De l'exemple à la norme : parcours de (re)légitimation

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Levoin Xavier, « De l’exemple à la norme : parcours de (re)légitimation », présentation au colloque international « Travail et création artistique en régime numérique », Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse, 24-27 mai 2010.

Transcript of De l'exemple à la norme : parcours de (re)légitimation

Travail et cration artistique en rgime numrique , Avignon, 23-27 mai 2011

xavier.levoin@sic.univ-paris13.fr

De lexemple la norme : parcours de (re)lgitimation

From Example to Norm : Ways of (re)Legitimization

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Corpus

Companies : Apple (Logic, GarageBand) Avid (ProTools, Sibelius) Steinberg (Cubase, Nuendo)

Public Institutions : European Program NetSounds Agence nationale des usages des TICE Centre Erasme (CG 69)

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I. Exempla : borrowing from related worlds

II. Reorganization of conventions and relegitimization of electroacoustic music

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Exempla : borrowing from related worlds

A) Genre trouble

B) Exogenous genres and independence

C) Contests and prizes

D) From Good Practices to exempla

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Steinberg

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Genres

Journalistic Genres Prizes

Interview Report

Contest : Sibelius Composer of the Year

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Steinberg

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The Netsounds project aims to: promote music education through new technologies and social networking based tools; promote mutual understanding and collaborative synergies among the actors involved; share best practices in music education through new technologies and the internet; allow educational institutions, centres of research, associations of teachers and students and industry to be kept informed of new developments in music education through new technologies; foster collaboration among stakeholders both private and public in the field; raise awareness of politicians in the EU about developments in music education through new technologies.

http://netsoundsproject.eu/project/netsounds-project

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II. Reorganization of conventions and relegitimization of electroacoustic music

A) Common tools ?

B) Relegitimization of electroacoustic music

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Conventions composition

savante musiques actuelles

Learning Conservatoires (Schools, Colleges...) Fields

Listening / self learning / Groups

Working Multiactivity (spec. teaching)

Star system v. precariousness

Performance & Distribution

Subsidies and patronage Commissioned works Costs & heavy tools

Limited institutionalization Light tools and devices

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Muse de la musique, Cit de la musique, Paris

Studio Charybde, Gmeb, Bourges

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[] le but tant de faire composer les enfants sur ordinateur. Pourquoi sur ordinateur ? Parce que lmission et la production dun son est une chose hautement complique et a tous les musiciens et les enseignants en musique le savent, et composer et interprter en vrai, a demande beaucoup de temps, a demande de travailler avec des coles de musique, et travailler avec une classe de collge ou de primaire, cest mon avis trs difficile. Donc le fait dutiliser lordinateur en arrivant avec une banque de sons quon fournit, avec des sons plutt dans une approche lectroacoustique cest--dire prendre de la matire relle et la transmettre via des effets et faire un travail dassemblage, de structuration, darchitecture, ce qui est un travail de composition. []

Pierre Badaroux (compositeur), intervention dans une rencontre professionnelle, le 18 mars 2011

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Biblio

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