Dossier de Presse

1ères ASSISES REGIONALES

Allassac - 15 octobre 2015

Annexes :

- Communiqué de presse

- Charte de l’association Différent et Compétent en Limousin

- Affiche des 1ères Assises régionales Différent et Compétent en Limousin

- Programme des 1ères régionales Différent et Compétent en Limousin

Dossier de presse

Différent et Compétent une démarche Nationale

En 2000, quatre directeurs d'ESAT d'Ille-et-Vilaine en Bretagne s'interrogent sur la

valorisation des travailleurs handicapés qui contribuent à la réussite économique des

établissements. La Loi du 17 janvier 2002, dite de modernisation sociale, est en construction et

prévoit de reconnaître la VAE, Validation des acquis de l'expérience. Très rapidement, se pose la

question pour ces quatre directeurs de la reconnaissance des compétences des personnes qu'ils

accompagnent et qui risquent d'être exclues de ce dispositif réglementaire. Ils mutualisent alors leurs

moyens et proposent aux ouvrières et ouvriers des stages et expériences professionnelles divers au sein

de leurs établissements.

Ils se réunissent autour d'objectifs communs

la reconnaissance des personnes en partant du principe que « personne ne sait rien

faire » ;

la lisibilité des métiers sur les postes de -travail en se référant aux outils du droit commun ;

la dynamisation des équipes ;

le développement de parcours professionnels, favorisant éventuellement l'insertion

en milieu ordinaire de travail, dans une dynamique de gestion de ressources humaines

;

l'ouverture de leurs établissements dans une perspective de coopération et de

mutualisation.

Le Limousin, un territoire impliqué dans la démarche

Mis en place en 2012 par la volonté de quelques directeurs motivés et persuadés que la

Reconnaissance des Acquis et de l’Expérience correspondait parfaitement à l’accompagnement

des personnes en situation de handicap en d’ESAT. Différent et compétent est désormais un

outil utilisé dans toutes les structures de la région et le dispositif porté par l’association

différent et compétent en Limousin n’a cessé de se développer et s’organiser pour mettre en

place le dispositif de RAE. Après seulement deux ans d’existence le dispositif s’appuie sur une

organisation solide et des résultats déjà très encourageants.

Quelques dates repères

Création de l’association : Assemblée générale constitutive de l’association Différent et

Compétent en Limousin le 30 Janvier 2014.

Signature de la charte à Allassac au Village Séjour accompagné le 2 Juin 2014.

Formation des premiers moniteurs/encadrants sur 2 sessions sur l’année 2014.

Passage des premiers jurys sur 2 sessions (printemps, automne)

Première remise des attestations à la faculté de droit à Limoges le 22 Janvier 2015 pour 74

usagers.

A ce jour, le dispositif peut se féliciter des résultats suivants :

- Toutes les structures du territoire sont adhérentes à la démarche

- Des personnes de l’encadrement et la direction sont formées et en 2015, à ce jour, déjà

80 usagers sont engagés dans la démarche en plus des 74 attestations délivrées

précédemment. En cette fin d’année, plus de 80 moniteurs seront déjà formés dans la

région.

- Passage de jury : 3 campagnes ont été créées cette année avec 3 périodes de jurys

(septembre, octobre et décembre)

Une organisation apprenante

L'engagement dans un processus de reconnaissance

ll est proposé aux ouvrières et ouvriers des établissements de s'inscrire, s'ils le

souhaitent, dans une démarche de reconnaissance de compétences. Ils sont alors accompagnés

par leurs moniteurs et monitrices. Selon le principe que « personne ne sait rien faire », ils

s'engagent dans des parcours de reconnaissance de leurs compétences.

Une progression pédagogique

Trois modalités sont proposées, chacune étant reconnue par un « jury » :

jury interne /concret : « je montre ce que je fais » ;

jury externe / abstrait : « j'explique ce que je sais faire » ;

jury externe après un stage « je montre comment je mets en œuvre ma

compétence ailleurs ».

Chacun à leur rythme, les candidats constituent un « dossier de preuve » qu'ils présentent

à un jury, accompagnés de leur monitrice ou moniteur. Ce jury est constitué de représentants

de l'entreprise, de professionnels du secteur médico-social et de représentants de l'organisme

certificateur (agriculture, travail ou éducation nationale). Ce jury reconnaît les compétences

présentées par rapport aux attentes des référentiels métiers de droit commun. À l'issue de la

présentation, le jury propose une mise en perspective et des orientations qui engagent la

personne dans une évolution professionnelle. Se greffent alors des formations, des stages, des

mises à disposition, des expériences professionnelles nouvelles, des parcours vers l'entreprise.

Cette dynamique influe sur l'ensemble de l'établissement qui devient « organisation

apprenante ». Elle peut parfois générer des réorganisations de travail au sein des ateliers, voire

des recherches d'activités complémentaires favorisant le développement de nouvelles

compétences. Elle induit également des rapprochements entre établissements, la mutualisation

de moyens et de réseaux.

Des valeurs communes sont partagées

Orienter selon le potentiel et non l'inaptitude

Les travailleurs handicapés accueillis en établissements spécialisés ont toujours été

orientés en fonction de leurs inaptitudes et de leur handicap. Avec le dispositif Différent et

Compétent, ils se trouvent engagés en fonction de leur potentiel, de leurs compétences et de

leurs motivations. C'est un autre regard qui ouvre d'emblée sur une mise en perspective. Il s'agit

de libérer les potentiels enfermés dans les inaptitudes.

Un mode de gouvernance démocratique et participatif

Inspiré de la gouvernance associative une voix, un homme ou une femme aucune

décision n'est prise de manière descendante. Ce sont les professionnels qui mettent en œuvre le

dispositif au sein de leur établissement. Au-delà des intérêts économiques et stratégies

développées, chacun se sent acteur dans une perspective de réciprocité. Depuis l'origine du

projet, l'esprit de ce mode de gouvernance est resté inchangé, privilégiant la contribution de

chacun en permanence. Différent et Compétent Réseau fonctionne aujourd'hui comme. un. «

méta » réseau, favorisant le lien entre les associations, les fédérations et les réseaux de chaque

pôle territorial.

Une culture professionnelle évolutive

Grâce à une mutualisation de moyens, la confrontation de pratiques et le partage d'idées,

l'offre de services des établissements se trouve restructurée, axée davantage vers le devenir, le

développement et l'évolution de la personne. Les projets d'établissements intègrent cette

adaptation de l'offre qui implique un management interne dynamique où les professionnels,

eux-mêmes valorisés par la démarche apprenante, progressent. Dans chacune des structures,

une nouvelle culture professionnelle se construit en concomitance avec le cadre législatif

stimulant des lois de 2002, 2005 2009.Par : son ouverture sur le territoire et vers de nouveaux

partenariats, le réseau prend corps et favorise des interconnexions entre toutes les hiérarchies

des différents établissements. Pratiques, outils, postures sont mutualisés. Des outils en

permanence revisités et améliorés par les acteurs du réseau Reposant sur des fondements

conceptuels et pédagogiques aisément partageables, le dispositif est aujourd'hui également

transférable vers d'autres publics en difficulté (IME, IAE, élèves « décrocheurs »). Par ailleurs,

les outils conçus par les acteurs, sont en permanence actualisés. Ces outils sont à la disposition

de la personne qui s'engage dans une démarche de reconnaissance de ses compétences, de son

encadrant, de l'organisation, du responsable, du jury chargé de la validation.

Une charte commune

Un comité interrégional veille à l'éthique de la démarche, s'assurant d'une posture et

d'une utilisation conformes aux objectifs définis collectivement dans une Charte écrite et signée

par les dirigeants des organismes gestionnaires des établissements engagés. À l'instar d'une

démarche qualité, le dispositif est interrogé en permanence : il ne cesse d'évoluer et de

s'améliorer sur la base de la proposition initiale.

Une dynamique permanente de recherche, formation et d’action

Dès l'origine du projet, les promoteurs associent chercheurs et tiers extérieurs. Un

premier ouvrage est publié, soies la direction scientifique d'un expert, Patrice Leguy (juin 2007,

éditions Erès). Un second vient de paraître en avril 2013, «Handicap, reconnaissance et

formation tout au long de la vie -295 ESAT en réseaux : lieux d'innovation sociale et

d'ingénierie de formation » coordonné par Patrice Leguy, Christian Guitton et Pierrot

Amoureux (Editions Erès, collection Empan). Ce nouvel ouvrage, réalisé par les acteurs du

réseau Différent et Compétent, ouvre les portes des 295 ESAT engagés, pour certains dès 2002,

dans le projet innovant " Différent et Compétent " sur la reconnaissance des compétences des

travailleuses et travailleurs handicapés. Les 35 auteurs, travailleurs handicapés, moniteurs,

éducateurs, formateurs, directeurs en universitaires, sociologues, philosophes, responsables de

projet livrent le fruit de leurs expériences qui s'inscrivent dans un profond mouvement de défi

sociétal. Régulièrement, des rencontres, colloques, tables rondes, assises sont organisés,

associant systématiquement travailleurs handicapés, encadrants, responsables de direction,

partenaires, valideurs des ministères, organismes de tarification et de contrôle, chercheurs et

universitaires. L'action se trouve en permanence interrogée et enrichie par tous. Cet engagement

dans une dynamique de modélisation, mêlant formation, recherche et action, contribue à

construire un langage commun, à définir et faire évoluer des concepts de référence, objectiver

la démarche. A termes, il la rend transmissible et reproductible.

Des résultats partagés par tous

Des résultats pour la personne

de plus en .plus d'ouvrières et d'ouvriers engagés dans le dispositif ; ce sont aujourd'hui plus de

3500 attestations de reconnaissance de compétences qui ont été remises dans les 12 pôles territoriaux ;

21 référentiels adaptés aux situations de travail des personnes et à leurs modes opératoires à partir

des référentiels métiers du droit commun.

Une coopération inter-établissements grandissante

ce sont aujourd'hui 304 établissements qui sont réunis au sein du dispositif, répartis dans 12 pôles

territoriaux, impactant plus de 20.000 ouvriers et ouvrières- et plus de. 2000 professionnels engagés

des travaux inter établissements avec des rencontres qui réunissent des acteurs de tous les

établissements engagés sur le plan local ; des animations d'échanges interrégionaux sur différentes

thématiques comme la déclinaison de référentiels, des visites d'établissements, des rencontres lors des assises

(octobre 2011) ou de journées thématiques (Juin 2012, la reconnaissance des compétences en IME)

Une dynamique -d'organisation -apprenante

un impact sur le rôle des encadrants et la finalité de leurs missions. A titre d'exemple en 2012, ce sont

300 moniteurs engagés dans des formations action ;

un impact sur l'ensemble de l'organisation, à tous les niveaux de la hiérarchie.

Une reconnaissance des ministères et organismes de contrôle

l'implication des représentants des ministères de l'agriculture et de l'éducation

nationale ; la signature d'une convention avec Préférence formation, organisme national de formation des

CFPPA (agriculture) ;

la reconnaissance par l'Agefiph comme interlocuteur privilégié ;

la reconnaissance d'Unifaf sur des actions de vulgarisation sur le décret du 20 mai 2009 sur l'accès

à la VAE et RSFC (reconnaissance des savoir-faire et compétences) pour les travailleurs handicapés dans le

cadre d'Actions prioritaires nationales ;

un intérêt maintes fois confirmé des autorités de contrôle constatent les effets positifs du dispositif

sur la dynamique des établissements et sur la prise en compte de l'intérêt et du droit des usagers.

Contact

Christelle GARREAU

Présidente de l’association Différent et Compétent en Limousin

06 83 87 39 18

ANNEXES

- Communiqué de presse

- Charte de l’association Différent et Compétent en Limousin

- Affiche des 1ères Assises régionales Différent et Compétent en Limousin

- Programme des 1ères régionales Différent et Compétent en Limousin

COMMUNIQUE DE PRESSE

Différent et Compétent en Limousin, une étape supplémentaire dans l’épanouissement et la

légitimité du dispositif

Le 15 octobre 2015 à Allassac ont lieu les 1ères rencontres Différent et Compétent en Limousin.

Pour rappel :

le 2 juin 2014, 15 Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT) du Limousin portaient

collectivement la Reconnaissance des Acquis de l’Expérience (RAE) des travailleurs handicapés

avec le dispositif Différent et Compétent

Le 22 janvier 2015, remise des attestations RAE aux travailleurs à l’université de Limoges

Aujourd’hui les 24 ESAT du Limousin se sont engagés dans le dispositif Différent et Compétent

Ils se donnent RV le 15 octobre à Allassac pour les 1ères rencontres Différent et Compétent.

Une rencontre pour « apprendre ensemble »

Cette journée sera l’occasion de partager – réfléchir – échanger sur les organisations apprenantes en

ESAT, lieu d’innovation sociale, économique et pédagogique.

Les enjeux de cette journée :

- croiser les regards des participants – directeurs, moniteurs, travailleurs, entreprises…sur la valeur

travail et la notion d’apprentissage dans le travail.

- valoriser le travail quotidien fait dans l’accompagnement des usagers au sein de leur structure.

La participation des usagers à l’organisation, la construction et l’animation de l’évènement ne fait que

renforcer leur place au centre du dispositif.

Modalités

15 Octobre 2015 sur le site du Village Séjour Accompagné Les Rivières 19000 Allassac

Accueil à partir de 8h30

Association différent et compétent en Limousin

Présidente Christelle Garreau téléphone : 06.83.87.39.18 – 05.55.56.58.92.

assiseslimousin@differentetcompetent.org

CHARTE

« Différent et compétent en Limousin » :

Partager ses compétences pour reconnaître ses expériences

Préambule Différent et compétent Limousin, est le fruit de la volonté de Directrices et Directeurs d'ESAT avec validation de leur Conseil d'Administration et de partenariat institutionnels, de la consultation du Conseil à la Vie Sociale et de l’inscription dans le projet d’établissement. Il concrétise la volonté de s'inscrire dans une démarche de reconnaissance des acquis de l'Expérience et de valorisation des compétences. Cette démarche prend en compte la personne dans sa globalité et se veut respectueuse de son parcours et de ses choix. Le cœur de la démarche, c'est la Personne dans sa dynamique de projet avec le Moniteur comme accompagnant.

Des valeurs partagées autour de quatre notions : -Le travail est considéré comme un espace d'accomplissement et de professionnalisation de la personne. Il est vecteur d'équilibre, de structuration de lien social. Il contribue à la construction de compétences et au développement de potentialités.

-Reconnaitre la compétence, c'est reconnaitre à la fois ce que la Personne sait réussir aujourd'hui dans un ensemble (référentiel) qu'elle ne maitrise pas encore parfaitement et de ce fait, valoriser un potentiel émergent. La compétence est définie comme la capacité de la Personne à mobiliser et organiser l'ensemble de ses savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-devenir dans des situations de travail. Bien au-delà du geste technique c'est une posture impliquant la personne dans sa globalité. La compétence est individuelle et se développe au sein de collectifs. -Respect et Accompagnement Cette démarche est une proposition effective et réaliste vers toutes les personnes accueillies au sein de l'ESAT et de l’EA. Sa mise en œuvre respecte le libre engagement de chacun dans le désir de progresser à son rythme. - Une Organisation Apprenante : Elle reconnait les potentiels de chaque Acteur et vise à positionner chacun à une place où il sera dans une posture d'évolution et d'émergence de nouvelles compétences dans le respect du rythme de chacun. C'est apprendre de l'expérience au bénéfice de l'individu et du collectif. Cette démarche s'inscrit dans la réalité économique de chaque structure.

C'est une contribution permanente au renforcement du professionnalisme des hommes, des équipes et des structures.

Des engagements : - des Directions : volonté affirmée de pérenniser la démarche et la mobilisation des moyens nécessaires tant au plan de l'accompagnement des reconnaissances que dans la mise en œuvre des parcours et des mises en perspective au sein d'Organisation Apprenante - des moniteurs d’atelier et des encadrants dans l'équipe Pluridisciplinaire : Un investissement de chaque personne de l'équipe dans la dynamique de Reconnaissance des Acquis de l'Expérience et d'Organisation Apprenante. Un processus qui s'appui particulièrement sur une triple mission des Moniteurs d'atelier et des encadrants : Accompagnement des personnes, gestion de production et développement des compétences - des Travailleurs d’ESAT et d’EA : par une proposition vers les Travailleurs d'une démarche de reconnaissance des compétences qui s'inscrit dans le cadre de son projet individuel.

La signature de la Charte

Les signataires par l'adhésion à Différent & Compétent Limousin s'engagent dans une démarche commune : dont l'objectif vise la reconnaissance professionnelle et l'épanouissement personnel des Travailleurs par le renforcement de nos Organisations Apprenantes dans le respect les spécificités de chaque structure Il sera à terme l'objet d'une labellisation.

1ères Assises Régionales

Différent et Compétent en Limousin

Allassac - 15 octobre 2015

8h30 : Café d’accueil 9h30 : Ouverture de la journée

- Christelle GARREAU, Présidente Différent et Compétent en Limousin - Présentation des Grands Témoins : René GOURINEL, ancien directeur d’ESAT à Limoges

et Philippe COTTIN, directeur d’ESAT dans le Centre - Jean-Pierre LIMOUSIN, Président du Conseil Economique, Social et Environnemental

(CESER) Limousin, Parrain de Différent et Compétent en Limousin 10h : Conférence C’est quoi apprendre ensemble ?

- Christian GUITTON, Directeur d’ESAT en Bretagne, Président Différent et Compétent Réseau : expérience de la mise en place de l’organisation apprenante et du système des 5 S dans son établissement

- Pierrot AMOUREUX, Conseiller Pédagogique Différent et Compétent Réseau : l’organisation apprenante et ses effets

10h45 : Groupes de travail Objectifs :

- Dans mon établissement, qu’est-ce qui m’aide à apprendre ? Comment favoriser l’organisation apprenante ?

- Regardons ce que nous faisons, exploitons notre richesse… - Se reconnaître comme apprenant ensemble…

12h : Repas 13h : Café convivial 13h30 : Un exemple de coopération et d’organisation apprenante : présentation d’un jeu de société sur les activités en ESAT 14h : Conférence Claire HEBERT-SUFFRIN, Docteur en psychosociologie des groupes en éducation et en formation,

Initiatrice des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs (RERS) : présentation des RERS, l’organisation apprenante, les apports- sociaux de l’apprentissage

14h45 : Groupes de travail

Objectifs : - Comment je partage mes savoirs ? (=> réseau) - Regardons ailleurs pour aller plus loin : expérimentation de la réciprocité, avancer avec

les autres - La valorisation individuelle à travers la création collective

15h45 : Synthèse 16h : Plénière Conclusion avec les grands témoins et la présidente 16h30/17h30 : Pot de l’amitié