DEMARCHE D’INVESTIGATION 1- Le choix de la situation problème 2- L’appropriation du problème...
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DEMARCHE D’INVESTIGATI ON 1- Le choix de la situation problème 2- L’appropriati on du problème 3- La formulation d’hypothèses, de conjectures, de protocoles 4- L’investigati on ou la résolution du problème 5- L’échange argumenté autour des propositions 6- L’acquisition et la M. COUTAYE et M. SYLVAIN M. COUTAYE et M. SYLVAIN Séminaire Mercredi 23 Avril 2014 Les interfaces nomades
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DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
Séminaire Mercredi 23 Avril 2014
Les interfaces nomades
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAIN
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAIN
DEMARCHE D’INVESTIGATIONAU COLLEGE
Evaluation formative
Evaluation sommative
CLASSE DE QUATRIEME
5. La communication et la gestion de l’information
Connaissances : Interface. Mode de transmission avec ou sans fil.
Niveau : 2
Capacités :Identifier les composants d’une interface entre chaîne d’énergie et chaîne d’informations (réels ou objets graphiques virtuels).
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAIN
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAIN
Tous les ans, parmi les diverses exploitations que possèdent Mr Minatchy, quelques hectares de champs de cannes partent en fumée. Les pertes sont importantes pour l’agriculteur réunionnais. Il souhaiterait que ces feux soient détectés le plus tôt possible afin d’avoir une intervention immédiate des pompiers.
1) Le choix de la situation problème : SITUATION DECLENCHANTE
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
Comment avertir un départ de feu d’un champ de cannes, afin d’être le plus réactif possible ?
2) l’appropriation du problème
http://omnilogie.fr
http://reunion.orange.fr/news/reunion/un-feu-de-cannes-a-bassin-plat,680421.html
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
3) La formulation d’hypothèses de conjectures Brainstorming
Surveillance par une
personne
Satellite
Alarme dans les champs de
cannes
Caméra de surveillance
Surveillance par voisinage
du champ
Départ de fumée Surveillance
par un drone
Surveillance par un
hélicoptère
…………………
…………………
…………………
Gendarmes
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
Drone de surveillance + caméra thermique
AR Drone de Parrot
Caméra Thermique
Piloté par Ipad
4) La Résolution du problème
Activité sur la configuration du réseau et manipulation sur l’Ar drone
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
5) l’échange argumenté autour des propositions
Dialogue enseignant / élèves sur la validation de la problématique
L’étude réalisée valide t-elle notre problématique ?
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1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
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1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
Généralités sur les utilisations des drones-surveillance des frontières ;-surveillance et contrôle des voies maritimes, des clandestins mais aussi détection des pollutions ;-surveillance des oléoducs, gazoducs, lignes à haute tension ;-missions de sécurité civile (surveillance du trafic routier, des manifestations, protection des zones réservées ou interdites, évaluation des catastrophes naturelles...) ;-inspection des ouvrages d'art tels les ponts, les viaducs, les barrages ;-épandages agricoles, surveillance des zones cultivées ;-relais de communication.
5) l’échange argumenté autour des propositions
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
6) L’acquisition et la structuration des connaissances
Chaîne d’informations
Chaîne d’énergie
Alimenter Convertir Transmettre Distribuer
Acquérir Traiter Communiquer
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
Interfaces filaires et wifi
6) L’acquisition et la structuration des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
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6) L’acquisition et la structuration des connaissances
Interfaces filaires et wifi
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1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
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1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
M. COUTAYE et M. SYLVAINM. COUTAYE et M. SYLVAIN
6) La mobilisation des connaissances
Évaluation sommative Chaîne d’informations
Chaîne d’énergies
Alimenter Convertir Transmettre Distribuer
Acquérir Traiter Communiquer
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
des connaissances
7- La mobilisation des connaissances
DEMARCHE D’INVESTIGATION
1- Le choix de lasituation problème
2- L’appropriation du problème
3- La formulation d’hypothèses,
de conjectures, de protocoles
4- L’investigation ou la résolution du
problème
5- L’échange argumenté autour des
propositions
6- L’acquisition et la structuration
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7- La mobilisation des connaissances
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FIN
