Répartition des responsabilités dans l’équipe

Responsable de la communication Responsable contrôle/qualité Responsable prise de notes Responsable recherche d’informations.

Responsable de la communication - élève qui prendra éventuellement la parole lors de la synthèse en fin de séance. - élève qui est le seul autorisé à poser des questions au professeur.

Responsable contrôle/qualité - élève qui gère le temps de son équipe. - élève qui gère et qui est responsable du bruit généré par son équipe. - élève qui gère le matériel (mise en place, rangement ...) et les documents papiers. - élève qui devra apporter éventuellement son avis sur la qualité du travail des autres équipes lors de la synthèse.

Responsable prise de notes - élève qui rédige les documents (sur papier ou sur informatique).

Responsable recherche d’informations. - élève qui recherche les informations sur informatique ou sur d’autres supports (documents ressources, livre...).

ATTENDU DE FIN DE CYCLE

Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet communicant

Compétences et connaissances disciplinaires associées Compétences du socle commun travaillées

Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet. • Organisation d’un groupe de projet, rôle des participants.

→ Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques (Domaine 4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet pour valider une solution. • Prototypage rapide de structures.

→ Concevoir, créer, réaliser (Domaine 4) Réaliser , de manière collaborative, le prototype de tout ou une partie d’un objet pour valider une solution.

Cycle 4

Le skateparkSéquence 8 : la maquette

Problème:

Vous allez réaliser vos modules de la maquette de votre skatepark à l’aide d’une imprimante 3D.

Mais avant d’arriver à l’impression 3D, il est nécessaire de passer par certaines étapes.

1. Dans le logiciel Sketchup, sélectionnez l’intégralité de votre premier module et créez un composant en utilisant le menu contextuel (bouton droit de la souris).

2. Exportez votre fichier en STL à l’aide de la commande Export STL… dans le menu Fichier. 3. Réalisez les étapes 1., 2. et 3. autant de fois que nécessaire afin d’exporter l’intégralité de vos modules. 4. Démarrez le logiciel Cura. Si cela n’a pas été fait, configurez l’imprimante 3D que nous allons utiliser : la BQ Witbox. 5. Dans le menu File (Fichier), choisissez Open file… (Ouvrir fichier…), puis sélectionnez votre premier fichier en STL. 6. Ouvrez le deuxième fichier. Cura va placer automatiquement les 2 modules sur le plateau d’impression. 7. Répétez cette opération autant de fois que nécessaire afin d’importer l’intégralité de vos modules dans Cura. 8. Vous devrez appliquer l’échelle 1/100 à chacun de vos modules en utilisant l’icône Scale (échelle) à gauche de l’écran. 9. Régler la qualité d’impression en choisissant Normal Quality dans Profile et le remplissage des pièces à imprimer en

choisissant Light (clairsemé) dans Infill (remplissage). 10.Enregistrez votre fichier d’impression 3D en utilisant le bouton Save to file (sauvegarder le fichier) en bas à droite de l’écran en

utilisant un nom de fichier clair comme : Skatepark 5CE3. 11.Enregistrer ce fichier dans le répertoire Skatepark/Séquence 8 dans la zone personnelle de l’élève responsable de la prise de

notes, puis sur le réseau dans la zone groupe/travail/skatepark à imprimer. 9. Une fois l’impression réalisée, collez à l’aide d’un adhésif double face les modules sur une plaque de carton rigide que vous

aurez préalablement découpé aux dimensions du skatepark.

Activité

Synthèse