Des professeurs sur le pied de grève Ou la rançon de la distinction? par Alain Gilles

7/29/2019 Des professeurs sur le pied de grve Ou la ranon de la distinction? par Alain Gilles

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Des professeurs sur le pied de grve

Ou la ranon de la distinction?(Publi dans Le Nouvelliste du lundi 16 et mardi 17 septembre 2013)

Alain Gilles


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Des signes avant-coureurs dun temps nouveau ?

Dans Le Nouvelliste du 2223 aout 2013, (page 16) sous le titre : Desprofesseurs de lUEH tirent la sonnette dalarme , huit professeurs, ainsidsigns, ont sign une lettre adresse au Recteur de lUEH, au Prsident de laChambre des Dputs, celui du Snat et au Ministre de lconomie et desFinances. Dans cette lettre, crite au nom dautres professeurs dont ils sedisent porte-parole , ils dnoncent le fait que des appointements ne leur

ont pas t pays sur la base de larticle 43 de la loi des finances 2012-2013,contraire, disent-ils la lettre et lesprit de larticle 221 de la Constitution en vigueur.

Paralllement, une Cellule de Rflexion pour la Nouvelle UEH (CRNU) a tconstitue et met en circulation un pravis de grve adress au Conseil excutif delUniversit dtat dHati (UEH) et qui commence par ces mots :

Par la prsente et conformment au Code du travail, la Cellule de Rflexion pour laNouvelle UEH (CRNU) vous notifie dun pravis de grve en vue de vous porter rgulariser la situation salariale des professeurs de lUEH.Cette grve dbutera le 1eroctobre 2013, mais ne prvoit pas de date darrt. Par cetteaction collective, la CRNU se propose de dnoncer linjustice, lirrespect et linsouciancequi caractrisent votre gestion de la res universitas. Ainsi attire-t-elle votre attention surliniquit svissant lUEH quant la question du traitement salarial des professeurs.

Cette grve, dit la Cellule, dbutera le 1er

octobre 2013, mais ne prvoit pas de datedarrt .

Plus fondamentalement, lors de la session ordinaire du Conseil de lUniversitdEtat dHati (CUEH) tenue Moulin-sur-Mer, les 19, 20 et 21 juillet 2013,suivant le rapport du reprsentant des professeurs de la Facult dethnologie,aprs le rejet, par 17 voix contre, 7 pour et 3 abstentions, d une objection duRecteur autour des articles 23.1 et 23.2 du projet de la Loi organique de lUEH stipulant que celui qui dsire candidater au poste de recteur et de vice-recteursdoit avoir obligatoirement le grade de doctorat - le recteur ayant lui-mme

propos de considrer le grade de master et 15 ans dexprience comme uncritre valable pour candidater au poste de recteur et de vice-recteurs - leCUEH a adopt, dans leur forme initiale, les articles 23.1 et 23.2 obligeant lecandidat au poste de recteur et de vice-recteur avoir obligatoirement le grade dedoctorat. Dix-huit personnes ont vot pour, 6 contre et 3 ont fait abstention . Cestfondamental, car le dbat tourne autour de la notion de mrite, ax sur lacomptence minimale ncessaire pour accder aux postes de haute responsabilitau sein de linstitut denseignement universitaire. Mme si celle-ci ne se dfinitque par la formation, le dbat fait entrer dans le milieu de luniversit des valeurs

dfinies autour de la trajectoire acadmique requise pour accder certainesfonctions.


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De quoi peut-il tre question ?

Commenons par supposer que les professeurs existent. C'est--dire, quedans leur propre institution, le statut de professeur est bel et bien reconnu. Mais

pourquoi ceux-l qui sont linitiative des nouveaux mouvements au sein delenseignement universitaire ont-ils voulu se distinguer , comme dirait PierreBourdieu, avec matrise et doctorat ? Pour y entrer et rester, la licence nesuffit-elle pas dans la plupart des cas? Rien de plus. tre professeur ne vous empche

pas dtre professeur autant de fois que vous le voulez, la mme universit ouailleurs, cest--dire multiplier les chaires denseignement,dtre consultant l o vousle trouvez. Aucune exigence. Vraiment aucune Vous ntes jamais valu. Cestlentente implicite, que jappelle ailleurs le consensus rentier . Car les autres aussi,doyen, vice-recteur, recteur, chancelier, prsident, ne veulent non plus que desquestions leur soient poses. Ainsi, lquilibre tait maintenu. Maintenant que vous

vous tes fait docteur, dailleurs dans le cadre du consensus, vous vous trouvez endissonance. La dissonance rsulte dune incompatibilit entre les valeurs et les

jugements qui peuvent habiter un individu suite des changements dans ses repres. Legroupe dappartenance peut rester le mme, alors que le groupe de rfrence ne lest

plus. Comment rester professeur duniversit en Hati aprs quon ait fait des tudesavances et que les talons qui mesurent les avances dans sa discipline soient donnsdans un champ situ totalement ailleurs? La situation actuelle dans lenseignementuniversitaire est que de plus en plus de professeurs font lexprience de ladissonance. Il est avanc que tout acteur social en situation de dissonance tend

sengager dans des activits propres la rduire; la situation idale tant celle de laconsonance.

Un peu dhistoire

Vous vous rappelez? Tout a commenc par des coles: cole de droit, cole demdecine, cole polytechnique, ... cole normale suprieure. Les gens qui y enseignentexeraient leur mtier et gagnaient leur vie ailleurs. Ils n'taient donc pas des professeurs , encore moins des enseignants-chercheurs . Le titre de Professeurtait, parat-il, attribu des personnalits politiques qui n'avaient pas de profession.

L'enseignant qui tait mdecin ou ingnieur tait dsign par son titre professionnel. Onappelait "Matre" ou "Monsieur" les autres. L'enseignement consistait essentiellement initier des apprentis, comme l'poque fodale sur le vieux continent. Ils pourraient

plus tard devenir stagiaires ou compagnons , et ventuellement remplacer le"matre". La circulation se faisait dans un cercle ferm et restreint C'taient les fils desamis. Et ils formaient la petite lite laquelle se rduisait le vrai pays. Les autrestaient confins dans l'autre pays, en dehors. Puis vinrent 46 et la suite. Ils disent qu'ilfaut faire la rvolution. L'administration publique dsormais aux classes moyennes , la classe . Les coles, les mmes qui taient destines aux enfants des lites, sans

amnagement, doivent maintenant accueillir les masses.


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Politiser, instrumentaliser l'cole est dangereux. Mais, on n'a pas compris. Et denos jours encore on continue. On n'a jamais compris la diffrence entre politique-

programme (policy) et politique-domaine (politics). Ou plutt, la premire (policy) serduit tout--fait la seconde. Qui explique aussi en partie pourquoi votre

distinction ne sert rien. En tout cas, le nombre d'coles, surtout prives, aconsidrablement augment. On en est venu alors crer aussi des universits. Car lademande a commenc exister. Tout cela se passait sans que notre faon de faire la

politique, de grer les entreprises ou les universits ait le moins du monde chang. Oncontinue vouloir vivre sur le dos du pays en dehors par des captations de plus en plusimportantes. Le pays s'appauvrit avec le dclin de la culture des denres d'exportation.L'cole reste dans les reprsentations une valeur en soi et de toute faon, croit-on,garantit l'accs aux privilges, surtout aux professions qu'exeraient en exclusivit leshritiers. On cre donc des coles. Et les fils des dshrits se bousculent pour y entrer.

Le statut de professeur

Ainsi vont se produire les conditions pour qu'apparaisse le statut de professeur.Ceci peut se situer autour des annes 1970. Comme toujours, les sciences socialesferont les frais de la dmocratisation de lenseignement suprieur. partir desannes 1970, la Facult de droit ramnage en 1967 en Facult de droit et dessciences conomiques, on ajoute la Facult des sciences humaines; la Facultdethnologie sera restructure avec de nouveaux dpartements, et on ajoutera aussilInstitut dtudes et de recherches africaines (devenu Institut suprieur dtudes et de

recherches en sciences sociales). Lcole des Hautes tudes Internationales deviendralINAGHEI, avec les composantes de gestion et dadministration. Ce sont ces derniresdisciplines qui seront surtout privilgies dans le secteur priv avec aussi le secteur dela sant. Imaginez que Port-au-Prince compte maintenant, ct de la Facult demdecine de lUniversit dtat, pas moins de quatre Facults de mdecine dans lesecteur priv. ce dploiement qui sobserve surtout Port-au-Prince, les autresDpartements ne restent pas inactifs. Aux coles de droit traditionnelles, se sontrcemment ajouts les Universits Publiques (Quel lien avec lUniversit dtat?) et lesInstituts, coles ou Centres du secteur priv. On ne dira rien de Limonade.

Le processus de cration du statut de professeur sest surtout acclr partir de1986, quand dbarquent dans le pays les professionnels des sciences sociales proscrits

par la dictature des Duvalier, comme dailleurs par toute dictature. La plupart se sontessays en politique ou dans les ONG, secteurs presqu'exclusifs d'emploi dans le pays

pour ces professionnels. L'instabilit des emplois dans ces secteurs les ont pousssgalement vers l'enseignement, o ils peuvent arriver crer un lien d'emploi plus fort, forger une identit professionnelle et se doter d'un statut. Tout ceci s est pass ensilence, sans vrification de titres, et surtout sans que la socit s'en mle.


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Le professeur, luniversit et la socit

En fait, vous tes-vous jamais demand si votre propre institution s'intresse votre existence? Vos conditions de travail le disent peut-tre assez bien. Allez

demander l'un de ces Recteur , Prsident ou Chancelier de vous nommer unou deux professeurs minents dans une discipline d'enseignement de sa propreinstitution, cest--dire de nommer un de vos collgues. Ou peut-tre vous-mme.Pourquoi pas? Vous pensez qu'il va y arriver. Il ne s'essaiera mme pas. Car l'exerciceest dangereux. Il faudrait voquer des normes et valeurs, comme la comptence,l'valuation, la transparence, trangres son univers. Il faudrait qu'il soit prt accepter l'ide que vos ayez des pairs, seuls aptes vous valuer et dcider du rangque vous mritez. Tout ldifice est menac. En tout cas, soyez certain, ses critresseront trs diffrents de ceux qui sont utiliss dans les milieux universitaires qui serventde rfrence dans le monde. Autrement, vous ne seriez pas l ou vous tes maintenant.

Imaginezque vous soulevez la mme question avec un membre du secteur desaffaires. Alors l, vous vous exposez au ridicule. Professeur d'universit en Hati? Vousrpondra-t-il dans un rire suffisamment loquent. Pourquoi faire? Il en existe? Des

jeunes de notre pays qui frquentent certaines coles de Port-au-Prince ne savent mmepas quil existe la possibilit de poursuivre les tudes universitaires en Hati. Que direde ceux qui se sont rfugis en Rpublique dominicaine lors de lOpration Bagdad?

Poursuivez votre curiosit, posez la mme question des membres de la classe

politique. Il fallait tre tmraire. Car la rponse, vous l'avez eue lors des lectionsprsidentielles de 2010. Vous risquez de vous faire dire: ces "entelektyel" l, queveulent-ils? Ils ne peuvent faire que de beaux discours. Connaissez-vous MatreZabelbok ?

Et les masses reprendront en chur le refrain que vous connaissez: "seentelektyel ki responsab tout mal peyi a". Vous souvenez-vous de la diatribe de Pyramdans Plen tt de Francktienne ?

La phrase pour dire tout cela est celle-ci : La socit hatienne ne sait pas

quoi vous tes utile. Elle se passerait bien de votre existence .

Et les programmes de cycle suprieur ?

Des programmes de matrise ou mme de doctorat ont t crs. Nos recteurs,prsidents, doyens et autres vont maintenant dcerner des diplmes de ce niveau. Vousy voyez peut-tre une incohrence. Ce ne serait pas la premire. De toute faon, lestches denseignement vont vous tre exclusivement confies. Nest-ce pas docteur ?Pousserait-on aussi loin jusqu demander des dtenteurs de licence ou de matrisedenseigner au niveau des cycles suprieurs ? Il faudrait attendre, me diriez-vous, leseffets de la VAE (validation des acquis de lexprience) que nous voulons importer,


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comme dailleurs nous lavons fait pour la plupart de nos institutions. Entre nos mains,la VAE peut vite devenir un puissant instrument de nivellement, une mthode sans

peine pour sauto-attribuer et attribuer titres et qualits sous le contrle dun rseau.Mais nanticipons pas. Pourquoi alors, vous ne voyez pas dans la mise en place de ces

programmes de cycle suprieur une amlioration de votre rente symbolique, tout aumoins ? Vous ntes peut-tre pas sollicits ? De toute faon, on imagine mal quilsvous en laisseraient le contrle. Les frustrations pourraient y tre encore plus grandes.Dautant plus que tout reste en place. Pas de bibliothques, pas de revues

professionnelles, pas de concours, pas dvaluation, aucune exigence particulire. Onne sy distinguerait pas trop. La plupart de ces programmes ne se comprennent quedans la logique des ONG, tant ils sapparentent lide de projet. Nessayez pas decomprendre leur articulation aux programmes de premier cycle. Tout--fait autonomesdans leur mise en place, dans leur gestion, dans leurs finalits, leur dure de vie estaussi lie aux sources de financement. Vous ne vous y retrouvez pas trop. Et pour des

gens qui aspirent une valorisation en tant que professeur-chercheur , titre dontvous vous parez des fois, ce nest pas tellement consolant.

Il reste donc les gestes de dsespoir. Une grve illimite dans larsenal desmoyens de pression nest gnralement pas la premire arme dont un syndicat se sert. Ilfaudrait bien quil existe, ce syndicat. Vous nen avez mme pas un. En fait le milieu nefavorise mme pas des rencontres au hasard. Pas de cafs, pas de bibliothques

pourvues de revues ou des dernires parutions qui pourraient vous attirer, pas de lieux

de dbat ou de confrence, on ne se connat mme pas. Une lettre ouverte pour exiger des appointements , dont vous avez oubli dindiquer le montant. loquences

perdues derrire les micros. Et vous ne ralisez que lon ne vous coute mme pas.

Bon courage quand mme !

Port-au-Prince, le 9 septembre 2013

Des professeurs sur le pied de grève Ou la rançon de la distinction? par Alain Gilles

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