt qu’une exigence, c’est une confiance qui est portée aux équipes éducatives et à tous les membres de l’académie de Clermont-Ferrand. Confiance dans votre engagement quotidien et dans votre richesse personnelle et professionnelle pour faire vivre cette École bienveillante et espace de transmission de nos valeurs républicaines. Nos actions dans l’année qui s’ouvre s’appuieront également sur notre projet stratégique académique 2016 - 2018 et sur la mise en application de la réforme territoriale. Plus que jamais, l’École doit répondre aux défis territoriaux, pour renforcer l’attractivité des unités éducatives apprenantes et assurer l’équité territoriale. Ainsi, la concertation avec les partenaires de l’École (services de l’État, collectivités, associations, parents d’élèves, acteurs locaux du monde économique…) et le renforcement des liens avec les académies de Lyon et de Grenoble dans le cadre de la Région académique sont au cœur de cette démarche. Cette politique partenariale, qui s’inscrit dans une logique de conventionnement et de réciprocité, trouvera son prolongement dans l’accroissement de la mixité sociale et de la solidarité entre les territoires. C’est dans cette logique participative que s’inscrit la réalisation de ce livret d’accueil. Chacun doit pouvoir connaître l’organisation académique, les services, les acteurs mais aussi les caractéristiques et les actions stratégiques pour en comprendre les enjeux, pour y jouer un rôle et contribuer à faire avancer l’école. C’est en effet ainsi, en situant votre action quotidienne dans l’action collective que votre mission prendra un sens nouveau et s’inscrira dans une ambition commune en faveur de l’intérêt général. Je vous souhaite la bienvenue et une belle année 2016 / 2017 dans l’académie de Clermont-Ferrand. Marie-Danièle Campion Recteur de l’académie de Clermont-Ferrand Chancelier des universités
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Sommaire Éditorial _________________________________________________________________ 2 Académie de Clermont-Ferrand ______________________________________________ 4
Les services du rectorat ________________________________________________________________________ 5 Les directions des services départementaux de l’éducation nationale _________________________________ 6 Les circonscriptions d’enseignement du premier degré _____________________________________________ 7 Les écoles et établissements scolaires ___________________________________________________________ 9 Les bassins d’éducation et formation ___________________________________________________________ 10 Les chiffres-clés _____________________________________________________________________________ 14 La gouvernance académique ___________________________________________________________________ 15
Environnement professionnel ______________________________________________ 19 Les services académiques _____________________________________________________________________ 19 Les corps d’inspection ________________________________________________________________________ 22 Les lieux de dialogue et de concertation _________________________________________________________ 23 Le médiateur académique _____________________________________________________________________ 24 L’école supérieure du professorat et de l'éducation Clermont-Auvergne ______________________________ 24 Les établissements publics locaux d'enseignement________________________________________________ 25 Les parents et les associations partenaires de l’école ______________________________________________ 29
Ressources pédagogiques _________________________________________________ 31 Ressources numériques en ligne _______________________________________________________________ 31 Réseau Canopé ______________________________________________________________________________ 32 Délégation académique à l’action culturelle (DAAC) _______________________________________________ 33 Délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération (DAREIC) _______ 34 Délégation académique au numérique éducatif (DANE) _____________________________________________ 35 Direction des systèmes d’information (DSI) ______________________________________________________ 36 Proviseur vie scolaire (PVS) ___________________________________________________________________ 37 Délégué académique à la vie lycéenne (DAVL) ____________________________________________________ 37 Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue (DAFPIC) ____________________ 38 Groupement d’intérêt public pour la formation continue et l’insertion professionnelle auvergne (GIP FC IP) 38 Les services de la DAFPIC –GIP : _______________________________________________________________ 38 Délégation académique à la formation (Dafor) La formation des personnels tout au long de la vie (FTLV) ___ 39 Délégation à la réussite éducative et à l'égalité des chances (DREEC) ________________________________ 42
Ressources humaines _____________________________________________________ 43 Personnels enseignants du 1er degré public _____________________________________________________ 43 Personnels enseignants du 1er degré privé ______________________________________________________ 44 Personnels enseignants du 2nd degré public _____________________________________________________ 45 Personnels enseignants du 2nd degré privé _______________________________________________________ 49 Personnels d’encadrement et IATSS ____________________________________________________________ 52 Conseil mobilité carrière ______________________________________________________________________ 54 Quelques informations sur les pensions _________________________________________________________ 55 Accidents du travail, maladies professionnelles et rentes ___________________________________________ 55 Correspondante handicap _____________________________________________________________________ 56 Psychologue clinicienne du travail ______________________________________________________________ 56
Santé des personnels, hygiène et sécurité _____________________________________ 57 Service médical des personnels ________________________________________________________________ 57 Santé et sécurité au travail ____________________________________________________________________ 59
Service social ____________________________________________________________ 60 Contacts ____________________________________________________________________________________ 60
Action sociale ___________________________________________________________ 61 Prestations _________________________________________________________________________________ 61 Bénéficiaires ________________________________________________________________________________ 62 Contacts ____________________________________________________________________________________ 62
Bon à savoir ____________________________________________________________ 63 Les sites web de l’académie ___________________________________________________________________ 63 Les adresses utiles ___________________________________________________________________________ 63 Le calendrier scolaire 2016-2017 ________________________________________________________________ 66
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Académie de Clermont-Ferrand L’académie de Clermont-Ferrand regroupe les départements de l’Allier, du Cantal, de la Haute-Loire et du Puy-de-Dôme. Son territoire se confond avec celui de l'Auvergne. Sa population était de 1 364 025 habitants en 2015 (Insee) sur une superficie de 26 013 km². L’académie de Clermont-Ferrand fait partie de la région académique Auvergne Rhône Alpes qui comprend également les académies de Grenoble et Lyon. Ce rapprochement des trois académies découle de l’application du cadre régional fixé par la loi du 16 janvier 2015, avec la création de 17 régions. Chaque académie conserve ses contours, son organisation et ses missions. La région académique constitue l’échelon de mise en cohérence des politiques éducatives régionales en particulier pour les questions requérant une coordination avec la région ou le préfet de région dans les domaines suivants : • formation professionnelle, apprentissage et orientation tout au long de la vie professionnelle • définition du schéma prévisionnel des formations des établissements publics locaux
d’enseignement • enseignement supérieur et recherche • lutte contre le décrochage scolaire • service public numérique éducatif • utilisation des fonds européens • contribution aux contrats de plan État-Région. Le recteur de la région académique Auvergne Rhône Alpes est le recteur de l’académie de Lyon. Il préside le comité régional académique qui réunit les recteurs des trois académies de la région et fixe, après avis de ce comité, les orientations stratégiques de la région académique.
Placée sous l'autorité du recteur chancelier des universités, l'académie est portée par une structure institutionnelle - le rectorat - qui est la représentation du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Chaque département est dirigé par un inspecteur d'académie, directeur académique des services de l’éducation nationale, chargé de la mise en œuvre de la politique éducative dans le département. Au niveau local, on retrouve les écoles et les établissements scolaires, respectivement dirigés par des directeurs d'école et des chefs d'établissement.
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Pour l'enseignement supérieur et la recherche, on trouve des universités (université d'Auvergne, université Blaise Pascal) et des écoles (Sigma Clermont, VetAgro Sup, l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Clermont-Ferrand), organisées, avec le Crous et les organismes de recherche, en conseil des établissements associés, avec une convention d’association à l’université Blaise Pascal, en charge de la coordination territoriale. En outre, cinq organismes de recherche sont présents sur le site : l’Inra, le CNRS, l’Inserm, l’Irstea et le BRGM.
LES SERVICES DU RECTORAT
Ils sont regroupés sur trois sites à Clermont-Ferrand : Site Vercingétorix 3 avenue Vercingétorix Accueil du public : du lundi au vendredi de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h Site Gergovia 43 boulevard François Mitterrand Accueil du public : du lundi au vendredi de 8h15 à 12h et de 13h30 à 17h Site Amboise 15 rue d’Amboise Accueil du public : du lundi au jeudi de 8h30 à 17h30, le vendredi de 8h30 à 17h Adresse postale pour l’ensemble des services du rectorat : Rectorat de l'académie de Clermont-Ferrand 3 avenue Vercingétorix 63033 Clermont-Ferrand cedex 1 Téléphone : 04 73 99 30 00 Adresse électronique : [email protected]
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LES DIRECTIONS DES SERVICES DÉPARTEMENTAUX DE L’ÉDUCATION NATIONALE
DSDEN de l’Allier Château de Bellevue IA-Dasen Rue Aristide Briand Annie DERRIAZ CS 80097 Secrétaire général 03403 Yzeure cedex Karim BENHARA tel : 04 70 48 02 00 fax : 04 70 48 02 28 [email protected] www.ac-clermont.fr/dsden03 DSDEN du Cantal Village d’entreprises IA-Dasen 14, avenue du Garric Marilyne REMER 15000 Aurillac Secrétaire général tel : 04 71 43 44 00 Frédéric DIDIER fax : 04 71 43 44 58 [email protected] www.ac-clermont.fr/dsden15 DSDEN de la Haute-Loire 7 rue de l’École Normale IA-Dasen BP 80349 – Vals Jean Williams SEMERARO 43012 Le Puy-en-Velay Cedex Secrétaire générale tel : 04 71 04 57 57 Marie-Christine DUPORT fax : 04 71 04 56 91 [email protected] www.ac-clermont.fr/dsden43 DSDEN du Puy-de-Dôme Cité administrative IA-Dasen Rue Pélissier Philippe TIQUET 63034 Clermont-Ferrand cedex 1 IA-Dasen adjoint tel : 04 73 60 99 00 Henri KIGHELMAN fax : 04 73 90 84 32 Secrétaire générale [email protected] Brigitte MALVY www.ac-clermont.fr/dsden63
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LES CIRCONSCRIPTIONS D’ENSEIGNEMENT DU PREMIER DEGRÉ
La circonscription d’enseignement du premier degré correspond à un regroupement d’écoles maternelles et élémentaires situées sur une ou plusieurs communes. Elle est placée sous la responsabilité d’un inspecteur de l’éducation nationale. C’est le premier échelon déconcentré du service public d’enseignement et elle constitue le premier niveau d’animation et de gestion pour la conduite, par le directeur académique des services de l’éducation nationale, de la politique éducative dans le département. Les circonscriptions sont en général organisées selon le schéma suivant : un inspecteur de l’éducation nationale, entouré de deux conseillers pédagogiques ou plus, d’un secrétariat, d’une équipe d’animation composée d’un ou de plusieurs enseignants référents, des personnels du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), des animateurs Tice et des directeurs d’école. Les circonscriptions d’enseignement du 1er degré de l’académie de Clermont-Ferrand Allier Montluçon 1 Soraya ROMMEL [email protected] 04 70 05 09 25 Montluçon 2 Thierry LEPINEUX [email protected] 04 70 05 26 38 Moulins 1 Annick JOUAN [email protected] 04 70 34 06 93 Moulins 2 Philippe NEURY [email protected] 04 70 47 44 77 Vichy 1 Philippe DUCLOUX [email protected] 04 70 58 70 34 Vichy 2 Jean DOUCHET [email protected] 04 70 58 70 30 Moulin ASH Stéphanie TINAYRE [email protected] 04 70 47 44 76 Cantal Aurillac 1 Michèle DUMONT [email protected] 04 71 43 44 06 Aurillac 2 ………………………. [email protected] 04 71 43 44 05 Aurillac 3 ………………………. [email protected] 04 71 48 39 52 Mauriac Corinne CHARBONNIER [email protected] 04 71 68 05 43 Saint-Flour Cathy CARLUX [email protected] 04 71 60 28 44
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Haute-Loire Brioude Bertrand FAURE [email protected] 04 71 50 05 79 Monistrol-sur-Loire Gilles PICHON [email protected] 04 71 66 38 55 Le Puy sud et ASH Stéphane BARTHELEMY [email protected] 04 71 04 57 44 Le Puy nord Jean-Paul GAILLARD [email protected] 04 71 04 57 40 Le Puy-Yssingeaux Sylviane BENOIST-PIEDAGNEL [email protected] 04 71 04 57 24 Puy-de-Dôme Ambert Alain CHOUZET [email protected] 04 73 82 57 11 Clermont-Billom-Vic Philippe VINCK [email protected] 04 73 60 98 75 Chamalières Didier FAURE [email protected] 04 73 60 98 65 Clermont-Gergovie Pierre MARTINET [email protected] 04 73 60 98 40 Clermont-Plaine Bruno BENAZECH [email protected] 04 73 60 98 45 Clermont-Terres-Noires Jocelyne BOURDET [email protected] 04 73 60 98 50 Clermont-Ville Philippe MARSAULT [email protected] 04 73 60 98 55 Cournon-Val-d'Allier Catherine DURANT [email protected] 04 73 77 56 80 Issoire Laurent CHEMINAL [email protected] 04 73 89 70 55 Riom-Combrailles Lydie ESTRU [email protected] 04 73 64 66 90 Riom-Limagne Eric SAQUE [email protected] 04 73 64 66 92 Thiers Dominique BIGAY [email protected] 04 73 80 20 70 ASH Karim TOUAHMIA [email protected] 04 73 60 98 60 IEN mission académique TICE Pierre MARTINET [email protected] 04 73 98 38 53 IEN mission académique maternelle Elisabeth ROCHE [email protected] 04 73 60 98 84 IEN mission académique ASH Dominique MOMIRON [email protected] 04 73 99 38 78
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LES ÉCOLES ET ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES
Écoles et établissements scolaires du second degré sont des lieux d'enseignement mais aussi de vie collective comme le souligne la Loi de refondation de l'école. L'organisation de la vie scolaire, comme les dispositifs particuliers mis en place, qu'il s'agisse de suivi individualisé, de prévention sanitaire et sociale, d'ouverture aux arts et à la culture, de développement du sport, relèvent de la politique éducative. Ces actions font une place particulière au développement de la personnalité de l'élève. Elles visent à lui donner le sens des responsabilités, l'envie de s'engager dans un projet, d'avoir une vie culturelle personnelle. Elles privilégient les démarches actives et engagent souvent, aux côtés des enseignants, des partenaires extérieurs. L'action éducative d'une école ou d’un établissement scolaire est une dimension de la formation : l'École est le lieu où se transmet une vision commune des valeurs de la société. De plus en plus, les écoles et les établissements travaillent en partenariat avec les acteurs du monde éducatif, en particulier les collectivités territoriales, les associations complémentaires de l'école, le monde économique.
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LES BASSINS D’ÉDUCATION ET FORMATION
Le bassin d’éducation et de formation (BEF) est un cadre de fonctionnement qui facilite les relations entre tous les acteurs, permet de développer une réflexion collective avec les chefs d’établissement, les équipes éducatives, les agents comptables et les gestionnaires, et entre tous les niveaux d’enseignement. Il n’est pas un niveau administratif ou hiérarchique supplémentaire. Les bassins d’éducation et de formation ont une triple mission • Un niveau pertinent d’échanges, d’analyse et de propositions qui enrichit la stratégie
académique : les personnels de direction, l’encadrement administratif des établissements ainsi que les inspecteurs de l’éducation chargés d’une circonscription du premier degré se rencontrent et s’impliquent à cette échelle. Fort de cet atout de proximité, le BEF permet l’échange, la réflexion commune, la confrontation des idées, voire la coopération et la construction d’outils communs.
• Un lieu naturel de communication pour tous les niveaux de l’institution : le bassin est également un élément important pour la cohérence et la régulation de la politique académique. Le recteur doit pouvoir le solliciter pour recueillir les réflexions et propositions communes qui permettent de contribuer à l’évolution concertée de l’action éducative de l’académie. L’enjeu est ici de contribuer à assurer la lisibilité de la politique académique, par l’ensemble de la communauté scolaire.
• Un niveau pertinent de formation des personnels : le bassin doit permettre la mise en place de formations de proximité négociées, à destination de tous les acteurs.
Organisation et fonctionnement des BEF La diversité des missions des bassins implique une très large mobilisation de tous les acteurs du système éducatif. ne coordination est donc nécessaire. Deux co-animateurs par bassin sont désignés par le recteur sur proposition de l’ensemble des unités d’enseignement. Ils constituent une ressource identifiée et privilégiée pour tous les cadres du BEF comme pour les autorités académiques. Une représentation de tous les niveaux d’enseignement et de pilotage est indispensable. Quatre correspondants sont choisis par leurs pairs, un pour l’ensemble des lycées, un pour les collèges, un pour les IA-IPR et un pour les IEN-ET-EG. Les IEN du premier degré représentent, à chacune des réunions du bassin, les écoles du secteur de recrutement. Ils animent les commissions école-collège du bassin en liaison avec un principal de collège. Une participation de tous les bassins à la mise en œuvre du projet académique et des dossiers qui lui sont attachés est essentielle. Les différents groupes académiques et leurs pilotes peuvent faire appel à un correspondant de bassin sur les sujets dont ils ont la responsabilité.
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Les animateurs des 16 bassins d’éducation et de formation et les représentants des corps d’inspection
Bassin Chefs d’établissement animateurs de bassin
CERN Chef d'établissement référent numérique
Représentants du collège des IA/IPR
Représentants du collège des IEN/ET
Montluçon
Bernadette SEPTIER Lycée Paul Constans Montluçon [email protected] Carine BATIFOL Collège Marcillat-en-Combraille [email protected]
Eric LAVAL Collège Vallon en Sully [email protected]
Noël GORGE IA/IPR Lettres Arnaud LECLERC IA/IPR éducation musicale et chant choral
Dominique BRUNOLD IEN/ET/EG Lettres – Histoire-géographie
Moulins
Richard COMMEAU Collège Varennes/Allier [email protected] Christelle RIOM Lycée Banville Moulins [email protected]
Richard COMMEAU Collège Varennes/Allier [email protected]
Henri DURAN IA/IPR anglais Muriel JANVIER IA/IPR STI arts appliqués
Dominique BRUNOLD IEN/ET/EG Lettres – Histoire-géographie
Vichy
Nadège VARIN LP Gustave Eiffel Gannat [email protected] Régine BERNARD-FOUCAULT Collège Lucien Colon Lapalisse [email protected]
Mireille CHASSENIEUX Collège Maurice Constantin Weyer Cusset [email protected]
Valérie PERRIN IA/IPR Arts Plastiques Sylvie LAFRAGETTE IA/IPR Anglais
Anne-Claude HENRIOT IEN/ET/EG Fleuristerie, métiers de la sécurité, transport et logistique
Aurillac
Dominique NEZOT Collège Jean Dauzié Saint-Mamet [email protected] Gisèle ESTIVAL LP Raymond Cortat Aurillac [email protected]
Yves LAVIALLE Lycée Jean Monnet Aurillac [email protected]
Jean-Alain RODDIER IA/IPR Mathématiques Annie BALLARIN IA/IPR EVS
Thierry COURNIL IEN/ET/EG Electrotechnique
Mauriac
Jean-Louis MARANDON Collège du Méridien Mauriac [email protected] Caroline MATTIUZZO Collège Georges Bataille Riom-es-Montagne [email protected]
Caroline MATTIUZZO Collège Georges Bataille Riom-es-Montagne [email protected]
Jean-Alain RODDIER IA/IPR Mathématiques Peter STECK IA/IPR Allemand
Thierry COURNIL IEN/ET/EG Electrotechnique
Saint-Flour
Benoit ROUSSET Collège Maurice Peschaud Allanche [email protected] Yoanna SAUVAN Lycée Joseph Constant Murat [email protected]
Daniel BAISSAC Lycée Haute Auvergne Saint-Flour [email protected]
Jean-Alain RODDIER IA/IPR Mathématiques Noël GORGE IA/IPR Lettres
Gilles RUCHON IEN/ET/EG Economie/gestion en section industrielle
Haut-Allier
Jean-Louis GUILLEE Collège du Haut-Allier Langeac [email protected]
Nagia GODINAUD Collège du Val de Sénouir Paulhaguet [email protected]
Florence PROST IA/IPR SVT Peter STECK IA/IPR Allemand
Paul JULIEN IEN/ET/EG STI
Le Puy-en-Velay
Constantin KONTAXAKIS Collège de Corsac Brives-Charensac [email protected] Marc ALCOUFFE LP Jean Monnet Le Puy [email protected]
Marc ALCOUFFE LP Jean Monnet Le Puy [email protected]
Catherine CHIFFE IA/IPR Economie et gestion Yannick MORICE IA/IPR STI
Charly PENAUD IEN/ET/EG STI
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Yssingeaux
Evelyne BOURDON Collège La Lionchère Tence [email protected] Frédéric CHARLES Lycée Léonard de Vinci Monistrol/Loire [email protected] David GAY Collège Le Monteil Monistrol/Loire [email protected]
David GAY Collège le Monteil Monistrol [email protected]
Claire MAZERON IA/IPR Histoire-Géographie Jean-Claude FRICOU IA/IPR STI
Claude POJOLAT IEN/ET/EG STI
Riom-Combrailles
Nicolas OUDARD Lycée Pierre Joël Bonté [email protected] Marie BENAZECH Collège Pierre Mendès France Riom [email protected]
Emmanuel CHABAUD Collège Châtel-Guyon [email protected]
Delphnie PAILLER IA/IPR Sciences physiques et chimiques Véronique MONMARON IA/IPR Economie Gestion
Pierre BAPTISTE IEN/ET/EG Sciences et Techniques industrielles Bâtiment
Issoire
Sandrine BEDOS collège les Prés Issoire [email protected] Thierry PELOUX Collège de la Comte Vic-le-Comte [email protected]
Thierry PELOUX Collège de Vic le Comte [email protected]
Charles MORACCHINI IA/IPR EVS Arnaud LECLERC IA/IPR éducation musicale et chant choral
Valérie TEULADE IEN/ET/EG Hôtellerie, restauration, alimentation
Livradois-Forez
Andrée PEREZ Lycée Blaise Pascal Ambert [email protected] Sylvie BONNEMOY Collège de Cunlhat [email protected]
Frédéric MOLLE Collège Saint-Dier-d’Auvergne [email protected]
Stéphane GREVOUL IA/IPR Sciences physiques et chimiques Michel GAILLIARD IA/IPR Lettres
Claude POJOLAT IEN/ET/EG STI
Thiers
Martine EMO Lycée Jean Zay Thiers [email protected] Cécile PAGE Collège Onslow Lezoux [email protected]
Georges DENEUVY Collège Condorcet Puy-Guillaume [email protected]
Françoise BARACHET Doyen des IA/IPR Jean-Marc BODET IA/IPR EPS
Elisabeth JARDON IEN/ET/EG Lettres -Anglais
Clermont-Cournon
Martine FAUCHER EREA de Lattre de Tassigny Opme [email protected] Nicole SALCEDO Collège du Beffroy Billom [email protected]
Jean-Luc MADIC Collège Saint Exupéry Lempdes [email protected]
Marc ESTEVENY IA/IPR EPS Florence PROST IA/IPR SVT
Claire MARLIAS IEN/ET/EG Mathématiques, sciences physiques
Clermont-Centre
Juan AGRA-CERRAJERO Collège Lucie Aubrac Clermont-Fd [email protected] Sandrine MOURIER-STOPAR LP Amédée Gasquet Clermont-Fd [email protected]
Marie-Noëlle JEMINET Lycée Jeanne D’Arc Clermont-Ferrand [email protected]
Annie BALLARIN IA/IPR EVS Nicolas ROCHER IA/IPR Histoire-Géographie
Claire MARLIAS IEN/ET/EG Mathématiques, sciences physiques
Clermont-Nord
Christophe MORGES Collège Willy Mabrut Bourg-Lastic [email protected] Bruno BENAZECH IEN Clermont-Plaine [email protected]
Christophe MORGES Collège Willy Mabrut Bourg-Lastic [email protected]
Rose-Marie GOUGA IA/IPR Espagnol Claire MAZERON IA/IPR Histoire-Géographie
Mustapha LAWAL IEN/ET/EG Construction mécanique industrielle
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Carte des bassins d’éducation et de formation – juin 2015
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LES CHIFFRES-CLÉS
année 2015-2016 Public et privé sous contrat
Nombre d’élèves Élèves du 1erdegré 120 214 Élèves du 2nddegré 106 324 Collèges 59 820 Lycées généraux et technologiques 23 345 Lycées professionnels 11 977 Enseignement spécialisé 1 724 Section de technicien supérieur (BTS) 4 878 Classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) 1 269 Préparations diverses (prébac + postbac) 311 Université 29 729 Supérieur (autre) 9082 Apprentissage 8 884 Examens (taux de réussite en %) Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) 83,7 Brevet d'enseignement Professionnelle (BEP) 89,1 Diplôme National du Brevet (DNB) 88,0 Baccalauréat Général 92,4 Baccalauréat Technologique 92,5 Baccalauréat Professionnel 82,0 Brevet de Technicien Supérieur (BTS) 76,5 Etablissements scolaires (nombre) 1 608 Maternelles et primaires 1 332 Collèges et lycées 276 Personnels (nombre) 21 151 Enseignants 16 997 Non Enseignants 4 154 Dépenses de l'état (€) 1 200 986 786 Personnel 1 090 343 512 Fonctionnement 110 643 274
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LA GOUVERNANCE ACADÉMIQUE
Projet stratégique académique 2016 > 2018 Le projet stratégique académique 2016-2018 s’inscrit dans la politique de la région académique Auvergne Rhône Alpes. Il place l’élève au centre de projets éducatifs de territoires durables, consolidés par des démarches partenariales qui induisent contractualisation ou conventionnement. Cette politique garante de la mixité sociale et de l’égalité réelle refonde le sens de l’action collective grâce à des espaces de projets partagés au sein de chaque unité éducative. Elle vise également à développer les politiques de ressources humaines, en particulier de bien-être au travail. L’académie s’inscrit dans une démarche de partage du savoir. Elle s’appuie notamment sur une dynamique entre la recherche et les unités éducatives, passant par l’apport scientifique des établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Elle promeut aussi la méthodologie des Instituts Carnot de l’éducation et de l’appel à projet E-Fran, permettant de développer des innovations et d’instruire des thèmes de recherche universitaires en partant des besoins exprimés sur le terrain par les équipes pédagogiques. L’académie est mobilisée pour favoriser une société apprenante, contribuant par l’intelligence collective à une réponse aux enjeux d’innovation et de développement sur les territoires, à partir de la stratégie régionale. La formation initiale et continue, co-construite en lien avec les universités et en particulier l’École supérieure du professorat et de l’éducation Clermont-Auvergne, tend à la valorisation des richesses humaines et à la mise en place de pratiques novatrices au service de la réussite de tous les élèves, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Le projet stratégique académique place les usages du numérique comme outils essentiels d’apprentissage, dans la perspective d’une insertion professionnelle et d’un épanouissement personnel dans une société numérique, contribuant ainsi au développement économique des entreprises présentes sur nos territoires. Ce projet stratégique académique porte l’ambition forte d’un service public éducatif moderne, juste et fondé sur le principe de solidarité en s’appuyant sur les dynamiques de tous les territoires : le pôle métropolitain d’équilibre, le réseau des chefs-lieux de département, des villes moyennes qui maillent nos espaces ruraux ou hyper ruraux et nos espaces de moyenne montagne. Il est conçu comme un outil de coopération autour des politiques mises en œuvre, en encourageant notamment le lien entre le temps scolaire et périscolaire pour une approche éducative globale et cohérente.
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Le contrat d’objectifs avec l’administration centrale L’académie de Clermont-Ferrand a passé un contrat d'objectifs 2013 / 2017 avec le ministère de l'éducation nationale. La contractualisation est un moyen de fixer des objectifs réalistes, ciblés et quantifiés qui doivent permettre aux académies de faire valoir leur valeur ajoutée en soulignant leur marge de progrès pour accompagner tous les élèves. La formation des enseignants et des personnels de direction Il s'agit d'une priorité de la loi de refondation. Elle repose sur les écoles supérieures du professorat et de l'éducation et vise à renforcer la place de la recherche dans la formation. L'académie travaille également avec I'Ifé, l'ENS Cachan et d'autres acteurs universitaires (universités de Sherbrooke et de Laval au Canada). La stratégie numérique académique La volonté de l’académie d’inscrire le numérique au cœur de ses priorités n’est pas récente. Les objectifs qu’elle se fixe s’inscrivent naturellement dans le cadre du plan numérique présenté par le Président de la République et s’inspirent systématiquement de la démarche de co-construction des politiques académiques avec les collectivités territoriales et locales. Le lieu de délibération de tous ceux qui ont partie liée dans la maîtrise d'ouvrage du numérique dans tous les ordres d'enseignement est le comité de pilotage stratégique académique du numérique éducatif. L'ambition de l’académie pour l’année scolaire 2016-2017 s’organise autour de deux enjeux. Celui des équipements, infrastructures, services numériques et de leur gestion et maintenance, ainsi que celui de la compréhension, de la maitrise et du développement des usages du numérique dans la refondation pédagogique de l’École. Les cinq collectivités territoriales et les agglomérations ont développé un partenariat afin de faire de l'Auvergne, à l’horizon de 2025, la première région très haut débit. Ce déploiement intègre de façon prioritaire les établissements scolaires du premier et du second degré et apporte de nouvelles perspectives quant à la nature et la gestion des équipements, des infrastructures, des systèmes informatiques des établissements et des écoles ainsi que de leur maintenance. L’académie de Clermont-Ferrand, riche de ses premières expériences, contribuera au déploiement du numérique sur le territoire de la grande région. La refondation pédagogique de l’École s'appuie sur les possibilités offertes par le numérique qui sont un moyen de donner une place nouvelle à l'élève dans ses apprentissages. Elle crée aussi une obligation de formation de l'élève, citoyen en devenir de la société numérique. La prise en compte de ce nouvel objectif de formation des élèves, inscrit dans la loi, constitue une priorité de l'académie. Nous entrons dans la dixième année de mise en œuvre de l’ENT Auvergne. Il a été mis en place dans tous les collèges et lycées de l'académie avec les départements et la Région. Il permet aux enseignants de travailler avec leurs élèves et leurs collègues et d'accéder à de nombreuses ressources pédagogiques. Il offre un outil de préparation de vos enseignements, de parcours pédagogiques et de dialogue avec tous ceux qui peuvent accompagner les jeunes dans leurs apprentissages. De plus, il contient tous les services utiles à l'animation de la vie scolaire : communication, emplois du temps, absences, notes, suivi des acquis…
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L’ENT Auvergne inclut aussi un outil pour l’ensemble des circonscriptions du premier degré. Celui-ci permet d'accompagner les maîtres dans leurs pratiques pédagogiques et facilite l'articulation entre l'école et le collège. En outre, depuis deux ans, le dispositif est ouvert au premier degré, en accord avec les communes de rattachement. Ainsi, certaines écoles bénéficient d'un ENT, articulé avec celui des collèges, ce qui facilite les échanges dans le cadre de la liaison école/collège. Pour vous accompagner, vous pourrez bénéficier : • des possibilités offertes par le travail collaboratif avec vos collègues, grâce aux espaces créés à
cette fin ; • de l'appui des professeurs des pôles de compétence de l'observatoire académique des pratiques
pédagogiques à l'ère du numérique. Ce dernier concoure notamment à une nouvelle politique de formation des enseignants par et au numérique ;
• de formations hybrides pour mieux inclure le numérique dans des pratiques pédagogiques plus participatives et plus impliquantes pour les élèves.
Le pilotage pédagogique L’académie de Clermont-Ferrand place la pédagogie au centre de son action et dans le cadre du projet stratégique académique. C’est ainsi que la Délégation à la Pédagogie (DAP) évolue vers une Délégation Académique à l’Innovation et à la Performance Pédagogique (DAIPP) intercatégorielle. La DAIPP constitue une interface pédagogique qui coordonne et assure le suivi des orientations nationales et académiques en matière de pédagogie et d’évaluation des écoles et établissements. Son action s’inscrit en étroite collaboration avec celles des IA-Dasen, des conseillers techniques du recteur et des collèges d’inspecteurs. Missions La Délégation Académique à l’Innovation et à la Performance Pédagogique a pour mission de : • Mettre en synergie le travail pédagogique des collèges académiques des inspecteurs IA-IPR, EN-
ET-EG-IO, IEN 1er degré en liaison avec les IA-Dasen ainsi que les structures d’appui à l’action pédagogique : CARDIE, DAAC, DAFOR, DAFPIC, DANE, DAREIC, Délégation à la réussite éducative et à l’égalité des chances (DREEC).
• Participer à l’harmonisation et au suivi, au niveau académique, de l’évaluation des établissements et écoles dont le pilotage est confié aux IA-Dasen.
• Accompagner la mise en œuvre et le suivi des grands chantiers pédagogiques nationaux et académiques.
• Impulser, sous la responsabilité de la DANE et des inspecteurs des disciplines, la mise en place de pôles pédagogiques de ressources dans la perspective du déploiement du plan numérique.
• Assurer le suivi du projet stratégique académique 2016-2018 • Participer à l’harmonisation académique des contrats d’objectifs • Participer au développement du partenariat avec l’Espé en lien avec le DRH dans le cadre de la
formation initiale et continue des enseignants • Assurer le lien administratif avec les services administratifs dans le périmètre des missions ainsi
qu’avec les différents comités académiques (comité du numérique, comité de suivi de l'Espé, commission des langues vivantes, commission de la réussite des étudiants …).
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Organisation et modalités de travail
Le Conseil Pédagogique Académique (CPA) Le CPA est composé de la Délégation à l’Innovation et à la Performance Pédagogique, des IA-Dasen, du secrétaire général académique, des trois secrétaires généraux adjoints, des doyens de l’inspection, du chef du service académique d'information et d'orientation (Csaiio), du délégué académique au numérique éducatif (DANE), du délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue tout au long de la vie (Dafpic), du Dafpe et de l'inspection vie scolaire. Elle s’adjoint si nécessaire le concours d'experts en fonction des thématiques traitées. Le CPA présidé par le recteur est l'instance où sont présentés et discutés les travaux produits non seulement par les différents Groupes Pédagogiques Académiques (GPA), mais encore par les structures d’appui à la pédagogie, ou par les inspecteurs en charge d’une thématique.
Les Groupes Pédagogiques Académiques (GPA) La DAIPP est présente dans les quatre GPA pilotés par les IA-Dasen. Chaque GPA a un périmètre de travail : • GPA "premier degré" piloté par l'IA-Dasen de la Haute-Loire ; • GPA "continuité pédagogique de l'école élémentaire à l'enseignement supérieur" piloté par l'IA-
Dasen du Cantal ; • GPA "réussite pédagogique et éducative" piloté par l'IA-Dasen de l'Allier ; • GPA "performance pédagogique et évaluation" piloté par l'IA-Dasen du Puy-de-Dôme. • GPA "améliorer le climat scolaire pour une école sereine et citoyenne" piloté par le proviseur vie
scolaire et un IA-IPR établissement et vie scolaire.
Les GPA orientent les travaux conduits au sein de l'académie en matière de pédagogie au regard des priorités arrêtées par le recteur et en garantissent la cohérence. Les productions et réflexions issues des différents groupes de travail (grande difficulté scolaire, égalité garçons-filles, prévention de l'illettrisme, démarche d’auto-évaluation et d’évaluation, élaboration d’indicateurs et de tableaux de bord…) convergent vers les GPA pour les nourrir, leur assurant ainsi une valorisation avant d'en envisager la diffusion et l'éventuelle mutualisation.
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Environnement professionnel
LES SERVICES ACADÉMIQUES
Le recteur, chancelier des universités Nommé par décret du Président de la République en conseil des ministres, le recteur exerce dans l'académie les missions relatives au contenu et à l'organisation de l'action éducatrice et représente le ministre chargé de l'éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche au sein de l'académie et des départements qui la constituent. Il est responsable de la totalité du service public de l'éducation dans l'académie, de la maternelle à l'université, et exerce aussi des compétences dans le domaine de l'enseignement privé sous contrat. Le recteur a pour missions de : • veiller à l'application de toutes les dispositions législatives et réglementaires se rapportant à
l'éducation nationale • définir la stratégie académique d'application de la politique éducative nationale • assurer la gestion des personnels et des établissements • développer des relations avec les autres services de l'État intervenant dans l'académie, les milieux
politiques, économiques, socio-professionnels et notamment avec les collectivités territoriales • intervenir dans le programme régional de formation conduit par le conseil régional • rendre compte au ministre du fonctionnement du service public de l'éducation nationale dans
l'académie qu'il dirige. Pour mener à bien les missions qui lui sont confiées par le ministre, le recteur arrête, conformément aux orientations ministérielles, l'organisation fonctionnelle et territoriale de l'académie ainsi que les attributions des services académiques et des services départementaux de l'éducation nationale placés sous son autorité. Dans ce cadre, il peut arrêter un schéma organisant la mutualisation des moyens entre les services de l'académie et les services départementaux de l'éducation nationale. Pour la mise en œuvre de la politique éducative, le recteur dispose de l'assistance : • de ses adjoints, qui constituent, autour de lui, le comité de direction de l’académie • des services du rectorat • du directeur et du chef de cabinet • des conseillers techniques • des personnels d'inspection. Les adjoints du recteur sont : • le secrétaire général de l'académie • les inspecteurs d’académie directeurs académiques des services départementaux de l'éducation
nationale.
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Les services du rectorat Les services administratifs sont placés sous la responsabilité du secrétaire général d'académie chargé, sous l'autorité du recteur, de l'administration de l'académie. Les services du rectorat sont regroupés sur trois sites à Clermont-Ferrand : • Bâtiment Vercingétorix
- Cabinet du recteur - Secrétariat général de l’académie - Inspection pédagogique régionale (IA-IPR) - Délégation académique à l’action culturelle (DAAC) - Délégation académique aux relations européennes, internationales et à la coopération
(DAREIC) - Délégation académique à l’innovation et à la performance pédagogique (DAIPP) - Direction des Affaires Financières, Générales, Immobilières et du Supérieur (DAFGIS)
Division des Affaires Financières (DAF) Division de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et de l’IMmobilier (DESRIM) DIvision de la Modernisation et des Affaires Générales (DIMAG)
- Direction de la prospective et de l’organisation scolaire (DIPOS) Pilotage et Contrôle de Gestion – Suivi de la masse salariale Division des Etablissements Scolaires Publics (DESP) Division de l’Enseignement Privé (DEP) Division Statistiques et Evaluation (DSE)
- Direction des ressources humaines (DRH) Coordination paye Division des personnels enseignants (DPE) Division des personnels d'encadrement et IATSS (DPEIATSS) Service des Prestations et des Pensions
- Direction des systèmes d’information (DSI) - Service vie scolaire (SVS) - Service des affaires juridiques (SAJ) - Service médical - Service infirmier - Service social - Inspecteur santé et sécurité au travail (ISST) - Médiateur académique
• Bâtiment Gergovia
- Inspection de l’éducation nationale - enseignement technique - enseignement général (IEN-ET-EG)
- Délégation académique à la formation (DAFOR) - Délégation à la réussite éducative et à l’égalité des chances (DREEC) - Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue tout au long de la vie
(DAFPIC) - Groupement d’intérêt public Auvergne (GIP FCIP) - Division des examens et concours (DEC)
• Rue d’Amboise
- Canopé - Délégation académique au numérique éducatif (DANE) - Service de prévention des risques professionnels - CIO Nord
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L’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l'éducation nationale (IA-Dasen) Depuis le 1er février 2012, l’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l'éducation nationale a pris le titre de directeur académique des services de l’éducation nationale. Il est désormais l’un des adjoints du recteur et son représentant à l'échelon départemental. Il est nommé par décret du Président de la République, sur proposition du ministre chargé de l'éducation nationale. Dans le cadre de l’organisation fonctionnelle et territoriale arrêtée par le recteur, le directeur académique des services de l’éducation nationale : • dirige les services départementaux de l’éducation nationale du département dans lequel il est
nommé et représente le recteur dans ce département • participe à la définition d'ensemble de la stratégie académique qui met en œuvre la politique
éducative et pédagogique relative aux enseignements primaires et secondaires arrêtée par le ministre chargé de l'éducation
• met en œuvre, sous l'autorité du recteur, la stratégie académique organisant l’action éducatrice dans les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’éducation spéciale de son département
• peut se voir confier, également, la responsabilité des services interdépartementaux ou en charge de la mutualisation.
Le directeur académique des services de l'éducation nationale est le délégataire du recteur pour appliquer la stratégie académique et prendre, dans ce cadre, l'ensemble des actes relatifs aux affaires des services placés sous son autorité, se rapportant à la mise en œuvre de la politique éducative relative aux enseignements primaires et secondaires, ainsi qu’aux établissements qui les dispensent et aux personnels qui y sont affectés. Le directeur académique des services de l’Éducation nationale peut être secondé par un directeur académique adjoint des services de l’Éducation nationale lorsque la démographie du département le justifie. Il est assisté d'inspecteurs de l'Éducation nationale du premier degré chargés de circonscriptions. Les directions des services départementaux de l’éducation nationale À l'échelon départemental, les services de l’éducation nationale sont rassemblés au sein de la direction des services départementaux de l'éducation nationale dont l'organisation varie d'un département à l'autre. Ces directions sont chargées de la mise en œuvre de l'action éducatrice et de la gestion des personnels et des établissements qui y concourent dans le cadre de l'application de la stratégie académique. Le recteur peut charger l'un des services de ces directions, le cas échéant pour l'ensemble de l'académie, d'une opération de mutualisation pour des missions : • d'étude • d'expertise • de gestion • d'appui technique à la maîtrise d'ouvrage • de la préparation d'actes administratifs • de contrôle du budget et des actes des établissements publics locaux d'enseignement. Par ailleurs, il peut créer un service interdépartemental et lui confier la conduite durable d'actions communes à plusieurs services départementaux de l'éducation nationale.
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LES CORPS D’INSPECTION
Les inspecteurs d’académie – inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) • veillent à la mise en œuvre de la politique éducative dans les classes et les établissements
scolaires, • évaluent le travail des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation des établissements du
second degré et concourent à l’évaluation de l'enseignement des disciplines, des unités d’enseignement, des procédures et des résultats de la politique éducative,
• inspectent et conseillent les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation des établissements du second degré et s'assurent du respect des objectifs et des programmes nationaux de formation, dans le cadre des cycles d'enseignement,
• participent à l'animation pédagogique dans les formations initiales, continues et par alternance des personnels de l'éducation nationale, en lien avec l’université,
• peuvent se voir confier des missions particulières, par le recteur d’académie, pour une durée déterminée, dans le cadre départemental ou académique,
• peuvent conseiller les chefs d’établissement à la demande du recteur, • assurent des missions d'expertise dans ces différents domaines ainsi que pour l'orientation des
élèves, les examens, la gestion des personnels éducatifs et dans le choix des équipements pédagogiques, notamment en participant aux travaux de groupes d’experts menés par l’inspection générale ou l’administration centrale du ministère.
Ils exercent leurs fonctions dans le cadre du programme de travail académique, en responsabilité seuls ou à plusieurs selon les disciplines ou spécialités. Ils exercent leurs fonctions sous l'autorité du recteur d'académie et en liaison avec les inspections générales de l'éducation nationale. Les inspecteurs de l’éducation nationale • veillent à la mise en œuvre de la politique éducative dans les classes, les écoles et les
établissements scolaires • évaluent le travail des personnels enseignants et d’orientation des écoles et des établissements
du second degré et concourent à l’évaluation de l'enseignement des disciplines, des unités d’enseignement, des procédures et des résultats de la politique éducative
• inspectent et conseillent les personnels enseignants et d'orientation des écoles et des établissements du second degré et s'assurent du respect des objectifs et des programmes nationaux de formation, dans le cadre des cycles d’enseignement
• participent à l'animation pédagogique dans les formations initiales, continues et par alternance des personnels de l'éducation nationale, en lien avec l'université
• peuvent se voir confier des missions particulières, par le recteur d’académie, pour une durée déterminée, dans le cadre départemental ou académique
• peuvent conseiller les directeurs d’école et les chefs d’établissement à la demande du recteur • assurent des missions d'expertise dans ces différents domaines ainsi que pour l'orientation des
élèves, les examens, la gestion des personnels éducatifs et dans le choix des équipements pédagogiques, notamment en participant aux travaux de groupes d’experts menés par l’inspection générale ou l’administration centrale du ministère
Ils exercent leurs fonctions dans le cadre du programme de travail académique. Les IEN 1er degré ont la responsabilité d'une circonscription sous l’autorité de l’inspecteur d’académie, directeur académique des services de l'éducation nationale (IA-Dasen). Ils peuvent exercer leur fonction auprès du recteur d’académie. Les IEN chargés de l’information et de l’orientation exercent principalement leur fonction sous l’autorité de l’IA-Dasen. Les IEN de l’enseignement général et de l’enseignement technique exercent leur fonction dans le cadre d’une académie sous l’autorité du recteur.
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LES LIEUX DE DIALOGUE ET DE CONCERTATION
Le Conseil académique de l'éducation nationale (CAEN) Le CAEN est composé d'un tiers d'élus, d'un tiers de représentants des personnels, et d'un tiers de représentants des "usagers" (parents, étudiants, syndicats, etc.). Il est présidé par le préfet de région ou le président du Conseil régional. Il peut être consulté et émettre des vœux sur toute question relative à l'organisation et au fonctionnement du service public d'enseignement dans l'académie. Il examine le schéma prévisionnel des formations secondaires, le programme d'investissements, de subventions de fonctionnement des lycées, la formation continue des adultes, l'enseignement supérieur. Le comité technique académique (CTA) Chaque CTA, présidé par le recteur, comprend le directeur des ressources humaines, 10 membres titulaires et 10 membres suppléants représentant les personnels élus. Chaque CTA est compétent pour les questions intéressant l'organisation et le fonctionnement des établissements d'enseignement et de formation des premier et second degrés ainsi que pour les questions communes à l’organisation de ces établissements et des services administratifs, situés dans le ressort territorial de l’académie. Les commissions administratives paritaires académiques (CAPA) Il existe de nombreuses CAPA, en principe une par corps de personnel. Chacune comprend un nombre égal de représentants de l'administration et de représentants du personnel. Les CAPA donnent leur avis sur les notations, promotions, mutations, titularisations, sanctions disciplinaires. Les groupes de travail (GT) Afin de préparer les CAPA et le CTA, des groupes de travail se tiennent parfois en amont de ces réunions entre les organisations syndicales siégeant dans ces instances et les services académiques compétents. Le comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail académique (CHSCTA) Institué auprès de chaque recteur d'académie, le comité est composé de : • deux membres de l'administration : le recteur d'académie qui le préside ou son représentant et le
directeur des ressources humaines ; • sept représentants du personnel titulaires et sept représentants suppléants dont le mandat est de
quatre ans ; un secrétaire est désigné, parmi eux, par les représentants du personnel. Le rôle de ce comité est de contribuer à la protection de la santé physique et mentale et de la sécurité ainsi qu'à l'amélioration des conditions de travail et de veiller à l'observation des prescriptions légales prises en ces matières. Le CHSCTA est compétent pour connaitre toutes les questions relatives à la santé, la sécurité et les conditions de travail des personnels des lycées. Le CHSCTA a déterminé un plan d'action pour 2016 - 2018. Les écoles, les collèges et les DSDEN sont de la compétence des CHSCTD et le rectorat du CHSCT spécial (ou de proximité) du rectorat. Plus d'infos sur le site de l'académie : http://www2.ac-clermont.fr/hygiene-securite/CHSCT.htm Les commissions consultatives mixtes (CCM) La commission consultative mixte académique (CCMA) est l’instance représentative des maîtres et documentalistes des établissements du 2nd degré d'enseignement privés sous contrat. La commission
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consultative mixte interdépartementale (CCMI) concerne les maîtres des établissements du 1er degré d'enseignement privés sous contrat. Elles sont présidées par le recteur ou son représentant. Les représentants des maîtres y sont élus pour quatre ans. Les CCM traitent de toutes les questions individuelles. Leurs avis ne sont que consultatifs. Le Conseil Académique Consultatif de la Formation Continue des Adultes (CCA FCA) Il contribue au développement de la mission de formation continue des adultes exercée par le ministère de l’éducation nationale. Il veille à la cohérence et à l’efficacité du réseau des groupements d’établissements (Greta) constitués en application de l’article L. 423-1 du code de l’éducation et du groupement d’intérêt public formation continue et insertion professionnelle (GiP FC IP). Le conseil comprend dix membres titulaires représentant l’administration de l’éducation nationale et dix membres titulaires représentant les personnels. Il est présidé par le recteur et le Délégué Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue (Dafpic) en est membre de droit.
LE MÉDIATEUR ACADÉMIQUE
Que vous soyez parent, élève, étudiant, personnel enseignant ou administratif, vous pouvez faire appel au médiateur académique. En cas de litige sur des décisions individuelles relatives au service public de l’éducation nationale, vous pouvez saisir le médiateur si vos démarches auprès des services concernés n’ont pas abouti. Le médiateur académique intervient en instruisant les demandes en toute confidentialité, en privilégiant le dialogue et la conciliation. Pour l’académie de Clermont-Ferrand, vous pouvez le joindre : par téléphone : 04 73 99 33 66 ou par mél : [email protected]
L’ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L'ÉDUCATION CLERMONT-AUVERGNE
Les Espé (Écoles supérieures du professorat et de l'éducation) forment l'ensemble des futurs enseignants de la maternelle, de l'école élémentaire, du collège, du lycée ou de l'université, ainsi que les futurs conseillers principaux d'éducation. Elles accueillent les étudiants se destinant aux métiers du professorat et de l’éducation et proposent des formations de préparation aux concours de recrutement. Elles sont également ouvertes aux étudiants de licence, ainsi qu’aux étudiants souhaitant exercer d’autres métiers de la formation et de l’éducation et à toutes les personnes souhaitant développer des compétences dans ces domaines. Elles organisent par ailleurs des actions de formation continue pour les personnels enseignants des premier et second degrés et les personnels d’éducation. Enfin, elles participent à la formation initiale et continue des personnels enseignants-chercheurs de l’enseignement supérieur. Des écoles fers de lance de la refondation pédagogique Les Espé participent à la recherche en éducation et assurent la diffusion, le développement et la promotion de méthodes pédagogiques innovantes. Elles favorisent ainsi les processus de transferts entre recherche et pratiques professionnelles. Elles sont particulièrement engagées dans la formation des enseignants à l’usage du numérique. Elles ont enfin vocation à participer à des actions de coopération internationale. Site internet de l'Espé Clermont-Auvergne
http://www.espe-auvergne.fr/
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LES ÉTABLISSEMENTS PUBLICS LOCAUX D'ENSEIGNEMENT
L'équipe de direction de l’établissement Le chef d'établissement Les personnels de direction participent à l’encadrement du système éducatif et aux actions d’éducation. Ils occupent principalement des emplois de direction d’établissement ou de formation relevant du ministre chargé de l’éducation nationale : ils dirigent l'établissement en qualité de représentant de l'État et de président du conseil d'administration, sous l'autorité du recteur et du directeur académique des services de l'éducation nationale. Ils sont chargés de conduire la politique pédagogique et éducative de l'établissement, en concertation avec l'ensemble de la communauté éducative, pour offrir aux élèves les meilleures conditions d'apprentissage. Ils travaillent avec les représentants des collectivités territoriales et veillent au développement de partenariats avec le monde économique, social et culturel. Ils collaborent avec les autres services de l'État, les corps d'inspection pédagogique et les autres chefs d'établissement, afin d'améliorer la qualité de l'offre éducative. Les personnels de direction peuvent aussi se voir confier d’autres fonctions concourant à l’exécution du service public d’éducation, notamment dans les services déconcentrés et à l’administration centrale. Dans leurs fonctions de direction d’établissement, ils occupent les emplois suivants : • proviseur et proviseur adjoint de lycée • proviseur et proviseur adjoint de lycée professionnel • principal et principal adjoint de collège. Ils peuvent également exercer leurs fonctions en qualité de : • directeur d’établissement régional d’enseignement adapté (EREA) • directeur d’école régionale du 1er degré (ERPD) • directeur adjoint chargé de section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) • directeur et directeur adjoint d’une unité pédagogique régionale des services pénitentiaires • proviseur vie scolaire L’agent comptable L'agent comptable est chargé de la comptabilité générale dans les conditions définies par le plan comptable applicable à l'établissement. Il est chargé, entre autres, du paiement des dépenses. L'adjoint gestionnaire Le gestionnaire matériel assiste le chef d'établissement pour tout ce qui relève de la gestion administrative, matérielle et financière : entretien des locaux, sécurité, organisation de l'accueil, de la restauration, de l'hébergement, etc. Il dirige l'ensemble des personnels administratifs, ouvriers et de services. Il peut aussi être l'agent comptable de l'établissement.
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L’équipe pédagogique Le décret n° 2014-1231 du 22 octobre 2014 relatif aux instances pédagogiques dans les écoles et les collèges apporte quelques modifications aux instances pédagogiques des écoles et des collèges de façon à tenir compte des nouveaux cycles et de la création du conseil école-collège. Les enseignants L’enseignant est un expert disciplinaire et le concepteur de sa pratique pédagogique afin de l’adapter aux élèves qui lui sont confiés. Le cœur du métier d’enseignant est dans la relation pédagogique au sein de la classe. Sa pratique s’inscrit dans une démarche active de travail en équipe au service de l’élève et de solidarité avec ses collègues. L’enseignant apporte une aide au travail personnel de l’élève, en assure le suivi, procède à son évaluation et conseille dans le choix d’un projet d’orientation en concertation avec les personnels d’éducation et d’orientation. Les personnels d’éducation Le conseiller principal d’éducation et les assistants d’éducation veillent à l'assiduité et la sécurité physique et morale des élèves. Ils participent avec les enseignants au suivi des activités des élèves, et prennent une large part à l’animation éducative de l’établissement, ainsi qu’à l’éducation à la citoyenneté et à l’aide au choix et à l’orientation. Le Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques (DDFPT) Dans les lycées technologiques et professionnels, le DDFPT joue un rôle essentiellement pédagogique, directement au contact des personnels enseignants. Son rôle d’organisateur consiste à coordonner la définition des projets techniques et leur réalisation, la gestion et l’utilisation des locaux et des matériels, ainsi que les services des enseignants et leurs activités communes ou interdisciplinaires. Il supervise l’organisation des stages en entreprise et des formations fondées sur l’alternance. Le conseiller d’orientation psychologue Les conseillers d'orientation-psychologues exercent leurs fonctions au centre d'information et d'orientation (CIO) où ils reçoivent les élèves et leur famille ainsi que les adultes afin de les informer, les documenter et les conseiller. Dans les établissements scolaires, ils participent à l'information collective et individuelle des élèves. Le conseiller en formation continue (CFC) Avec les chefs d'établissements qui adhèrent au Greta (9 dans l’académie), le conseiller en formation continue mobilise les équipes éducatives, enseignants et formateurs, pour concevoir les dispositifs de formation et mettre concrètement en place les formations, soit dans les établissements eux-mêmes, soit dans les entreprises. Il développe également les démarches qualité favorisant des prestations sur mesure. L’équipe administrative, technique, sociale et de santé La gestion administrative et financière Le service gestionnaire est chargé du suivi de gestion matérielle et financière et participe à l’encadrement des personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé. Les personnels ATSS Ils concourent directement aux missions du service public de l’éducation et contribuent à assurer le fonctionnement des établissements de l’éducation nationale. Sous la responsabilité du chef d’établissement, ils participent notamment à la qualité de l’accueil et à la sécurité des élèves et concourent ainsi à l’équipe éducative.
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L’équipe médicale, infirmière et sociale Le médecin de l’éducation nationale Il a un rôle spécifique de conseiller technique en prévention individuelle et collective, auprès des inspecteurs de l’éducation nationale, des directeurs d’école, des chefs d’établissement et de la communauté éducative de son secteur d’intervention, des jeunes scolarisés et de leurs parents. L’infirmier(e) de l’éducation nationale Les missions des infirmier(e)s diplômé(e)s de l’EN s’inscrivent dans la politique éducative générale de l’éducation nationale qui est de promouvoir la réussite des élèves. Il concourt à cet objectif par la promotion de la santé des jeunes. Référent santé au sein de l’EPLE, il a un rôle de conseiller en matière de prévention, d’éducation à la santé, d’hygiène et de sécurité. L’assistant(e) de service social Il a un rôle de conseil, d’aide et de suivi auprès des jeunes. Ses missions s’inscrivent dans le cadre d’une prévention globale en faveur des élèves. Son action peut être individuelle ou collective. L’assistant de service social des personnels propose un accompagnement et un suivi confidentiels, oriente, informe et aide dans les démarches l’ensemble des personnels, enseignants et non enseignants, qu’ils soient en activité, en congé ou à la retraite. Les instances Le conseil d’administration Le conseil d’administration de l’établissement est composé à part égale de représentants de l’administration et des collectivités, de représentants élus du personnel et de représentants élus de parents d’élèves et d’élèves. Sur rapport du chef d’établissement, le conseil d’administration adopte le budget et le compte financier. Il peut définir un programme d’actions particulières et il vote le règlement intérieur. Il donne également son accord sur le programme des associations fonctionnant au sein de l’établissement, sur la passation de conventions et sur les modalités de participation aux actions conduites par le groupement d’établissements pour la formation continue des adultes. Le projet d’établissement assure la cohérence des différentes responsabilités, en définissant les objectifs et les programmes d’action pour l’ensemble de la communauté éducative. Conseils et commissions permettent, au sein de l’établissement, une concertation permanente entre les différents membres de la communauté éducative (commission permanente, commission hygiène et sécurité, conseil de classe, équipes pédagogiques, conseil des délégués élèves, conseil de vie lycéenne, conseil de discipline, conseil pédagogique). Le CESC Le CESC ou Comité d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté a été créé en 1990. Il a pour mission de contribuer à mettre en place une éducation citoyenne dans l’école ou l’établissement afin de rendre l’élève responsable, autonome et acteur de prévention. Le conseil pédagogique Le conseil pédagogique est une instance de consultation des enseignants sur la politique éducative de l'établissement. Il prépare la partie pédagogique du projet d'établissement, qui inclut les propositions d'expérimentations pédagogiques. Au lycée, le conseil pédagogique est consulté notamment sur les dispositifs d'aide et de soutien aux élèves, les modalités générales d'accompagnement des changements d'orientation, l'organisation des enseignements en groupes de compétences, les modalités des échanges linguistiques et culturels en partenariat avec les établissements d'enseignement européens et étrangers.
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Il formule des propositions sur les modalités d'organisation de l'accompagnement personnalisé, que le chef d'établissement soumet ensuite au conseil d'administration. La réforme du collège propose que ce dernier soit plus autonome dans son action pédagogique. L'organisation des enseignements relève désormais de la responsabilité du collège, dans le cadre des textes réglementaires et du projet d'établissement. Le conseil pédagogique est alors au centre du dispositif. Le Conseil de la vie lycéenne (CVL) Le CVL est une instance de réflexion destinée à formuler des propositions sur des sujets qui touchent à la vie scolaire. Il est composé de 10 lycéens élus, 8 personnels (5 d'enseignement ou d'éducation, 3 administratifs, techniques, sociaux et de santé ou agents techniques territoriaux), et 2 parents. Il est présidé par le chef d'établissement et un vice-président lycéen. Le CVL est obligatoirement consulté sur : • les principes généraux de l'organisation des études et l'organisation du temps scolaire ; • l'élaboration et la modification du projet d'établissement et du règlement intérieur ; • les questions de restauration et d'internat ; • les modalités générales de l'organisation du travail personnel et du soutien des élèves, et
notamment l'accompagnement personnalisé ; • l'information liée à l'orientation, les changements d'orientation ; • l'organisation des activités sportives, culturelles et périscolaires, les échanges linguistiques et
culturels, en lien avec la Maison Des Lycéens (MDL) ; • la santé, l'hygiène et la sécurité ; • l'aménagement des espaces destinés à la vie lycéenne. Il formule des propositions sur : • la formation des représentants des élèves ; • l'utilisation des fonds de vie lycéenne. Le CVL peut également donner son avis sur : • l'utilisation des locaux communs (locaux de réunions, de débats…) et des panneaux d'affichage ; • la mise en place de la formation des délégués élèves. Le Conseil de vie collégienne (CVC) Un conseil de la vie collégienne est institué à la rentrée 2016. Ce lieu de dialogue et d’échanges entre les élèves et les membres désignés de la communauté éducative poursuit plusieurs objectifs dont la responsabilisation des élèves, la formation de citoyen actif favorisant ainsi un climat scolaire serein au sein de l’établissement. La maison des lycéens (MDL) Association de type loi 1901, gérée directement par les élèves de 16 ans ou plus en LEGT, LP ou Erea, la MDL développe et soutient des projets sportifs, culturels, humanitaires ou liés à la citoyenneté. Pour financer ses projets, elle peut organiser des activités pour récolter des fonds : fête de fin d'année, gestion d'une cafétéria, expositions... Elle assure aussi la promotion des moyens d'expression des lycéens : droits d'association, de réunion, de publication... L’assemblée générale du Gréta Le pilotage du Gréta est assuré par une assemblée générale et sa gestion par un établissement support, obligatoirement membre du groupement. Le président du Greta est élu pour trois ans parmi les chefs d’établissement du Greta. Il préside l’assemblée générale, qui comprend : • les chefs des établissements membres du groupement ; • les représentants élus des personnels administratifs et des personnels formateurs du Greta. Participent aux séances de l'assemblée générale, à titre consultatif : • le recteur d'académie ou son représentant ; • l'agent comptable de l'établissement support ;
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• les conseillers en formation continue. L'assemblée générale se réunit au minimum trois fois par an, sur convocation de son président ou à la demande d'au moins un quart de ses membres. Elle définit, dans le cadre de la politique nationale et académique, les orientations du groupement, son plan pluriannuel de développement ainsi que les modalités de participation de chacun des établissements membres aux activités du groupement. D’autre part, elle contribue par ses propositions à l'élaboration du contrat d'objectifs du groupement. Cette assemblée générale conduit la gouvernance du Greta. Elle est en charge du suivi du contrat d’objectifs que le Greta met en œuvre en cohérence avec la stratégie académique de la formation continue, dans le cadre de la réforme qui est en cours.
LES PARENTS ET LES ASSOCIATIONS PARTENAIRES DE L’ÉCOLE
Les parents d'élèves Les parents sont des membres à part entière de la communauté éducative. Le dialogue avec les enseignants et autres personnels de chaque école et établissement est assuré. Les représentants de parents d’élèves participent aux conseils d’école, de classe et d’administration des établissements. Les droits des parents à l'information sont garantis Le suivi de la scolarité par les parents implique que ceux-ci soient bien informés des résultats mais également du comportement scolaire de leurs enfants. Sont mis en place :
• des réunions chaque début d'année pour les parents d'élèves nouvellement inscrits avec le directeur d'école et le chef d'établissement ;
• des rencontres parents-enseignants au moins deux fois par an ; dans les collèges et lycées, l'information sur l'orientation est organisée dans ce cadre ;
• une information régulière à destination des parents sur les résultats et le comportement scolaires de leurs enfants ;
• l'obligation de répondre aux demandes d'information et d'entrevues présentées par les parents ; • un examen des conditions d'organisation du dialogue parents-école, notamment à l'occasion de la
première réunion du conseil d'école et du conseil d'administration. Le rôle des associations de parents d'élèves est reconnu L'importance du rôle des associations de parents d'élèves est reconnue. Les associations de parents d’élèves disposent du droit :
• d'informer, de communiquer, de disposer de moyens matériels d'action (boîtes aux lettres, panneaux d'affichages, éventuellement locaux)
• de diffuser des documents permettant de faire connaître leur action • d'intervenir, pour les organisations représentées au conseil supérieur de l'éducation, au conseil
académique et au conseil départemental de l'éducation nationale, dans toutes les écoles et tous les établissements d'enseignement publics.
L'exercice du mandat des représentants des parents est facilité Les parents d'élèves sont pleinement associés à la vie de l'école et de l'établissement scolaire notamment en participant, par leurs représentants, aux conseils d'école et aux différentes instances des établissements scolaires. Des dispositions permettent aux représentants des parents d'élèves de mieux exercer leur mandat :
• les heures de réunion des conseils d'école, d'administration et de classe sont fixées de manière à permettre la représentation des parents d'élèves
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• les représentants des parents d'élèves doivent disposer des informations nécessaires à l'exercice de leur mandat
• ils ont le droit d'informer et de rendre compte des travaux des instances dans lesquelles ils siègent.
Les associations complémentaires de l'École L’action conduite par ces associations bénéficie aux élèves et entre dans le cadre des apprentissages éducatifs et scolaires nécessaires à chacun d’entre eux. Leurs activités s’inscrivent auprès des enfants et des jeunes et notamment dans le domaine de la lutte contre l’échec scolaire et l’aide aux élèves les plus en difficulté. Ces associations œuvrent à l’acquisition de valeurs et de compétences dans et hors l’école dans le cadre du plan de grande mobilisation pour les valeurs de la République. Les activités proposées peuvent notamment s’inscrire dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Les activités peuvent concerner des domaines variés : accompagnement scolaire, formation des délégués des élèves, éducation à la citoyenneté, pratiques artistiques et/ou sportives, encadrement de jeunes, coopératives scolaires, classes de découverte et voyages scolaires éducatifs, initiation à l’environnement, éducation au développement durable, centre de loisirs et de vacances d’enfants et d’adolescents, établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux, accompagnement et accueil de personnes handicapées, …
Une convention pluriannuelle d'objectifs a été signée entre le rectorat de l’académie de Clermont-Ferrand et les associations suivantes : Association de la fondation étudiante pour la Ville (AFEV) Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active (CEMEA) Éclaireuses et éclaireurs de France (EEDF) Fédération générale des pupilles de l’enseignement public (PEP) Fédération nationale des Francas Fédération des œuvres éducatives et de vacances de l’éducation nationale (FOEVEN) Fédération Léo Lagrange Jeunesse au plein air (JPA) La ligue de l’enseignement Office central de coopération à l’école (OCCE).
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Ressources pédagogiques
RESSOURCES NUMÉRIQUES EN LIGNE
Sur le site éduscol :
http://eduscol.education.fr/
Sur le site du réseau Canopé
https://www.reseau-canope.fr/
Sur le site internet de l’académie de Clermont-Ferrand :
http://www.ac-clermont.fr/personnel/pedagogie/
Sur les sites internet des directions des services départementaux de l’éducation nationale :
• DSDEN de l’Allier : http://www.ac-clermont.fr/dsden03/action-educative/ressources-pedagogiques/
• DSDEN du Cantal : http://www.ac-clermont.fr/dsden15/services-departementaux/espace-pedagogique/
• DSDEN de la Haute-Loire : http://www.ac-clermont.fr/dsden43/personnels/espace-pedagogique-intercirconscriptions/
• DSDEN du Puy-de-Dôme : http://www.ac-clermont.fr/dsden63/personnels/ressources-pedagogiques/
Sur le site Canopé Auvergne :
http://www.cndp.fr/crdp-clermont/crdp/
Sur le site de l'Onisep
La délégation de l'Onisep Clermont-Ferrand produit et diffuse des ressources concernant les formations, les métiers et l'orientation. Elle diffuse une information multi-canal et propose de nombreux services en ligne pour les élèves, les familles et les équipes éducatives. Deux exemples : Folios Cet outil numérique permet de valoriser les expériences, les compétences scolaires et extrascolaires des élèves de la 6e à la terminale. Il est au service des parcours éducatifs suivants : Le parcours Avenir (parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du
monde économique et professionnel), Le PEAC (parcours d’éducation artistique et culturelle), Le parcours éducatif de santé (éducation à la santé, prévention, protection de la santé), Le parcours citoyen (acquisition des valeurs de la République, laïcité).
Il est accessible gratuitement depuis l’ENT (onglet orientation) pour l’équipe éducative et les élèves. http://folios.onisep.fr
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Biblionisep Biblionisep est une bibliothèque numérique d'orientation. Elle donne accès à toutes les publications nationales et régionales de l'Onisep, à tout moment et sur tout support (ordinateur, tablette, mobile). Biblionisep favorise ainsi la réussite éducative et l'égalité des chances. Elle est utilisable en activité de classe grâce à de nombreuses fonctionnalités (signets, notes...). Biblionisep est accessible via l'ENT Auvergne, sur abonnement annuel. http://biblionisep.onisep.fr
Délégation régionale Onisep Auvergne-Rhône-Alpes Site de Clermont-Ferrand
20 boulevard Aristide Briand 63400 Chamalières Tél. 04 73 43 62 62
Mél. [email protected] www.onisep.fr/clermont
RÉSEAU CANOPÉ
Canopé de l'Allier Canopé de du Cantal 28 rue des Geais Rue de l’Ecole Normale 03000 Moulins Cedex 15013 Aurillac Cedex Tel : 04 70 46 07 66 Tel : 04 71 48 60 26 Fax : 04 70 46 82 14 Fax : 04 71 64 95 55 Canopé de le Haute-Loire Canopé du Puy-de-Dôme 8 rue Jean-Baptiste Fabre 15 rue d’Amboise BP 80340 BP 10413 43012 Le Puy-en-Velay Cedex 63011 Clermont-Ferrand Cedex 1 Tel : 04 71 09 90 60 Tel : 04 73 98 09 50 Fax : 04 71 09 90 69 Fax : 04 73 98 09 60
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DÉLÉGATION ACADÉMIQUE À L’ACTION CULTURELLE (DAAC)
L’éducation artistique et culturelle occupe une place singulière, rappelée à plusieurs reprises par le ministre de l’éducation nationale (Cf. sur le parcours d’éducation artistique et culturelle, la circulaire du 3 mai 2013 dont l'arrêté du 7 juillet 2015 fixe dans son référentiel les objectifs de formation et les repères de progression). Les arts et la culture sont présents, tout au long de la scolarité, comme des objets de savoirs et de pratiques à explorer par tous. L’éducation artistique et culturelle est constitutive du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Valorisant la rencontre avec les œuvres et la pratique artistique, elle est constitutive des politiques éducatives nationales, en particulier au sein des publics prioritaires (réseau ambition réussite et zones rurales). Il s’agit de promouvoir, sur tout le territoire, « l’égalité des chances culturelles ». L’académie de Clermont-Ferrand développe une politique ambitieuse dans ce domaine, en appui sur une convention-cadre régionale pour l’éducation artistique et culturelle signée en 2014 par l’académie, la DRAC Auvergne, la DRJSCS, la DRAAF, le Conseil régional et à laquelle ont été associés les quatre conseils départementaux de l'Allier, du Cantal, de la Haute-Loire et du Puy-de-Dôme en 2015. Les répercussions sont fortes pour les élèves : au cours de l’année scolaire, plus de 1500 projets seront organisés dans les écoles, collèges et lycées publics et privés de l’académie. Des centaines d’artistes et de partenaires culturels iront à la rencontre des jeunes, où qu’ils se trouvent en Auvergne.
Une dynamique académique engagée
• La priorité est d’aider les structures scolaires à construire des parcours d’éducation artistique et culturelle au cœur du projet d’école ou d’établissement, afin d’en affirmer le sens pédagogique et de mobiliser l’ensemble de la communauté scolaire.
• Il s’agit ensuite d’aider les équipes pédagogiques dans la construction des projets en améliorant l’accès à l’information relative aux ressources ainsi que par la conception de projets fédérateurs innovants.
• En appui, des professeurs correspondants thématiques et départementaux sont nommés auprès de la Daac pour accompagner la conception, le suivi et l'évaluation des projets culturels de l'académie.
• Des professeurs correspondants culturels affectés dans les services éducatifs des structures culturelles ont pour mission de concevoir des outils pédagogiques soutenant l’exploitation des œuvres avec les classes.
• L’aide se concrétise également par la formation des équipes éducatives, avec une place importante consacrée aux arts et à la culture dans le plan de formation initiale et continue, ou avec l’accompagnement des projets par des formations d’initiatives locales.
• L’académie encourage enfin la construction de partenariats entre les établissements scolaires et les établissements culturels : jumelages avec des musées, écoles d’art, salles de spectacles, résidences d’artistes... afin que la vie artistique et culturelle s’inscrive durablement et naturellement dans la vie scolaire des enfants et adolescents auvergnats.
• La qualité des actions menées en Auvergne a été reconnue nationalement par la distinction en finale du prix de l'audace artistique et culturelle du collège de Pleaux (Cantal) en 2013 et de l'école d'Escurolles (Allier) en 2015.
Contact : Mail : [email protected] Sur internet : http://www.ac-clermont.fr/action-educative/education-artistique-et-culturelle/
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DÉLÉGATION ACADÉMIQUE AUX RELATIONS EUROPÉENNES ET INTERNATIONALES ET À LA COOPÉRATION (DAREIC)
L’ouverture de l’École au monde est un facteur notable de réussite et de développement des élèves. L’expérience internationale, à distance ou mobile, peut avoir un impact décisif sur leurs parcours de réussite. Elle a aussi un impact direct sur les savoirs et les savoir-faire des enseignants et des cadres. Enfin, elle contribue au dynamisme et à la richesse de la Région. L’international contribue aux 3 axes du projet stratégique 2016-2018 de l’académie : A distance ou en présence, collective ou individuelle, l’ouverture internationale est pour nos élèves une source de motivation et de développement des compétences personnelles, relationnelles, citoyennes, professionnelles, linguistiques et culturelles. En ce sens, l’international contribue plus particulièrement au premier axe du projet académique, en enrichissant les « parcours de réussite éducative et pédagogique ». L’international contribue également au second des trois axes du projet académique, « richesses humaines et bien-être de tous les personnels au travail ». En effet, collaborations à distance et mobilités internationales se font aussi au bénéfice des personnels, dans une démarche formative : la dimension internationale de la formation initiale et continue gagne chaque année en importance. Elle aiguise le sens de l’observation, elle met en perspective les pratiques et les résultats, elle ouvre à la connaissance d’autres philosophies et d’autres systèmes, chez nos voisins proches et lointains. Enfin, l’action de l’académie à l’international, en cohérence avec les collectivités et les acteurs locaux, renforce le poids et l’influence de la région en France, en Europe et au-delà, et contribue à structurer ses dynamiques territoriales (axe 3 du projet académique « territoires et partenariats dans le contexte de la nouvelle organisation territoriale »). Chaque jour, en s’appuyant sur un réseau de correspondants de bassin, la DAREIC s’attache à susciter et faciliter les échanges à distance ou mobiles pour les élèves et les personnels, les regards croisés entre les systèmes éducatifs et la formation par l’observation et l’échange de pratiques. Elle conseille et informe sur la mise en œuvre de projets bilatéraux ou multilatéraux d’échanges à distance, de mobilité individuelle ou collective d’élèves et de formation des personnels (observation d’autres systèmes éducatifs, échanges de pratique, perfectionnement linguistique…). Le programme « Erasmus + » (2014-2020) de l’Union européenne, notamment, offre de nombreuses opportunités aux écoles et aux établissements scolaires. L'académie entretient des partenariats privilégiés avec le Land de Thuringe (Allemagne), les Comtés de Redcar et Middlesbrough (Angleterre), Aberdeen (Ecosse, ville jumelle de Clermont-Ferrand), le comté de Guelph en Ontario (Canada) et la Caroline du Sud (USA). Plus largement, les écoles et les établissements de l’académie travaillent avec des partenaires extrêmement variés, dans toute l’Europe et ailleurs dans le monde. Beaucoup sont impliqués dans des actions de coopération et d'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale, en Afrique notamment. L’académie développe ses actions internationales en réseau avec les services ministériels (DGESCO/DREIC), les postes diplomatiques, les autorités éducatives d'autres pays, l’agence Erasmus +, l’office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ) et le Centre international d’Études pédagogiques (CIEP), ainsi qu’avec les acteurs locaux, les services de l’État et les collectivités. Elle assure un continuum de l’école à l’enseignement supérieur, pour ouvrir les écoles et les établissements à l’international, promouvoir une culture de la mobilité, favoriser l’épanouissement et la réussite des élèves, et former des citoyens créatifs et ouverts sur le monde. Contact : [email protected] Sur internet : http://www.ac-clermont.fr/international/
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DÉLÉGATION ACADÉMIQUE AU NUMÉRIQUE ÉDUCATIF (DANE)
Le ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche s’est doté d'une direction du numérique éducatif (DNE) chargée du pilotage du projet "l’École change avec le numérique". Cela s’est traduit au niveau académique par la création de la fonction de délégué académique au numérique (DAN) et par la mise en place d’une délégation académique au numérique éducatif (DANE). Dans le cadre des orientations définies par le recteur, le délégué académique au numérique a pour mission de proposer une stratégie pour le numérique pédagogique, d'en animer la gouvernance académique ainsi que la mise en œuvre et d'en évaluer les résultats. Sous l'autorité du recteur, il conduit les relations avec les collectivités territoriales dans le domaine du numérique et assure l'animation d'une gouvernance territoriale dans ce domaine. Il travaille en étroite relation avec la DSI académique et joue un rôle de prescripteur en matière de formation au et par le numérique, en lien avec le responsable académique de formation et l’Espé Clermont-Auvergne. Il anime le travail de l'ensemble des personnes chargées d'un dossier particulier lié au numérique : outils de la mobilité, expérimentations pédagogiques, évaluation des acquis des élèves… Pour exercer ses missions, le DAN coordonne dans le 1er et le 2nd degrés les secteurs suivants : • l'ingénierie éducative et les services aux écoles et établissements ; • l’assistance et l’accompagnement des usagers ; • le pôle e-formation ; • les ressources documentaires et l'éducation aux médias et à l'information ; • l'observatoire des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Il coordonne, en lien avec les corps d’inspection les réseaux des professeurs référents et des pôles de compétences disciplinaires, relais dans les disciplines et au plus près des territoires du développement des usages du numérique éducatif. Depuis la rentrée 2015, la DANE inclue une mission relative à la communication afin de mieux faire connaître et de valoriser l’ensemble des actions éducatives impliquant le numérique menées dans l’académie. Contact : [email protected]
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DIRECTION DES SYSTÈMES D’INFORMATION (DSI)
Pour la mise en œuvre des orientations définies par la loi de Refondation de l’Ecole, le recteur a souhaité doter l’académie d’une direction des systèmes d’information (DSI), à la hauteur des enjeux, en complémentarité avec la délégation académique au numérique éducatif (DANE), en cohérence avec la mise en place de la direction du numérique éducatif du ministère de l’éducation nationale (DNE). La DSI doit assurer la fiabilité et la performance des systèmes d’information des services académiques et répondre aux besoins des écoles et des établissements scolaires. Elle doit être en capacité de faire bénéficier l’académie des avancées technologiques. Il faut pour cela faire évoluer les compétences disponibles, et doter la DSI d’une organisation lisible et efficace. La DSI de l’académie est directement rattachée au secrétaire général et travaille en étroite relation avec la DANE. La création de la DSI de l'académie depuis 2014 s'inspire des orientations ministérielles et de l'expérience de nombreuses académies. La démarche de l’académie de Clermont-Ferrand est aujourd’hui fortement imprégnée par l’avancement des réalisations partenariales dans le numérique éducatif, ainsi que par une démarche d’anticipation s’inscrivant dans le cadre donné au numérique par l’État, la Région, les départements et les collectivités locales. La DSI a donc en charge : • la gestion du système d’information académique et sa sécurité (équipements, infrastructures
systèmes et réseaux, usage des applications nationales et académiques pour tous les ordres d’enseignement) ;
• le pilotage de la plateforme d’accueil du dispositif d'assistance de tous les usagers du numérique qui répond aux problèmes les plus simples, par exemple : perte de mot de passe, usages bureautiques, virus sur les postes de travail… ;
• l’assistance de niveaux 2 et 3 aux personnels du rectorat, aux directions départementales, aux
établissements et aux écoles pour son champ de responsabilité ; le deuxième niveau est assuré par les équipes métiers internes de la DANE pour ce qui concerne les usages pédagogiques et de la DSI pour tous les autres aspects liés à l’informatique ;
• l’assistance à la maîtrise d’ouvrage pour les projets des services académiques ; • la réalisation de nouveaux services numériques pour les usagers du système d’information ; • l’accompagnement des personnels dans la mise en œuvre de bonnes pratiques pour l’amélioration
continue de la qualité des services ; • la conduite des missions nationales confiées à l’académie.
Les personnels de la DSI, techniciens et ingénieurs placés sous sa responsabilité, sont localisés au rectorat ainsi que dans chacun des services départementaux. La DSI poursuivra l'adaptation de son organisation et conduira une élévation continue des compétences de ses personnels. Contact : [email protected]
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PROVISEUR VIE SCOLAIRE (PVS)
Conseiller du recteur, le Proviseur Vie scolaire, en lien avec les Inspecteurs pédagogiques régionaux Etablissements et Vie scolaire, coordonne les secteurs de la vie scolaire au service des élèves, et apporte aide et conseil aux établissements. Chef du Service scolaire, il effectue le suivi des procédures disciplinaires et des signalements graves et de violence au sein des établissements scolaires. Il anime l’équipe académique Vie scolaire en charge de la formation initiale et continue des personnels de direction et participe à l’élaboration volet vie scolaire du plan académique de formation. Ses principales missions se déclinent ainsi : • Suivi, aide et conseils aux établissements • Formation initiale des personnels de direction stagiaires • Préparation au concours d’accès aux fonctions de direction • Climat scolaire et prévention de la violence • Dispositifs particuliers : Ecole ouverte • Référent « harcèlement » • Référent « parents » • Référent « citoyenneté » • Référent « service civique » • Référent « Réserve citoyenne »
Contact [email protected]
DÉLÉGUÉ ACADÉMIQUE À LA VIE LYCÉENNE (DAVL)
Un DAVL est nommé par chaque recteur et placé directement auprès de lui. Sa mission principale est d'organiser et de dynamiser la vie lycéenne et collégienne au sein de l'académie. Il est chargé d'encourager l’engagement des élèves et leur participation à la vie lycéenne et collégienne, conformément aux missions académiques d'animation, de gestion et de communication qui lui sont confiées. À ce titre, le DAVL a notamment pour missions : • l'animation des réunions du CAVL et l'organisation d'une séance préparatoire à chacune de ces
réunions ; • la communication académique sur la vie lycéenne et collégienne, notamment par la mise en place
et le suivi éditorial d'un espace du site internet académique dédié ; • l'articulation entre les différentes instances de la vie lycéenne : CAVL et CVL ; le DAVL favorise
l'organisation de réunions inter-CVL, inter-CAVL, ainsi que tous les moyens de communication entre les membres de ces instances ;
• la formation et l'information destinées aux référents vie lycéenne dans chacun des lycées ; • l'accompagnement de la gestion et de l'utilisation des fonds de vie lycéenne en favorisant un
financement sur projets. Le DAVL accompagne l'ensemble des personnels des établissements et notamment le référent vie lycéenne désigné dans chaque lycée, en prévoyant notamment des sessions de formation et des rencontres régulières. Il est également disponible pour accompagner les lycéens ou des membres de la communauté éducative dans l'élaboration de projets et de partenariats en lien avec la vie lycéenne. Le DAVL est amené à se déplacer régulièrement dans les établissements pour soutenir les initiatives des lycéens dans la réalisation de leurs projets et, le cas échéant, dans un but de médiation. Il est aussi chargé d'assurer leur suivi et d'encourager leur financement par appels à projets dans le cadre des fonds de vie lycéenne. Contact : [email protected]
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DÉLÉGATION ACADÉMIQUE À LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE ET CONTINUE (DAFPIC)
Dans le cadre des orientations définies par le recteur, la Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue (DAFPIC) anime la politique académique dans le champ de l'ensemble des formations professionnelles en liaison avec tous les responsables concernés. La DAFPIC contribue à l'évolution de l'offre de formation professionnelle, en mettant en cohérence les différentes voies de formation, en recherchant toutes complémentarités et synergies entre la formation initiale, l'apprentissage et la formation continue, en pilotant la validation des acquis de l'expérience, les plateformes technologiques, la relation école-entreprise, les partenariats avec les acteurs économiques et les institutions territoriales. La DAFPIC pilote la mise en œuvre de la stratégie académique de formation continue portée par le réseau des Greta. Les établissements d’enseignement, pour remplir leur mission de formation continue, sont associés en Greta (GRoupements d’ETAblissements). L’académie de Clermont Ferrand est forte de neuf Greta, elle assure des actions de formation continue dans tous les domaines. En 2015, le réseau a reçu 13 000 stagiaires, et mis en place 1 600 000 heures de formation.
GROUPEMENT D’INTÉRÊT PUBLIC POUR LA FORMATION CONTINUE ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE AUVERGNE (GIP FC IP)
Le GIP FC IP a pour objet le développement au niveau de l’académie dans le domaine de la formation continue des adultes, de la formation et de l’insertion professionnelles. Présidé par le Recteur, il est dirigé dans notre académie par le Délégué à la Formation Professionnelle Initiale et Continue (Dafpic). C’est un outil administratif et financier qui s’emploie à :
• coordonner l’action en territoire menée par les Greta, en impulsant la stratégie académique de formation continue des adultes, en animant les fonctions supports nécessaires ;
• coordonner les réponses aux appels d’offres en formation professionnelle ; • développer de la R&D en ingénierie de formation ; • gérer et coordonner des programmes européens ; • gérer des partenariats école-entreprise ; • porter le Dispositif Académique de Validation des Acquis (DAVA) ; • gérer les actions menées par la Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (MLDS) ; • diriger le Centre de Formation par Apprentissage de l’Education Nationale en Auvergne
(CFAéna) ; • gérer des activités bénéficiant d’apports de financements extérieurs, en coopération
internationale notamment.
LES SERVICES DE LA DAFPIC –GIP :
Afin de proposer un pilotage complémentaire de l’offre de formation initiale scolaire, de l’apprentissage et de la formation continue dans le réseau des Greta en cohérence avec la direction du GIP FC IP, dans la philosophie de la « Formation tout au long de la Vie », l’académie de Clermont-Ferrand a mutualisé l’ensemble des fonctions précédentes au sein du service de la DAFPIC-GIP Formation Initiale Offre de formation, campus des métiers et des qualifications, transfert de technologie, qualité CFAéna Prévention du décrochage scolaire
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Formation continue Coordination de la formation continue Recherche et développement pédagogique (Cafoc) Systèmes d’information et communication Validation des acquis de l'expérience Pôle administratif et financier Gestion financière GRH Gestion des fonds européens
DÉLÉGATION ACADÉMIQUE À LA FORMATION (DAFOR) LA FORMATION DES PERSONNELS TOUT AU LONG DE LA VIE (FTLV)
La formation des personnels de l'académie est placée sous la responsabilité de la Dafor (Délégation académique à la formation). Les programmes académiques de formation sont le reflet des politiques nationales et des orientations académiques. La finalité de la FTLV est de contribuer à favoriser le développement professionnel. L’objectif majeur est d’améliorer les compétences professionnelles. L’acquisition de nouvelles connaissances tant disciplinaires que transversales y contribue. Pour cela la DAFOR mobilise toutes les modalités de formation. Il s’agit en tout domaine de construire des parcours qui allient la production de ressources, la mutualisation de pratiques et de réflexions, l’exercice du numérique à des fins pédagogiques. La mission de la DAFOR, en lien avec l'école supérieure du professorat et de l’éducation, consiste à : • accueillir et accompagner les nouveaux personnels dans leur prise de fonction les enseignants stagiaires et les personnels d’éducation lauréats des concours du second
degré. Le stage d’accueil intègre des formations disciplinaires et transversales, des recommandations des corps d’inspection et de l’institution.
les personnels de direction et d’inspection les personnels ATSS
• professionnaliser : il s’agit de développer les compétences de chacun des métiers pour répondre aux évolutions du système éducatif
• contribuer à la progression dans le parcours professionnel ou dans la carrière par la formation, le conseil et le soutien
• accompagner : face à certaines difficultés éprouvées dans l’exercice du métier, des réponses appropriées peuvent être construites, proposées et mises en œuvre (accompagnement pédagogique et gestion de classe).
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Les formations à candidatures individuelles
Un volet du plan de formation mobilise une inscription individuelle. Tous les personnels peuvent consulter l’offre sur le site académique à l’adresse suivante : http://formation.ac-clermont.fr/paf ou en scannant ce code
Les calendriers des campagnes d’inscription sont à consulter sur le site de la formation. D’autres volets sont mis en place tout au long de l’année scolaire : • Des formations à distance accompagnées sont proposées sur la plate-forme Delta pour les outils
bureautiques, la formation et la remise à niveau en langues vivantes étrangères. Des espaces collaboratifs à distance sécurisés peuvent être mis à disposition sur simple demande.
• Des campagnes spécifiques sont mises en place en fonction de l’actualité et des besoins. • Des formations d’initiative locale (FIL) peuvent être demandées, étudiées et construites sous la
responsabilité du chef d’établissement ou de l'animateur de bassin. • Les personnels peuvent aussi être convoqués à l’initiative de l’institution. • Des dispositifs de formateur de formateurs sont mis en place sur des thématiques transversales
spécifiques • Le PNF est une ressource pour la formation des cadres
Contacts :
Délégué académique à la formation Arnaud LECLERC 04 73 99 33 36 [email protected] Déléguée adjointe à la pédagogie Sandrine MONTENOT 04 73 99 34 92 [email protected] Déléguée adjointe administrative et financière Emmanuelle REY 04 73 99 33 57 [email protected] Secrétariat : Séverine LETIERCE 04 73 99 33 82 [email protected] Délégué académique à la formation des personnels d’encadrement Charles MORACCHINI [email protected]
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La formation continue des personnels travaillant en Greta (Cafoc)
Le centre académique de formation continue (Cafoc) est chargé de la formation continue des acteurs des Greta de l’académie. Il est au service de la professionnalisation des équipes et apporte sa contribution en appui, conseil et ingénierie aux projets de développement des Greta qui le sollicitent. Pour répondre aux enjeux auxquels sont confrontés les Greta, le Cafoc met en œuvre chaque année des actions de formation qui prennent en compte : les besoins exprimés des acteurs, le contexte socio-économique, la réforme de la formation professionnelle et l’adaptation nécessaire de l’organisation, la démarche qualité… Il met à disposition des formateurs et des conseillers en formation continue des informations et des ressources pédagogiques.
Contacts :
Secrétariat : 04 73 99 35 73 [email protected] Directeur des études : Céline DRAN [email protected] Le réseau formation continue des Greta L'Éducation nationale met son potentiel éducatif au service de la formation continue des adultes. L'offre de formation s'appuie sur des groupements d'établissements, les Greta, qui mutualisent ressources et compétences des établissements d'un territoire afin de construire une offre de formation adaptée à l’économie locale. Les Greta organisent des formations pour adultes du CAP au BTS dans la plupart des métiers. On peut aussi bien y préparer un diplôme que suivre un simple module de formation. 9 Greta en Auvergne :
• pour vous accueillir et vous orienter • pour vous aider, vous accompagner dans la définition de votre projet et de votre
parcours de qualification • pour, avec vous, mettre en place les formations et prestations nécessaires à la réussite
de votre projet L'originalité des Greta est leur fonctionnement en réseau. L'activité des Greta d'Auvergne est coordonnée par un conseiller technique du recteur, le délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue (Dafpic). Avec son service, il facilite les relations du réseau des Greta avec les partenaires publics, les organismes paritaires collecteurs agréés et les grandes entreprises régionales. Il favorise la mutualisation des ressources, les innovations, les avancées technologiques.
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DÉLÉGATION À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET À L'ÉGALITÉ DES CHANCES (DREEC)
Le service académique d’information, d’insertion et d’orientation (SAIIO) met en œuvre la politique d'information et d'orientation définie par le recteur et pilote le plan académique de prévention et de lutte contre le décrochage en liaison étroite et permanente avec les inspecteurs d'académie - directeurs académiques des services de l'éducation nationale. Les IEN-IO, conseillers techniques des IA-Dasen, en sont les relais dans les départements. Les actions du SAIIO se déclinent en cinq composantes essentielles : • l'animation du réseau des CIO ; • le pilotage de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire, en lien avec la Dafpic-Gip ; • la production d'études et d'outils pour accompagner les politiques éducatives en matière
d’orientation notamment dans le cadre du continuum bac-4/bac+8 ; • la coordination des opérations d’orientation et d’affectation et la gestion des applications Affelnet
(post-3ème, post-2nde et post-CAP) et post-bac (APB) ; • l’animation et la coordination des actions en matière d’égalité des chances et de mixité. Le pôle Publics à besoins éducatifs particuliers (PBEP) décline la politique académique en matière de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers en liaison étroite avec les IA-Dasen et les IEN-ASH, conseillers techniques des IA-Dasen. Il est plus spécifiquement en chargé du centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs (Casnav).
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Ressources humaines PERSONNELS ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRÉ PUBLIC
Votre gestion dépend de la direction des services départementaux de l’éducation nationale de votre département d’affectation, que vous exerciez en école ou en établissement du 2nd degré (Segpa, Erea, Greta…).
DSDEN 03
Division des personnels enseignants [email protected] 04.70.48.19.46 • Gestion collective – affectation 04 70 48 02 10 • Contrôle et suivi de la rémunération 04 70 48 19 33 • Gestion administrative et financière de A à B 04 70 48 19 36
de C à E 04 70 48 19 49 de F à L 04 70 48 02 11 de M à Q 04 70 48 19 33 de R à Z 04 70 48 02 05
DSDEN 15
Division du personnel [email protected] 04 71 43 44 21 • Gestion collective – affectation 04 71 43 44 21 • Gestion administrative et financière de A à J 04 71 43 44 24
de K à Z 04 71 43 44 23 • Formation continue, congés, contrats aidés et suivi handicap 04 71 43 44 27
04 71 43 44 29 04 71 43 44 30
DSDEN 43
Division des personnels – Enseignement public [email protected] 04 71 04 57 55
• Gestion collective – affectation 04 71 04 57 50 • Congés de longue maladie, congés de longue durée (CLM-CLD)
Accidents du travail 04 71 04 57 48 • Gestion administrative et financière de A à D 04 71 04 57 49
de E à O 04 71 04 57 46 de P à Z 04 71 04 57 52
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DSDEN 63
Division départementale des ressources humaines [email protected] • Coordination paye 04 73 60 99 93 • Permutations informatisées – Ineat-Exeat 04 73 60 99 81 • Gestion administrative et financière de A à BROS 04 73 60 99 89
de BROT à DELAG 04 73 60 99 90 de DELAH à GIN 04 73 60 99 91 de GIO à LOU 04 73 60 99 92 de LOV à NEY 04 73 60 99 93 de NEZ à ROUN 04 73 60 99 94 de ROUS à Z 04 73 60 99 95 04 73 60 99 86
• Temps partiels Congés parentaux – Rapports d’inspection 04 73 60 99 83
• Congés de longue maladie, congés de longue durée (CLM-CLD) Accidents du travail – Postes adaptés – Congés individuels retraite 04 73 60 99 88
• Continuité du service et remplacement 04 73 60 99 86 • Formation – Concours – Examens professionnels
Congés de formation professionnelle 04 73 60 99 84 • Gestion financière de la formation continue 04 73 60 99 87
PERSONNELS ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRÉ PRIVÉ Les services de gestion des enseignants du 1er degré privé sont regroupés au sein de la direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Haute-Loire : service académique de l’enseignement privé 1er degré (Saep 43). Division des personnels – Enseignement privé fax : 04 71 04 56 96 Pour les enseignants exerçant dans : • l'Allier : 04 71 04 57 21 [email protected] • le Cantal : 04 71 04 57 21 [email protected] • la Haute-Loire : 04 71 04 57 20 [email protected]
• le Puy-de-Dôme : 04 71 04 57 63 [email protected] Pour une question relative à : • un accident du travail (AT) pour les quatre départements
04 71 04 57 65 [email protected] • un congé de longue maladie – longue durée (CLM – CLD) pour les quatre départements
04 71 04 57 65 [email protected] • la gestion collective des maîtres – organisation des relations avec l’extérieur – élections des
personnels – commission consultative mixte interdépartementale (CCMI) – liaison des dossiers de retraite avec le Retrep 04 71 04 57 62 [email protected]
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PERSONNELS ENSEIGNANTS DU 2ND DEGRÉ PUBLIC La gestion des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation est assurée par la division des personnels enseignants (DPE) du rectorat.
Prise en charge administrative et financière
Votre affectation prendra effet financier au 1er septembre 2016. Au moment de votre prise de fonctions, vous devrez : • signer le procès-verbal d’installation dans votre collège, lycée ou lycée professionnel d’affectation ; • remplir la fiche de renseignements ; • fournir l’original d’un relevé d’identité bancaire ou postal comportant les références de
l’établissement bancaire (11 caractères) et celles du n° de compte (34 caractères) ; • transmettre une photocopie de la carte vitale (vérifier la lisibilité du numéro de sécurité sociale) ; • en cas d’enfant(s) à charge, fournir une photocopie lisible du livret de famille ainsi que les
certificats de scolarité pour les enfants âgés de 16 à 20 ans. L’ensemble de ces documents devra être adressé sans délai au rectorat (division des personnels enseignants) par l’intermédiaire de votre chef d’établissement. Pour être nommé à un emploi public, il est obligatoire de produire un certificat médical constatant l’absence de maladie ou d’infirmité incompatibles avec l’exercice des fonctions postulées. En début d’année scolaire, un formulaire de certificat médical vous sera adressé dans votre établissement. Ce certificat médical devra nécessairement être délivré par un médecin agréé, librement choisi dans les listes établies par arrêté préfectoral mises en ligne sur le site académique, service médical des personnels. Vous n’aurez pas à payer la consultation, le rectorat se chargeant de régler le médecin. Vous devrez retourner à la DPE l’original du certificat médical dûment daté et signé avant la fin du mois d’octobre 2016. Vous pouvez éventuellement bénéficier de la prise en compte des services ou des activités professionnelles antérieures, notamment ceux effectués comme contractuel dans l’éducation nationale et/ou titulaire de la fonction publique. A cet effet, il vous appartient de remplir le dossier de reclassement qui vous sera remis début septembre 2016 par votre chef d’établissement.
Traitement
A titre d’information, le traitement net pour un enseignant en classe normale au 1er échelon est d'environ : • pour un professeur des écoles et professeur certifié : 1370 euros • pour un professeur agrégé : 1480 euros Pour les enseignants du second degré, une indemnité de suivi et d’orientation des élèves (Isoe) mensuelle part fixe d’un montant de 100 euros brut est également versée. Peuvent s’y ajouter : • le supplément familial de traitement (SFT) attribué aux agents publics ayant au moins un enfant à
charge ; • l’indemnité de professeur principal de 117 euros ; • l’heure supplémentaire année (HSA), 120 euros pour les certifiés, de 153 à 169 euros pour les
agrégés.
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Toutes les prestations familiales sont versées par les caisses d’allocations familiales. Seul le supplément familial de traitement (SFT) est versé par l’employeur. Il convient de transmettre une copie du livret de famille ou une copie des extraits d’acte de naissance. Il sera vérifié qu’un seul parent perçoit cette prestation. Les personnels de l’éducation nationale doivent être affiliés en Sécurité sociale à la section MGEN du département dans lequel ils exercent. Les formalités relatives à la situation des personnels au regard de la Sécurité sociale (immatriculation, changement de régime, changement de caisse) sont de la responsabilité de l’employeur. Votre adhésion à une mutuelle de santé relève d’un choix et d’une démarche personnels. Toutefois, à titre d’information, la MGEN, seul « organisme de référence » désigné par le ministère de l’éducation nationale (Bulletin officiel n°35 du 24 septembre 2009), propose également une mutuelle et peut, à votre demande, procéder au précompte de votre cotisation sur votre traitement. Les différents congés (maladie, maternité, adoption, paternité, accident du travail…) sont gérés dans l’établissement et donneront lieu, qu’ils aient ou non une incidence sur le traitement, à l’établissement d’un arrêté ou d’une décision. Enfin, vous pouvez bénéficier de la prise en charge partielle du coût des titres d’abonnement de transport en commun. Les déplacements concernés sont ceux effectués par les personnels des administrations de l’État et des établissements administratifs entre leur résidence habituelle et leur lieu de travail. Les informations (circulaire rectorale) et l’imprimé de demande de remboursement partiel sont disponibles dans votre établissement.
Gestion
Les services de la division des personnels enseignants s’occuperont tout au long de votre carrière des opérations de gestion vous concernant, notamment : • la mutation, qu’elle soit inter ou intra-académique ; votre gestionnaire pourra vous aider à formuler
vos vœux afin d’optimiser vos demandes ; • les promotions car, régulièrement, vous bénéficierez de promotions d’échelon (dont le rythme
dépend de vos notations administratives et pédagogiques) et de promotions de grade.
I-prof
I-prof est une application informatique qui vous permet de façon sécurisée : • de consulter votre dossier
administratif, • de compléter votre curriculum vitae, • de vous informer sur vos
perspectives de carrière, • d’accéder à des guides pour gérer
votre carrière, vous inscrire lors des opérations de mutation ou de promotion, obtenir vos résultats,
• de contacter par messagerie votre correspondant de gestion.
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L’identifiant et le mot de passe qui permettent d’accéder à cette application sont ceux du compte de votre boîte mail académique : [email protected]. Les nouveaux arrivants dans l’académie reçoivent, après la rentrée, une notification de cet identifiant et du mot de passe initial par l’intermédiaire de leur chef d’établissement. I-prof est accessible à partir de http://www.ac-clermont.fr/personnel. Pour communiquer avec les services de gestion, la correspondance est à adresser par voie hiérarchique à la division des personnels enseignants du rectorat.
Contacts
[email protected] • Secrétariat : 04 73 99 31 34 • Chef de division : Bernadette RAGE 04 73 99 32 06 • Adjointe : Valérie LIONNE 04 73 99 31 99
• Bureau DPE 1 – chef de bureau : Catherine OBIS 04 73 99 32 23 Physique chimie, physique appliquée, économie et gestion, CIF
Stéphanie PRUNELLE 04 73 99 32 00 SVT, STMS, biotechnologie
Morgan BECKER 04 73 99 32 01 Mathématiques
Sandrine SALGADO 04 73 99 31 91 Histoire-géographie
Marina RIBAS 04 73 99 32 05 Lettres classiques, philosophie, SES, arts plastiques
Marie-Martine SOL 04 73 99 32 04 Lettres modernes
Myriam CHAUSSINAND 04 73 99 31 94 Anglais
Isabelle BOUCHON 04 73 99 32 07 Sciences et Techniques Industrielles, technologie, éducation musicale Elodie DECOURTEIX 04 73 99 31 84
Autres langues Valérie MEULNET 04 73 99 32 08
• Bureau DPE 2 – Chef de bureau (CPE – Cop) : Isabelle GARCIA 04 73 99 32 20 EPS
Olivier TARRAGNAT 04 73 99 32 11 Documentation, PLP économie-gestion, PEGC
Isabelle DONNET 04 73 99 32 03 PLP enseignement pratique, biotechnologie, STMS, chefs de travaux
Sandra IGON 04 73 99 31 85 PLP enseignement général, arts appliqués
Fabrice NOUGEIN 04 73 99 31 82
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• Bureau DPE 3 – Chef de bureau : Aurélie MAZEROLLE 04 73 99 31 95 Chargée du remplacement, éducation, documentation, orientation, HSE pour suppléances supérieures à 15 jours, intervenants extérieurs Enseignement technique et professionnel, mathématiques, physique-chimie, SVT,
technologie, contractuels à durée indéterminée (ex Mage), contractuels en formation continue (CFC), contractuels MGI Christophe ALLEGRE 04 73 99 31 89
Lettres, philosophie, histoire-géo, lettres-histoire, économie-gestion, SES, accompagnement éducatif Marina AMADON 04 73 99 31 92
Langues sauf espagnol, EPS Chantal COUTANT 04 73 99 31 97
Biotechnologie, SMS, disciplines artistiques, espagnol, assistants étrangers Marie-Hélène GARZO 04 73 99 32 34
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PERSONNELS ENSEIGNANTS DU 2ND DEGRÉ PRIVÉ La gestion des personnels enseignants du 2nd degré privé est assurée par la division de l’enseignement privé (DEP).
Prise en charge administrative et financière
Votre affectation prendra effet financier au 1er septembre 2016. Au moment de votre prise de fonctions, vous devrez : • signer le procès-verbal d’installation dans votre collège, lycée ou lycée professionnel d’affectation ; • remplir la notice individuelle administrative ; • fournir l’original d’un relevé d’identité bancaire ou postal comportant les références de
l’établissement bancaire (11 caractères) et celles du n° de compte (34 caractères) ; • transmettre une photocopie de la carte vitale (vérifier la lisibilité du numéro de sécurité sociale) ; • en cas d’enfant (s) à charge, fournir une photocopie lisible du livret de famille ainsi que les
certificats de scolarité pour les enfants âgés de 16 à 20 ans. L’ensemble de ces documents devra être adressé sans délai au rectorat (division de l’enseignement privé) par l’intermédiaire de votre chef d’établissement. Pour être nommé à un emploi public, il est obligatoire de produire un certificat médical constatant l’absence de maladie ou d’infirmité incompatibles avec l’exercice des fonctions postulées. En début d’année scolaire, un formulaire de certificat médical vous sera adressé dans votre établissement. Ce certificat médical devra nécessairement être délivré par un médecin agréé, librement choisi dans les listes établies par arrêté préfectoral annexées au formulaire. Vous n’aurez pas à payer la consultation, le rectorat se chargeant de régler le médecin. Vous devrez retourner à la DEP l’original du certificat médical dûment daté et signé avant la fin du mois d’octobre 2016. Reclassement Vous pouvez éventuellement bénéficier de la prise en compte des services ou des activités professionnelles antérieures, notamment ceux effectués comme contractuel dans l’éducation nationale et/ou titulaire de la fonction publique. A cet effet, il vous appartient de remplir le dossier de reclassement qui vous sera remis courant octobre 2016 par votre chef d’établissement. Traitement A titre d’information, le traitement net pour un enseignant en classe normale au 1er échelon est de : • pour un professeur certifié : 1350 euros • pour un professeur agrégé : 1479 euros Ce traitement inclut une indemnité de suivi et d’orientation des élèves (Isoe) mensuelle part fixe d’un montant de 100 euros brut. Peuvent s’y ajouter : • le supplément familial de traitement (SFT) attribué aux maîtres contractuels et stagiaires ayant au
moins un enfant à charge ; • l’indemnité de professeur principal variable en fonction de la classe ; • l’heure supplémentaire année, d’un montant mensuel de 120 euros pour les certifiés, de 153 à 169
euros pour les agrégés, est versée d’octobre à juin.
Toutes les prestations familiales sont versées par les caisses d’allocations familiales. Seul le supplément familial de traitement (SFT) est versé par l’employeur.
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Il convient de transmettre une copie du livret de famille ou une copie des extraits d’acte de naissance. Il sera vérifié qu’un seul parent perçoit cette prestation. Congés maladie Les enseignants du privé (stagiaires et titulaires) dépendent du régime spécial des fonctionnaires pour ce qui concerne les congés maladie. Ils ont la possibilité de cotiser à la mutuelle générale de l’éducation nationale (MGEN) en tant que complémentaire santé ou à tout autre organisme. L’affiliation à une mutuelle de santé relève d’un choix et d’une démarche personnels. Les différents congés (maladie, maternité, adoption, paternité) sont gérés par la DEP. Les arrêts de maladie sont transmis dans les 48 heures à la DEP sous couvert du chef d’établissement qui établira une demande de congé. Ils donneront lieu, qu’ils aient ou non une incidence sur le traitement, à l’établissement d’un arrêté ou d’une décision. Prise en charge des frais de transport en commun Vous pouvez bénéficier de la prise en charge partielle du coût des titres d’abonnement de transport en commun. Les déplacements concernés sont ceux entre la résidence habituelle et le lieu de travail. Les informations et l’imprimé de demande de remboursement partiel sont disponibles dans votre établissement et sur le site du rectorat, rubrique « Personnels ».
Dossier administratif et financier
Les services de la DEP s’occuperont du suivi de votre carrière au niveau administratif et financier : situation familiale, promotions de grade, notation, éléments liés à votre salaire. Mutations Dans un premier temps, les demandes de mutations sont recueillies par les directions diocésaines de l’enseignement catholique (DEC) en début d’année pour le classement du dossier conformément aux règles de l’emploi de l’enseignement privé. Ensuite, vous formulerez vos vœux sur le serveur du rectorat qui aura publié une liste des postes susceptibles d’être vacants (SV) et vacants (V). La circulaire et le calendrier relatifs aux opérations du mouvement sont envoyés aux établissements pour diffusion aux enseignants fin décembre, début janvier. Retraites Les maîtres contractuels de l’enseignement privé relèvent du régime général avec toutefois quelques particularités : • le régime temporaire de retraite de l’enseignement privé (Retrep) • le régime additionnel de retraite (Rar) Un bureau de la DEP est à votre disposition pour vous aider dans vos démarches relatives à ces deux dispositions.
I-professionnel
C’est une application informatique qui vous permet de façon sécurisée : • de consulter votre dossier administratif, • de compléter votre curriculum vitae, • de vous informer sur vos perspectives de carrière, • d’accéder à des guides pour gérer votre carrière, • de contacter par messagerie votre correspondant de gestion. L’identifiant et le mot de passe qui permettent d’accéder à cette application sont ceux du compte de votre boîte mail académique [email protected]. Les nouveaux arrivants dans l’académie reçoivent, après la rentrée, une notification de cet identifiant et du mot de passe initial par l’intermédiaire de leur chef d’établissement. I-professionnel est accessible à partir de http://www.ac-clermont.fr/personnel.
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Pour communiquer avec les services de gestion, la correspondance est à adresser par voie hiérarchique à la division de l’enseignement privé du rectorat.
Division de l'enseignement privé
[email protected] Fax : 04 73 99 33 85
Chef de division Christine FAUCHON 04 73 99 32 33 Adjoint au chef de division Pierre BOISSEAU 04 73 99 32 32 Secrétariat Zohra BENARIF 04 73 99 32 31 Gestion des maîtres contractuels Allier et Cantal Jean-Christophe BAILLY 04 73 99 32 30 Gestion des maîtres contractuels Haute-Loire • collèges : Stéphanie LEYRELOUP 04 73 99 32 29 • lycées : Anne FRACHE 04 73 99 32 28 Bureau de gestion des maîtres contractuels du Puy-de-Dôme Chantal DELOUCHE-ROUSSET 04 73 99 32 27 Zohra BENARIF 04 73 99 32 31 Bureau de gestion des moyens, des retraites, des congés longue maladie (CLM) et longue durée (CLD) • gestion des retraites : Marina CHABRIER 04 73 99 32 26 • gestion des CLM et CLD : Cécile GARNIER 04 73 99 32 25 Les circulaires et informations relatives à la DEP sont consultables sur le site du rectorat : http://www.ac-clermont.fr/ « personnel/circulaires rectorales/circulaires de l’enseignement privé »
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PERSONNELS D’ENCADREMENT ET IATSS La gestion des personnels d’encadrement et IATSS est assurée par la division des personnels d’encadrement et IATSS (DPE IATSS) du rectorat.
Prise en charge administrative et financière :
Votre affectation prend effet financier au 1er septembre 2016. Votre gestionnaire, au sein de la DPE IATSS, est chargé de vous réclamer les pièces suivantes avant votre prise de fonction : • la fiche de renseignements (à compléter) ; • l’original d’un relevé d’identité bancaire ou postal comportant les références de l’établissement
bancaire (11 caractères) et celles du n° de compte (34 caractères) ; • l’attestation de la carte vitale (vérifier la lisibilité du numéro de sécurité sociale + clé) ; • en cas d’enfant (s) à charge, la photocopie lisible du livret de famille ainsi que les certificats de
scolarité pour les enfants âgés de 16 à 20 ans ; • pour l’occupation d’un emploi public, un certificat médical constatant l’absence de maladie ou
d’infirmité incompatibles avec l’exercice des fonctions postulées. Ce certificat médical devra nécessairement être délivré par un médecin agréé, librement choisi dans les listes établies par arrêté préfectoral annexées au formulaire. Vous n’aurez pas à payer la consultation, le rectorat se chargeant de régler le médecin.
Vous pouvez éventuellement bénéficier de la prise en compte des services ou des activités professionnelles antérieures, notamment ceux effectués comme contractuel dans l’éducation nationale et/ou titulaire de la fonction publique. A cet effet, il vous appartient d’adresser l’ensemble des pièces justificatives à votre gestionnaire en début d’année scolaire au plus tard. Au moment de votre prise de fonctions, vous devrez signer le procès-verbal d’installation dans votre structure d’affectation. Sous certaines conditions, vous pouvez par ailleurs bénéficier des indemnités liées aux frais de changement de résidence.
Traitement
A la rémunération principale, variable selon les corps et les modalités de reclassement, peuvent s’ajouter : • le supplément familial de traitement (SFT) qui est attribué aux agents publics ayant au moins un
enfant à charge ; • les indemnités spécifiques à chaque corps • la NBI, réservée à l'affectation sur certains postes Toutes les prestations familiales sont versées par les caisses d’allocations familiales. Seul le supplément familial de traitement (SFT) est versé par l’employeur. Il convient de transmettre une copie du livret de famille ou une copie des extraits d’acte de naissance. Il sera vérifié qu’un seul parent perçoit cette prestation. Les personnels de l’éducation nationale doivent être affiliés en Sécurité sociale à la section MGEN du département dans lequel ils exercent. Les formalités relatives à la situation des personnels au regard de la Sécurité sociale (immatriculation, changement de régime, changement de caisse) sont de la responsabilité de l’employeur. Votre adhésion à une mutuelle de santé relève d’un choix et d’une démarche personnels. Toutefois, à titre d’information, la MGEN, seul « organisme de référence » désigné par le ministère de l’éducation nationale (Bulletin officiel n°35 du 24 septembre 2009), propose également une mutuelle et peut, à votre demande, procéder au précompte de votre cotisation sur votre traitement.
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Les différents congés (maladie, maternité, adoption, paternité, accident du travail…) sont gérés dans l’établissement ou par le rectorat (pour les services académiques) et donneront lieu, qu’ils aient ou non une incidence sur le traitement, à l’établissement d’un arrêté. Vous pouvez bénéficier de la prise en charge partielle du coût des titres d’abonnement de transport en commun. Les déplacements concernés sont ceux effectués par les personnels des administrations de l’État et des établissements administratifs entre leur résidence habituelle et leur lieu de travail. Enfin, les avantages en nature liés à l’occupation d’un logement de fonction sont traités chaque année après publication d’une circulaire rectorale au 1er trimestre de l’année scolaire.
Gestion
Les services de la division des personnels d’encadrement et IATSS procèdent à la gestion de l’ensemble des éléments de votre carrière, et notamment : • la mutation, inter ou intra-académique via l’application Amia • les promotions (changement d’échelon selon les grilles indiciaires, de grade ou de corps) • les évaluations et les réductions d’ancienneté. Pour communiquer avec les services de gestion, la correspondance est à adresser par voie hiérarchique à la division des personnels d’encadrement et IATSS du Rectorat. Par ailleurs, vous avez la possibilité de consulter le site du rectorat de Clermont-Ferrand sur lequel sont publiées des informations relatives à la gestion des personnels : http://www.ac-clermont.fr/, rubrique Personnels
Contact
[email protected] Chef de division : Sandy BURNOL 04 73 99 31 36 Bureau des personnels d’encadrement : Jean-Patrick POUZAT 04 73 99 32 21 ………………………… 04 73 99 32 19 Bureau des personnels ITRF et de laboratoire : Aurélie TIXIER 04 73 99 32 98 Bureau des personnels ATSS : Personnels administratifs • catégorie A : Thierry SABATER (adj. chef div) 04 73 99 31 49 • catégorie B : Carmen FILLION 04 73 99 31 53 • catégorie C : Catherine MAURIES 04 73 99 31 51
………………………. 04 73 99 31 52 Suppléances des personnels administratifs : Elodie MARONNE 04 73 99 31 46 Personnels sociaux et de santé : Agnès COSTE 04 73 99 31 55 Personnels ATEC : ………………………… 04 73 99 32 19
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CONSEIL MOBILITÉ CARRIÈRE L'évolution professionnelle est au cœur d'une gestion qualitative des ressources humaines. L'académie a mis en place un dispositif global visant à aider les personnels dans leurs souhaits de changement et à les accompagner dans leurs projets et leurs objectifs de carrière. Une conseillère mobilité carrière (CMC) est à la disposition de tous les agents pour les accompagner de façon personnalisée dans leur parcours professionnel. Son rôle est d’aider les personnels à faire un point sur leur carrière et de faciliter un éventuel changement de métier ou de structure grâce à une valorisation de leur expérience. Les personnels qui en font la demande sont accueillis de façon ponctuelle ou suivie et explorent différents champs : • bilan de parcours professionnel : expériences, réalisations, leviers de changement… • analyse des compétences et des profils sous l'angle des potentialités • aide à l'élaboration de projet professionnel : évolution, réorientation, mobilité… • repositionnement et reprise de motivation sur la fonction actuelle. L’objectif de cet accompagnement professionnel est de guider les agents dans la clarification de leurs objectifs et dans la mobilisation des ressources nécessaires à l'accomplissement de leur projet professionnel. Le conseiller mobilité informe sur la mobilité interne et externe à l’éducation nationale, sur les métiers, les offres et les techniques de recherche d'emploi, oriente vers des structures partenaires proposant un service adapté au besoin exprimé. Ses missions se déploient autour de principes clés tels que la proximité, la neutralité, l'équité et la confidentialité.
Contacts et rendez-vous
• Bilans professionnels, • Accompagnement des projets personnels de mobilité professionnelle • Congés de formation, droit individuel de formation • Reconversions professionnelles • Projets professionnels dans le cadre des postes adaptés des personnels enseignants du second
degré Contact : Caroline Tessier, 04 73 99 34 98 - [email protected]
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QUELQUES INFORMATIONS SUR LES PENSIONS Le bureau des pensions du rectorat gère les retraites de tous les fonctionnaires du second degré de l’éducation nationale. Ces dernières sont calculées puis vérifiées par le ministère de l’éducation nationale et payée par le ministère des finances. Les quatre gestionnaires de ce bureau préparent les estimations indicatives globales (EIG) de vos pensions et répondent à vos demandes de simulation de retraites établies aux dates de votre choix ; elles assurent la liaison entre les différents régimes de retraite et reçoivent les futurs retraités auxquels elles donnent des conseils afin de gérer au mieux leur dossier de pension.
Contacts
Responsable du service des prestations et des pensions Josette COLLAY 04 73 99 31 60
Personnels enseignants, d’éducation, de direction Catherine RODDE 04 73 99 31 77 Séverine LETIERCE 04 73 99 31 81 Anne-Marie MILARD 04 73 99 31 80 Sylviane ARNAUD 04 73 99 31 73
Personnels administratifs, de santé, de recherche Joëlle NAVARON 04 73 99 31 83
ACCIDENTS DU TRAVAIL, MALADIES PROFESSIONNELLES ET RENTES Les déclarations d’accidents ou de maladies professionnelles accompagnées d’un certificat médical initial portant les lésions constatées doivent être adressées au bureau des accidents du travail, maladies professionnelles et rentes au rectorat. Durant toute la procédure, les frais hospitaliers ou médicaux des différents prestataires de santé liés à l’accident seront pris en charge. Les expertises médicales seront diligentées par l’administration.
Contacts
Responsable du service des prestations et des pensions Josette COLLAY 04 73 99 31 60 Accidents des personnels du Puy-de-Dôme (dossier administratif) Josiane ZIELINSKI 04 73 99 31 65 Honoraires médicaux, factures de soins Puy-de-Dôme et Allier (dossier comptable), dossiers d’accident des services centraux et du Cantal. Evelyne DISSARD 04 73 99 31 72 ccidents des personnels de l’Allier (dossier administratif), du rectorat (dossier comptable) et rentes élèves (en formation) Christine CHABAUD 04 73 99 31 69 Accidents des personnels de la Haute-Loire et de l’université (dossier administratif et comptable), Cantal (dossier comptable) et rentes élèves Didier MAZARS 04 73 99 31 75
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CORRESPONDANTE HANDICAP La politique du handicap est un élément incontournable de la gestion des ressources humaines. Avec la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, de nouveaux droits (aménagement du poste de travail, temps partiel…) ont été introduits pour un grand nombre de personnes. La correspondante handicap académique coordonne l'accueil et assure le suivi individuel des agents en situation de handicap en lien avec les services concernés. Elle accompagne les personnels en situation de handicap dans leurs démarches et les aide à faire valoir leurs droits. Elle informe et conseille sur les possibilités d'aménagement du poste de travail en concertation avec le médecin de prévention. Elle assure le traitement et le suivi des dossiers individuels d'aménagement matériel du poste de travail. Vous pouvez prendre contact avec la correspondante handicap académique qui est à la disposition de l'ensemble des personnels de l'académie (administratifs, enseignants du public et privé sous contrat) pour répondre à toutes les questions relatives au handicap. Contact et rendez-vous Sonia TOUATI Correspondante handicap académique Tél. 04 73 99 31 58 [email protected]
PSYCHOLOGUE CLINICIENNE DU TRAVAIL La psychologue clinicienne du travail intervient dans la stratégie académique de prévention des risques psychosociaux et reçoit les personnels de l’académie en situation de souffrance au travail. Elle accompagne, soutient les personnes et les équipes lors d’événements à caractère traumatique. Son expertise lui permet de conseiller les services académiques et les établissements dans ces domaines.
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Santé des personnels, hygiène et sécurité SERVICE MÉDICAL DES PERSONNELS
L'encadrement médical académique Le service de médecine de prévention est à disposition des personnels ayant des difficultés de santé se répercutant sur leur activité professionnelle, et à l’inverse lorsque des difficultés professionnelles ont des répercussions sur l’état de santé. Toute personne qui le souhaite peut prendre rendez-vous avec un médecin auprès du secrétariat médical (Tél. : 04 73 99 32 88 ou 32 89). Exemples d’intervention : • conseil et suivi lors des congés de maladie prolongés ou répétés • accompagnement pour aider à la reprise du travail (activités thérapeutiques, aménagements de
poste) • aide à la mutation. Des dispositifs peuvent être proposés dans les situations difficiles (décret n° 2007-632 du 27 avril 2007). Les médecins à votre disposition Les médecins de prévention (décret 82-453 du 28 mai 1982. Titre IV - Article 10 et suivant) Ils suivent les personnels de l'éducation nationale sous l'angle santé au travail. Surveillance médicale des agents : • Visites pour tous les personnels ayant des difficultés de santé, à leur demande ou à celle de
l’administration (aptitude au poste). Elles ont pour objet : - les congés de longue maladie ou longue durée - la réintégration à temps partiel thérapeutique ou à temps plein - l'aménagement de poste - une mutation - les postes adaptés de courte durée - l'inaptitude définitive et retraite pour invalidité - les maladies professionnelles ou accidents du travail - le handicap
• Mission de prévention en matière professionnelle • Visites médicales systématiques pour des risques professionnels particuliers (réalisées dans les
établissements scolaires) : amiante, risque chimique (CMR, biologique), risques psychosociaux, ambiances (thermique, sonore, pollutions spécifiques : poussières de bois, gaz, fumées de soudage)
• Visite de locaux et recensement des risques, des moyens de protection • Participation aux comités d'hygiène et de sécurité, voire aux commissions hygiène et sécurité
d'établissement (mise en application du programme annuel de prévention) • Formation à la prévention des risques professionnels, participation à la réalisation du document
unique. Le médecin conseiller technique du recteur (décret n°91-1195 du 27 novembre 1991 modifié, circulaires n°2001-013 du 12 janvier 2001 et n°93-082 du 19 janvier 1993) Il conseille et assiste le recteur pour l'élaboration, l'impulsion, la coordination et l'évaluation de la politique académique en matière de santé, pour les élèves, pour les étudiants et pour les personnels.
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Pour ce qui concerne la santé des personnels, il définit, en lien étroit avec les médecins de prévention les objectifs prioritaires et la répartition des moyens à mettre en œuvre. Les trois médecins du service médical reçoivent sur rendez-vous au rectorat de Clermont-Ferrand ou à la DSDEN, à titre confidentiel, toute personne ayant des difficultés de santé avec des répercussions sur l'exercice de leurs fonctions et souhaitant avoir des informations sur les différentes possibilités qui s'offrent à eux. Ces médecins interviennent selon une répartition géographique définie.
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SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL
L’inspecteur santé et sécurité au travail • contrôle les conditions d'application des règles de santé et de sécurité au travail (décret 82-453 du
28 mai 1982 modifié, code de l’éducation, code du travail partie 4, code de la construction et de l’habitation, code de la santé publique, code de la sécurité intérieure…) dans tous les services et établissement scolaires de l’éducation nationale (rectorat, DSDEN, écoles, collèges et lycées)
• propose toute mesure de nature à améliorer l'hygiène et la sécurité au travail et la prévention des risques professionnels
• propose les mesures immédiates et nécessaires aux chefs de service ou d'établissement en cas d'urgence
• a accès librement à tous les établissements, locaux et lieux de travail et se fait présenter les registres prévus par la réglementation
• peut assister aux travaux des comités d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) académique et départementaux.
Christian PEYMAUD : 04.73.99.34.17, [email protected] www.ac-clermont.fr rubrique « Personnels » rubrique « santé et sécurité au travail » Les Conseillers académiques de prévention : • assistent et conseillent le chef de service auprès duquel ils sont placés (secrétaire général de
l’académie) • contribuent à la démarche d'évaluation des risques • proposent des mesures pratiques propres à améliorer la prévention des risques • participent à la sensibilisation, l'information et la formation des personnels • assistent aux réunions du comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail académique • animent le réseau des conseillers départementaux et des assistants de prévention. Les conseillers académiques de prévention peuvent effectuer sur demande dans les établissements scolaires des mesures de bruit, de ventilation, d’éclairage et aider à mettre en place l’évaluation des risques professionnels et le document unique. Thierry DEDIEU (chef du service de prévention des risques professionnels) : 04.73.99.34.90, [email protected] Floripe FAURE : 04.73.99.34.57 [email protected] Les chefs de service ou d'établissement Ils sont chargés de : • veiller à la sécurité et à la protection de la santé des agents placés sous leur autorité • procéder à l'évaluation des risques professionnels et de les retranscrire dans un document unique
remis à jour régulièrement • prendre les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale
des agents. Pour cela, ils nomment des assistants de prévention. Les assistants de prévention sont les acteurs de proximité dans les services, les établissements et les écoles. L'élaboration d'un document unique d'évaluation des risques professionnels favorise la mise en place d'une politique de prévention des risques professionnels au sein de l'établissement scolaire. La démarche globale de prévention repose sur le principe de participation de plusieurs personnes ressources au sein de l'établissement. Leurs compétences diversifiées et complémentaires permettent de mieux identifier les risques professionnels et apportent une aide aux chefs d'établissement et aux gestionnaires pour procéder à l'évaluation, à la hiérarchisation et à la mise en place d'actions de prévention dans l'établissement.
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Service social Le champ d'intervention principal du service social se situe dans le domaine professionnel et s'attache à faciliter l'intégration et l'insertion des personnels : Accompagnement pour le maintien dans l’emploi Appui dans le cadre du mouvement, médiation avec les services de gestion, accompagnement dans la reprise du travail ou la reconversion professionnelle des personnes en congé maladie, en PACD, en activités thérapeutiques, en situation de handicap... Informations pour l’accès au droit Selon vos questions, vos difficultés, que vous soyez en activité, en retraite, différents dispositifs ou organismes peuvent vous venir en aide. L’assistant(e) social(e) vous aide à vous orienter Médiation L’assistant(e) social(e) des personnels intervient entre les personnels qui font appel à lui et les organismes ou services capables de résoudre les difficultés dans lesquelles ils se trouvent (direction des ressources humaines, services de gestions académiques et départementaux, les personnels de direction et corps d’inspections, le service médical de prévention, des services externes à l’éducation nationale, CAF, services municipaux). Écoute, conseil et accompagnement • Orienter les personnels dans leurs démarches internes ou externes à l’administration • Les aider au travers de l’action sociale (accompagnement budgétaire, aides financières : en cas de
difficulté financière, une aide exceptionnelle ou un prêt à court terme sans intérêt peut être sollicité) • Les soutenir grâce aux entretiens d’aide psycho-sociale et à l’accompagnement dans la
construction d’un projet Prévention en matière de santé au travail Le service social participe en lien avec la DRH et les médecins de prévention aux actions menées dans le cadre d’un partenariat entre l’éducation nationale et la MGEN : le réseau PAS. Tous les ans, des actions collectives sont organisées auprès des personnels dans les différents départements de l’académie. Elles ont pour thème : les maladies cardiovasculaires, la voix, le stress au travail, la régulation des conflits au travail. Mais également prennent la forme de consultations de psychologues dans le cadre des espaces d'accueil et d'écoute (EAE) document à télécharger : Les permanences de psychologues EAE Réseau Pas)
CONTACTS
Service social des personnels – Rectorat de Clermont-Ferrand Conseillère technique du recteur Isabelle COUDERC 04 73 99 33 40 Assistante sociale des personnels Isabelle FAVIER 04 73 99 33 46 Elisabeth MIOCHE 04 73 99 33 45 Secrétariat Priscilla HUART 04 73 99 33 41 DSDEN de l’Allier DSDEN du Cantal Clément DUCOUT 04 70 47 44 70 Marie-Pierre COLOMB 04 71 43 44 08 DSDEN de la Haute-Loire DSDEN du Puy-de-Dôme Agnès ORFEVRE 04 71 04 57 61 Isabelle FAVIER 04 73 99 33 46 Elisabeth MIOCHE 04 73 99 33 45 http://www.ac-clermont.fr/personnels/service-social-des-personnels/
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Action sociale PRESTATIONS
Le service des prestations et des pensions - bureau de l’action sociale peut accorder aux personnels de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche des aides sociales dans différents domaines à la demande de l’agent et selon sa situation familiale, professionnelle et financière. Tous les dossiers de demande de subvention dans le cadre des prestations interministérielles (PIM) et de l’action sociale d’initiative académique (ASIA) sont à retourner au Rectorat :
DRH - Service des prestations et des pensions bureau de l’action sociale (prestations)
Le bureau de l’action sociale gère les prestations suivantes dans des domaines variés : Les prestations interministérielles Les prestations interministérielles (PIM) concernent les personnels de l'éducation nationale (enseignement public et privé) • Subvention repas • Centre aéré • Colonie de vacances • Maison familiale - Village de vacances - Gîte rural • Séjour linguistique • Classe d'environnement • Allocation aux parents d'enfants handicapés • Allocation spéciale aux parents d'enfants handicapés • Séjour pour enfants handicapés en maison familiale, gîte ou VVF • Séjour pour enfants handicapés en colonie spécialisée Aides spécifiques Aides exceptionnelles et prêt à court terme : ces aides sont attribuées par la commission permanente d’action sociale qui statue administrativement. Le dossier de demande est à constituer avec l’assistant social des personnels de votre département qui le présentera en commission.
Les prestations académiques Les prestations académiques (ASIA) concernent les personnels de l'enseignement public et privé • Prestation installation • Aide à la caution • CIV - AIP (uniquement pour le public) • Conseillère en économie sociale et familiale • Aide à l'hospitalisation loin du domicile • Allocation d'études post baccalauréat • Aide aux vacances familiales • Aide aux stages d'animateurs de centres de vacances (BAFA / BNSSA)
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BÉNÉFICIAIRES
PIM ASIA Titulaires et stagiaires en position d’activité Oui Oui Retraités, ayants droit Oui Oui Enseignants de l’établissement privé sous contrat Oui Oui Agents (durée du contrat est supérieure à 10 mois) Oui Oui Agents (durée du contrat est supérieure à 6 mois) Non Oui Assistants d’éducation (AVSI) Oui Oui Assistants d’éducation (AED et AVSco) Non Oui Contrats aidés (CAE, CAV) Non Non Les dossiers une fois constitués doivent être renvoyés au bureau de l’action sociale dans le mois qui suit le fait générateur de la prestation. Pour toutes les prestations PIM ou ASIA, se déroulant l’année en cours, l’avis d’imposition retenu lors de l’examen du dossier est celui des revenus N-2. Le montant de la prestation ne peut être supérieur au montant restant à charge à la famille (déduction faite des aides diverses obtenues). A la différence des prestations légales, les prestations d'action sociale sont des prestations à caractère facultatif : elles ne peuvent être accordées que dans la limite des crédits prévus à cet effet, leur paiement ne peut donner lieu à rappel. Pour les prestations (PIM-ASIA...) se déroulant l'année en cours, l'avis d'imposition pris en compte est celui des revenus N-2 En aucun cas, le montant de la prestation ne peut être supérieur au montant restant à la charge de la famille (déduction faite des aides diverses) Attention : Plusieurs prestations d’action sociale sont gérées par des prestataires de service, c’est le cas par exemple des chèques vacances gérés par la société EXTELIA à laquelle vous devez adresser vos dossiers. Un délai de 6 semaines est prévu entre la date à laquelle le dossier est considéré éligible et la date à laquelle interviendra le 1er prélèvement sur le compte du bénéficiaire. De même à l’issue du dernier prélèvement, un délai de 6 semaines est à prévoir avant la réception des chèques vacances.
CONTACTS
DRH – service des prestations et des pensions bureau de l’action sociale (prestations) Responsable du service des prestations et des pensions Josette COLLAY 04 73 99 31 60 Subvention repas, enfants handicapés, aide à l’hospitalisation loin du domicile, allocations d’études post baccalauréat Sylvie ARTAUD 04 73 99 33 43 Gestion de la commission d’action sociale restreinte : secours, prêts ; gestion partielle de la commission d’action sociale plénière, gestion des dossiers d’enfants handicapés Peggy AYRAL 04 73 99 33 63 Vacances, culture loisirs, logement, BAFA Sophie BALLET 04 73 99 33 42
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Bon à savoir
LES SITES WEB DE L’ACADÉMIE
Rectorat : http://www.ac-clermont.fr/ DSDEN de l’Allier : http://www.ac-clermont.fr/dsden03/ DSDEN du Cantal :http://www.ac-clermont.fr/desden15/ DSDEN de la Haute-Loire :http://www.ac-clermont.fr/dsden43/ DSDEN du Puy-de-Dôme : http://www.ac-clermont.fr/dsden63/ Greta d’auvergne : http://www.Greta-auvergne.fr
LES ADRESSES UTILES
Réseau des Greta d’Auvergne Greta Bourbonnais-Combrailles Greta Nord-Allier Lycée Paul Constans Lycée Jean Monnet rue Christophe Thivrier 39 place Jules Ferry BP 416 BP 89 03100 MONTLUCON 03400 YZEURE Tel : 04 70 08 32 60 Tel : 04 70 46 99 00 [email protected] [email protected] Greta du bassin Dore-Allier Greta Riom-Volvic Cité scolaire Albert Londres LP Pierre-Joël Bonté Lycée de Presles 2 av Averroes Bd du 8 mai 1945 03306 CUSSET cedex 63201 RIOM Tel : 04 70 31 44 55 Tel : 04 73 38 62 40 [email protected] [email protected] Greta de Clermont Greta du Livradois-Forez Lycée La Fayette Lycée Blaise Pascal 21 Bd Robert Schuman 23 rue Blaise Pascal BP57 63002 CLERMONT-FERRAND cedex 63600 AMBERT Tel : 04 73 26 35 06 Tél : 04 73 82 31 71 [email protected] [email protected] Greta du Val d’Allier Greta des Monts du Cantal LP Henri St Claire Deville Lycée Jean Monnet chemin des Croisettes 10 rue du Docteur Chibret 63500 ISSOIRE 15000 AURILLAC cedex Tel : 04 73 55 09 92 Tel : 04 71 45 49 50 [email protected] [email protected] Greta du VELAY Lycée Charles et Adrien Dupuy 2/4 avenue du Docteur Durand CS 10120 43009 LE PUY EN VELAY Tel : 04 71 09 80 20 [email protected]
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Canopé de l'Allier Canopé de du Cantal 28 rue des Geais Rue de l’Ecole Normale 03000 Moulins Cedex 15013 Aurillac Cedex Tel : 04 70 46 07 66 Tel : 04 71 48 60 26 Fax : 04 70 46 82 14 Fax : 04 71 64 95 55 Canopé de le Haute-Loire Canopé du Puy-de-Dôme 8 rue Jean-Baptiste Fabre 15 rue d’Amboise BP 80340 BP 10413 43012 Le Puy-en-Velay Cedex 63011 Clermont-Ferrand Cedex 1 Tel : 04 71 09 90 60 Tel : 04 73 98 09 50 Fax : 04 71 09 90 69 Fax : 04 73 98 09 60 Université d’Auvergne Université Blaise Pascal 49 boulevard François Mitterrand 34 avenue Carnot BP 32 BP 185 63001 Clermont-Ferrand 63006 Clermont-Ferrand Cedex 1 tel : 04 73 17 79 79 tel : 04 73 40 63 63 fax : 04 79 17 72 01 fax : 04 73 40 64 31 www.u-clermont1.fr www.univ-bpclermont.fr Ecole Supérieure du Professorat Sigma Clermont et de l’Education (Espé) (ex IFMA + ENSCCF) 36 avenue Jean Jaurès – CS 20001 Campus des Cézeaux 63407 Chamalières Cedex CS 20265 - 63175 Aubière Cedex tel : 04 73 31 71 50 tel : 04 73 28 80 00 fax : 04 79 316 56 48 fax : 04 73 28 81 00 http://espe-auvergne.fr/ http://www.sigma-clermont.fr/ Délégation régionale de l’Onisep Crous 20 boulevard Aristide Briand 25 rue Etienne Dolet 63400 Chamalières 63037 Clermont-Ferrand Cedex tel : 04 73 43 62 62 tel : 04 73 34 44 00 fax : 04 73 43 62 63 [email protected] www.crous-clermont.fr Préfecture de l’Allier Préfecture du Cantal 2 rue Michel de l’Hospital Cours Monthyon CS 31649 BP 529 03016 MOULINS CEDEX 15005 Aurillac Cedex tel : 04 70 48 30 00 tel : 04 71 46 23 00 http://www.allier.gouv.fr http://www.cantal.gouv.fr/ Préfecture de la Haute-Loire Préfecture du Puy-de-Dôme 6 avenue du Général de Gaulle 18 boulevard Desaix CS 40321 43009 LE PUY-EN-VELAY Cedex 63033 Clermont-Ferrand Cedex tel : 04 71 09 43 43 tel : 04 73 98 63 63 http://www.haute-loire.gouv.fr/ http://www.puy-de-dome.gouv.fr/
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Région Auvergne - Rhône-Alpes 1 esplanade François Mitterrand Site de Clermont-Ferrand CS 20033 - 69269 Lyon cedex 02 - France 59 boulevard Léon Jouhaux http://www.auvergnerhonealpes.eu/ CS 90706 - 63050 Clermont-Ferrand Cedex Conseil départemental de l’Allier Conseil départemental du Cantal Hôtel du département Hôtel du département 1 avenue Victor Hugo 28 avenue Gambetta BP 1669 03000 MOULINS Cedex 15015 Aurillac Cedex tél : 04 70 34 40 03 tél. 04 71 46 20 20 Conseil départemental de la Haute-Loire Conseil départemental du Puy-de-Dôme 1 place Monseigneur de Galard Hôtel du département CS 20310 24 rue Saint-Esprit 43009 LE PUY EN VELAY Cedex 63033 Clermont-Ferrand cedex 1 tél : 04 71 07 43 43 tél : 04 73 42 20 20 Mutuelle Générale de l’Education Nationale Allier Cantal 20 bis rue de Decize 7 rue du 139ème RI Centre Antonin Lac 03000 Moulins 15000 Aurillac tél : 36 76 tél : 36 76 fax : 04 70 46 18 07 fax : 04 71 64 64 92 [email protected] [email protected] Haute-Loire Puy-de-Dôme 6 impasse du Viaduc Genebret 33 rue de Rivaly 43700 Brives-Charensac 63100 Clermont-Ferrand tél : 36 76 tél : 36 76 fax : 04 71 02 44 99 fax : 04 73 36 20 37 [email protected] [email protected] Accueil des villes françaises URAVF Auvergne Maison des Associations - 11 rue des Saulées 63400 CHAMALIÈRES tél. : 04 73 36 38 08 [email protected] Site : http://avf.asso.fr/fr/auvergne
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LE CALENDRIER SCOLAIRE 2016-2017
Pour l'académie de Clermont-Ferrand • Rentrée des enseignants : mercredi 31 août 2016 • Rentrée des élèves : jeudi 1er septembre 2016 • Vacances de la Toussaint : du mercredi 19 octobre 2016 au jeudi 3 novembre 2016 • Vacances de Noël : du samedi 17 décembre 2016 au mardi 3 janvier 2017 • Vacances d’hiver : du samedi 18 février 2017 au lundi 6 mars 2017 • Vacances de printemps : du samedi 15 avril 2017 au mardi 2 mai 2017 • Fin des cours : samedi 8 juillet 2017
Le départ en vacances a lieu après la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqués. Les élèves qui n'ont pas cours le samedi sont en congés le vendredi soir après les cours. Début des vacances d'été : les enseignants appelés à participer aux opérations liées aux examens sont en service jusqu'à la date fixée pour la clôture de ces examens par la note de service établissant le calendrier de la session. Pour les enseignants, deux demi-journées (ou un horaire équivalent), prises en dehors des heures de cours, pourront être dégagées, durant l'année scolaire, afin de permettre des temps de réflexion et de formation sur des sujets proposés par les autorités académiques. Pour l'année scolaire 2016-2017, les classes vaqueront le vendredi 26 mai 2017 et le samedi 27 mai 2017.Ce calendrier n'inclut pas les dates de fin de session des examens scolaires.
