Devoirs

Lundi 8 et mardi 9 juin

Problèmes divers (correction à suivre)

Fiche problème maths n°16 (document joint sur le site de

l’école) Veillez à bien respecter les étapes pour la résolution.

Je rappelle les principales étapes.

1) Je lis le problème et je le comprends. 2) Je surligne la question. 3) Je surligne seulement les informations utiles à la résolution. 4) J'écris une phrase pour expliquer ce que je cherche : "Je cherche le/la/les...... ex: Je cherche la longueur du parcours. Je cherche la somme d'argent dépensée... 5) J'écris le ou les calculs en ligne. Et si besoin je les pose. 6)J'écris la phrase réponse qui répond à la question à droite de la feuille (quadrillage cahier) et je la souligne en rouge.

Lecture (correction à suivre)

FICHE 1a et 1b →Un travail sur des vignettes de bande dessinée.

Tu vas devoir retrouver les paroles de chaque personnage de la bande

dessinée. Aide-toi des illustrations et du sens des propos.

FICHE 2 →Le deuxième travail est sur les substituts pronominaux. Tu vas

devoir associer les pronoms à chaque personnage du texte: soit Petit Féroce,

soit le ronronge.

Vocabulaire (pas de correction)

Va sur http://ecole.lakanal.free.fr/exercices/

clique sur vocabulaire puis entraîne-toi aux exercices 2,3,4,5 sur les familles

de mots.

Rappel :

Une famille de mots est constituée de mots ayant le même sens et formés à

partir du même mot simple ou radical. Ce sont des mots dérivés.

Ex : jardin, jardiner, jardinier, jardinage, jardinerie

En ajoutant un préfixe ou un suffixe au radical, on peut former de nouveaux

mots.

dent : dentier, édenter

dentiste, dentaire, édenté, dentition, dentier appartiennent à la famille de

"dent".

Orthographe : les mots de la dictée (pas de

correction)

Voici les mots à apprendre. Demande à quelqu’un de t’interroger, sur

l’ardoise par exemple.

village - personnage - bavarder - place - milieu -

taquiner - rivière - pourtant - personne -

avancer - car - façon

Orthographe : dictées d’entraînement (pas de

correction)

Demande à quelqu’un de t’interroger, sur l’ardoise par exemple.

Essaye de corriger et surtout de comprendre tes erreurs.

Dictée d’entraînement 1

Sur la grande place, au milieu du village, personne n’aimait la façon

de parler du personnage.

Dictée d’entraînement 2

Sur sa barque, mon père avança jusqu’au milieu de la rivière car il

aimait taquiner les poissons.

Orthographe/ grammaire/ vocabulaire : entraînement

pour la dictée (correction à suivre)

Fais la fiche d’entraînement qui se trouve sur le site de

l’école.

Le mieux, si tu peux, c’est de l’imprimer. Sinon tu écris le numéro des

exercices sur ton cahier et tu reproduis la grille de mots croisés.

RAPPEL des CODES pour l’accès à JOCATOP :

Voici le lien : www.jocastore.fr

l’identifiant : ce.0130301g@ac-aix-marseille.fr

mot de passe : parents2020

Géographie : les énergies renouvelables (correction à

suivre)

1) Va voir la vidéo C'est pas sorcier sur les nouvelles énergies et remplis le questionnaire au fur et à mesure de la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=kCYyrkBjdv4

2) Va sur les leçons JOCATOP →GEOGRAPHIE

Cliquer sur le chapitre " Consommer en France" Regarder leçon Jocatop n° 4 "Les énergies renouvelables"

Une fois la leçon terminée, clique sur " texte à trous" : déplace les étiquettes

pour créer la leçon. Une fois terminée, clique sur "afficher la correction"

Je te mets la leçon de géographie qui correspond à la correction du texte à

trous mais attention ne triche pas, ne la lis pas avant!

Les énergies renouvelables

Pour produire de l’électricité, du carburant et nous chauffer, nous utilisons des énergies fossiles qui sont extraites de sous la surface de la Terre. Mais les réserves de pétrole, de gaz et de charbon s’épuisent alors que leur consommation augmente. On dit que ce sont des sources d’énergies non renouvelables. Les sources d’énergie renouvelables se développent. Elles sont issues de phénomènes naturels et sont considérées comme inépuisables. - En France, la biomasse énergie est la principale source d’énergie renouvelable : la combustion de matières organiques produit de l’énergie. - L’énergie électrique peut aussi être produite grâce à la force de l’eau ou à celle du vent avec des éoliennes. - La géothermie utilise la chaleur de la Terre afin de produire de l’énergie. - Dans les centrales photovoltaïques et aussi à la maison, des panneaux solaires permettent de produire de l’électricité.

Sciences : comment les animaux se reproduisent-ils ?

(pas de correction)

Va sur les leçons JOCATOP : Sciences 2 (vert)

Cliquer sur le chapitre " Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent" Regarder leçon Jocatop numéro 7 "Comment les animaux se reproduisent-

ils?"

Une fois la leçon terminée, clique sur " texte à trous" : déplace les étiquettes

pour créer la leçon. Une fois terminée, clique sur "afficher la correction"

En option : faire le question/réponse (mais seulement si vous voulez...)

Je te mets la leçon de sciences qui correspond à la correction du texte à trous

mais attention ne triche pas, ne la lis pas avant!

Comment les animaux se reproduisent-ils? La reproduction permet aux animaux de pérenniser leur espèce en donnant naissance à de nouveaux individus. La reproduction sexuée est le mode de reproduction de la plupart des animaux. Lors de l’accouplement d’un individu mâle et d’un individu femelle, un ovule est fécondé par un spermatozoïde. Aussitôt après la fécondation, un embryon commence à se développer. Chez les animaux ovipares, le petit se développe dans un œuf qui est pondu par la femelle. Après une période d’incubation, le petit sort de sa coquille en la brisant. C’est l’éclosion. Les animaux vivipares donnent directement naissance à leurs petits. Le petit se développe dans le ventre de sa mère. Après une période de gestation, il nait entièrement formé. Certains animaux, comme l’orvet, produisent des œufs mais ne les pondent pas. Les œufs éclosent à l’intérieur du ventre de la mère. Ces animaux sont dits ovovivipares.

Histoire : la première guerre mondiale (pas de

correction)

Va sur les leçons JOCATOP →HISTOIRE

Cliquer sur le chapitre "La France, des guerre mondiales à l'Union européenne " Regarder leçon Jocatop numéro 4 "La seconde guerre mondiale (1939-1945)"

Une fois la leçon terminée, clique sur " texte à trous" : déplace les étiquettes

pour créer la leçon. Une fois terminée, clique sur "afficher la correction"

En option : faire le question/réponse (mais seulement si vous voulez...)

Je te mets la leçon d'histoire qui correspond à la correction du texte à trous

mais attention ne triche pas, ne la lis pas avant!

La seconde guerre mondiale (1939-1945)

L’invasion de la Pologne entraine la déclaration de guerre de la France et du Royaume-Uni contre l’Allemagne. L’Allemagne sort victorieuse d’une guerre éclair : la France est occupée. Hitler décide de rompre son pacte avec Staline et d’attaquer l’URSS. Le Japon rejoint l’alliance Allemagne-Italie et attaque les États-Unis à Pearl Harbor. Les États-Unis entrent aussi en guerre : c’est la Seconde Guerre mondiale. L’armée allemande essuie ses premières défaites contre l’armée soviétique, puis recule devant les Alliés qui ont débarqué en Normandie. L’Allemagne capitule le 8 mai 1945. La Seconde Guerre mondiale prend fin après l’explosion de deux bombes nucléaires qui détruisent deux villes japonaises.

Arts plastiques : le loup (pas de correction)

C’est un travail facultatif (= pas obligatoire).

Matériel :

feuille Canson A4 modèle du LOUP imprimé sur une feuille A4 (fichier joint) crayon gris, stylo rouge, équerre, compas trombones

Etape 1 : poser le modèle du loup sur la feuille canson. Le faire tenir avec des trombones pour qu'ils ne bougent pas. A l’aide de la règle et du stylo rouge, repasser sur les traits. Cela va marquer la feuille canson. Je fais repasser au stylo rouge pour que les élèves se repèrent et n’oublient pas de repasser certains traits.

Etape 2 : Sur la feuille canson, repasser les marques au crayon gris. La face droite du loup apparaît.

Etape 3 : tracés des perpendiculaires et report des longueurs au compas).

Tracer les perpendiculaires de chaque noeud par rapport à l’axe de symétrie. Faire prolonger les droites. Reporter au compas les longueurs par rapport à l’axe de symétrie. Enfin, relier les noeuds en s’aidant de l’axe de symétrie.

Etape 4 : Colorier le museau et les yeux au feutre noir.

Choisir une couleur et peindre les « morceaux » du loup qui sont symétriques de la même couleur. Utiliser plusieurs nuances de la couleur choisie.

Etape 5 : Repasser les traits au gros feutre noir. Le contour peut être tracé un peu plus épais.

Voici des exemples finis. J'attends vos réalisations. Amusez-vous!