Objectifs :

De capacités :

- Trouver des attributs communs à 9 êtres vivants.

- Classer ces êtres vivants en réalisant des groupes emboîtés, grâce aux attributs communs.

- Classer ces êtres vivants en réalisant un arbre.

De connaissances :

Comprendre « qui est plus proche de qui ».

Méthode et critères de réussite :

1.

Trouver des attributs communs

Je trouve un ou plusieurs attributs communs aux 9 êtres vivants.

Je trouve un ou plusieurs attributs communs des groupes d’êtres

vivants de plus en plus restreints.

Etres vivants Attributs spécifiques à ce groupe Nom de groupe formé Brochet, chat sauvage, chimpanzé

commun, guêpe commune, mouche bleue, pie bavarde, piéride du chou,

pigeon biset, truite de mer.

Yeux, Animaux. ANIMAUX

Brochet, Chat sauvage, Chimpanzé commun, Pie bavarde, Pigeon biset,

Truite de mer

Squelette interne. VERTEBRES

Guêpe commune, mouche bleue, piéride du chou.

2 paires d’ailes, 6 pattes, une paire d’antennes. Squelette externe.

INSECTES

Brochet, truite de mer.

Nageoires. POISSONS

Chat sauvage, chimpanzé commun, pigeon biset, pie bavarde.

4 membres. TETRAPODES

Pie bavarde, pigeon biset.

Plumes. OISEAUX

Chat sauvage, chimpanzé commun.

Poils, mamelles. MAMMIFERES

2.

Réaliser une classification en groupes emboîtés

Je symbolise par des rectangles les différents groupes

J’emboite ces rectangles (groupes) les uns dans les autres : le plus

grand rectangle (groupe avec le plus d’êtres vivants) contient les

autres rectangles, etc…

Je note les attributs communs et le nom du groupe dans chaque

rectangle,

Je dois avoir écrit dans les plus petits rectangles les noms des êtres

vivants.

3. Réalisé en classe :

Réaliser une classification en arbre.

La première branche de l’arbre doit correspondre au plus grand groupe,

etc…

Je note les attributs du groupe sur chaque branche.

Chaque branche se termine sur un nom d’animal.