DOSSIER DE PRESSE

30 ans – Cap 2030

10 janvier 2020

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Dossier de Presse 30 ans – 10 janvier 2020

L’AEFE – Agence pour l’enseignement français à l’étranger - célèbre les 30 ans

d’excellence éducative d’un réseau unique au monde, de la maternelle au baccalauréat,

et fixe le Cap 2030 pour doubler les effectifs d’élèves.

Cette célébration est placée sous le haut patronage du Premier Ministre, Monsieur Edouard Philippe, ancien élève du lycée français de Bonn.

En 2020, l’AEFE fêtera ses 30 ans. Cet anniversaire est l’occasion de mettre en avant les

réussites de l’Agence et de chacun des 522 établissements d’enseignement français qui forment ce

réseau unique présent dans 139 pays pour illustrer l’attractivité et le savoir-faire de l’enseignement

français à l’étranger. Une année pour faire connaître les atouts de l’enseignement français à l’étranger

au service de l’objectif fixé par le Président de la République : doubler les effectifs scolarisés à

l’horizon de 2030.

L’Agence engage une nouvelle politique pour suivre le CAP 2030 : communication renforcée sur les

atouts de l’enseignement français et du plurilinguisme ; renforcement qualitatif et quantitatif de la

formation des personnels ; appui au développement du réseau existant et accompagnement vers

l’homologation des nouveaux partenaires ; réforme de la gouvernance.

L’AEFE anime un réseau de 522 établissements très divers : établissements en gestion directe,

établissements conventionnés, qu’elle soutient par la mise à disposition de personnels de direction et

d'enseignants titulaires de l'Éducation nationale, et établissements partenaires qui bénéficient de son

accompagnement pédagogique et de l’animation du réseau.

L'Agence est en charge du développement des associations « Français langue maternelle » (FLAM)

ainsi que le LabelFrancÉducation, en appui du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères.

Lycée Condorcet - Sydney - Australie

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Dossier de Presse 30 ans – 10 janvier 2020

Sommaire

Sommaire .............................................................................................................................. 3

1. Présentation de l’AEFE ..................................................................................................... 4

2. Le plan de développement de l’enseignement français à l’étranger ................................... 5

3. Une éducation à la française ............................................................................................. 6

4. Les principaux atouts des établissements du réseau AEFE ............................................... 7

5. Une mobilisation exceptionnelle tout au long de l’année des 30 ans ................................10

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1. Présentation de l’AEFE L'Agence pour l'enseignement français à l'étranger est l'opérateur public, sous tutelle du ministère de l'Europe et des Affaires étrangères, qui coordonne le réseau des écoles, collèges et lycées français à l’étranger. Un réseau d’établissements français unique par son ampleur, sa densité et son unité Le réseau

d’enseignement français à l’étranger accueille 370 000 élèves dont environ 65% d’élèves étrangers

auxquels il garantit l’accès à l’excellence éducative et pédagogique partout dans le monde. Ce réseau

de 522 établissements est animé par l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger, opérateur du

ministère de l’Europe et des Affaires étrangères.

L’AEFE concilie une mission de service public éducatif pour les familles françaises expatriées et une

mission de promotion de la langue, de la culture et des valeurs portées par l’enseignement français,

auprès des élèves étrangers qui représentent 2/3 des élèves.

Il est l’un des acteurs essentiels de l’action extérieure de la France qui mobilise des moyens

financiers importants de l’État, à hauteur d’environ un demi-milliard d’euros par an. L’engagement

financier de l’État et de l’AEFE permet de maintenir des droits de scolarité nettement moins élevés

que dans les autres systèmes scolaires internationaux comparables.

Ce réseau, premier réseau dans le monde par le nombre d’élèves et d’établissements, jouit d’une

excellente réputation pour former les futurs citoyens éclairés et engagés dans le fonctionnement du

monde de demain. Une réputation attestée aussi par des résultats exceptionnels qui permettent

l’entrée des élèves bacheliers dans les meilleures universités dans le monde. Un réseau qui a le souci

de l’inclusion scolaire et de l’accompagnement de tous les élèves vers la réussite.

Le succès de l’enseignement français à l’étranger est avant tout une réussite collective, qui tient à

la fois au modèle éducatif français, à la qualité professionnelle de ses enseignants et de tous ses

personnels, à l’engagement des parents, et de leurs représentants au sein des associations et des

organismes gestionnaires, à l’engagement des élus et de l’État, et au fonctionnement en réseau. La

croissance spontanée des effectifs prouve à cet égard l’intérêt croissant des familles. Depuis 30 ans

les effectifs augmentent de 2% chaque année. Ce taux a atteint les 4% en 2019.

Lycée français Pasteur – Bogota - Colombie

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2. Le plan de développement de l’enseignement français à l’étranger

Le plan pour la langue française et le plurilinguisme, présenté le 20 mars 2018 par le Président de

la République, a fixé un objectif de doublement des effectifs scolarisés dans les établissements

d’enseignement français homologués à l’étranger d’ici 2030, soit 700.000 élèves.

Un travail interministériel important a été accompli, associant l’ensemble des parties prenantes, et

a abouti à la présentation d’un plan de développement de l’enseignement français par les ministres de

l’Europe et des Affaires étrangères et de l’Éducation nationale et de la Jeunesse le 3 octobre dernier.

L’Agence pour l’enseignement

français à l’étranger se voit confier la

mission de développer le réseau et de

mettre en place les conditions de la

réussite pour atteindre l’objectif. Pour

cela, le ministre, Monsieur Jean-Yves Le

Drian a veillé à ce que le budget 2020 de

l’AEFE soit abondé de 25 M€. Cet

abondement budgétaire vise au

renforcement de l’attractivité du réseau et

à la formation des enseignants afin de

garantir la qualité de l’enseignement

dans un contexte de forte croissance des

effectifs.

Afin de pouvoir répondre aux porteurs de nouveaux projets identifiés et validés par les

ambassades, l’AEFE a créé le service de l’appui et du développement du réseau (SADR). Grâce à

ce nouveau service, l’opérateur public intègre une nouvelle mission qui en fait une agence de

développement pour accompagner jusqu’à l’homologation les nouveaux porteurs de projet.

Après la signature d’un contrat d’accompagnement, l’AEFE apporte des prestations d’expertise et

de conseil dans les domaines de l’immobilier, de la sécurité, sur les questions pédagogiques, la

gouvernance, les ressources humaines et la communication. L’Agence développe aussi un nouveau

schéma immobilier qui intègrera cette croissance du réseau. Les établissements actuels devront être

capables d’absorber de nouvelles cohortes d’élèves.

Dans le domaine de la formation, le plan de développement est particulièrement innovant avec la

création depuis le 1er

janvier 2020 de 16 instituts régionaux de formation (IRF) à l’étranger qui

permettront de favoriser plus encore la qualité pédagogique des personnels.

Conférence de presse des ministres au Quai d’Orsay – 3 octobre 2019

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3. Une éducation à la française

Tous les établissements du réseau AEFE sont homologués. L'homologation est une garantie de

qualité et d’excellence éducative. Elle est délivrée par le ministère de l’Éducation nationale. C’est

un processus d’intégration dans l’enseignement français. Elle est renouvelée tous les cinq ans si les

écoles respectent parfaitement les critères fixés par le ministère. Lorsqu’une famille inscrit son enfant

dans une école française homologuée par l’État français à l’étranger, elle bénéficie d’une garantie du

savoir-faire de l'établissement et de la possibilité pour chaque élève de poursuivre sa scolarité dans

tous les établissements du réseau ou en France.

L’homologation atteste que l’école suit parfaitement les programmes de l'Éducation nationale ce

qui ne l’empêche pas de procéder à des innovations tenant compte du contexte local, notamment en

matière linguistique. L’excellence des résultats aux examens et le pourcentage d’élèves poursuivant

leurs études dans les meilleures universités internationales attestent de la qualité de l’enseignement.

L’éducation à la française c’est aussi un attachement aux valeurs qui forment des citoyens de demain,

éclairés et engagés.

Collège international Marie-de-France – Montréal - Canada

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4. Les principaux atouts des établissements du réseau AEFE

La demande d’éducation internationale est de plus en plus importante, mais l’offre concurrente

également. Le réseau d’enseignement français se distingue dans cette concurrence par des atouts

exceptionnels : les qualités reconnues de l’école maternelle, la reconnaissance internationale

du baccalauréat français, une éducation plurilingue, un système de valeurs éducatives

recherché pour former les citoyens de demain, des pratiques innovantes ouvertes sur le

numérique et une attention particulière portée à l’inclusion scolaire.

La maternelle est clairement un point fort distinctif avec une grande qualité d’enseignement et des

locaux adaptés à la petite enfance.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/semaine-des-lycees-francais-du-monde/edition-

2019/j1-de-semainelfm-revoir-lemission-sur-les-atouts-de-lecole-maternelle-diffusee-en-direct-depuis

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/les-maternelles-au-coeur-des-projets-immobiliers-

de-laefe-focus-sur-quatre-nouveaux-batiments

Le baccalauréat français est très bien valorisé dans l’enseignement supérieur international, il

permet l’accès aux plus grandes universités dans le monde. L’AEFE est mobilisée, avec les postes

diplomatiques, pour faire connaître ce nouveau bac parfaitement adapté à un public international,

aussi bien aux parents d’élèves qu’aux universités et écoles d’enseignement supérieur à l’étranger. Il

allie les qualités du modèle français traditionnel d’excellence et celles d’autres systèmes où une part

importante d’initiative est laissée aux élèves dans la construction de leurs parcours.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/le-baccalaureat-dans-le-reseau-scolaire-

mondial/edition-2019

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/le-baccalaureat-dans-le-reseau-scolaire-

mondial/edition-2019/faq-bac-2021

École maternelle Munner – Lycée français de Barcelone - Espagne

Ecole maternelle Munner – Lycée français de Barcelone - Espagne

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Le plurilinguisme est aussi un axe essentiel de l’attractivité des établissements. Il est placé au

cœur de la formation des élèves. L’objectif des équipes pédagogiques est d’offrir bien sûr la maîtrise

parfaite de la langue française, mais aussi celle de la langue du pays hôte et de l’anglais par des

parcours adaptés et renforcés de la maternelle au baccalauréat. Les dispositifs pédagogiques en

place permettent aussi l’apprentissage d’une 4ème

langue. Les sections internationales sont en forte

progression et atteignent cette année le nombre de 168.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/sites/default/files/asset/file/2019-brochure-parcours-langues-reseau-aefe.pdf

https://www.aefe.fr/pedagogie/dispositifs-linguistiques/les-sections-internationales-dnbi-et-oib

https://www.aefe.fr/pedagogie/dispositifs-linguistiques/lenseignement-dans-la-ou-les-langues-du-

pays-hote

Depuis quelques années, l’Agence s’est saisie de façon volontariste de la question de l’inclusion

scolaire. Convaincue de l’importance de rendre les établissements d’enseignement français à

l’étranger toujours plus accessibles aux enfants à besoins éducatifs particuliers, dans l’esprit des

réformes engagées en ce sens par le MENJ, l’AEFE a créé, en lien avec la MLF, l'Observatoire pour

les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Ses objectifs principaux sont de proposer des orientations structurantes et adaptées à l’extrême

diversité des contextes locaux ; de partager des témoignages sur des projets conduits en

établissements ou à plus large échelle ; d’impulser et suivre les actions conduites dans le monde

entier, par le perfectionnement continu de nos outils de collecte d'informations remontées du « terrain

» ; d’accompagner la professionnalisation des acteurs, en exploitant les opportunités de la formation à

distance ; de renforcer sans cesse la coopération avec les associations de parents d’élèves, très

engagées en faveur de l’école inclusive dans notre réseau.

Jeux internationaux de la Jeunesse – Liban – 2019

Jeux internationaux de la jeunesse – Liban 2019

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Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/semaine-des-lycees-francais-du-monde/edition-2019/j5-

de-semainelfm-suivez-en-direct-le-colloque-grandir-ensemble-avec-nos-differences-pour-une

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/priorites-pedagogiques-la-dynamique-dinclusion-

dans-le-reseau-aefe

Enfin, le fonctionnement en réseau est un atout distinctif majeur pour l’enseignement français à

l’étranger, quel que soit le statut des établissements : formation initiale et continue des personnels,

événements culturels et sportifs, accompagnement des élèves vers l’enseignement supérieur.

Lycée français Gustave-Eiffel – Budapest - Hongrie

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5. Une mobilisation exceptionnelle tout au long de l’année des 30 ans La célébration du trentième anniversaire et la présentation du cap 2030 s’appuient sur la valorisation

des grands dispositifs et événements du réseau pour marquer les atouts de l’enseignement français à

l’étranger.

1) Un événement culturel exceptionnel : le concert de l’Orchestre des lycées français

du monde à Radio France le 25 avril

Un orchestre international et inter-établissements, composé d’élèves de la sixième à la terminale !

Fondé en 2015 à l’occasion du 25e anniversaire de l’AEFE, l’Orchestre des lycées français du monde

est un projet artistique fédérateur, résultat de partenariats fructueux.

Il est dirigé par Adriana Tanus, enseignante au Lycée français de Madrid et rassemble plus de 70

musiciens et une centaine de choristes venus du monde entier. Depuis ses débuts, l’orchestre est

associé à une chorale d'Île-de-France, celle de la classe à horaires aménagés musique (CHAM) du

collège de Marcoussis, et bénéficie du soutien de la ville et de ses habitants qui assurent l'accueil des

musiciens.

Cette "Jeune Planète Musique" bénéficie

du soutien incomparable de Radio

France, avec le parrainage de cinq

musiciens de l’Orchestre philharmonique

de Radio France qui accompagnent les

jeunes concertistes dans leur

apprentissage des œuvres jusqu'au

concert final de la saison dans

l'auditorium de la Maison de la radio à

Paris.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/orchestre-des-lycees-francais-du-monde/edition-2019

2) Le plurilinguisme à l’honneur : Ambassadeurs en herbe au Sénat les 15 et 16 mai

Le projet « Ambassadeurs en herbe » met en œuvre, de l’école primaire au lycée, des compétences

de plurilinguisme et de médiation linguistique et culturelle autour de problématiques internationales

d’actualité, transversales et pluridisciplinaires. Développé autour de véritables « tournois oratoires »,

le projet se fonde sur des pratiques d’oral diversifiées.

Après une présentation de l'orateur dans la langue ou l'une des langues du pays hôte de son

établissement scolaire, les joutes se font en français, avec des synthèses en anglais, ce qui suppose

de mettre en œuvre des compétences linguistiques affûtées.

Orchestre des lycées français du monde – Grand Auditorium de Radio

France

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Ce dispositif est organisé pendant l'année scolaire à l'échelle de l'établissement, du pays puis de la

zone, avant une grande rencontre des « ambassadeurs en herbe » à Paris au mois de mai. Il met en

évidence les valeurs que promeut l’AEFE dans une logique de mise en réseau MONDE-AEFE de tous

les élèves.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/ambassadeurs-en-herbe/edition-2019

3) Les meilleurs lycéens étrangers à l’honneur : rassemblement des boursiers

excellence-major à Sciences Po le 24 juin

Depuis 1992, le MEAE (ministère de l'Europe et des Affaires étrangères) et l’AEFE soutiennent la mobilité étudiante des meilleurs bacheliers étrangers vers l’enseignement supérieur français par des bourses Excellence-Major. Elles permettent aux meilleurs bacheliers étrangers d’un lycée à programme français de l’étranger de poursuivre un cursus de haut niveau dans l’enseignement supérieur français. Ce dispositif exceptionnel permet de soutenir environ 800 étudiants de nationalité étrangère pendant cinq années d’études en France (en référence au temps nécessaire pour obtenir un diplôme Master 2 ou équivalent). Chaque année, environ 160 nouveaux boursiers intègrent ce programme. L’attribution d’une bourse repose sur la sélection des meilleurs élèves non-français de terminale de tous les continents.

Les candidatures des élèves de terminale sont présentées par le proviseur du lycée français de l’étranger et validées par le service de coopération et d’action culturelle du poste diplomatique du pays concerné. Elles sont ensuite transmises à l’AEFE et examinées par une commission composée de

Elèves et enseignants participant à la rencontre internationale d’Ambassadeurs en herbe – Campus Pierre-et-

Marie-Curie – Sorbonne Université - Paris

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spécialistes de l’enseignement supérieur et de représentants de filières d’excellence (classes préparatoires aux grandes écoles – grandes écoles – universités).

La cérémonie du 24 juin clôturera la 5e année des BEM - promotion 2020 et rassemblera également

des anciens boursiers Excellence-Major de promotions précédentes pour fêter les 30 ans de l’Agence.

Pour aller plus loin : https://www.aefe.fr/orientation/lenseignement-superieur-en-france/devenir-boursier-excellence-major https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/toute-lactualite/ceremonie-au-quai-dorsay-en-lhonneur-des-boursiers-excellence-major-de-la-promotion-2014-2019

4) Plus de 60 équipes sportives réunies pour la 10e édition des Jeux internationaux de

la jeunesse à Chicago du 15 au 20 juin

Événement incontournable des calendriers

sportifs et culturels de l’Union nationale du

sport scolaire (UNSS) et de l’Agence pour

l’enseignement français à l’étranger (AEFE),

les Jeux internationaux de la jeunesse (JIJ)

en sont à leur 10e édition. Après Arcachon

(2011), Nice (2012), Rabat (2013), l'Aude

(2014), Autrans - Grenoble (2015),

Singapour (2016), Marseille (2017), Haute-

Saône - Vesoul (2018) et le Liban en 2019

c'est Chicago, aux États-Unis, qui accueille

cet événement du 15 au 20 juin 2020, pour

l'édition des 30 ans de l'AEFE !

Jeux Internationaux de la jeunesse – Singapour – 2016

Cérémonie en l’honneur des boursiers Excellence-Major en présence du Secrétaire d’État

auprès du ministre de l’Europe et des Affaires étrangères – Quai d’Orsay

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5) Les célébrations des atouts du réseau partout dans le monde

L’Agence et les établissements du réseau AEFE seront mobilisés durant la Semaine de la langue

française et de la francophonie du 14 au 22 mars ainsi que durant la Semaine de la presse et des

médias à l’école du 22 au 28 mars.

Les élèves des établissements français à l’étranger seront également mis à l’honneur. Ils disposent

d’un outil collaboratif fondé sur une dynamique d'échanges entre lycéens, qui construisent leur projet

d'orientation, et jeunes anciens élèves engagés dans leurs études supérieures. Il s’agit d’AGORA-

MONDE.

Ils peuvent également bénéficier d'un programme en milieu scolaire : des élèves ont la possibilité de

suivre leur scolarité pendant quelques semaines dans un autre établissement, situé dans un pays

différent. Les élèves fonctionnent en binôme et sont accueillis par les familles.

ADN-AEFE est ainsi nommé parce que l’esprit d’ouverture et le goût de l’échange font partie de la

marque de fabrique du réseau des lycées français du monde. L’acronyme fait également référence à

la figure de l’exploratrice Alexandra David-Néel.

Deux élèves, deux lycées, deux pays, une expérience… ADN-AEFE permet à des élèves en classe de

seconde d’effectuer un échange durant l’année scolaire dans un autre établissement participant au

programme ADN-AEFE.

En s’immergeant pendant plusieurs semaines dans un nouvel environnement familial, scolaire, culturel

et linguistique, les élèves enrichissent leur parcours éducatif tout en bénéficiant d’une continuité dans

les apprentissages.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/scolarite/mobilite-lyceenne-adn-aefe/le-dispositif-dechanges-scolaires-adn-aefe

https://www.aefe.fr/orientation/agora-monde

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6) Un réseau engagé et solidaire : la 4e édition de la Semaine des lycées français du

monde

La Semaine des lycées français du monde, créée en 2017, est l’occasion pour tous les acteurs éducatifs et institutionnels de valoriser l’enseignement français à l’étranger, sur tous les continents. Elle souhaite promouvoir l’excellence et la qualité de l’enseignement dans les lycées français du monde auprès de nouveaux publics, en France comme à l’étranger. Cette semaine est l’occasion de mettre en valeur les atouts de l’enseignement français à l’étranger : les spécificités de la maternelle française, l’enseignement plurilingue ainsi que le nouveau baccalauréat qui garantit l’accès aux meilleurs établissements d’enseignement supérieur français et étrangers. Une cartographie interactive répertorie l’ensemble des manifestations organisées par le réseau des établissements français à l’étranger. En 2020, la SLFM mettra en valeur plus particulièrement l’engagement citoyen et la solidarité.

Pour aller plus loin :

https://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/semaine-des-lycees-francais-du-monde/edition-2019

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