de formation continue universitaire et demain · 2015. 8. 10. ·...

2oa n sde formation continueuniversitaire et

demaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemaindemain

P1-P32fond rouge:Mise en page 1 26.9.2011 21:12 Page 1

in Tribune de Genève, janvier 1991

FC 20ans montage photos:Mise en page 1 26.9.2011 22:30 Page 6

Des offres

Diplômantes

MAS Master of Advanced StudiesMaîtrise d’études avancées 60 crédits ECTS

DAS Diploma of Advanced StudiesDiplôme de formation continue 30 crédits ECTS

CAS Certificate of Advances StudiesCertificat de formation continue 10 crédits ECTS

Programmes interdisciplinaires accueillant des professionnels,diplômés de l’université, d’une haute école spécialisée ou ayant unniveau de formation jugé équivalent, avec une expérienceprofessionnelle confirmée.

Qualifiantes

ModuleJournéeConférenceExecutive Summer SchoolCours intra-entrepriseProgrammes courts réservés à des publics exerçant une professiondans un domaine spécifique ou ouverts à un large public soucieuxde développement personnel.

www.unige.ch/formcont/programmes

Pan fond rouge:Mise en page 1 27.9.2011 13:16 Page 1

Des programmes interdisciplinaires

En cours d’emploi

Basés sur les recherches scientifiques

Confrontant théorie et pratique

Orientés compétences

Créés en partenariat avec des experts

Validés par des titres universitaires

Valorisés sur le marché du travail


3 1

20

11

33

24

80

69

86

114107

138

0

20

40

60

80

100

120

140

160

201020062002199819941991

Formations qualifiantes ! Formations diplômantes !

Formations qualifiantes : Session " Journée " Conférence " Executive Summer SchoolFormations diplômantes : Master of Advanced Studies (MAS) " Diploma of Advanced Studies (DAS) "

Certificate of Advanced Studies (CAS)

En 2010, l’Université de Genève a offert

245programmes

de formation continue

statisque 091-010:Mise en page 1 26.9.2011 20:58 Page 1

0

1'000

2'000

3'000

4'000

5'000

6'000

7'000

8'000

201020062002199819941991

157 18

1246

260

2981

825

4245

2672

5541

2482

7326

3131




En 2010, l’Université de Genève a accueilli

10’457participants

de formation continue


0

5'625

11'250

16'875

22'500

28'125

33'750

39'375

45'000

201020062002199819941991

118 670 674

4750

1354

10079

1901

18719

1986

39049

41163

41495




En 2010, l’Université de Genève a organisé

45’658heures d’enseignement

en formation continue


BA/MA/PHD/UNI /EPF

69%

BA/MA HES/HEP

12%

Maturité/ Bac10%

CFC6%

Maturité professionnelle3%

Participants CAS/DAS/MAS 2010

niveau d’études


plus de 60 ans1%

entre 51 et 60 ans7%




Participants CAS/DAS/MAS 2010âge


Accompagner l’évolution de la société

Action humanitaireConception et développement de projet e-learningCommodity TradingCompliance ManagementCorporate Social ResponsibilityDroits de l’hommeDirection stratégique du capital humainDécouverte des religionsEducation thérapeutique du patientGestion culturelleGestion des effets cliniquesGestion des politiques de sécurité urbaineGestion quantitative de portefeuilleInformatique médicaleInterpreter TrainingInternational and European SecurityInternational ManagementLégistiqueLL.M Banque et FinancePatrimoine et tourismePsychothérapie cognitivo-comportementaleStratégie marketing, communication et e-businessSanté publiqueSexologie cliniqueToxicologyUrbanisme durable


La qualité

La qualité contribue au développement de laformation continue universitaire.

Chartes qualité de références

� SWISSUNIAssociation des universités suisses pour laformation continue universitairewww.swissuni.ch

� EUAAssociation européenne des universitéswww.eua.be

� EUCENEuropean Universities Continuing EducationNetworkwww.eucen.eu

AccréditationsLa formation continue de l’Université de Genèveest certifiée EDUQUA.Plusieurs de ses diplômes ont été accrédités pardes AGENCES INTERNATIONALES.Elle est la première université suisse à avoirdemandé l’accréditation des MAS auprès del’OAQ, organisme d’accréditation qualité de laConfédération.


Des innovations

L’Université de Genève s’engage dans leprocessus de formation tout au long de la vie.

des formations flexibles adaptées auxprofessionnels et aux besoins du marché

des programmes orientés compétences

la VAE, validation des acquis de l’expérience,et admission sur dossier

les crédits ECTS

le supplément au diplôme

le NQF, cadre national de qualification

le portefolio

les plateformes d’enseignement

le multimédia


Les savoirs en continu

Pour faciliter la transmission des savoirs versla Cité, l’Université de Genève développe desprogrammes et modules entièrement àdistance oumixte:en présentiel et à distance.

Des conférences données dans le cadre de laformation continue sur des thématiquesd’actualité et sur les derniers développementsde la recherche sont à disposition en touttemps et en tout lieu

www.unige.ch/formcont/savoirencontinu


l importe donc de mener une réflexion nouvelle etglobale sur les objectifs et le contenu de l’enseignement,et les moyens mis en œuvre. Quelle place accorder àla formation générale de base? Quelles perspectiveséthiques introduire pour que la spécialisation ne soitpas seulement transmission de techniques? Commentorganiser les études plus souplement? Les activités deformation continue pourraient suggérer des pistesnouvelles à cet égard, à conditions qu’elles ne selimitent pas au perfectionnement des professionnelsde la formation d’adultes, mais s’étendent à un publicde plus en plus vaste. L’arrivée sur les bancs del’université d’étudiants en emploi, le recours à desenseignants venant de la pratique, devraient égalementpermettre de faire éclater une réflexion encore tropenfermée dans la seule institution scolaire. �

Pr. Jean-Claude FAVEZRecteur de l’Université de Genève de 1987 à 1991

I

fc 20ans pan texte FNoir:Mise en page 1 27.9.2011 13:12 Page 1

Interroger le mode defonctionnement de

lʼUniversité

point interrogation:Mise en page 1 26.9.2011 21:01 Page 2

n est maintenant au milieu d’une révolutionindustrielle, une nouvelle révolution. C’est la transitiondes sociétés de communication dans une sociétéd’innovation.

Avec Google et toutes les nouvelles technologies, lesconnaissances deviennent une sorte de marchandise.

Le seul facteur qui donne de la compétitivité à uneentreprise et surtout à un pays, c’est l’innovation, c’estla créativité. �

Klaus SCHWABFondateur du Forum de Davos

Journal du Matin RSR 1ère, 24 janvier 2006

O


Aider les entreprises sur le plan fiscalpour leur permettre dʼinvestir durablementdans le renouvellement intellectuel et la

créativité de leur personnel


a conviction que la gouvernance globale duXXIe siècle représente le défi le plus grand du mondeactuel s’est confirmée. En surmontant la crise, nousne devrions pas retourner au statu quo ante. Le vraichallenge est de conduire le monde dans une nouvelleère de paix et d’humanisme, de créer des sociétés plusinclusives, plus justes et plus équitables grâce à undéveloppement économique et social durable basé surle savoir, la science et l’innovation, destinés à servirl’humanité tout en préservant l’environnement.�

Irina BOKOVADirectrice générale de l’Unesco, 2009

M


Cibler des publics etvaloriser les diplômes de formation

continue au niveau international


e royaume bouddhiste himalayen du Bhoutan atenté d’imaginer une approche différente. Il essaie decréer une mesure du BNB le bonheur national brut.Le bonheur n’est lié qu’en partie aux biens matériels.Certains aspects, comme les valeurs spirituelles, nepeuvent et probablement ne doivent être quantifiés.Mais d’autres peuvent l’être (comme le lien social).Même sans quantification, privilégier ces valeurs faitapparaître des voies auxquelles, il faudrait réfléchirpour réorienter notre économie et notre société. �

Joseph E. STIGLITZin Le triomphe de la cupidité, LLL Les liens qui libèrent, février 2010

L


Tisser des liens durables entretransfert de technologie, formation tout au

long de la vie et bonheur humain


l faut rappeler que la formation est un investissementcollectif à long terme. Ceci impose aux pouvoirs publicsd’en assumer la charge totale, sans tomber dans letravers des mesquineries vexatoires, tergiversationspoliticiennes, particularismes cantonaux, parcimoniesfallacieuses, xénophobie rampante. En d’autres mots,il faut un ministère de l’éducation nationale quiexploite scrupuleusement cette matière grise, dont onrépète idéalement qu’elle est notre seule ressourcenaturelle.Tout résident suisse, empêché de droit ou de fait de seformer, est désavantagé et désavantage le pays: si onne dépense rien ou trop peu pour sa formation, onn’économise pas, on néglige l’exploitation judicieusede cette ressource précieuse. De répéter ce qu’ilfaudrait faire afin de se persuader que cela se fait.Il faut le faire. �

Jacques NEYRINCKPr. honoraire EPFL, Conseiller national

in le Temps, 2011

I


Garantir le droit à la formationtout au long de la vie, à des bourses età des décharges en temps pour mettre

à jour ses connaissances


’Université a commencé à vivre au cours de cesdernières années une mutation qui va en s’amplifiant etmodifie sensiblement son positionnement dans lasociété, ses missions et les rôles des différents acteursintervenant dans les établissements. Contribuer à laconstruction d’une société de la connaissance créativeet innovante nécessite que l’université optimiseles talents et les capacités d’une part accrue de lapopulation, en s’engageant pleinement dans laformation tout au long de la vie et en élargissant laparticipation à l’enseignement supérieur comme lerappelle le récent Communiqué de Leuven.Cela:� change la nature du triangle qui relie l’institution et sa gouvernance,

les enseignants et les personnels et les apprenants;

� implique une nouvelle relation de l’université à son environnement;

� nécessite une nouvelle approche de la formation et del’apprentissage et la mise à disposition de services fondés sur denouvelles compétences. �

Est-ce à cette aune que semesurera demain l’excellence?

Pr. Michel FEUTRIEUniversité de Lille 1, juin 2011

L


Développer des cursusindividualisés et desoutils multimedias


d e s u c c è s2oa n s

Université de GenèveFormation cont inue24, rue du Général-DufourC H - 1 2 1 1 G e n è v e [email protected]

Sciences écomoniques sociales

Lettres

Sciences

Traduction et interprétation

Théologie

Droit

Médecine

Psychologie et sciences de l’éducation

www.un ige . ch/ fo rmcont

P1-P32fond rouge:Mise en page 1 28.9.2011 10:51 Page 2

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