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Dix petits nègres Agatha Christie

Cahier de l’élève

Trousse littéraire 1re année du 2e cycle

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Dix petits nègres s'en furent diner, L'un d'eux but à s'en étrangler

N'en resta plus que neuf.

Neuf petits nègres se couchèrent à minuit, L'un d'eux à jamais s'endormit

N'en resta plus que huit.

Huit petits nègres dans le Devon étaient allés, L'un d'eux voulut y demeurer

N'en resta plus que sept.

Sept petits nègres fendirent du petit bois, En deux l'un se coupa ma foi

N'en resta plus que six.

Six petits nègres rêvassaient au rucher, Une abeille l'un d'eux a piqué

N'en resta plus que cinq.

Cinq petits nègres étaient avocats à la cour, L'un d'eux finit en haute cour

N'en resta plus que quatre.

Quatre petits nègres se baignèrent au matin, Poisson d'avril goba l'un

n'en resta plus que trois.

Trois petits nègres s'en allèrent au zoo, Un ours de l'un fit la peau N'en resta plus que deux.

Deux petits nègres se dorèrent au soleil, L'un d'eux devint vermeil

N'en resta plus qu'un.

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PRÉSENTATION DE LA TROUSSE

La lecture d’une œuvre littéraire permet avant tout aux lecteurs de se divertir, mais

elle permet aussi à celui-ci de voyager, de connaître d’autres pays et cultures, de

vivre des émotions, de se questionner sur des enjeux de société, d’en apprendre sur

des événements historiques, et ce, au travers des aventures que les personnages

d’un récit vivent.

Chaque œuvre littéraire possède des caractéristiques qui la différencient des autres.

Afin de te guider dans cette aventure incroyable et de t’aider à t’investir dans ta

lecture du roman Dix petits nègres, nous te proposons une trousse dans laquelle tu

retrouveras plusieurs activités qui te permettront de t’approprier les caractéristiques

de cette œuvre unique.

Les objectifs de la trousse de Dix petits nègres sont :

reconstruire l’univers narratif du récit policier

cerner et analyser les éléments qui caractérisent le récit policier

Bon travail!

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TABLE DES MATIÈRES

PRÉSENTATION DE LA TROUSSE ............................................................................................................................ 3

TABLE DES MATIÈRES ..................................................................................................................................................... 4

ÉCHÉANCIER DE TRAVAIL ............................................................................................................................................. 5

ACTIVITÉ 1 : AGATHA CHRISTIE, LA REINE DU CRIME ............................................................................ 7

ACTIVITÉ 2 : QUI SONT LES DIX PETITS NÈGRES? ................................................................................... 8

LECTURE DU CHAPITRE 1 ........................................................................................................................................ 10

ACTIVITÉ 3 : UN RÉCIT POLICIER BIEN FICELÉ .......................................................................................... 16

LECTURE DES CHAPITRES 2 ET 3 ...................................................................................................................... 19

LECTURE DES CHAPITRES 4, 5 et 6 ................................................................................................................. 22


ACTIVITÉ 4 : DÉTECTIVE EN HERBE ................................................................................................................... 26



LECTURE DES CHAPITRES 10 ET 11 ................................................................................................................. 31

ACTIVITÉ 5 : LES PHRASES INCISES .................................................................................................................. 32



LECTURE DU CHAPITRE 16 ..................................................................................................................................... 35

LECTURE DU PROLOGUE .......................................................................................................................................... 36

ACTIVITÉ 6 : ENQUÊTES NOIRES ........................................................................................................................ 37

ACTIVITÉ 7 : PRÉSENTATION D’UN LIEU MYSTÉRIEUX…………………………………………………39

5

ÉCHÉANCIER DE TRAVAIL

En classe À la maison

Période 1 Date :

Présentation du projet de lecture

✐Activité 1: Agatha Christie, reine du

crime, p. 7.

✐Activité 2: Qui sont les Dix petits

nègres ? p. 8-9

Lecture du chapitre 1

✐ Cahier de l’élève, p. 10-15

Période 2 Date :

✐Activité 3: Un récit policier bien ficelé,

p. 16-18

Lecture des chapitres 2 et 3

✐ Cahier de l’élève, p.19-21

Période 3 Date :

Retour sur la lecture des chapitres 2

et 3

Lecture des chapitres 4, 5 et 6

✐ Cahier de l’élève, p. 22-24


✐ Cahier de l’élève, p.25

Période 4 Date :

Retour sur la lecture du chapitre 7

✐Activité 4 : Détective en herbe, p.26-

27


✐ Cahier de l’élève, p.28-29

6

Période 5 Date :

Retour sur la lecture du chapitre 8


✐ Cahier de l’élève, p. 30

Lecture des chapitres 10

et 11

✐ Cahier de l’élève, p.31

Période 6 Date :


et 11

✐Activité 5 : Les phrases incises, p.32 Lecture des chapitres 12 et 13 ✐Cahier de l’élève, p.33

Lecture des chapitres 14

et 15

✐Cahier de l’élève, p. 34

Période 7 Date :


et 15


✐ Cahier de l’élève, p. 35

Lecture du prologue

✐Cahier de l’élève, p.36 ✐Préparation de l’activité complémentaire

Période 8 Date :

Retour sur la lecture du prologue

✐ Activité 6 : Enquêtes noires, p. 37-38

Activité surprise

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ACTIVITÉ 1 : AGATHA CHRISTIE, LA REINE DU CRIME

1. Qui est Agatha Christie? Que connaissez-vous sur cette auteure et sur l’ensemble de son œuvre?

2. Faites la lecture du texte L’art de tuer son prochain dans le cahier de textes complémentaires. Vous pourrez y découvrir quelle est l’arme du crime favorite d’Agatha Christie. Quelle est cette arme et où a-t-elle puisé son inspiration ?

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ACTIVITÉ 2 : QUI SONT LES DIX PETITS NÈGRES?

L’activité précédente vous a permis de mieux connaître Agatha Christie et son œuvre. Maintenant, faites la lecture du texte Les sortilèges de l’île du Nègre (cahier de textes complémentaires). Deux intentions doivent guider votre lecture :

en apprendre davantage sur le lieu principal où se déroule le roman que vous vous apprêtez à lire;

comprendre pourquoi c’est un lieu idéal pour mettre en scène une énigme policière.

1. À la suite de votre lecture, expliquez pourquoi l’île de Burgh est le lieu idéal pour situer l’action d’un récit policier.

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2. D’après vous, pourquoi Agatha Christie a-t-elle choisi un lieu réel pour camper son histoire ? Pourquoi en a-t-elle changé le nom?

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Savais-tu que le roman « Dix petits nègres » : - a été vendu à plus de 100 millions d’exemplaires ? - est le roman policier le plus vendu au monde ? - est le septième roman, tout genre confondu, le plus vendu

au monde ? - a été adapté plusieurs fois au théâtre, au cinéma et même

en jeu vidéo ?

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3. Observez les trois images suivantes

La première est la couverture d’une des éditions du roman, la deuxième, la couverture de la bande dessinée et la dernière, la jaquette du film. Après avoir observé ces images et lu divers textes concernant Agatha Christie et son œuvre, vous êtes maintenant capable d’anticiper ce qui se déroulera dans le roman Dix petits nègres.

En équipe, discutez de vos hypothèses de lecture. (Qui sont les dix petits nègres ? Le titre réfère-t-il au nom de l’île ou représente-t-il les personnages? Pourquoi se rendre sur l’île du Nègre? etc.)

1._________________________________________________________________________________

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2._________________________________________________________________________________

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3._________________________________________________________________________________

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4._________________________________________________________________________________

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5._________________________________________________________________________________

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6._________________________________________________________________________________

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LECTURE DU CHAPITRE 1

Intention de lecture du chapitre 1 :

Lors de la lecture du chapitre 1, vous apprendrez à connaître les divers protagonistes présents dans le roman. Relevez et notez toutes les informations qui permettent de mieux connaître chacun des personnages. Anticipez également le rôle que ces personnages pourraient jouer dans l’histoire.

1. Remplissez les fiches signalétiques des protagonistes

du roman. Vous pourrez également venir y ajouter des

informations au fil de votre lecture.

Nom : Lawrence John Wargrave Caractéristiques physiques :

Caractéristiques psychologiques :

Informations sur son passé :

Rôle qu’il pourrait jouer dans l’histoire :

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Nom : Vera Elizabeth Claythorne Caractéristiques physiques :




Nom : Philippe Lombard Caractéristiques physiques :




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Nom : Emily Caroline Brent Caractéristiques physiques :




Nom : John Gordon Macarthur Caractéristiques physiques :




13

Nom : Edward Georges Armstrong Caractéristiques physiques :




Nom : Anthony James Marston Caractéristiques physiques :




14

Nom : William Henry Blore Caractéristiques physiques :




Nom : Thomas Rogers Caractéristiques physiques :




15

Nom : Ethel Rogers Caractéristiques physiques :




2. Vous avez surement remarqué qu’il y a d’autres personnages qui sont nommés.

Pourquoi l’auteure ne les a-t-elle pas décrits ?

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ACTIVITÉ 3 : UN RÉCIT POLICIER BIEN FICELÉ

1. À la fin de votre lecture du roman Dix petits nègres, vous devrez analyser cette œuvre afin de déterminer si elle répond aux 20 règles du roman policier élaborées par S.S. Van Dine1. Pour vous familiariser avec ces 20 règles, faites la lecture du texte Un coup de gigot de Roald Dahl dans votre cahier de textes complémentaires et remplissez le tableau suivant.

Règles Oui Non Pourquoi ? Justifie ta réponse à l’aide d’un indice du texte.

1. Le lecteur et le détective ont des chances égales de résoudre le problème.

2. L’auteur ne brouille pas délibérément les pistes. Les ruses qu’il utilise sont les mêmes que celles utilisées par le criminel.

3. Il n’y a pas d’intrigue amoureuse.

4. Le coupable n’est pas le détective ou un membre de la police.

5. On trouve le coupable par déduction, pas par accident.

6. Il y a un policier dans le roman et il fait bien son travail, c’est-à-dire trouver le coupable.

7. Il y a un cadavre dès le début de l’histoire.

8. Le problème policier est résolu à l’aide de moyen réaliste.

9. Il n’y a qu’un seul vrai détective.

10. Le coupable est un personnage du roman.

1 Les 20 règles du roman policier , « Québec français », no. 141, printemps 2006, p.60.

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11. Le coupable n’est pas un domestique.

12. Il n’y a qu’un seul coupable.

13. La mafia et les sociétés secrètes ne sont pas présentes dans le roman.

14. La manière dont le coupable est découvert est strictement scientifique.

15. Il y a des indices tout au long du roman qui permettent de résoudre l’énigme.

16. Il n’y a pas de longs passages descriptifs.

17. Le coupable n’est pas un professionnel du crime (bandit, voleur…)

18. Le crime en est un vrai, ce n’est pas un accident ou un suicide.

19. Le motif du crime est personnel.

20. Le détective trouve le coupable à la suite de déductions et non pas par un indice ou une révélation surprise.

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2. En équipe, discutez de votre lecture et de vos conclusions. Servez-vous des questions suivantes et prenez des notes dans le tableau.

Le récit Le coup de gigot répond-il aux règles du récit policier ?

Peut-on le classer dans cette catégorie ? Pourquoi ? Expliquez votre réponse en vous appuyant sur le texte.

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LECTURE DES CHAPITRES 2 ET 3

Intention de lecture des chapitres 2 et 3 : Relevez et notez les raisons pour lesquelles les protagonistes sont tous réunis sur l’île du Nègre ainsi que les crimes dont on les accuse.

1. Vera Claythorne découvre une comptine sur le mur de sa chambre. D’après vous,

que révèlent les paroles de cette chanson sur le déroulement du récit ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Dix petits nègres s'en furent diner, L'un d'eux but à s'en étrangler

N'en resta plus que neuf.

Neuf petits nègres se couchèrent à minuit,

L'un d'eux à jamais s'endormit N'en resta plus que huit.

Huit petits nègres dans le Devon étaient allés,

L'un d'eux voulut y demeurer N'en resta plus que sept.

Sept petits nègres fendirent du petit bois,

En deux l'un se coupa ma foi N'en resta plus que six.

Six petits nègres rêvassaient au rucher, Une abeille l'un d'eux a piqué

N'en resta plus que cinq.

Cinq petits nègres étaient avocats à la cour,

L'un d'eux finit en haute cour N'en resta plus que quatre.

Quatre petits nègres se baignèrent au matin,

Poisson d'avril goba l'un n'en resta plus que trois.

Trois petits nègres s'en allèrent au zoo, Un ours de l'un fit la peau N'en resta plus que deux.

Deux petits nègres se dorèrent au soleil,

L'un d'eux devint vermeil N'en resta plus qu'un.

Un petit nègre se retrouva tout esseulé Se pendre il s'en est allé N'en resta plus... du tout.

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2. De quels crimes sont accusés les invités présents sur l’île du Nègre ? Pourquoi ou

par qui ont-ils été invités à cet endroit ?

Personnage Crime dont on l’accuse Par qui/ pourquoi a-t-il été invité ? 1. Edward Georges Armstrong

2. Emily Caroline Brent

3. William Henry Blore

4. Vera Elisabeth Claythorne

5. Philip Lombard

6. John Gordon Macarthur

7. Anthony James Marston

8. Thomas Rogers

9. Ethel Rogers

10. Laurence John Wargrave

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3. Pourquoi avoir utilisé un enregistrement pour révéler les crimes des invités ? De

quelle manière ce passage contribue-t-il à créer l’atmosphère du texte ?

________________________________________________________________________________

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4. À la suite de votre lecture, notez les éléments que vous trouvez importants et

ceux que vous comprenez moins bien (en lien avec les crimes et les raisons de

leur invitation).

Éléments importants Éléments que je comprends moins

bien

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LECTURE DES CHAPITRES 4, 5 et 6

Intention de lecture des chapitres 4, 5 et 6

Lors de la lecture de ces chapitres, analysez les façons dont les différents meurtres ont été commis : deux décès sont constatés sur l’île du Nègre. Dressez un portrait des caractéristiques de ces premiers décès.

1. Lors de la lecture du chapitre précédent, vous avez appris quelles accusations

étaient portées à l’encontre des invités de l’île du Nègre. Dans le chapitre 4, on

apprend maintenant dans quel contexte les divers crimes ont été commis. Selon

vous, croyez-vous vraiment qu’on puisse accuser ces dix personnes de ces

meurtres ? Expliquez votre réponse.

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Dix petits nègres s'en furent dîner… Neuf petits nègres se couchèrent à minuit…

Huit petits nègres dans le Devon étaient allés… Sept petits nègres fendirent du petit bois… Six petits nègres rêvassaient au rucher…

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2. Choisissez maintenant l’un des personnages. Mettez-vous dans la peau d’un

avocat et écrivez trois arguments que vous pourriez utiliser pour défendre ce

personnage devant une cour de justice.

Nom du personnage : _______________________________________________________

Arguments Justification

3. Deux personnes décèdent mystérieusement sur l’île du Nègre. La première victime

est Anthony Marston ; la deuxième victime est Ethel Rogers. D’après vous et

d’après ce que vous venez de lire, ces deux morts sont-elles naturelles? Nommez

deux éléments de l’histoire qui vous permettent de l’affirmer.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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Dressez un bref portrait de ces deux décès (contexte où la mort est survenue, cause probable de la mort…).

Anthony Marston Ethel Rogers

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Intention de lecture du chapitre 7

Lors de la lecture de ce chapitre, relevez et notez les différents mots ou les différentes expressions qui permettent de créer une atmosphère de suspense.

1. Dressez le champ lexical des mots et des expressions qui permettent de créer

une atmosphère de suspense. (compréhension)

2. Pourquoi Philip Lombard affirme-t-il «qu’il y a des crimes dont on ne peut trouver

l’auteur » ?

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Quelle constatation des personnages déclenche des recherches intensives sur l’île

et dans la maison ?

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ACTIVITÉ 4 : DÉTECTIVE EN HERBE

Vous avez sûrement déjà entendu parler de Sherlock Holmes, d’Arsène Lupin et

peut-être même de Temperence Brennan ou d’Alex Cross. Ce sont des

personnages fictifs qui ont été créés par les auteurs de romans policiers pour

mener des enquêtes. Agatha Christie a aussi créé deux enquêteurs qui reviennent

à maintes reprises dans ses romans : Miss Marple et Hercule Poirot.

Dans le chapitre 7, on soupçonne qu’Anthony Marston aurait été assassiné plutôt

qu’ils sont décédés d’une mort naturelle. Placez-vous dans la peau de Miss Marple

ou d’Hercule Poirot et composez un interrogatoire qu’elle (ou qu’il) aurait pu faire

subir à l’un des invités de l’île du Nègre. Votre interrogatoire doit contenir au

moins cinq questions et cinq réponses et le but est de trouver le coupable du

meurtre de Marston.

Sherlock Holmes a été créé par Sir Arthur Conan Doyles ;

Arsène Lupin a été créé par Maurice Leblanc ;

Temperence Brennan a été créé par Kathy Reich ;

Alex Cross a été créé par James Patterson.

Certains de ces héros ont même pris vie dans des films ou encore dans des

téléséries comme Bones, qui met en vedette Temperence Brennan.

*Psitt! Votre rapport d’interrogatoire doit respecter les règles d’écriture du

discours direct.

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RAPPORT D’INTERROGATOIRE (PROPRE)

Nom de l’enquêteur :______________ Lieu : ________________________

Suspect : ________________________________________________________

Heure et date de l’interrogatoire : ______________________________

Questions posées et réponses données lors de l’interrogatoire :

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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Comparez la description de l’île à partir de deux supports différents.

1. Comme vous le savez, le roman Dix petits nègres a été adapté de différentes

façons, entre autres en bande dessinée. Observez les planches de la bande

dessinée Dix petits nègres qui suivent, illustrant l’île du Nègre

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Le roman et la bande dessinée présentent l’île et la maison de façon différente.

Énumérez trois différences ou ressemblances entre la description faite dans le

roman et celle que vous pouvez observer dans la bande dessinée.

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_____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2. Lequel des deux supports permet le mieux de s’imaginer l’île et la maison l’écrit

ou le dessin? Pourquoi?

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Formulez des hypothèses afin de trouver qui est le meurtrier de l’île du Nègre.

C’est également le moment de faire un temps d’arrêt pour mettre en commun les informations inscrites dans le tableau des caractéristiques du récit policier.

1. Une troisième personne est retrouvée morte : le général Macarthur. Cette fois-ci,

on est certain qu’il a été assassiné, car il a reçu un coup fatal à la nuque.

Sachant qu’il n’y a personne d’autre que les invités sur l’île, qui est, selon vous, le

meurtrier ? Qu’est-ce qui vous permet de l’affirmer ?

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________________________________________________________________________________

2. Vous avez maintenant fait la moitié de la lecture

du roman. En équipe, prenez le temps de comparer les

notes prises dans le tableau de l’Annexe 1.

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Intention de lecture des chapitres 10 et 11.

Relevez les informations qui vous permettent de mieux cerner l’intrigue.

1. Quelle précaution prennent les invités survivants avant d’aller au lit ?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Croyez-vous que cette précaution soit suffisante pour empêcher un meurtre ?

Pourquoi ? Appuyez votre réponse à l’aide d’un élément du texte.

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Au chapitre 11, Philip Lombard affirme que A. N. O’Nyme est machiavélique. Quels

événements vécus par les victimes lui permettent de poser ce jugement ?

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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ACTIVITÉ 5 : LES PHRASES INCISES

À la page 135, on peut lire les pensées des personnages face à la situation qu’ils

vivent. Par contre, on ne sait pas à qui appartiennent ces pensées. À l’aide de

phrases incises que vous composerez, associez chacune des pensées suivantes à

l’un des personnages qui est toujours vivant à ce point de l’histoire.

*Les incises que vous composerez doivent contenir le nom du locuteur, mais aussi une

indication sur la manière dont il prononce les paroles.

A. «Et maintenant ? Et maintenant ? Qui ? Lequel ?» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. «Est-ce que ça va marcher ? Je me demande… Mais ça vaut le coup d’essayer.

Seulement est-ce que nous aurons le temps ? Bon Dieu ! Est-ce que nous

aurons le temps ?...»

______________________________________________________________________________

C. «Folie mystique, à tous les coups… Pourtant, à la regarder, on ne croirait

jamais… Et si je me trompais ?...»

______________________________________________________________________________

D. «C’est dingue… tout est dingue. Je deviens dingue. De la laine qui disparait…

des rideaux en toile cirée rouge… ça n’a ni queue ni tête. Je ne comprends

pas le comment du pourquoi…»

______________________________________________________________________________

E. «L’imbécile ! Il a cru tout ce que je lui ai dit. Simple comme bonjour… Il faut

quand même que je sois prudent, très prudent.»

______________________________________________________________________________

F. «Six figurines de porcelaine… plus que six. Combien en restera-t-il ce soir ?...»

_____________________________________________________________________________

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Intention de lecture des chapitres 12 et 13

Lors de la lecture de ces deux chapitres, relevez les informations qui permettent de caractériser les personnages et celles qui permettent de créer l’atmosphère.

1. Au chapitre 12, quatre événements, tous liés, permettent de créer une atmosphère

de suspense. Quels sont ces quatre événements?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Au tout début du chapitre 13, on fait à nouveau une description des personnages.

Pourquoi les avoir décrits à nouveau, à ce moment-ci?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. D’après les nouvelles caractéristiques des personnages que vous venez de

découvrir, qui est le meurtrier selon vous? Quels indices vous permettent

d’expliquer votre réponse?

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____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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Intention de lecture des chapitres 14 et 15

Lors de la lecture de ces deux chapitres, formulez des hypothèses quant à l’identité du meurtrier et quant au dénouement de l’histoire.

1. À la page 174, Philip Lombard compare l’Île du Nègre à un zoo. Expliquez dans

vos mots cette comparaison.

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. À ce point de votre lecture, croyez-vous que le meurtrier de l’Île du Nègre est l’un

des deux personnages toujours vivants ou bien est-ce une personne venue

incognito sur l’île? Appuyez votre réponse à l’aide d’événements survenus au cours

du récit.

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________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________

3. Jusqu’à maintenant, huit des dix invités de l’Île du Nègre sont décédés, l’un à la

suite de l’autre. Quel est le sort réservé aux deux invités qui sont toujours

vivants? Discutez des différentes hypothèses en groupe.

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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Lors de la lecture de ce dernier chapitre, vérifiez et analysez les hypothèses que vous avez émises précédemment.

1. L’hypothèse que vous aviez formulée précédemment quant à l’identité du meurtrier

correspond-elle à ce que vous avez découvert lors de la lecture du dénouement

de ce récit ? Pourquoi ?

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2. Vous vous êtes également prononcés sur le sort réservé aux deux derniers invités.

Pouvez-vous confirmer votre hypothèse ? Pourquoi ?

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3. Trouvez-vous que le dénouement de cette histoire est vraisemblable ? Justifiez

votre réponse.

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LECTURE DU PROLOGUE

Intention de lecture du prologue

Lors de la lecture du prologue, discutez de la situation finale surprenante de ce récit.

1. Vous avez été probablement étonné de la finale de ce récit. Avez-vous été

agréablement surpris ou bien déçu de cette fin ? Justifiez votre réponse à l’aide

d’au moins deux raisons.

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________________________________________________________________________________

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2. Le moyen choisi par Wargrave pour révéler ses crimes a été de jeter une

bouteille à la mer qui contenait ses aveux. Si le roman avait été écrit l’an dernier,

quel moyen aurait-il pu utiliser pour avouer ses crimes ? Pourquoi aurait-ce été

un moyen judicieux ?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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3. Maintenant que vous avez lu l’ensemble du roman,

complétez, à l’Annexe 1, l’analyse du roman policier.

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ACTIVITÉ 6 : ENQUÊTES NOIRES

Mise en contexte

La maison d’édition Enquêtes noires a dernièrement fait une

annonce dans les médias afin de solliciter l’aide des

lecteurs dans le but de dresser le palmarès des 50

meilleurs romans policiers du siècle dernier. Par contre, la

maison d’édition demande que les romans respectent une

condition importante : répondre aux critères du roman

policier tels qu’élaborés par S.S. Van Dine.

Dix petits nègres a été mentionné à plusieurs reprises par les lecteurs. Compte tenu

que vous venez tout juste d’en faire la lecture, la maison d’édition a fait appel à

vous afin de valider le genre de ce roman. Elle ne veut pas inclure dans son

palmarès un roman policier qui, en fait, n’en serait pas un.

Consignes d’écriture

Produisez un texte d’environ 350 mots où vous expliquerez à

la responsable du palmarès de la maison d’édition Enquêtes

noires pourquoi ce roman doit ou ne doit pas apparaître

dans cette liste.

Votre texte doit contenir au moins cinq raisons qui seront

appuyées par des preuves ou des exemples.

Pour vous aider, servez-vous du tableau que vous avez complété à l’Annexe 1. Vous

devriez y trouver tous les éléments pour bien élaborer votre réponse.

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Version préliminaire

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ACTIVITÉ 7 : PRÉSENTATION D’UN LIEU

MYSTÉRIEUX

Lors de votre lecture du texte Les sortilèges de

l’île du Nègre, vous avez pu découvrir que l’île

de Burgh était le lieu idéal pour camper une

intrigue policière, entre autres à cause de la

part de mystère qui entoure cet endroit.

Dans le monde, il existe également plusieurs autres lieux mystérieux, légendaires,

mythiques, et ce, pour diverses raisons. Le

premier qui nous vient à l’esprit est sans contredit

le fameux Triangle des Bermudes. Peut-être avez-

vous également déjà entendu parler des cercles

de pierres de Stonehenge ?

En équipe, vous devez choisir un de ces lieux

mystérieux et faire une recherche sur le sujet.

Vous présenterez les fruits de votre recherche à votre classe. Votre présentation doit

prendre la forme d’un exposé explicatif.

Voici quelques lieux mystérieux…

le triangle des Bermudes ;

Stonehenge ;

les statues de l’Île de Pâques ;

les géoglyphes du plateau de Nasca,

Pérou ;

l’Atlantide ;

Aokigahara, la forêt de tous les

malheurs ;

le mausolée de l’empereur Qin ;

Darvaza, la porte de l’enfer ;

les mystérieuses cités d’or ;

le Machu Pichu, Pérou ;

Chichén Itzá, Mexique ;

la nécropole de Gizeh, Égypte ;

les agroglyphes du sud de

l’Angleterre ;

la forêt de Hei Zhy Gou, Chine ;

le Temple de Vaithiswarankoil, Inde…

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ANNEXE 1 : Les dix petits nègres, un vrai récit policier?

1. Avant de débuter la lecture du roman Dix petits nègres, tu as fait l’analyse de la nouvelle

policière Un coup de gigot afin de te familiariser avec les caractéristiques du récit

policier. Au fil de ta lecture de Dix petits nègres, remplis le tableau ci-dessous à l’aide de

mots-clés, de phrases retranscrites, d’indices, de réflexions pour voir s’il remplit bien les

conditions de tout bon récit policier.

Règles Oui Non Pourquoi ? Justifie ta réponse à l’aide d’un indice du texte.

1. Le lecteur et le détective ont des chances égales de résoudre le problème.

2. L’auteur ne brouille pas délibérément les pistes. Les ruses qu’il utilise sont les mêmes que celles utilisées par le criminel.

3. Il n’y a pas d’intrigue amoureuse.

4. Le coupable n’est pas le détective ou un membre de la police.

5. On trouve le coupable par déduction, pas par accident.

6. Il y a un policier dans le roman et il fait bien son travail, c’est-à-dire trouver le coupable.

7. Il y a un cadavre dès le début de l’histoire.

8. Le problème policier est résolu à l’aide de moyen réaliste.

9. Il n’y a qu’un seul vrai détective.

10. Le coupable est un personnage du roman.

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11. Le coupable n’est pas un domestique.

12. Il n’y a qu’un seul coupable.

13. La mafia et les sociétés secrètes ne sont pas présentes dans le roman.

14. La manière dont le coupable est découvert est strictement scientifique.

15. Il y a des indices tout au long du roman qui permettent de résoudre l’énigme.

16. Il n’y a pas de longs passages descriptifs.

17. Le coupable n’est pas un professionnel du crime (bandit, voleur…)

18. Le crime en est un vrai, ce n’est pas un accident ou un suicide.

19. Le motif du crime est personnel.

20. Le détective trouve le coupable à la suite de déductions et non pas par un indice ou une révélation surprise.

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RAPPORT D’INTERROGATOIRE (PROPRE)

Nom de l’enquêteur :______________ Lieu : ________________________

Suspect : ________________________________________________________

Heure et date de l’interrogatoire : ______________________________

Questions posées et réponses données lors de l’interrogatoire :

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VERSION FINALE DU TEXTE POUR LA MAISON D’ÉDITIONS ENQUÊTES NOIRES

Nom __________________________________Prénom___________________________

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Témoignages des lecteurs

Je suis une lectrice

compulsive d’Agatha

Christie. J’ai eu la

chance de lire son œuvre

pour la première fois

avec le livre « Le meurtre

de Roger Akcroyd ».

Ceux qui se laissent

fasciner par les

intrigues policières et

qui ont du flair pour

trouver l’assassin seront

mis à l’épreuve. Vous ne

pourrez jamais trouver

le coupable! Les personnages d’Hercule Poirot et de Miss Marple sont vraiment

attachants. M. Poirot semble snob et Miss Marple est une fouineuse

invétérée. Nous avons juste le goût de lire la collection complète

La semaine passée, j’étais au centre d’achats et quelle ne fut pas ma surprise que de trouver les coffrets DVD de toute l’œuvre de Mme Christie. Je les ai demandés à mes parents comme cadeau d’anniversaire. Ça va être dur de faire mes devoirs, je vais vouloir juste regarder les épisodes. J’anticipe des mauvais quarts d’heure avec mes parents.

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