Dans votre journal : - Exclusif !!! Interview des chefs d'établissement et de la COP - Excuses bidon ? : quelques petits tuyaux - Orientation pour tous - La survie de deux classes - Les activités du collègeCe journal à été réalisé par les élèves de 4ème A,B,C,D du collège de Bans ( 29 rue renée Peillon 69700, Givors), qui sont tous devenus journalistes pour l'occasion ! Les 4eB se sont improvisés rédacteurs en chef...Un grand « Merci » aux professeurs de Français, d'avoir corrigé nos fautes d'orthographe : Mme. Gaillard, Mme. Bertrant-Tourtel,Mme. Ballet et enfin M.Allers pour la mise en page du journal.

La folie des voyages souffle sur Bans

Au collège de Bans , on voyage. Cette année, les élèves de 3ème auront la chance de pouvoir participer à un voyage en Angleterre du 5 au 10 juin. En revanche, un voyage ouvert à tous les germanistes est organisé en Allemagne du 17 au 20 mai.

Le voyage en Angleterre est organisé par les professeurs d’anglais (Mme Bonier , Mme Huggenschmidt , Mme Bastian et Mme Marsil) . Pour rejoindre Bath, les 56 élèves et les 4 accompagnateurs devront prendre le car jusqu’à Calais où aura

lieu l’embarquement à bord du ferry. Ils débarqueront ainsi à Douvres vers 6h45 pour reprendre le car jusqu’au point d’arrivée où ils seront logés chez des habitants. Dès ce jour , les élèves commenceront les visites prévues. Le retour se fera quant à lui en train.

Le voyage en Allemagne est organisé par le professeur d’allemand Madame Ninot. Les 47 élèves et les 4 accompagnateurs (Mme Ninot, Mme Ablondi, Mme Duffourg et Mme Huggenschmidt) seront logés chez des habitants de Fribourg. Pour s’y rendre ils prendront le car. Les élèves auront

la chance de visiter l’éco- quartier de Vauban, le musée de la forêt noire, de goûter le gâteau« forêt-noire » et de traverser le lac de Constance en bateau. Le retour se fera lui aussi en car. Ces voyages ont pour but de faire découvrir d’autres cultures et traditions mais aussi sont utiles pour perfectionner la langue.

Jean-Philippe

Une femme discrète dévoile ses secrets ! Nous sommes allés voir madame Villeneuve, vous la connaissez tous peut être sans le savoir : c'est la dame de l'accueil qui est chargée de recevoir les élèves, les parents,les professeurs, toutes les personnes qui se présentent au collège. Mme Villeneuve nous a reçu chaleureusement, elle a répondu à nos questions, et surtout, elle est passée au aveux.Nous avons appris que Mme Villeneuve est originaire de Givors. A peine cette première information révélée, Mme Villeneuve doit partir éteindre une alarme incendie malencontreusement déclenchée... un des rôles de cette dame ?Nous avons été surpris par le nombre d'année passées dans le collège : Mme VILLENEUVE est au collège de Bans depuis le 1er septembre 1989. Cela fait plus de vingt ans qu'elle observe les élèves aller et venir chaque matin. Elle nous révèle qu'au départ, elle a choisi cette profession pour surveiller sa fille qui était au collège. Cette fille a maintenant 23 ans.... !Petit retour en arrière : comment devient-on « dame d'accueil » ? Elle a eu un C.A.P. (certificat d'apprentissage professionnel) « employé de collectivité » qui l'a mené à cette honorable fonction.Lorsqu'on lui demande une histoire drôle, elle nous raconte que sans faire exprès, elle a enfermé un élève dans les toilettes : l'élève a été un peu traumatisé... En espérant que cela ne se reproduise pas !!Mais Mme Villeneuve est très sollicitée, et nous devons bientôt la laisser à ses occupations... Fiers de ces révélations sur le collège, nous nous apprêtons à regagner notre classe.Mais avant de nous quitter, elle nous rappelle que M. Couix lui manque beaucoup. Cela faisait en effet 21 ans qu'elle travaillait avec lui. Nous nous joignons à elle afin d'honorer son souvenir.

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Une journée au Collège de BansLes journées des collégiens sont bien remplies. Mais nous allons essayer de vous en faire vivre une.

Le jeudi matin, nous commençons les cours par de l'espagnol à neuf heures. Nous étudions souvent des dialogues que nous récitons à l’oral devant nos camarades. Ensuite, nous sommes en récréation pendant quinze minutes. Le cours de français commence à dix heures cinq. Nous travaillons souvent des exercices au brouillon, que nous mettons ensuite au propre, en faisant une synthèse sur une feuille de classeur. A onze heures, le cours d’anglais se déroule à l’oral et aussi à l’écrit pour les exercices. A midi, les cours sont finis pour la matinée. Une partie des élèves rentrent chez eux et les autres mangent à la cantine.

Les cours recommencent avec les mathématiques.Nous écrivons le cours et nous passons à la partie exercices d’application sur le cahier. A la fin du cours, nous avons souvent un ou deux exercices à faire à la maison. L’heure suivante, notre professeur d’histoire-géographie nous explique le cours à l'oral puis, nous faisons une synthèse sur ce qu’elle nous a dit. Nous terminons les cours à seize heures. Les élèves repartent en bus, à pied ou en voiture chez eux. Cependant, la journée n'est pas terminée car les devoirs pour les jours suivants nous attendent. Pas facile d'être collégien !

Estelle et Clara

SHORT Récréation…En direct du Collège de Bans, voici quelques propositions et critiques, au sujet des récréations :« Elles sont trop courtes !!! » revendiquent-ils tous , et c’est en partie à cause de CERTAINS professeurs qui ont souvent l’idée saugrenue de donner les devoirs à la fin du cours ; ce qui fait que les élèves sortent plus tard et ont donc moins de temps de pause .Voici quelques interviews d’élèves :Un petit groupe d’amies disent : « Nous , nous pensons qu’il faudrait que des activités telle que le foot puissent être pratiquées à la récréation de dix heures. »Une autre personne nous dit : « Il faudrait plus de bancs, oui je sais, il y en a déjà mais le problème c’est qu’ils sont toujours pris et on ne peut pas s’y asseoir ! C’est donc pour cela que je pense qu’il faudrait d’autres bancs dehors et sous le préau . »

Et maintenant après les interviews , passons au côté humoristique d’une interview :

-Une élève nous a dit en riant : «Moi, je trouve que les récrés sont nulles , je pense que ce qu’il faudrait pour qu’elles soient mieux : c’est qu’elles durent TOUTE LA JOURNEE !!!! ça , ça serait vraiment génial !!!»

Mais bon ! rendons-nous à l’évidence ! c’est impossible !!

En résumé pour contenter les élèves , il faudrait donc :

1°/ Une récréation plus longue auquel cas les professeurs laisseraient enfin les élèves sortir à l’heure.2°/ Que des activités sportives telle que : le foot (ou autres ) puissent avoir lieu aux récréations de 10h et 16h .3°/ Et enfin , que d’autres bancs soient installés dans la cour et sous le préau.Cela serait-il possible dans le monde du collège ? Telle est la question qu’une bonne partie des élèves se posent.

Pour finir : Pour que cela se fasse, il faudrait que les élèves envoient une délégation pour faire des propositions au Principal.

Andréa & Gwénaëlle

Comment se restaurer au collège? La cantine du collège se trouve au première étage de l'établissement. Elle est ouverte de 11 h 30 à 14h, tous les jours sauf le mercredi.

Les élèves qui mangent à la cantine sont les demi-pensionnaires. Les élèves sont appelés par classe en fonction de leurs emplois du temps. Les élèves se servent au self qui propose différentes possibilités de repas: deux entrées, deux plats, deux produits laitiers, deux desserts. Certains élèves sont obligés de manger à la cantine car ils n'ont pas le temps de rentrer chez eux. Ils peuvent s'inscrire pour l'année ou payer chaque repas à 4 euros 50. Après avoir fini de manger, les élèves ramènent leur plateau à la cuisine où ils seront lavés. Tous les repas sont équilibrés. Leur constitution dépend des offres du jour et des goûts de chacun.

Yanis et Amaury

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Un problème ? Une excuse ! Servez-vous …

Noémie & Moi-même avons mené notre enquête au sein du Collège et avons recueilli quelques potins et excuses bidon que nous allons vous citer.

Quelle imagination ; la créativité fuse au Collège de Bans ! Alors, pour votre plus grand plaisir, Mesdames & Messieurs, nous avons enquêté auprès des élèves et professeurs :

• Tout d’abord, ces élèves qui, chaque matin, arrivent avec cinq minutes de retard ! Leurs excuses ? : « C’est le BUS ! » ; Naturellement ! ... Le bus ? Alors qu’on habite juste en face ? Douteux ; Soupçonneux ; Suspect !• Deuxièmement, ce lundi, Contrôle ! La semaine passe, puis, le lundi qui suit : « Madame, vous avez corrigé nos contrôles ?-Non, répond-elle, j’ai d’autres classes et donc d’autres copies à corriger, réfléchissez ! »On aurait presque envie de dire “ Non, je n’ai pas fait mes exercices : J’ai d’autres matières et donc d’autres devoirs, réfléchissez ! ”• En parlant de contrôles : en Chimie, lors d’un DS, des élèves ont fait remarquer au professeur que des fautes en abondance y ont été trouvées. Il déclare donc pour sa défense, un petit sourire gêné aux lèvres : « C’est ma stagiaire qui a rédigé le DS ... c’est normal ! »Dommage, on aurait presque pu le croire ... C’est que la plupart des élèves ne sont pas dupes !• On dénonce ! Révélation CHOC ! Ces élèves ne finiront pas de nous surprendre. En effet, ces dernières semaines, une découverte incroyable a été faite. Tout a commencé un jeudi soir lorsqu’une professeure a gardé le carnet d’un jeune garçon car celui-ci ne tenait pas en place pendant le cours. Il oublia complètement de le récupérer à la fin de l’heure. Le lendemain, le pauvre enfant arriva sans affaires : « Mon emploi du temps était dans mon carnet ! » annonce-t-il.Il lui fut donc impossible de savoir quelles matières il aurait le vendredi ! Notre déduction : Il habiterait la forêt ou la campagne - pourquoi pas une île déserte en plein Pacifique, quand on y est ? - il n’aurait apparemment pas de réseau pour contacter un camarade et il serait dans l’incapacité de se rappeler de son emploi du temps, qui est le même depuis plus de huit mois. Veuillez m’en excuser mais je m’inquiète beaucoup : serait-ce un signe d’Alzheimer précoce ?• Ah, les Maths ! Une matière toute aussi passionnante que mystérieuse ... Car d’après quelques témoignages récoltés auprès d’élèves, dans une opération : « Les parenthèses, ça trouble ! » En effet, c’était tellement “ déstabilisant ” qu’il leur fut impossible de terminer de résoudre l’équation donnée.• Toujours en Maths : lors d’un calcul mental sur les volumes de solides, un élève est interrogé. Il propose sa réponse mais un camarade, réputé pour être en tête du classement des meilleures moyennes de la classe, riposte : « Non ; C’est FAUX ! » dit-il.Le premier élève s’entête et jure avoir raison. La professeure rectifie et lui fait remarquer qu’il manque l’étape de la division par 3 pour obtenir le volume de son Cône. Il déclare prétentieusement : « On faisait pas comme ça avant ! ».« Mais oui ! Si tu le dis qu’il ne faut pas diviser par 3, on veut bien te croire ! » Certains iraient même jusqu’à falsifier des règles de calcul universelles uniquement pour se donner raison ; Quelle suffisance ! Alors comme ça, parce qu’un tel en décide ainsi, le monde prendra le pli, un point c’est tout ? Puisque je vous dis que 2 & 3 font 8 ! Quelle tête de mule »•Et oui, il faut bien décerner le 1e prix de l’excuse la plus originale, la plus élaborée ou la plus inattendue, quoique pas forcément très logique ... Et nous avons un gagnant – ou plutôt une gagnante !Une élève, pas vraiment studieuse, n’a pas rendu sa rédaction de Français le jour de la date imposée par la professeure car, je cite : « la feuille est chez moi ! ». Cette dernière fut indulgente et lui proposa d’apporter le devoir le jour suivant. Mais le lendemain, pas de copie ...« En fait, la feuille était dans mon classeur que je tenais dans les mains. Ma sœur, un classeur entre les mains également, m’est rentrée dedans. Alors, les classeurs sont tombés pas terre et toutes les feuilles se sont mélangées. Donc j’ai pas retrouvé la fiche ... ».Je dois dire que celle-là, elle a bien fait rire ! Mais, en y repensant, j’ai du mal à m’imaginer deux filles se trimballant avec un classeur dont les anneaux sont ouverts se rentrer dedans sans se voir. Autrement, c’est qu’on n’est pas très malin …

Eh bien ! Quelle inventivité ! Un problème ? On trouve une excuse ... plus ou moins fiable.La prochaine fois, gagnez en crédibilité parce que le coup du chien qui mange le devoir d’Anglais, je ne suis pas sûre que ça marche à tous les coups.

Lucile & Noémie

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Pense à ton avenir!L'orientation. Qu'est-ce qui vous vient à l'esprit quand je prononce le mot « orientation »? La plupart du temps,il est facile à définir. L'orientation est un nom féminin qui signifie « la direction dans laquelle une personne se dirige ».S'orienter n'est pas facile,car nous avons un choix à faire qui déterminera la personne que nous serons et marquera le cour de notre vie. Les élèves en difficulté pensent ne pas pouvoir réussir. C’est là où ils se trompent. Tout le monde est confus à cette étape de sa vie; s'orienter en fin d'année est la chose la plus difficile à faire dans la vie des collégiens. Nous prenons une décision qui changera le cour de notre vie.Cette décision montrera à quel point nous avons changé et muri. Pour cela,un cadre est mis en place avec des personnes pour nous aider à faire le bon choix.Notre réussite sera aussi la leur car ils nous auront permis de nous instruire,mais aussi de faire de nous des personnes responsables.Nous ferons aussi la fierté de nos parents.Pour avoir plus de choix de métiers il faut travailler dur, sans relâche. « Dès la 4ème il est nécessaire de penser à son orientation ». Voici les recommandations de la conseillère d'orientation, madame GINEYS.

Pour aller dans un lycée général,il faut faire une 3ème général. Les personnes qui s'orientent en 3ème DP6 ou en ALTERNANCE poursuivent la voie professionnelle.

Le pourcentage d'élèves par an qui se dirigent dans un lycée général est de 70%, celui de ceux qui se tournent vers la voie professionnelle est de 30%.

Ludmilla, Camille, Mélanie, Elodie

« Plus de secrets pour les Métiers… »Mme Gineys, la conseillère d’orientation du collège de Bans répond à toutes nos questions, pour en savoir plus sur son métier.Léa & Juliet: Quel a été votre parcours pour être conseillère d'orientation?Mme Gineys: J’ai eu le bac, j’ai ensuite été professeur des écoles et cela fait 25 ans que je suis conseillère d’orientation. L&J: Pourquoi avez-vous choisi ce métier ? M.G: Car je trouve le système scolaire compliqué donc je veux aider les adolescents ; mais c’est surtout parce que je les aime bien.L&J: En quoi consiste exactement votre métier ? M.G: Il consiste, au départ, à informer, aider puis conseiller. Je conseille des collégiens, des lycéens mais aussi des adultes.

L&J: Travaillez-vous dans un autre établissement scolaire ? M.G: Oui, je travaille principalement au CIO ( Centre d’Information et d’Orientation ). Mais aussi à côté, dans plusieurs établissement. Le collège de Mornant et le lycée Casanova.L&J: Est-ce qu’être psychologue est la même chose qu’être conseillère d’orientation ?M.G: Oui, le vrai nom est Conseillère d’Orientation Psychologue.L&J: Comment conseillez-vous les élèves ?M.G: Au départ, j’écoute leurs questions et ce qu’ils veulent savoir, leur centre d’intérêt. J’essaie de percevoir leur personnalité et leurs préférences pour trouver les métiers qui leur correspondent. Les rendez-vous sont individuels ou collectifs ( devant des classes ).

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Le Cirque au Collège ! Notre collège de Bans a proposé cette année aux élèves un atelier cirque le Lundi de 16h à 18h. Cet atelier était animé par Mme.Schneider, professeur d'éducation physique au collège. Malheureusement très peu de personnes y participaient car la plupart des élèves avaient cours à ces horaires donc l'atelier s'est arrêté en cours d'année.Cet atelier comporte différentes catégories d'activités:

• Le jonglage: jonglage avec foulards et balles simples et rebondissantes, diabolo, bâtons du diable, anneaux...• L'équilibre: équilibre sur boule, monocycle (vélo à une roue et sans guidon) rolla-bolla (le but est d'avoir les pieds sur une

planche et de rouler sur un cylindre), poutre...• Les figures: roulades, équilibres, pyramides, figures diverses en duo, trio ou autres...

Le peu de participants ont témoigné que cet atelier était très intéressant et bien animé et qu'on y apprenait plein de choses mais qu'il fallait beaucoup de patience pour arriver à un résultat convaincant.Il faut évidemment de l'entraînement: " Il m'a fallu presque sept séances pour que j'arrive à peu près à jongler à deux balles ! " témoigne un élève tandis qu'un autre: " Cet atelier était vraiment intéressant même si on n'avait pas assez de personnes pour pouvoir continuer à s'entraîner, mais je me suis bien amusé ! ". Finalement, si douze personnes minimum s'inscrivent l'année prochaine, Mme.Schneider reproposera l'atelier cirque: " C'est une expérience à tenter si l'on a envie de partager de bons moments et d'apprendre à faire des choses peu courantes comme jongler ou tenir en équilibre sur une boule . " nous dit un autre élève qui a préféré rester anonyme.

Ambre et AliciaENFIN UN LIEU CONVIVIAL

Suite à la création d'un foyer, au sein du collège de Bans nous avons décidé de mener notre enquête. Nous avons envoyé un de nos journalistes sur les lieux, et nous avons interviewé Kimberley Reynard adhérente au foyer. Elle a accepté de répondre à nos questions.Journaliste : Bonjour Kimberley . Où se trouve le foyer ?K: Il s’agit de l’ancienne salle de fournitures scolaires, au premier étage dans le petit hall.J : À quel moment peut-on y aller ?K: On peut y aller pendant les heures de permanence, et entre midi et 14h.J: Comment pouvons nous nous inscrire ? K: Il faut, en début d'année, donner 2€. Ensuite, une carte d'adhérent nous est attribuée à l'année.J: Quelles activités peut-on pratiquer ?K: On peut parler, s'amuser à des jeux de société ; c'est un endroit pour être au calme.J : Et qui surveille ce qui se passe ?K: Le plus souvent , ce sont les professeurs. Sinon ce sont les surveillants .J: Merci d’avoir répondu à nos questions Kimberley.Au final, ce foyer sert d'espace de détente, il permet les échanges entre élèves. C'est une bonne idée de l'avoir mis en place.

Audrey

Qu'est-ce que l'Aide et Soutien aux devoirs ? C'est une activité qui se passe au Collège de Bans trois fois par semaine en fin de journée , c'est à dire de 16 à 17 heures. Cette activité a été mise en place pour aider les élèves du collège à travailler. Il y a quelques volontaires qui s'inscrivent, mais il y a aussi des élèves qui sont obligés d'y aller car ils ne font pas leurs devoirs à la maison et dans ce cas l'aide aux devoirs leur est conseillée. Le lundi, par exemple, c'était Mme Forlini qui intervenait. En ce moment elle est remplacée par Mme Schneider professeur de sport. En quelques mots, c'est très intéressant d'y participer, car cela nous libère la soirée et ainsi on peut se reposer ou alors se défouler en faisant un sport après les cours . Pourtant ce n'est pas très bien perçu par les élèves.Une fois, je discutais avec un copain ; un autre élève arrive et lui dit : << Mais on a fini. Qu'est ce que tu fais ici ? >> L'autre lui répond : << J'ai aide aux devoirs. >> L'autre le regarde et éclate de rire en lui disant : << Oh là!... mais t'es un nul ! >> Honnêtement quand quelqu'un dit ça , la première chose qu'on a envie de faire c'est de ne plus y aller. Le Collège de Bans incite tous les élèves en difficulté, sans aide à la maison à s'inscrire. Pour cette année , c'est trop tard car l'aide s'arrêtait le 20 Mai 2011 . Moi, qui me suis inscrit, je peux dire que ça m'a vraiment aidé à remonter ma moyenne, à mieux comprendre mes leçons et ainsi à faire les exercices plus facilement. Je conseille donc à tous ceux qui ne sont pas autonomes d'en faire l’expérience.

Nizar

Création de nouvelles classes de sport A la rentrée de Septembre 2011, au collège de Bans sur la commune de Givors , de nouvelles classes de handball créées par M.Moulard se mettront en route. M.Moulard a eu l'idée de créer cette option à cause de la suppression de la classe Cham , pour donner une nouvelle dynamique au collège et favoriser les inscriptions. Grâce à ces nouvelles classes, les élèves pourront découvrir le handball ou améliorer leur performance dans ce sport. Il y aura deux sections : 6eme, 5eme et 4eme, 3eme. Les sections comporteront 24 places chacune. Chaque session durera 1h30. Les séances aborderont des thèmes différents pour apprendre la pratique de ce sport : arbitrage, respect des joueurs, gardien de but...Autour de ces thèmes, les élèves pourront pratiquer, apprendre et découvrir le plaisir d'être gardien, arbitre ...Des collèges ont la même option, comme celui de : Vaulx-en-Velin ou St Genis-Laval. Ainsi, des compétitions pourraient être envisagées entre collèges .On peut supposer que cette initiative incitera les élèves à s'inscrire au Collège de Bans, lui donnant ainsi un nouveau dynamisme.

Marion et Mahée

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LA SURVIE DE DEUX CLASSES ?

Nous le savons tous, le mois dernier l’Inspecteur de l’Académie a annoncé la fermeture de deux classes au collège de Bans pour la rentrée 2011/2012. Mais qu’en pense le corps enseignant et les parents d’élèves du collège ? Qu’ont-ils fait et que vont-ils faire pour le maintien de ces classes ? Il y a quelques jours, nous avons rencontré Mme GAUVIN -professeur de mathématiques - Mobilisation des enseignants : journée morte au college de Bans le jeudi 17 Mars 2011.

car l’année prochaine un poste de professeur de mathématiques va être supprimé. Nous l’avons interrogé pour en savoir plus :Q : Que pensez-vous de la suppression des deux divisions ainsi que d’un poste et de deux demi- postes d’enseignants au collège de Bans pour la rentrée prochaine ?R : La suppression de ces deux divisions va rendre l'enseignement plus difficile. Nous étions cette année dans des conditions idéales pour prendre en compte le rythme et les difficultés de chacun. L'année prochaine, moins de classes signifie augmentation des effectifs par classe, cela sera plus compliqué. Il nous sera moins aisé de repérer les difficultés des élèves et surtout d'y remédier de manière efficace. Cela posera aussi des problèmes en langue vivante où il sera plus difficile de faire passer tous les élèves à l'oral et en sciences pour les TP.La suppression des postes va réduire encore la présence des adultes dans l'établissement. Les collègues vont se retrouver sur plusieurs établissements et ils n'auront peut-être plus envie, ou tout simplement plus la possibilité, de s'investir autant qu'il serait souhaitable dans le collège (aide aux devoirs, accompagnement éducatif, organisation de voyages ...)Q : Qu’avez-vous fait et qu’allez- vous faire contre ces suppressions ?R :Pour protester contre ces suppressions, nous avons déjà :_ Effectué plusieurs journées de grève ;_ Manifesté à Lyon ou à Givors aux côtés des parents d'élèves ;_ Fait une journée dite "classe morte" au collège, journée pendant laquelle les élèves ont été accueillis mais n'ont pas suivi leurs cours habituels puisque les professeurs avaient choisi de leur faire faire des activités hors programme ;_ Rencontré l'Inspecteur d'Académie. Rencontre qui a abouti à l'obtention d'heures supplémentaires pour effectuer des dédoublements de classes, mais pas le sauvetage des deux classes.Pour ce qui est encore à faire, l'ensemble des professeurs du collège doit se réunir bientôt pour décider des futures actions, affaire à suivre ... Q : Qu’attendez vous de l’inspection académique en réponse à votre mobilisation ? R : J'attends de l'inspection académique qu'elle entende notre requête et surtout nos arguments qui ne portent que sur les

conditions de travail des élèves que l'on souhaite les meilleures possibles. Idéalement, j'attends qu'elle nous laisse les deux classes. De manière moins utopiste, j'attends que nous en sauvions au moins une.

Nous avons également demandé à un parent d’élève, M. Christian REYNARD, de répondre à nos questions :Q : Pensez-vous que la suppression de deux classes va avoir un effet néfaste sur votre (vos) enfant(s) et sur son (leur) travail ?R : Il est évident que la décision de suppression de deux divisions mais également d’un poste et de deux demi- postes d’enseignants, si elle est confirmée, sera désastreuse pour tous les élèves du collège de Bans. A l’heure où tous les politiciens parlent de rehausser la réussite à l’école, cette décision est une aberration et cela d’autant plus que l’une des divisions concernée serait une troisième, classe importante s’il en est puisque que c’est l’année du brevet des collèges !! L’équipe enseignante du collège de Bans ainsi que les parents d’élèves se battent main dans la main afin de communiquer sur les bons résultats au brevet. Cette suppression serait un mauvais coup porté à tous les efforts réalisés par cette équipe soudée et aux élèves qui se retrouveraient à 29 par classe et dans l’impossibilité de travailler en demi- groupe. Cette décision aura immanquablement une répercussion négative sur le travail des élèves et leurs résultats !!Q : Pensez-vous que la manifestation et la journée morte ont poussé l’Inspecteur de l’Académie à changer d’avis?R : L’inspecteur d’Académie a d’ores et déjà annoncé des crédits supplémentaires pour compenser ces suppressions de postes et de divisions. C’est déjà un premier pas mais les élèves ont d’abord besoin d’encadrement et il est bien plus profitable aux élèves d’avoir un demi -poste ou un poste d’enseignant plutôt que des heures supplémentaires rajoutées aux enseignants maintenus en poste. L’heure est toujours à la mobilisation car il faut absolument obtenir plus !! Q : Quelles autres actions sont envisagées ?R : Les parents d’élèves doivent se réunir le 21 Avril afin de décider des suites de leur action mais il a déjà été évoqué, entre autre, une éventuelle occupation du collège, une opération escargot sur l’autoroute mais rien n’a été décidé à ce jour.

Comme sur cette photo, on voit bien que les parents d’élèves sont investis pour sauver nos deux classes.

De l’avis de tous les intéressés, enseignants et parents d’élèves, il en résulte que la lutte n’est pas terminée et qu’il ne faut surtout pas relâcher ses efforts afin de sauver ces 2 divisions et ces postes d’enseignants qui sont essentiels au bon maintien de la qualité de l’enseignement dispensé au collège de Bans et à la poursuite de la réussite de ses élèves.

A bientôt, pour faire le point sur l’évolution de la situation. Kimberley & Jeffrey

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La francophonie nous relieDans le fil de ma pensée je relie ton pays au mien par mes propres mains.

Dans le fil de notre pensée, un voile de voyelles nous relie harmonieusement, la main francophone nous réunira et recoudra les pays par un fil.

Nous, les chipatawas disons « bonjour » et non « konichiwa ».Tous les chipatophones réseautent leur langage à travers le monde.Nous, les chipatophones sommes complices avec soixante-dix autres pays chipatophones.Nous, les chipatophones sommes tous cordées entre nous.Tous les chipatophones chantons en chœur « nous sommes francophones ! ».

Les francophones sont reliés par un voile de voyelles, harmonieusement par un fil solide.Nos mains sont la raison de notre union.

Avec les chipatophones, nous avons pris de merveilleux agapes, Avec nos autres voisins, les chipatakas, qui étaient très accueillants, Avec la société CHIPATAWA INDUSTRY, nous avons tchatché, réseauté dans un chipaforum Avec tous les autres chipatazones.

On a relié un fil de notre langue française en harmonie avec d'autres pays que nous avons transmis par nos mains.

« La Francophonie nous relie »...… est un poème rédigé dans le cadre du concours des 10 MOTS...... par Madisone, Abdelmalik, Sophian, Ginette-Victoire, Adnane, Olfa, Anissa, Antonin, Rayan, Zeïneb, Eva, Yasmine et Maïra,...

... ils sont tous élèves de la 4eB du collège

Mots mélés : Trouver 6 noms de sport

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L'interview des chefs ! Des sportifs acharnés.L'interview exclusive de Monsieur DAUBIGNEY, le principal de notre collège !Tout d'abord nous tenons à remercier M. Daubigney d'avoir bien voulu nous accorder de son temps pour cette interviews .Nous avons voulu en savoir plus concernant notre établissement d’enseignement secondaire de premier cycle (de la 6ème à la 3ème) ainsi que le rôle de Principal dans le collège. C'est pour cela que nous somme allés à sa rencontre dans son bureau pour lui poser diverses questions concernant son travail ainsi que celle de sa vie privée. « Il est intéressant de faire des articles sur les gens du collège. Cela permet de mieux les connaître et donc de les apprécier ».- Bonjour Monsieur le Principal. Nous souhaitons vous poser quelques questions, et pour commencer : êtes-vous originaire de Givors ?- Non,je suis originaire de Besançon en Franche Comté. - Avez-vous été professeur ? - Oui,j'ai été professeur de Mathématiques pendant dix ans à Belfort dans des collèges et des lycées professionnels.- Pourquoi êtes vous devenu principal ?C'était une envie de changement. Le salaire était plus élevé. C'est pas le même poste , j'ai dû passer un concours pour devenir principal adjoint .Ce n'est qu'après que je suis devenu principal. Je suis principal depuis 1996.- Depuis combien de temps habitez-vous à Givors ?- J'habite Givors depuis six ans.- Comment définiriez vous votre rôle dans le collège ?- Diriger le collège avec des collaborateurs, comme le CPE, le principal adjoint, la vie scolaire .C'est un travail en équipe.- Quel est votre plus beau souvenir en tant que principal dans ce collège ?- Les courses contre la faim car tout le monde est solidaire,les professeurs ,les élèves . On court tous.- Aimez-vous le fait d'être responsable, de donner des ordres ?- Ce n'est pas toujours simple. Il faut que je sois toujours disponible.- Donnez un avantages et un inconvénient de cette fonction ?- Commençons par l'inconvénient : je suis très souvent dérangé et il faut être disponible, tout le temps présent. Mais le grand avantage est que je suis libre, c'est moi qui organise mon travail et je ne reçois pas d'ordres ; j'organise mon emploi du temps.- Aimez vous punir les élèves ?Personne n'aime punir,mais il faut un minimum de règles.- Que pensez-vous de notre collège et si vous deviez changer quelque chose, que changeriez-vous ?C'est une collège dynamique ! Il y a beaucoup d'investissements, surtout dans le corps enseignant. Si je devais changer quelque chose, je changerai l'architecture pour avoir un collège plus moderne et plus facile à surveiller.- Quels sont vos passe-temps ?Je cours quand je n'ai pas mal aux jambes, 30 à 45 minutes trois fois par semaines . Je fais aussi du vélo,je suis sportif.- Avez-vous des enfants ?- Oui,j'ai trois enfants.- Avez-vous quelque chose à ajouter ?- Oui ! Le collège de Bans est un collège où il fait bon vivre. Il y a beaucoup de solidarité. Beaucoup de personnes ont des mauvais préjugés sur ce collège, mais ils se trompent. Il faudrait faire un sondage auprès des élèves et leurs demander ce qu'ils pensent du collège...

M.Richez, le principal adjoint du collége de Bans a accepté de recevoir des élèves pour une courte interview. Nous l’avons trouvé pressé et occupé, il recevait des coups de fil.- Vivez-vous à Givors ? Depuis combien de temps travaillez-vous à Givors ?- Non, je vis dans une ville voisine. Cela fait deux ans que je travaille au collège.- Quelles études avez-vous faits ? - J’ai une licence de psychologie et un diplôme d’éducateur spécialisé.- Avez-vous été professeur ? Non, je n'ai fait que Conseiller Principal d'Education.- Pourquoi êtes -vous passé de CPE à principal adjoint ? - Pour avoir plus de responsabilités.- Comment définiriez vous votre rôle au collège ? Que faites-vous pendant que nous sommes en cours ?- Je m’occupe de l’organisation de la vie au collège, de l’emploi du temps des professeurs et des élèves .Je travaille sur les conseils de classes et sur les futurs élèves du collège.- Quelle est votre plus beau souvenir dans ce collège ?- Je pense que c’est la course solidaire du 22 avril.- Aimez-vous le fait de donner des ordres ?- Donner des ordres ne me pose pas de difficultés car j'aime bien diriger et organiser.- Pouvez-vous citer un avantage et un inconvénient de cette fonction ? - C’est un bon établissement, pas trop grand avec des professeurs motivés. Les élèves sont différents avec pas trop de problèmes disciplinaires.- Si vous deviez changez quelque chose, que changeriez vous ? - Je changerais les horaires de bus. - Quels sont vos passe temps ? - J’ai une moto, une Honda. J’aime le sport, la montagne.- Avez-vous des phobies ?- Oui, je n’aime pas le désordre.- Pensez-vous devenir un jour principal ?- Certainement.- Avez-vous quelque choses à ajouter ?- J’aimerais relire l’article avant sa publication.- Merci !

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