FORMATION DES CONSEILLERS PRINCIPAUX DDUCATIONBASSIN MARSEILLE CENTRE

ERIC BRUNDUPROVISEUR LYCE DES MTIERS COLBERTDcrocheurs, dcrochs:de quoi parle-t-on?

Textes de rfrence

Textes publis dans le cadre de la stratgie Europe 2020 et relatifs la lutte contre labandon scolaire.

Circulaire Interministrielle n 2011-028 du 09 fvrier 2011 relative lorganisation de lutte contre le dcrochage scolaire.

Projet de lacadmie dAix-Marseille 2011/2014.

Convention de coopration Rgion PACA, Association Rgionale des Missions Locales, acadmies de Nice et dAix-Marseille, janvier 2010.

Dfinitions et reprsentationsEst considr comme dcrocheur tout jeune de plus de 16 ans nayant pas obtenu le diplme sanctionnant le parcours de formation dans lequel il tait engag (circulaire interministrielle de fvrier 2011).

Un lve dcrocheur est un jeune pour lequel lcole, la famille, la socit ne font plus sens et ne lui permettent plus dtre en lien avec les autres (Daniel Allain).

Il y a plus de dcrocheurs aujourdhui quil y a 50 ans: Faux, mais les consquences sociales sont aujourdhui plus marques, notamment au niveau de linsertion professionnelle.

Le dcrochage concerne uniquement les garons: Faux, mais les garons reprsentent tout de mme 55% des dcrocheurs (moyenne nationale).

Seuls les lves en difficult dcrochent: Faux, mais la difficult scolaire demeure la premire cause de dcrochage.

Mais que fait lcole?

Les dispositifs de lutte contre le dcrochage:Mission de lutte contre le dcrochage scolaire (MLDS)Dispositifs RelaisObservatoires de Prvention des Ruptures Scolaires (OPRS)Plates-formes de suivi et dappui aux dcrocheurs

Collge LP et LGTOPRS16 ansplate-forme

Organisation

Enseignement priv sous contrat

Education Nationale Missions Locales Etablissements MLDS CIO

Prfecture Plate-forme Enseignement agricole

Collectivits territoriales CFA Associations de prvention

14 plates-formes de suivi et dappui aux dcrocheurs

Comptences de la MLDSPrvenir le dcrochageParticipation aux OPRS Plan de formation des tablissements (40 pour 2012/2013).Suivi des parcours personnaliss en LP et LGT

Accompagner vers la qualificationParticipation aux plates-formes de suivi et dappui aux dcrocheursMise en place des rseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE)Dispositifs daccompagnement vers la qualification (DAQ)

Etude de cas

Favoriser la persvrance scolaire par la dmarche systmique

Quatre chantiers prioritaires:le traitement de labsentisme,lharmonisation des procdures (retards, exclusion de cours),laccueil et laccompagnement des entrants,la prise en charge collective des lves en grande difficult.

La question du diagnostic

Se doter dun tableau de bord avec les indicateurs suivants:Suivi de cohorte: nombre dlves inscrits en seconde et toujours prsents en premire et terminale.Suivi des entres en cours de formation, notamment les passerelles.Etat des exats mentionnant la raison prcise de la sortie (nomenclature SIECLE trop gnraliste).Extraction mensuelle des absentismes lourds (>6 ou >12 demi-journes).

Etablir un diagnostic partag par filire.

Pour en savoir plusInstitut Franais de lEducation (IFE):Dossier dactualit veille et analyses, n84, mai 2013