L’EXPÉRIMENTATION, UN OUTIL D’APPRENTISSAGE ET DE TRANSVERSALITÉ :EX :DIVERSIFICATION DES ESPÈCES POUR TOITURES VÉGÉTALISÉES EN EXTENSIF OU SEMI-INTENSIF

Denis Ferrando-2009

Les 5 Les 5 missions de missions de l’enseignemel’enseignement agricolent agricole1. Formation initiale et continue

2. Contribution aux activités de développement, d’expérimentation et de recherche appliquée

3. Animation et développement des territoires l’animation du milieu rural

4. Coopération internationale

5. Insertion scolaire, sociale et professionnelle

Engagement : Stopper le déclin de la biodiversité d’ici 2010

Grenelle de l’environnement : trame verte, économie d’énergie, bâtiments durables

Politiques

Modification climatique

1-Environnementaux

Gestion de la ressource en eau

Raisonner l’irrigation

Choisir des espèces adaptées

2-Sociaux

Le végétal, élément du cadre de vie : besoin de

« nature » en ville

Urbanisation du littoral

Concurrence internationale, pression foncière, augmentation des coûts de

l’énergie

3-Économiques

Dynamiser filière horticole

Diversifier gammes végétales et aménagements paysagers

ENJEUX

ContexteContexte

Diversification gamme génétique

Diversification paysages

Connectivité / trame verte

Question transversale : Végétal/environnement/Société

Engagements

Méditerranée

Sécheresses marquées

Gestion de la ressource en eau

Modification climatique

Filière horticole

Concurrence internationale

Pression foncière

Augmentation des coûts de l’énergie

Anticipation

Biodiversité

Mise en commun de compétences nécessaireMise en commun de compétences nécessaire

Cohérence territoriale

ProfessionFormation Recherche

1

2

3

Rôle fondamental de l’EPL

De la plante au paysage méditerranéenDe la plante au paysage méditerranéen

Évaluer les besoins de la profession et des gestionnaires

Sélectionner et identifier plantes économes en eau et tolérantes à la sécheresse

Constituer réservoir de ressources utilisables

S’affranchir des contraintes juridiques

Multiplier les plantes

Tester les plantes en situation

Modélisation de leur comportement dans l’espace

Développement et perfectionnement d’outils d’aides à la décision

Valoriser les résultats par la formation

Expérimentation toitures végétalesIdentification de gammes de végétaux herbacées, ligneux ou semi ligneux adaptés à des conditions limitantes en eau

Épaisseur substrat 20 cm

On teste 10 espèces dont 2 témoins

6 répétitions par espèces

Parcelles de 1 m 2 = 6 m 2 par espèce

20 cm de sédum tout autour du dispositif expérimental

Qualité du matériel initial

Paramètres mesurés : HR, T°C, Pmm

Teneur en eau du substrat

Observations régulières, suivi photographique

MoisSemaine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

BibliographieValidation de la gamme

Mise en place îlotCollecte des plants

PlantationMesuresDiamètre x x x x x xHauteur

Flétrissement x x x x x x x x x x x x xPhotographies x x x x x x x x x x x x x

Développement racinaireRelevé des sondes x x x x x

Compte rendu d'étapeCompte rendu définitif

Mai Juin Juilletjanv-08 Février Mars Avril

Des BTS-AP aux petits soins…

Des BPTP-TP ravis de leur œuvre

Leur œuvre…

QUELQUES EXEMPLES…

Graphique 0 : Comparaison tempˇratures moyennes MeteoFrance/KIMO

5

10

15

20

25

30

35

Date

Te

mp

ˇra

ture

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C)

Tempˇrature air MeteoFranceTempˇrature air KIMO

Graphique 2 : bilan journalier pluie-ETP

-20

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0

10

20

30

Date (2008)

Préc

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TP jo

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mm

GAIN HYDRIQUE

DEFICIT HYDRIQUE

Bilan journalier Précipitation-ETPComparaison moyennes Météo-France et sonde expérimentale KIMO

Graphique 7 : Intensitˇ du flˇtrissement de D.

-2,0

-1,5

-1,0

-0,5

0,0

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1,5

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-200

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FlˇtrissementBilan Pluie-ETP

Bronzage des feuilles

Feuiles brûlées

Pratiquement plus de feuilles

Disparition de l'appareil aérien

Flétrissement, résistance aux stress de D.carthusianorum