Cycle ingénieur Istia Ecole Ingénieurs

Génie des systèmes industriels

Cycle ingénieur

école d’ingénieurs

550élèves au sein de

l’école d’ingénieurs

615,10 €Droits d’inscription

pour l’année 2014-15(hors sécurité

sociale)

5,10 €Droits d’inscription

pour l’année 2014-15(pour les boursiers)

+2500diplômés

+20ans

d’expérience

96%des étudiants sont

satisfaits ou très satisfaits de leur stage

(bac+4 & bac+5) (Données 2012-2013)

97%des entreprises sont

satisfaites ou très satisfaites des étudiants en stage.

(Données 2012-2013)

Au plus près

des entreprises

et de l’emploi !

39%des étudiants

trouvent un emploi

en Pays de Loire.(Données 2010 - 2013)

100%des étudiants font un stage à l’étranger

+42partenariats

avec des écoles et des universités implantées dans le monde entier

1

Bienvenue Innovation et Maîtrise, enjeux pour nos ingénieurs !

Dans un contexte d’amélioration de la performance indus-trielle, de maîtrise et de développement de systèmes numé-riques toujours plus complexes, la formation de nos ingénieurs est axée sur le développement de leurs capacités scientifique et techique à innover. Celles-ci garantissent la pérennité et le développement de nos entreprises dans des secteurs écono-miques de plus en plus concurrentiels.

L’objectif est donc de former des ingénieurs aptes à mettre en œuvre des méthodes et des outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels avec l’objectif d’améliorer la productivité, l’efficacité et la rentabilité des opérations de l’entreprise, dans le respect des facteurs humains et environnementaux.

Reconnue par la commission des titres d’ingénieur (CTI) depuis 2006, l’ISTIA est une école à taille humaine où l’accompagne-ment de chaque élève ingénieur est au coeur de la réalisation de son projet professionnel. La formation proposée fait une place à la dimension managériale, la pédagogie par projet, l’al-ternance école/entreprise, l’ouverture internationale et l’esprit d’entreprendre.

En s’appuyant sur les équipes de recherche reconnues en sciences et technologies de l’information et de la communica-tion (STIC) et en sciences pour l’ingénieur (SPI), l’ISTIA est ré-solument mobilisée pour répondre aux enjeux actuels et futurs de notre économie.

Venir faire vos études à l’ISTIA, c’est faire le choix de l’ouver-ture aux enjeux industriels et sociétaux au sein d’un environ-nement privilégié. C’est aussi bénéficier d’un accompagnement personnalisé au service de la réussite de vos études et faciliter votre insertion professionnelle dans des secteurs technolo-giques de pointe.

Fabrice Guérin

éCOLE D’INGéNIEURS GéNIE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS

directeur :fabrice Guerin

SommaireBienvenue ............................................................ p 1

Istia, école d’ingénieurs ......................................... p 2

Modalités de recrutement ....................................... p 3

Génie des Systèmes Industriels .............................. p 4

Répondre à la demande .......................................... p 5

Valoriser les compétences ...................................... p 6

Des champs d’applications variés ............................. p 7

Challenges, Projets, Stages .................................... p 8/9

Tableau de répartition des enseignements ................ p 10/11

Les métiers : Automatique et Génie Informatique ...... p 12/13

Les métiers : Ingénierie De l’Innovation.................... p 14/15

Les métiers : Qualité et Sûreté de fonctionnement .... p 16/17

Relations Internationales ........................................ p 18/19

Semestre d’études / Double diplôme ........................ p 20

La recherche à l’Istia .............................................. p 21

Vie étudiante ........................................................ p 22/23

L’Université d’Angers .............................................. p 24

Angers et Pays de la Loire ....................................... p 25

2

ISTIA : école d’ingénieurs

L’école et ses missions

Créée en 1991, l’ISTIA forme des ingénieurs en Génie des Systèmes industriels, des professionnels directement opérationnels. En effet, bénéficiant d’un fort par-tenariat entre l’école et le monde de l’entreprise, l’élève ingénieur profite des connaissances métiers à tous les niveaux de la formation et s’intègre naturelle-ment et facilement dans la vie professionnelle.

• évolution du métier d’ingénieur L’ingénieur du 21ème siècle ne pourra pas seulement se permettre de cultiver

l’excellence sur un domaine technique, il devra posséder aussi des compétences en organisation de projets et management d’une manière plus générale.

L’ISTIA propose une formation en 5 ans, 2 années de cycle préparatoire suivies de 3 années de cycle ingénieur pour donner à l’élève ingénieur les capacités de répondre à ce double défi. Cette plaquette présente uniquement le cycle ingé-nieur, pour le cycle préparatoire, se référer à la plaquette dédiée ou au site web.

• Formation théorique & opérationnelle Un tronc commun regroupant, la communication, l’apprentissage de 2 langues

vivantes dont l’anglais ainsi que des mécanismes économiques actuels permet d’ouvrir et de former l’étudiant au contexte socio-économique de l’entreprise.

Durant ses années de formations, alternent cours, travaux dirigés, travaux pra-tiques, projets industriels et stages offrant une importante dimension opération-nelle (12 mois de stages, près de 300 h de projets à l’école ou en entreprise).

Intégration de compétences techniques et scientifiques pointues en relation étroite avec le monde industriel au cours des deux années de spécialisation choi-sie parmi 3 filières :

• automatique et Génie informatique • ingénierie de l’innovation • Qualité et sûreté de fonctionnement

BAC+4 validé

BAC+2 validéCPGE, L2, IUT, BTS

cycle inGénieur 5ème annéeformation générale + cursus spécialisé + projet

cycle inGénieur 4ème annéeformation générale + cursus spécialisé + projet

cycle inGénieur 3ème année formation générale - Tronc commun + pré-spécialisation3

4

5

Ingénieur en Génie des Systèmes Industriels

3

Modalités de recrutement

Accès en 3ème année

• admission par concours interne, hors cycle préparatoire intégré, pour 100 places ouvertes aux dut ou bts dans les domaines Génie Electrique, Maintenance, Génie Mécanique, Informatique industrielle, Qualité, Matériaux..., licence 2 ou 3 en Mathématiques, Mécanique, Électronique, Informatique... , ou cpGe, filières ATS, TSI, MP et PC.

cale

ndri

er*

de janvier à juinpré-inscription sur le site www.istia.univ-angers.fr

avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission

début juin Première sélection sur dossier scolaire

début juin à début juillet Epreuves orales d’admission

début juillet Résultats définitifs d’admission

• admission par le concours polytech pour les CPGE, spécialités PSI et PT.

cale

ndri

er*

décembre à mi-janvierpré-inscription sur le site www.demain-ingenieur.fr

Avant fin janvier Envoi des pièces administratives

début maimi-mai

Epreuves écrites (pour les PT)Epreuves écrites (pour les PSI)

mai/juin Convocation par internet pour l'entretien de motivation

début juilletLes candidats admissibles classent par ordre les écoles qu’ils souhaitent intégrer

A partir de fin juillet Proposition d’admission dans les écoles

début aoûtLes candidats transmettent leur réponse par internet ou téléphone

Accès en 4ème année

• un concours interne ouvre des places par filière aux étudiants ayant validé un niveau Bac +4 (1ère année de Master scientifique et technique, école d’ingé-nieur...).

cale

ndri

er*

de janvier à juinpré-inscription sur le site www.istia.univ-angers.fr

avant début juin Envoi du dossier de demande d’admission

début juin Première sélection sur dossier scolaire

début juin à début juillet Epreuves orales d’admission

début juillet Résultats définitifs d’admission

stage 5-6 mois fin d’études

stage 3-4 mois en entreprise

stage 3-4 mois à l’étranger

CVthèque en ligne

4

Génie des Systèmes Industriels

En génie industriel, l’objectif visé par la formation est d’offrir aux différents sec-teurs de l’économie des ingénieurs capables de concevoir, gérer, organiser et optimiser le fonctionnement des systèmes complexes de production de biens ou de services. En résumé, l’optimisation des performances globales de l’entreprise.

Afin d’assurer cette mission, la formation associe une bonne maîtrise des sciences, des techniques et des compétences en matière de gestion et d’écono-mie d’entreprise. Une ouverture d’esprit et une bonne connaissance des outils mathématiques et informatiques permettant d’appréhender les différents as-pects et les composantes d’un projet ou d’un système industriel.

• Des compétences pluridisciplinaires pour une adaptabilité à de multiples postes à responsabilité : ingénieur développement logiciel, chef de produits nouveaux, ingénieur qualité, etc.

• Des secteurs d’activités variés (énergie, environnement, automobile, aéronau-tique, ferroviaire, finances, services...) donnent à chaque élève ingénieur le choix de construire son avenir dans le domaine qui lui convient.

• De la PME spécialisée à la multinationale, entre carrière locale ou internationale, les possibilités de progression sont vastes.

• Une insertion professionnelle de qualité : entre 40% et 50% des élèves ingé-nieurs accèdent à leur premier emploi avant la fin de leur stage de fin d’études. Pour les autres 1 à 2 mois de recherche suffisent !

Découverte, choix et formation

La première année du cycle d’ingénieur, commune à l’ensemble de la promotion, laisse une place prépondérante aux disciplines scientifiques de base dans le do-maine du Génie des Systèmes Industriels, en cultivant l’abstraction, l’ouverture d’esprit et le souci permanent de se remettre en question.

Les deux dernières années d’approfondissement permettent au futur ingénieur d’intégrer des compétences «métier» en relation étroite avec le monde industriel qui l’intéresse.

Spécificités

• 60 % d’intervenants professionnels en 4ème et 5ème année

• 1 projet par an à l’école ou en entreprise en 4ème et 5ème année

• dépôt d’un brevet au cours des projets pédagogiques (filière ingenierie de l’innovation)

• de 11 à 13 mois de stage en 3 ans (dont 3 mois minimum à l’étranger)

• insertion professionnelle rapide

10offres de stages par étudiant et

par an(enquête 2012/2013)

1,47 mois temps moyen de recherche

d’emploi

32 860 € salaire moyenà l’embauche

(enquête promotion 2013)

3160contacts

professionnels disponibles dans

IPOLINE

Forum des métiers Tous les ans, l’Istia ac-cueille ses partenaires industriels (70 entre-prises et plus de 150 professionnels) et orga-nise son forum des mé-tiers.

Cette journée s’articule autour de stands, tables rondes métiers, ateliers CV, entretiens indivi-duels, propositions de stages et d’emplois…

IPOLINEsite dédié

à l’insertion profes-sionnelle pour nos

étudiants

Les entreprises au cœur de l’école

Des partenariats et des connaissances professionnelles à tous les niveaux de votre formation :

• forum des métiers,

• Intervenants professionnels,

• Parrainage des promotions d’ingénieurs par des entreprises,

• Partenariats signés avec des entreprises,

• Simulations d’entretiens d’embauche par des recruteurs,

• Projets en entreprises,

• Stages en entreprises.

•Recherche de stage

5

Répondre à la demande

180intervenants

professionnels par an

6

fortes compétences en développement logiciel dans de nombreux langages et techno-logies.

Capacité à intégrer l’informatique dans des processus automatisés (supervision, commu-nication réseau, ...), dans des solutions électroniques (informatique embarquée, objets connectés, capteurs intelligents,...).

Maîtrise des systèmes informatiques (administration, sécurité) et des bases de données.

Aptitude à concevoir, développer et évaluer des applications de réalité virtuelle.

Faculté à dialoguer, partager, expliquer afin de devenir à terme des chefs de projets.

Développement d’applications mobiles.

Inventer

Concevoir de nouveaux produits et services

Piloter les processus d’innovation (ouverte, collaborative et participative)

Manager des projets et des équipes

Valoriser des inventions (dépôt de brevet, commercialisation...)

Monter des projets internationaux

Créer une entreprise

Maîtrise et management de la Qualité (produits, processus et organisation)

Mise en oeuvre de référentiels métiers Qualité et Sûreté de fonctionnement

Évaluation et amélioration de la fiabilité des systèmes (matériels, logiciels)

Maîtrise des méthodes d’optimisation des produits et des processus

Mise en œuvre de la Qualification de produits (matériels, logiciels)

Management de projets (développement de produits, conduite du changement)

Management et animation d’équipes

Communication (écoute, analyse, synthèse)

Valoriser les compétences

3e année : aptitudes et choix

Tous les étudiants bénéficient d’une formation de base qui les achemine vers une autonomie intellectuelle en développant leurs capacités à analyser, à formaliser et à résoudre des pro-blèmes techniques complexes.

Durant le premier semestre ils découvrent les différentes filières et leurs particularités à tra-vers des enseignements spécifiques tels que : Automatisme Industriel, Assurance Qualité ou bien encore propriété industrielle.En fonction de leur potentiel : par exemple capacité d’imagination ou soucis des règles et du détail, ils se sentent naturellement attirés vers telle ou telle discipline. L’acquisition de mul-tiples compétences complémentaires, tant techniques que méthodologiques vient renforcer et structurer un attrait créer par leurs aptitudes personnelles et leur caractère.

7

Filière : Automatique et Génie Informatique

La filière Automatique et Génie Informatique vise à donner une double compétence professionnelle. Les thèmes abordés permettent de maîtriser les outils de l’informatique ainsi que ceux nécessaires à la conception et à la mise en œuvre de systèmes automatisés.L’accent est mis sur le développement informatique, l’automatisme industriel, les réseaux de terrain, la supervision industrielle, les systèmes temps réel et embarqués, la robotique, la réalité virtuelle…

2 parcoursiaie ingénierie automatique et informatique d’entreprise

iHmrV interfaces Homme-machine et réalité virtuelle

Filière : Ingénierie De l’Innovation

La filière ingénierie de l’innovation vise à former des ingénieurs polyvalents aptes à stimuler l’innovation et à développer des produits ou des services innovants depuis leur conception jusqu’à leur réalisation.

L’innovation permet d’acquérir un avantage compétitif durable qui répond aux besoins du marché. Elle permet de mettre en œuvre des technologies, des architectures et des organisations nouvelles grâce aux sciences de l’ingénieur, aux techniques de créativité et aux sciences de gestion.

2 parcourscpim conception de produits et matériaux innovants

cimc capital immatériel et management des connaissances

Filière : Qualité et Sureté de Fonctionnement

La filière Qualité et Sûreté de fonctionnement vise à former des ingénieurs maîtrisant les méthodes et les outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels. cette optimisation contribue à l’amélioration de la productivité, l’efficacité et la rentabilité des processus de l’entreprise dans le respect du facteur humain et de l’environnement.

la formation développe l’approche globale des processus en considérant tous les aspects associés : techniques, économiques, stratégiques, humains, environnementaux…

2 parcoursQsf-s Qualité et sûreté de fonctionnement des systèmes

Qsf-o Qualité et sûreté de fonctionnement des organisations

Des champs d’applications variés

4e et 5e années : une alternance théorie et pratique

L’objectif est de former des ingénieurs opérationnels grâce à une alternance d’enseignements théoriques et pratiques, de projets et de stages de longue durée. Outre les travaux pratiques réalisés à l’école, les étudiants ont également à développer un projet professionnel en parte-nariat avec une entreprise.

3 filières sont définies proposant chacune une double compétences, soit au total un choix de 6 parcours adaptés aux demandes des industriels.

6 parcoursau choix !

Challenges, Projets et Stages

Challenge Lego® : se découvrir !

Dès septembre, les étudiants de première année du cycle ingénieur de l’ISTIA se découvrent et s’intégrent rapidement au travers du Challenge Légo®.

Par équipe de 3 à 4 étudiants, nos nouveaux élèves ingénieurs vont, pendant une semaine, concevoir un robot autonome, mettre en place une stratégie pour réussir le défi, déposer un brevet pour protéger leur solution et présenter leur réalisation. Le vendredi toutes les équipes se confrontent dans un tournoi «BATTLE LEGO». En septembre 2014, le défi consistait à crever le plus possible de ballons sur une piste devant un auditoire chauffée à bloc !

En interaction directe avec les entreprises

Une large part de l’enseignement techniques est construit sous forme de projet ou stages en entreprise. Découvrez-en ci-dessous quelques exemples.

exemples de projets en entreprise 4e et 5e année

• filière : automatique et Génie informatique

• Automatisation d’une ligne de production (André Briant)• Développement d’applications mobiles sur Iphone (Netik)• Plate-forme logicielle de traitement de données médicales (Televasc)

• filière : ingénierie de l’innovation

• Conception et prototypage d’un tournevis innovant pour horloger • Conception d’une plateforme flottante pour Kite-surfeur • Mise en place d’une démarche de veille (Cesbron)

• filière : Qualité et sureté de fonctionnement

• Amélioration des processus de l’entreprise (Atlantec)• Analyse des risques système (Eads)• Démarche Qualité logiciel (DCNS)

exemples de staGes en entreprises 4e et 5e année

• filière : automatique et Génie informatique

• Plate-forme de supervision réseau pour cloud-computing (CRT Informatique)• Développement d’applications J2EE (Smile)• Techniques de réalité augmentée pour l’aménagement d’engins (Thales)

• filière : ingénierie de l’innovation

• Assistant chef de projet en développement nouveaux produits (Silvadec)• Recherche et Surveillance de l’information Brevet (Cabinet LAVOIX)• Mise en place d’un système de veille sur l’Innovation en Pays de la Loire (SEM)

• filière : Qualité et sureté de fonctionnement

• Etudes de Sûreté de fonctionnement (Areva)• Management qualité du Système d’Information (BNP)• Méthodes agiles, process Lean, CMMi et ISO (Thales)

•Matériel Lego® de base

•Définition des tactiques

•Brevets des solutions

•Programmation

•Un des robots •Prêt pour le défi !

Challenge Lego®

Challenge Expectra©

Bâti sur le même principe, ce challenge d’une exigence technique supérieure, rassemble les étudiants de dernière année issus de diffé-rentes filières autour d’un défit commun.

8

•Brevets des solutions

•Programmation

•Prêt pour le défi !

• staGe à l’etranGer

3 mois en 3e année

Prendre en compte la découverte d’une culture différente et s’y adapter tout en réalisant une mission professionnelle. Rapport de stage, pos-ter ou présentation critique, le voyage à l’étran-ger est ensuite exploité en communication pour travailler la critique constructive, la synthèse et la présentation de leur expérience.

Intégration rapide : le rôle prépondérant des réseaux...

En interaction constante avec le monde et au plus près des demandes, la communication en réseaux est le levier de l’intégration dans le monde de l’entreprise !

Nos étudiants sont sensibilisés et formés très tôt à la maîtrise de leur identité numérique.

Existia : un réseau de diplômés

Organisés autour d’un site internet, les diplômés participent à enrichir l’offre de stages et de projets. Ils sont les ambassadeurs de l’école auprès de leurs employeurs. Ci-dessus un ancien étudiant devenu recruteur lors de la journée des métiers.

9

FORUM DES STAGES À L’éTRANGER

A l’automne de chaque année a lieu le forum des stages à l’étranger. Cet événement est destiné aux troisièmes années pour préparer leur recherche de stage à l’étranger. Ce forum s’ap-puie sur les étudiants de 4ème et 5ème année qui viennent témoigner de leur expérience. En les réunissant, l’équipe des Relations Internationales favo-rise un moment d’échange informel, de partage d’expérience et de prise de contact, afin d’aider les nouveaux dans leur recherche et leur donner des conseils.

Sur des posters, les différentes desti-nations sont présentées par pays ou par continent, avec des fiches descrip-tives pour chaque stage réalisé indi-quant la destination, le lieu de stage, la mission confiée, les compétences requises, la langue de travail, les pos-sibilités de logement sur place, les modalités administratives, etc.

10

3ÈM

E AN

NéE

2

EME

SEM

ESTR

E

STAGE À L’éTRANGER - 3 ou 4 mois - semestre 2 ects : 5

Automatisme Industriel - Programmation C Micro-contrôleur - Électronique de puissance

Réalité virtuelle

Ingénierie collaborative - Design for manufacturingEco Technologies - Matériaux nouveaux et dimensionnement

Créativité Technologique - Veille stylistique

Fiabilité de base - Ingénierie de la fiabilité - Maîtrise statis-tique des procédés - Métrologie et capabilité machine

Assurance Qualité - Contrôle Qualité120 h

ects 10

AUTOMATIQUE ET GéNIE INFORMATIQUE INGéNIERIE DE L’ INNOVATION QUALITé ET SûRETé DE FONCTIONNEMENT

FORMATION GéNéRALE : Anglais - Allemand ou Espagnol - Communication - Sociologie des organisations - Sport

80 hects : 5

3ÈM

E AN

NéE

1ER

SE

MES

TRE

MéCATRONIQUE : Automatique - Mécanique - Modélisation et simulation - Projet scientifique transversal (Challenge Lego)

140 hects : 8

FORMATION DE BASE DE L’ INGéNIEUR :Démarche qualité - Sûreté de fonctionnement - Recherche opérationnelle - Ingénierie de l’innovation - Base de données (SQL) - Statistiques Appliquées pour l’ingénieur Système d’infor-

mation (Merise) - Intéraction homme-machine - Propriété industrielle

160 Hects : 13

FORMATION GéNéRALE :Anglais - Allemand ou Espagnol - Economie d’entreprise - Comptabilité - Sport

90 Hects : 9

4È

ME A

NN

éE

STAGE EN ENTREPRISE - 3 ou 4 mois - semestre 2 ects : 10

PROjET - 80 heures - semestre 2 ects : 4

Traitement du Signal - Commande des procédés - Réseaux Industriels - Supervision Industrielle - Identification estimation - Modélisation et simulation de SED - Traçabilité

140 h

sem 1

ects : 12

Programmation Orientée Objet - Réseaux Informatiques - Analyse fonctionnelle - Génie Logiciel - Unix/Python - Réalité Virtuelle - Sécurité Informatique - Admi-nistration Serveur Unix - Administration de Bases de Données - Programmation Internet en PHP - C#, Java, C++

280 h

sem 1

ects : 7

sem 2

ects : 6

GéNIE INFORMATIQUE GéNIE AUTOMATIQUE

Anglais - Allemand ou Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des projets - Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport

FORMATION GéNéRALE

200 hsem 1

ects : 7sem 2

ects : 6

5È

ME A

NN

éE

STAGE DE FIN D’éTUDES - 5 ou 6 mois - semestre 2 ects : 30


Interfaçage comportemental - Signaux et capteurs - Simulation physique - Inte-raction et multimodalité - Ergonomie et facteurs humains

RéALITé VIRTUELLE

64 h

sem 1

ects : 5

Supervision Industrielle - Temps Réel, Informatique Embarquée - Robotique - Commande avancée - Traitement du

Signal - Optimisation

INFORMATIQUE INDUSTRIELLE

130 h

sem 1

ects : 9

Techniques de modélisation - Modèles et algorithmes de rendu - Techniques d’animation 3D - Modélisation et rendu haptique

MODéLISATION ET RENDU

62 h

sem 1

ects : 4

Programmation Java - Génie Logiciel - Programmation Internet ASP - Mobilité et objets connectés - Techniques et techno-logies avancées

GéNIE INFORMATIQUE

126 h

sem 1

ects : 9

Programmation Java - Génie Logiciel - Programmation Internet ASP - Mobilité et objets connectés - Techniques et techno-logies avancées

GéNIE INFORMATIQUE

126 h

sem 1

ects : 9

PARCOURS INGéNIERIE AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE D’ENTREPRISE

PARCOURS INTERACTION HOMME-MA-CHINE ET RéALITé VIRTUELLE

Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels -

Maîtrise des coûts projets - Conférences


74 hsem 1

ects : 6

4È

ME A

NN

éE



BE : Calcul de structure - BE : électronique et électrique - BE : Polymères et maté-riaux composites - Modélisation et calcul

de structure

CONCEPTION ET MATéRIAUx

80 h

sem 1

ects : 9

Management de la connaissance - Modé-lisation des systèmes d’information - Réseaux et GroupeWare - Datamining

INGéNIERIE DE L’INFORMATION ET DES CONNAISSANCES

126 hsem 1

ects : 9

CONCEPTION DE PRODUITS INNOVANTS ET MATéRIAUx (CPIM)

CAPITAL IMMATéRIEL ET MANAGEMENT DES CONNAISSANCES (CIMC)

CHOIx D’1 PARCOURS DE L’OPTION INGéNIERIE DE L’ INNOVATIONSystémique, modélisation de la conception et user driven innovation - Prospective et innovation - Méthodes de créativité avancée et Innovation radicale - Veille sur internet et Recherche professionnelle d’information

INGéNIERIE DE PROjET D’INNOVATION

130 h

sem

ects : 7

Analyse et visualisation de l’information Analyse de données et enquêtes Valorisation de l’information

INFORMATION STRATéGIQUE

55 h

sem 1

ects :

Eco-conception - Analyse du cycle de vie - Bilan énergétique

éNERGIE ETDéVELOPPEMENT DURABLE

55 h

sem 1

ects :

Propriété industrielle - Design industriel et ergoconception - Créativité technologique avancée - Marketing opérationnel, senso-riel et high-tech

MANAGEMENT DE LA TECHNOLOGIE

90 h

sem

ects : 7

Qualité et décision en conception - Concep-tion innovante par les brevets - Veille stratégique

CONCEPTION INNOVANTE

60 h

sem 1

ects :



200 hsem 1

ects : 7sem 2

ects : 7

5È

ME A

NN

éE



Stratégie durable - Usure dégradation et recyclabilité des matériaux - ACV et coût environnemental global - Risques environnementaux

INGéNIERIE ENVIRONNEMENTALE

80 h

sem 1

ects : 6

Intelligence de la connaissance - Intelli-gence latérale et émotionnelle - internet 2.0 et 3.0 et mobile 2.0 - Open innovation, knowledge et community management

INTELLIGENCE éCONOMIQUE

80 h

sem 1

ects : 6

Services Design and User Driven Innova-tion - Conception intégrée mécatronique - Management de projets collaboratif de recherche et d’innovation

PROjETS COLLABORATIFS

80 h

sem 1

ects : 6

Management de la Transition - Prospective et innovation 202 – Innovation - futuring project

FORESIGHT

80 h

sem 1

ects : 6

CPIM CIMCCommunication orale - Droit et Institutions européennes - Consulting, entrepreneuriat et business model

et financement de l’innovation - Ingénierie de projets européens

CONSEIL ET ENTREPRENEURIAT

80 h

sem 1

ects : 6


Maîtrise des coûts projets


74 hsem 1

ects : 6

6 PARCOURSD’INGéNIEURSEN GéNIE DES

SYSTÈMESINDUSTRIELS


11

3ÈM

E AN

NéE

2

EME

SEM

ESTR

E

STAGE À L’éTRANGER - 3 ou 4 mois - semestre 2 ects : 5

Automatisme Industriel - Programmation C Micro-contrôleur - Électronique de puissance

Réalité virtuelle

Ingénierie collaborative - Design for manufacturingEco Technologies - Matériaux nouveaux et dimensionnement

Créativité Technologique - Veille stylistique

Fiabilité de base - Ingénierie de la fiabilité - Maîtrise statis-tique des procédés - Métrologie et capabilité machine

Assurance Qualité - Contrôle Qualité120 h

ects 10

AUTOMATIQUE ET GéNIE INFORMATIQUE INGéNIERIE DE L’ INNOVATION QUALITé ET SûRETé DE FONCTIONNEMENT

FORMATION GéNéRALE : Anglais - Allemand ou Espagnol - Communication - Sociologie des organisations - Sport

80 hects : 5

3ÈM

E AN

NéE

1ER

SE

MES

TRE

MéCATRONIQUE : Automatique - Mécanique - Modélisation et simulation - Projet scientifique transversal (Challenge Lego)

140 hects : 8

FORMATION DE BASE DE L’ INGéNIEUR :Démarche qualité - Sûreté de fonctionnement - Recherche opérationnelle - Ingénierie de l’innovation - Base de données (SQL) - Statistiques Appliquées pour l’ingénieur Système d’infor-

mation (Merise) - Intéraction homme-machine - Propriété industrielle

160 Hects : 13

FORMATION GéNéRALE :Anglais - Allemand ou Espagnol - Economie d’entreprise - Comptabilité - Sport

90 Hects : 9

4È

ME A

NN

éE



BE : Calcul de structure - BE : électronique et électrique - BE : Polymères et maté-riaux composites - Modélisation et calcul

de structure

CONCEPTION ET MATéRIAUx

80 h

sem 1

ects : 9

Management de la connaissance - Modé-lisation des systèmes d’information - Réseaux et GroupeWare - Datamining

INGéNIERIE DE L’INFORMATION ET DES CONNAISSANCES

126 hsem 1

ects : 9

CONCEPTION DE PRODUITS INNOVANTS ET MATéRIAUx (CPIM)

CAPITAL IMMATéRIEL ET MANAGEMENT DES CONNAISSANCES (CIMC)

CHOIx D’1 PARCOURS DE L’OPTION INGéNIERIE DE L’ INNOVATIONSystémique, modélisation de la conception et user driven innovation - Prospective et innovation - Méthodes de créativité avancée et Innovation radicale - Veille sur internet et Recherche professionnelle d’information

INGéNIERIE DE PROjET D’INNOVATION

130 h

sem

ects : 7

Analyse et visualisation de l’information Analyse de données et enquêtes Valorisation de l’information

INFORMATION STRATéGIQUE

55 h

sem 1

ects :

Eco-conception - Analyse du cycle de vie - Bilan énergétique

éNERGIE ETDéVELOPPEMENT DURABLE

55 h

sem 1

ects :

Propriété industrielle - Design industriel et ergoconception - Créativité technologique avancée - Marketing opérationnel, senso-riel et high-tech

MANAGEMENT DE LA TECHNOLOGIE

90 h

sem

ects : 7

Qualité et décision en conception - Concep-tion innovante par les brevets - Veille stratégique

CONCEPTION INNOVANTE

60 h

sem 1

ects :



200 hsem 1

ects : 7sem 2

ects : 7

5È

ME A

NN

éE



Stratégie durable - Usure dégradation et recyclabilité des matériaux - ACV et coût environnemental global - Risques environnementaux

INGéNIERIE ENVIRONNEMENTALE

80 h

sem 1

ects : 6

Intelligence de la connaissance - Intelli-gence latérale et émotionnelle - internet 2.0 et 3.0 et mobile 2.0 - Open innovation, knowledge et community management

INTELLIGENCE éCONOMIQUE

80 h

sem 1

ects : 6

Services Design and User Driven Innova-tion - Conception intégrée mécatronique - Management de projets collaboratif de recherche et d’innovation

PROjETS COLLABORATIFS

80 h

sem 1

ects : 6

Management de la Transition - Prospective et innovation 202 – Innovation - futuring project

FORESIGHT

80 h

sem 1

ects : 6

CPIM CIMCCommunication orale - Droit et Institutions européennes - Consulting, entrepreneuriat et business model

et financement de l’innovation - Ingénierie de projets européens

CONSEIL ET ENTREPRENEURIAT

80 h

sem 1

ects : 6


Maîtrise des coûts projets


74 hsem 1

ects : 6

4È

ME A

NN

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PROjET EN ENTREPRISE - 90 heures - semestre 2 ects : 4

Audit - Ergonomie - Écoute et Satisfaction client - Qualité logiciel (AQL, CQL) - Réseau/VBA/C++

MANAGEMENT ET MAîTRISE DE LA QUALITé

90 h

ects :

Management par la qualité - Politique géné-rale d’entreprise - Qualité Achat - Modèles et standards de maturité - Bilan carbone - Sdf Électronique embarquée et physique de la défaillance

MANAGEMENT D’ENTREPRISE

100 h

ects :

Analyse des risques - fiabilité prévisionnelle et opérationnelle - Analyse numérique - Ana-lyse de données

MANAGEMENT ET MAîTRISE DE LA CONCEPTION

90 h

ects :

Maîtrise statistique des procédés - Mainte-nance - Mise en forme des matériaux - Usine Numérique - Plan d’expériences - Recherche opérationnelle

MANAGEMENT ET MAîTRISE DE LA PRODUCTION

120 h

ects :

Anglais/Allemand/Espagnol - Droit du travail - Analyse financière - Planification opérationnelle des projets - Estimation et évaluation des coûts - Communication - Sport


200 hsem 1

ects : 7sem 2

ects : 7

5È

ME A

NN

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Gestion de projets & méthodes agiles - Ingénierie du logiciel & modélisation des systèmes - Qualité logiciel - Management des SI & culture d’entreprise - Vérification et validation logiciel - Métrologie du Logiciel & sécurisation des architectures QUALITé & MANAGEMENT DES SYSTÈMES D’INFORMATIONS

100 h

sem 1

ects : 7

Lean Manufacturing et Six Sigma - Amé-lioration continue et Performance - Lean Management et Diagnostic organisationnel - Conduite du Changement et Management Agile - Développement Durable et RSE

OPTIMISATION ET PERFORMANCE DES

ORGANISATIONS (OPO)

100 h

sem 1

ects : 8

Modélisations fonctionnelle et dysfonction-nelle - fiabilité Mécanique et Electronique - fiabilité Logiciel - Méthodes formelles - Référentiels métiers - Ingénierie robuste - Logiciels SdF - Essais en fiabilité - Soutien Logistique Intégré et Retour d’Expériences

SûRETé DE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES

160 h

sem 1

ects : 11

Management transversal des entreprises - Management de projets - Management Intégré QSE - Management des Risques - Management et Valorisation des Res-sources Humaines

MANAGEMENT ET SûRETé DES ORGANISATIONS (MSO)

140 h

sem 1

ects : 10

PARCOURS QSF-S - QUALITé ET SûRETé DE FONCTIONNEMENT DES SYSTÈMES

PARCOURS QSF-O - QUALITé ET SûRETé DE FONCTIONNEMENT DES ORGANISATIONS

Anglais - Insertion Professionnelle - Responsabilité globale et prévention des risques professionnels - Maîtrise des coûts projets - Fiabilité humaine - Ingénierie complexe


74 hsem 1

ects : 6

RéPARTITION DES ENSEIGNEMENTSEN 3 FILIÈRESET 6 PARCOURS


3e année 2e semestre découverte de 2 filières

4e année 1e semestre choix définitif d’une filière

5e année 1e semestre fin des apprentissages du parcours

5e année 2e semestre stage de fin d’études

4e année 2e semestre choix définitif du parcours

Ingénieur étude et dvlp logiciel : 48%

Ingénieur automaticien : 22%

Ingénieur R&D : 12%

Ingénieur informatique embarquée : 10%

Ingénieur en nouvelles technologies : 6%

Autres : 2%

INGéNIEUR DéVELOPPEMENT LOGICIEL développe ou fait évoluer des applications informatiques :

• Transcrit un besoin en spécifications ;

•Assure la conception technique et le codage ;

•Valide via un plan de tests et rédige les documentations ;

•Maîtrise les techniques spécif iques au développement informatique : la programmation objet, le génie logiciel, ainsi que différents langages de programmation (Java/J2EE, C++, C#/.NET) ;

• Exerce le plus souvent dans une sociétéde services en informatique, parfois auseinduserviceinformatiqued’unegrandeentreprise(banque,assurance,…).

INGéNIEUR TEMPS RéEL développe des applications pour lesquelles le temps est critique :

• Conçoit et développe des logiciels en vue d’une réaction dans un temps imposé par un processus ;

• Règle la simultanéité et les enchaînements des différentes actions de son programme ;

• Outre des compétences en développement informatique, il possède une expertise des systèmes d’exploitation temps-réel et des techniques de programmation spécifiques ;

• Exerce le plus souvent dans une sociétédeservicesoudeconseilsenélectroniqueet informatique industrielle, voire dansl’industrie.

INGéNIEUR INFORMATIQUE EMBARQUéEintègre l’informatique dans des solutions électroniques :

• Développe des logiciels embarqués sur des cartes électroniques dédiées à des tâches spécifiques (automobile, aéronautique, aérospatiale...), sur des terminaux mobiles (PDA, smartphone, lecteur de cartes magnétiques..) ou sur des systèmes mécatroniques (robots mobiles, ...) ;

• Outre des compétences en électronique et en développement informatique, il met à profit ses connaissances en système d’exploitation et en programmation "bas niveau" ;

• Exerce le plus souvent dans une sociétédeservicesoudeconseilsenélectroniqueet informatique industrielle, voire dansl’industrie.

INGéNIEUR AUTOMATICIENoptimise, conçoit et réalise des systèmes automatisés complexes :

• Ecrit le cahier des charges en tenant compte des besoins exprimés par les clients et par les responsables de fabrication, de maintenance et des méthodes ;

• Assure la programmation des équipements (automates, robots,…), définit et suit les essais ainsi que la mise en service ;

• Possède de solides compétences en commande des systèmes, automatismes industriels, réseaux de terrain, robotique… ;

• Doit savoir mener une négociation technique et financière, avec les fournisseurs d'équipements et les sous-traitants ;

• A également un rôle de conseil, d’assistance et de formation des utilisateurs ;

• Exerceleplussouventdansunesociétédeservices en électronique et informatiqueindustrielleoudansl’industrie(productionde biens d’équipements, automobile,aéronautique,santé…).

INGéNIEUR SUPERVISION ET TRAçABILITé développe des outils informatiques pour la centralisation des données de fonctionne-ment d’un système automatisé :

• Identifie les données à historiser et réalise la synthèse d’indicateurs pertinents ;

• Conçoit et développe des appl ications informatiques qui :

- communiquent avec des équipements (automates industriels, PC industriels,…)

- mettent en forme et enregistrent les données récoltées

- mettent ces données à disposition des acteurs du pilotage du système ;

• Possède de so l i des compétences en automatismes industriels, réseaux de terrain, réseaux informatiques, base de données et développement informatique ;

• Exerceleplussouventdansunesociétédeservices en électronique et informatiqueindustrielleoudansl’industrie(productionde biens d’équipements, automobile,aéronautique,santé…).

DéBOUCHéS : LES MéTIERS DE L’AUTOMATIQUE

CONCEPTION ET DéVELOPPEMENT INFORMATIQUE

INFORMATIQUE EMBARQUéE ET SYSTÈMES TEMPS-RéEL SYSTÈMES AUTOMATISéS

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Avenir

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INGéNIEUR RéALITé VIRTUELLE ET INTERACTION HOMME-MACHINE conçoit développe et évalue des environ-nements virtuels pour des applications scientifiques, industrielles ou ludiques :

• Met au point des techniques d’interaction et d’immersion à l'aide d’interfaces spécifiques (casques de visualisation, gants de données, interfaces haptiques, …) ;

• Crée des simulateurs adaptés à différents secteurs : avionique, transports, industrie des jeux électroniques, simulateurs chirurgicaux ou scientifiques... ;

• Maîtrise les outils de modélisation, les algorithmes de rendu ainsi que les outils et techniques d’interfaçage homme-machine ;

• Outre des compétences requises en informatique, comme la connaissance des langages C/C++/C# et de librairies spécifiques (OpenGL, Unity3D), une forte motivation pour l'innovation est nécessaire.

CONSULTANT EN NOUVELLES TECHNOLOGIES

• Joue un rôle d'analyse, d'évaluation des besoins, de conseil et de proposition de solutions ;

• Mène une activité de veille permanente pour être à la pointe de l'information technologique et être en mesure de conseiller au mieux ses clients.

CHERCHEUR • L’élève ingénieur initié aux métiers de la

recherche (grâce à une double inscription en Master 2 Recherche) peut préparer une thèse de doctorat et intégrer un laboratoire de recherche.

ENSEIGNANT, FORMATEUR • Assure l’enseignement théorique et pratique

d’une spécialité professionnelle ou d’une discipline technologique.

diverses tâches d’exploitation des sys-tèmes informatiques peuvent être réali-sées par les ingénieurs diplômés :

• Administration de réseaux : maintien et évolution de l' infrastructure réseau de l'entreprise ;

• Administration de bases de données : mise en place et évolution des bases de données constituant le système d'information de l'entreprise ;

• Administration de site internet ;

• Systèmes : fiabilisation et évolution des installations matérielles et logicielles de l'entreprise.

ET DU GéNIE INFORMATIQUE

R ET D, CONSEIL, FORMATIONRéALITé VIRTUELLEExPLOITATION DE SYSTÈMES INFORMATIQUES

L'INSERTION PROFESSIONNELLE EN CHIFFRES (données issues des promotions 2008 à 2011)

Régionsd’embauche Pays de la Loire : 63% Ile de france : 10% Bretagne : 7% Centre : 7% Autres régions françaises : 11% Pays Etranger : 2%

Chiffresclés• Temps moyen de recherche d’emploi : environ 1 mois• 52% des embauches sont réalisées à l’issue du stage • Types de contrats : cdi : 80% cdd : 20%

Secteursd’activité Services en informatique : 55% Services en électronique et informatique industrielle : 16% Banques, assurances, finances : 2% Biens d'équipements industriels : 6% Recherche, Conseil, Expertise : 7% Mécanique (automobile, aéronautique, navale, ferroviaire) : 6% Autres : 8%

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Métiers Ingénieur étude & dvpt logiciel: 48% Ingénieur automaticien : 22% Ingénieur R&D : 12% Ingénieur informatique embarquée : 10% Ingénieur en nouvelles technologies : 6% Autres : 2%






Autres : 2%






Autres : 2%






Autres : 2%

DéBOUCHéS : LES MéTIERS DE L’AUTOMATIQUE

13

TéMOIGNAGES

« A ma sortie de l'ISTIA, j'ai rejoins Benchmark Group, un grand groupe du web français (l'Internaute, Copains d'Avant, etc.). Ar-rivé en tant qu'animateur-producteur web, j'ai rapidement évolué vers des fonctions de chef de projet et de responsable marketing.Aujourd'hui, je suis le directeur de la société DoYouMultimedia, une société que j'ai fondé début 2007. Nous développons des applica-tions web 2.0 à forte valeur ajoutée techno-logique.La formation m'a permis d'appréhender le concept fondamental qu'est l'Innovation. La rencontre avec de nombreux intervenants professionnels et la qualité des enseignements m'ont permis de développer mes compétences en management de projet et en stratégie d'entreprise."

Ludovic SIMON, PROMOTION 2005

www.DoYouBuzz.com

« En sortant de l'école, j'ai été embauché pour créer le bureau de liaison Entre-prises-Université à Reims. Aujourd'hui, je suis Direc-teur adjoint à Bretagne Valorisation, le service de transferts de technologies et de valorisation de la recherche des Universités de la Région Bretagne. Ce que m'a apporté l'ISTIA c'est avant tout une ouverture d'esprit, le goût de l'autonomie et l'intérêt du travail pluridisciplinaire. J'ai bien retenu qu'innover c'est changer les règles du jeu et que l'Humain est toujours au coeur des innovations fussent-elles High-tech. »

Cyrille CHAPON, PROMOTION 1996

www.bretagne-innovation.fr©

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DéBOUCHéS : LES MéTIERS DE L’ INGéNIERIEAvenir

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DE L ' INNOVATION. . .

« En dernière année à l'IS-TIA, j'ai réalisé mon stage dans un cabinet de conseil parisien en Management de l'innovation. J'ai travail-lé à la mise en place d'une stratégie d'Open Innovation dans un grand groupe industriel du secteur des biotechnologies.

Aujourd'hui je suis consultante dans un cabi-net de conseil en innovation et intelligence Economique et j'interviens auprès de PME et PMI Régionales.

J'ai intégré l'ISTIA après une formation uni-versitaire scientifique. L'École m'a apporté un point de vue global sur l'innovation depuis la recherche scientifique et technique jusqu'à la mise sur le marché des produits et services. L'ISTIA c'est une ouverture sur les disciplines de l'innovation, de la conception de produits, de la propriété industrielle ainsi qu'une solide formation en gestion de projets. »

Christelle FONTENY, PROMOTION 2006

www.arteoconseil.com

« Après mon stage de fin d'études en Allemagne chez EADS, je suis parti en Italie pour parfaire ma 4e langue.

J'ai ensuite obtenu un poste de chef de projet à Liverpool chez PSL. J'ai dirigé une équipe d'ingénieur mécanique et électronique dans des projets internationaux. Ce travail m'a apporté un épanouissement personnel tout en me servant de mes compétences.Actuellement, je suis responsable des ventes Europe/Singapore et directeur de la filiale Europe de PSL que j'ai créé à Lyon.

L'ISTIA m'a apporté de nombreuses connaissances dans les NTIC, les outils de veille stratégique, mais surtout m'a permis de développer mes compétences en management de projet. Le côté innovation du cursus m'a donné une vision concrète des opportunités et des possibilités de chaque secteur. »

Rémy WATTIAUx, PROMOTION 2005

www.powdersystems.com

« Je suis rentré à l'ISTIA pour me former et répondre aux besoins de ma société en développement sur les sujets recoupant l'Intelligence Économique et l'innovation.

Actuellement je suis en charge du pôle d'Intel-ligence Compétitive, c'est à dire- les actions de collecte, de traitement de

l'information pour les départements de recherche ;

- la définition des programmes liés à la stratégie de l'information ;

- la structuration et la normalisation des systèmes d'information en local et nomade ;

- la logistique des flux informations logiques et physique de la société.

L'ISTIA a complété mes connaissances pour professionnaliser notre métier d'Agence en Innovation puis de Générateur Technologique. Ainsi le management de projet innovant de-vient un mixte de toutes les matières ensei-gnées.

jean GARNIER, PROMOTION 2005

www.glaizer.com

ENTREPRISES

EADS, Thomson, Air liquide, Snecma, Phi l ips, inst i tut de recherche Pierre fabre, ARIST, Digimind, Cybion, Arisem, Total, Danone, Areva, HLP Développement, celtidata, Orange, Sagem, Lotus, PSA, faurecia, INPI, Air france, facom, Cora, Intervet, Ubifrance, CEA, L’oréal, Ubisoft, Réseau des ambassades de france, Oséo, Réseau des CCI et CRCI, Réseau CURIE, Pôles de compétitivité...

INSERTION PROFESSIONNELLE* Données issues des promotions de 2008 à 2011

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TIA

Consultant en innovation : 25% Ingénieur R&D : 18% Ingénieur veille : 18% Chef de produit marketing : 11% Ingénieur innovation : 10% Manager, Entrepreneur : 9% Autres : 9%

Consultant en innovation : 25%


Ingénieur veille : 18%

Chef de produit marketing : 11%

Ingénieur innovation : 10%

Manager, Entrepreneur : 9%

Autres 9%

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RESPONSABLE QUALITé• Pilote le système de management de la qualité ;• Optimise et supervise le système qualité ;• Assure l’amélioration continue d’une organisation ;• Garantit la satisfaction aux exigences des clients et des référentiels.

AUDITEUR QUALITé• Audite l’organisation des entreprises ;• Évalue la performance des processus d’une entreprise ;• Émet un avis sur le maintien d’une certification/accréditation.

INGéNIEUR éTUDES ET DéVELOPPEMENT• Participe à l’industrialisation d’un produit ;• Réalise des AMDEC Produits, Machines et Process

;• Estime et valide les capabilités Machines et

Process.

INGéNIEUR QUALITé LOGICIEL• Se charge de l’évaluation et de l’amélioration du

logiciel ainsi que du processus de développement logiciel ou système ;

• Garantit la conformité des logiciels réalisés par rapport à des référentiels métiers ;

• Participe à l’Assurance Qualité Projet.

INGéNIEUR TESTS ET VALIDATION• Identifie les exigences de tests et définit une

stratégie de qualification ;• Définit le plan de tests et optimise les charges

de test ;• Installe des environnements de tests favorisant

leur automatisation.

CHEF DE PROjETS• Dirige au jour le jour l’avancement d’un projet ;• Planifie les tâches à réaliser par une équipe ;• Coordonne et pilote les actions mises en œuvre ;• Réalise le suivi technique, humain et financier des projets validés.

INGéNIEUR SûRETé DE FONCTIONNEMENT • Élabore les analyses fonctionnel les et

dysfonctionnelles d’un produit ou système ;• Effectue des analyses de risques ;• Réalise des essais de qualification ;• Prédit la f iabi l i té, la d isponib i l i té, la

maintenabilité, la sécurité produit ou système.

INGéNIEUR CONCEPTION FIABILITé• Établit le cahier des charges d’un produit ou d’un

système ;• Modélise et simule le fonctionnement du système

ou du produit ;• Contribue à l’innovation technologique d’un

produit fiable.

INGéNIEUR SéCURITé PRODUITS• Contrôle le bon fonctionnement des produits,

participe à l’analyse des risques ;• Vérifie le respect des exigences réglementaires.

QUALITé MANAGEMENT ET ORGANISATION SûRETé DE FONCTIONNEMENT

• D'ARLHAC Eric (2006) – ingénieur Qualification, Steria, Paris

• MARTEAU Hélène (2006) – consultante en certification des systèmes embarqués,

Bureau Veritas, Blagnac• THOMAS Éric (2006) – responsable Qualité,

SNCf - Pôle Ingénierie, Paris• VRIGNON Cynthia (2006) – ingénieur Qualité

logiciel, Alten Ouest, Niort• BIOTEAU Romain (2005) – chargé d’études

Qualité, Macif, Niort• BLONDEL Jérome (2005) – ingénieur sûreté de

fonctionnement, Gaz de france, St Denis• PICHERIT Mathieu (2005) – responsable

système Qualité, Michelin• REDOR Simon (2005) – responsable Qualité

sécurité environnement, Cegelec Ouest • GAILLARD Thomas (2004) – ingénieur sûreté

de fonctionnement, EADS, Paris • PERRAUD Olivier (2004) – ingénieur fiabilité,

Valeo, Angers• PLANCHOT Ludovic (2004) – ingénieur Qualité,

Thalès, Melbourne (AUS)• SEIGNEURET Florence (2004) – ingénieur

sûreté de fonctionnement, Alstom, Meudon• JOGUET Benjamin (2003) – ingénieur Qualité

& sûreté de fonctionnement logiciel, DCNS, Ruelle

• THIBAULT Anthony (2003) – it Quality project manager, Altran, CIS

• TOURGIS Guillaumme (2003) – ingénieur sûreté de fontionnement, Alstom, Meudon

• LOUIS-FRANCOIS Xavier (2003) – analyste d'études, MMA, Le Mans

• DESCHAMPS Céline (2002) – consultante en expertise - Sopra Group, Lille

• GOURVEN Florent (2002) – Quality assurance manager, Crown Closures, Poole (UK)

• HIRIBARREN Guillaume (2002) – chef de projet marketing stratégique - Orange, Paris

• LANGREZ Christophe (2002) – ingénieur Qualité, Eurogiciel, Toulouse

• BOURRY Fréderic (2001) – ingénieur Qualité logiciel, Motorola, Toulouse

• CASTEL Christina (2001) – responsable technique train, PSA, La Garenne Colombes

• LOISEL Skaubrine (2001) – ingénieur Qualité, Bouygues télécom, Paris

ExEMPLES DE POSTES OCCUPéS PAR D’ANCIENS DIPLôMéS

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DéBOUCHéS : LES MéTIERS DE LA QUALITé ET DEAvenir

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L'INSERTION PROFESSIONNELLE EN CHIFFRES (1données issues des promotions 2008 à 2011 - 2données issues des promotions 2004 à 2008, soit 371 diplômés)

Chiffresclés

• Recherche d’emploi : < 2 mois

• 52% des embauchés ont accédé à leur premier poste sans période de recherche d'emploi

• 31% des embauches sont réalisées à l'issue du stage

• Position dans l'entreprise : cadre

• 99% des embauchés ont un contrat à durée indéterminée (CDI)

• 97% des entreprises sont satisfaites ou très satisfaites des diplômés

• 95% des diplômés sont satisfaits ou très satisfaits de leur formation

Secteursd’activité2

Consulting et Ingénierie : 32% Transport : 26% Informatique : 11% Banque et Assurance : 10% Industrie : 5% Télécommunication : 4% Électronique : 3% Médical : 2% Autres : 7%

Régionsd’embauche2

Ile de france : 47% Pays de la Loire : 16% Bretagne : 11% Midi Pyrénées : 6% Aquitaine : 3% Charente maritime : 3% Autres régions françaises : 8% Étranger : 6%

TéMOIGNAGES

« Eric MAILLARD a rejoint la DSI des Pages Jaunes (groupe france Telecom) en 2002, au poste d'ingénieur méthode et qualité. Attaché à l'entité qualité, méthode et sécurité, qui comprend une dizaine de personnes, il est chargé de concevoir le système de management de la qualité. »

extrait de témoignage paru dans "le monde informatique" n°1050 de décembre 2004

Eric MAILLARD - PROMOTION 2001Ingénieur qualité DSI- PAGES jAUNES - Sèvres

« (...) Rattaché à un département des études, il intervient au plus près du terrain et il est l’interlocuteur privilégié des opérationnels pour les adaptations et améliorations du processus d’ingénierie ».extrait de témoignage paru dans« le monde informatique » n°1128, du 29 septembre 2006

Arnaud SCANFF - PROMOTION 2004Responsable ingénierie CMMI3 - PNB-PARIBAS - Montreuil

« J'estime la fiabilité des composants aéronautiques. Ces parties font l'objet de vérification par des tests ou des analyses. Lorsque les objectifs ne sont pas atteints, j'émets des recommandations et je propose des moyens pour modifier le système afin qu'il réponde aux exigences de sécurité allouées ».

julien METAIRIE - PROMOTION 2006Ingénieur Safety - THALES AVIONICS - Vendôme

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« L’entreprise où j’ai effectué mon stage m’a tout de suite recruté. Mon profil et ma formation correspondaient pleinement à leurs attentes pour un ingénieur Qualité. Je suis, en moins de 3 ans, devenu Responsable Qualité ».

Olivier DUCEPT - PROMOTION 2003Responsable Qualité - EOLANE - Carquefou

Métiers1 Ingénieur Sûreté de fonctionnement : 27% Ingénieur IT & Qualité Logiciel : 21% Ingénieur Qualité & Méthodes : 18% Ingénieur Test & Validation : 12% Chef de Projets : 11% Ingénieur soutien logistique intégré : 5% Autres : 6%

Ingénieur Sûreté de Fonctionnement : 27%

Ingénieur Qualité Logiciel et IT : 21%

Ingénieur Qualité et Méthodes : 18%

Ingénieur Test et Validation : 12%

Chef de Projets : 11%

Ingénieur soutien logistique intégré : 5%

Autres : 6%







Autres : 6%







Autres : 6%

LA SûRETé DE FONCTIONNEMENT

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Relations Internationales

L’ouverture : un enjeu important pour l’ISTIA

La dimension internationale d’une offre de formation constitue incontestable-ment aujourd’hui un atout pour les futurs ingénieurs. Un effort tout particulier est porté sur l’ouverture internationale, avec notamment un objectif majeur : le stage en première année du cycle ingénieur qui est réalisé obligatoirement à l’étranger.

En tant qu’école d’ingénieurs interne au sein d’une Université, l’ISTIA travaille en étroite collaboration avec la Direction des Relations Internationales et bénéficie des services universitaires (accueil des étudiant(e)s, aide à la mobilité, etc.).

Le service Relations Internationales de l’Istia

Ce service est assuré par plusieurs personnes en étroite relation avec les ser-vices centraux de l’Université.

Leurs objectifs majeurs sont :

• faciliter la mobilité sortante des étudiant(e)s et du personnel • Développer la mobilité entrante des étudiant(e)s et du personnel • Créer des diplômes en partenariat international • Développer et amplifier les liens avec l’étranger déjà établis, • Créer de nouveaux partenariats et coordonner l’ensemble des actions impli- quant l’ISTIA avec les partenaires étrangers.

Voyager avec Erasmus

Erasmus offe à plus de 4 millions d’Européens la possibilité d’étudier, de se former, d’acquérir une expérience professionnelle ou de travailler comme bénévoles à l’étranger. Le programme finance aussi des partenariats transnationaux afin de jeter un pont entre le monde de l’enseignement et celui du travail et combler ainsi les lacunes actuelles en matière de compétences en Europe.

accords bilatéraux erasmus

autricHe• fachhochschule Oberösterreich, Wels

belGiQue• Vrije Universiteit Brussel, Bruxelles

republiQue tcHèQue• Technical University of Liberec, Liberec

finlande• Oulun Yliopisto, Oulu

allemaGne• Technische Universität Berlin• Hochschule Osnabrück

HonGrie• Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest

italie• Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa

irelande• Limerick Institute of Technology, Limerick

litHuanie• Kaunas University of Technology, Kaunas

malte• Università tà Malta, Malte

poloGne• Uniwersytet Zielonogorski, Zielona-Gora• Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń

portuGal• Instituto Politécnico de Setubal, Setubal

roumanie• Universitatea Tehnica Gheorghe Asachi, Iasi,• Universitatea Politehnica, Bucarest• Universitatea Tehnica, Cluj-Napoca• Universitatea din Oradea, Oradea

sloVaQuie• Alexander Dubcek University, Trencin

espaGne• Universitat Politècnica de Catalunya,ETSEIAT, Barcelone• Universidad del País Vasco, ETSI, Bilbao• Universidad Pública de Navarra, Pampelune• Universidad de Oviedo, Oviedo and Gijon• Universitat Politècnica de València, València

royaume uni• University of the West of Scotland, Glasgow

turQuie• Universite Galatasaray, Istambul

18

accords bilatéraux Hors erasmus arGentine

• Universidad de la Plata, La Plata

brésil• Universidade federal de Minas Gerais, Belo Horizonte• Universidade Estadual de Campinas, Campinas• Universidade federal de Santa Catarina

canada• University of Manitoba, Winnipeg• Universite de Quebec Trois-Rivieres, Trois-Rivieres

cHili• Universidad de Valparaiso, Valparaiso

états-unis• Appalachian State Universite, Boone (NC)• Rutgers University, Piscataway (NJ)

inde• Anna University, Chennai

indonesie• Bali State Polytechnik, Denpassar

japon• Tokyo University of Science, Tokyo

maroc• Ecole Mohammadia d’Ingenieurs, EMI, Rabat • Hautes Etudes Commerciales et Informatique, HECI, Casablanca• Ecole Nationale des Sciences Appliquees de Tanger, ENSAT, Tanger• Université Ibn Tofail, Kenitra• Université Cadi Ayyad, Marrakech

perou• Universidad Nacional de Ingenieria, Lima,

russie• Tomsk Polytechnik University, Tomsk

seneGal• Universite Cheikh Anta Diop, Ecole Superieure Polytechnique, Dakar

autre partenariats arGentine

• Universidad de la Plata, La Plata

inde Chitkara University, Chandigarh

indonesie• Indonesia Universitas, Jakarta

mexiQue• Tec de Monterrey, Campus San Luis Potosi

Destinations possibles avec accords d’échange existants

Tous les étudiants de 3ème année, bénéficient d’une aide financière pour leur stage à l’étranger.

19

Unicamp Campinas Brésil

Lucas, étudiant brésilien de Unicamp et Alexandre étudiant de l’Istia parti en stage à Belo Horizonte

Semestre d’études à l’étranger

Un seul semestre

Après l’expérience de 3 mois de stage en 3ème année, un semestre à l’étranger est possible pour enrichir l’expérience à l’international. Dans le cycle ingénieur, un(e) étudiant(e) peut demander à effectuer un semestre d’étude dans une université étrangère.

Cette demande, qui ne peut être faite que pour un seul semestre, sera examinée en tenant compte de la qualité des résultats de l’étudiant(e), de son niveau d’anglais et de son projet professionnel.

Au premier semestre 2014/2015, 5 étudiants de dernière année sont partis à l’étran-ger pour y réaliser un semestre d’étude en anglais ou espagnol selon les destina-tions : États-Unis, Italie, Espagne, Royaume-Uni...

L’Istia reçoit

Pour le premier trimestre 2014/2015, les étudiants étrangers à l’Istia proviennent d’une vingtaine de pays.

Double Diplôme

Deux partenariats déjà existants et d’autres bientôt !

• Juillet 2014 - Une délégation de UWS (University of West of Scotland) a été reçue par l’Université d’Angers dans le cadre de la mise en place d’un double diplôme avec l’ISTIA. Suite à une longue collaboration entre des enseignants-chercheurs des deux universités et un échange d’étudiants en stage ou en semestre depuis plusieurs années, un nouveau double diplôme est maintenant en place.

• Un autre double diplôme a été également mis en place avec l’Universidade Esta dual de Campinas à Campinas au Brésil.

Et ce n’est pas fini ! d’autres doubles diplômes sont en cours de négociations et seront effectifs prochainement.

Localisation des partenariats en double diplôme

Universidade Estadual

de Campinas

University of West of Scotland

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Supermarché virtuel

Exemple de publication scientifique

Réacteur de fusion nucléaire Tore Supra - CEA Cadarache

La Recherche à l’ISTIA

Laboratoire LARIS

Le Laris, laboratoire de recherche de l’université d’Angers est hébergé par l’Istia. Il comprend majoritairement des chercheurs de l’école et d’autres composantes de l’Université d’Angers : faculté de Sciences, faculté de Médecine et IUT...

Il comprend 3 équipes inter-connectées :

• systèmes dynamiques et optimisation

• information, signal, image et sciences du Vivant

• sûreté de fonctionnement et aide à la décision

Grâce aux publications en recherche fondamentale et/ou appliquée dans dif-férentes revues internationales, le travail de recherche à l’Istia est reconnu au niveau mondial. L’organisation ou la participation à des conférences internatio-nales concourent également à la notoriété du pôle de recherche.

Les transferts d’applications après dépôt de brevets sont courants et donnent lieu à des contrats privé au niveau local, national, européen etc

• Secteurs d’activité Automatisme Réalité virtuelle Traitement de l’information Robotique Technologies de l’information et de communication Transport (dont aéronautique) et logistique Sécurité Production de biens et de services & nouvelles technologies de production Nouvelles technologies pour l’énergie

• Thèmes de recherche / expertise Systèmes dynamiques et optimisation Réalité virtuelle et robotique Signaux et processus complexes Imagerie couleur et multicomposante Estimation de la fiabilité par les essais Modélisation, évaluation et optimisation de la Sûreté de fonctionnement Optimisation et maîtrise des Processus complexes Évaluation des performances des systèmes Imagerie biomédicale

membres du laboratoire

• 53 enseignants-chercheurs

• dont 24 HDR

• 4 ingénieurs

• 1 secrétaire

• 31 doctorants

• 1 post-doc

• 1 ATER

Pour plus de détails consultez notre site internet :

http://www.istia.univ-angers.fr/fr/recherche/laris.html

21

Vie étudiante Les 3 piliers de l’animation école

Bureau Des étudiants Le BDE est l’association qui représente les étudiants de l’IstiA. C’est elle qui dynamise la vie étudiante au sein de l’école et propose de nombreux évène-ments : gala de fin d’année, voyages au ski, parrainage industriel, anima-tion de promotion, réalisations de tee-shirts, pulls, soirées et sorties étu-diantes et week-end d’intégration.

Bureau Des Sports

Il s’occupe des tâches administratives, de l’achat et de la gestion du maté-riel ainsi que de l’organisation d’évè-nements sportifs. (Volley, Hand-ball, Basket, Rugby, football...)

Istia Actu

Animé par une troupe d’Istiens moti-vés, ce journal a pour but d’informer et de divertir les étudiants et le personnel de l’IstiA tous les mois.

Au sein de l’équipe, ils fonctionnent telle une petite entreprise : chacun son rôle, avec un planning, des délais, des modes de communication, des réunions sous la direction du rédacteur en chef…

Ils apprennent à manager ou à être managés tout en s’amusant.

•Tournoi de foot, match de basket ou équipe de hand-ball, les possibilités sont nombreuses

22

•Remise des diplômes et soirée de Gala

23

• Le week-end d’inté-gration rassemble la totalité des étudiants de l’école et participe à une bonne cohésion entre les différentes années.

• Pour des actions de prévention, les étudiants bénéficient de la visite du SUMPPS, le Service Uni-versitaire de Médecine Préventive et Promotion de la Santé.

•La machine à café : un lieu de discussions

1

1

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1 CITÉS ET LOGEMENTS UNIVERSITAIRES

2 RESTAURANT UNIVERSITAIRE

3 S.U.I.O.

4 S.U.A.P.S.

5 E.S.S.C.A.

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5

4 3

1

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1

MAISON DE LA TECHNOPOLE

B.U.

Lettres

Sciences Maison del'étudiantI.U.T.

PARC DE LA GARENNE

PARC DESCARRIÈRES

Avenue du Général Patton

Rue Lakanal

Bd

Bea

uss

ier

Rue

Leno

tre

Echangeur Lac de MaineCentre commercial

vers Angers CentreParis

Autoroute A11sortie 18Angers centre

sortie Belle-BeilleTechnopôle

N323N23 / Périphérique

Av Notre Dame du Lac

vers NANTES

•Plan du campus de Belle-Beille•Bibliothèque universitaire

10 mindu centre ville

Bus L1Arrêt Istia

SPORTSÉTudianTS

22 €* la première activité

12 €* par activité

supplémentaire (*2014)

>50activités physiques et sportives proposées

par le SUAPS (Service Universitaire

des Activités Physiques et Sportives)

L’Université d’Angers http://www.univ-angers.fr/

Fondée au xIV siècle elle accueille aujourd’hui plus de 21 000 étudiants

• 1021 enseignants

• 402 diplômes dont 16 licences

47 licences professionnelles

• 30 masters déclinés

en 108 spécialités

• 29 équipes de recherche

59 familles de brevets actives

• 6 créations d’entreprises issues

des résultats des laboratoires

• 2392 étudiants étrangers

(12% du total étudiants)

107 nationalités

• L’ISTIA est partie intégrante du

campus de Belle-Beille. Celui-ci est di-

rectement mitoyen avec Angers Tech-

nopole, partenaire et co-fondatrice de

plusieurs pôles de compétitivité (Vege-

polys, Atlanpole Biothérapies), clus-

ters et filières (Enfant, Électronique,

industries créatives) en Anjou.

24

•Vue aérienne du campus de Belle-Beille

ANGERS

PARIS

90 minde Paris en train

Angers http://www.angers.fr • Des formations d’enseignement supé-

rieur variées avec des infrastructures qui facilitent études et loisirs (réseaux à très haut débit, bibliothèques, musées, salles de sports, piscines…).

• D’incontournables temps forts ; du Festival Premiers Plans en janvier au festival international du Journalisme et du Scoop en novembre, festivités et animations s’enchaînent.

Découvrez les sur : www.angersloiretourisme.com

• Des activités extérieures pour tous les goûts : canoë, kayak, VTT, ran-donnée équestre et/ou pédestre… dans des sites exceptionnels (Val de Loire enregistré au Patrimoine Mondial de l’Unesco).

www.paysdelaloire.fr

• Carrefour entre les principales métropoles régionales de l’Ouest (Nantes, Poitiers, Rennes, Tours) Angers conforte sa 2èmé place des Pays de la Loire.

• Angers entreprend et séduit par son tissu économique diversifié. De-main, capitale européenne du développement durable, Angers s’ins-crit dans la durée... et avec vous dans le futur !!

Pays de la Loire

• Un tissu économique en pleine croissance, varié et innovant construit autour de 8 pôles de compétitivité et offrant aux jeunes ingénieurs de nombreux débouchés.

atlanpole biotHérapies biotechnologies

elastopôle chimie, matériaux

Valorial agriculture, agroalimentaire

VéGépolys innovation variétale

emc2 matériaux

idforcar transports

imaGes & réseaux tic

s2e2 énergie

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Génie des systèmes industriels

Cycle ingénieur

école d’ingénieurs

retrouvez toutes nos infos détaillées sur www.istia.univ-angers.frbienVenue

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istia62 avenue notre dame du lac 49000 angers tél. 02 44 68 75 00 fax 02 44 68 75 01

• Contacts

[email protected]

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Education

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