Cours Complet Francais

7/22/2019 Cours Complet Francais

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MMaattrriisseeddeellaallaanngguuee

GGuuiiddeeddaapppprreennttiissssaaggee


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TABLE DES MATIRES

Volume 5

Fr anais Matr ise de la langueCahiers

Cahier 1 : Le nomCahier 2 : Le genre

Cahier 3 : Le fminin des noms en el, eau, c, f, at, ot, x, eur, teur

Cahier 4 : Le fminin des noms : terminaisons diversesCahier 5 : Le nombre des noms

Cahier 6 : Le pluriel des noms en au, eu, al, ou, ail et noms particuliersCahier 7 : Le dterminant (article)Cahier 8 : Les dterminants (adjectifs) possessifs et dmonstratifs

Cahier 9 : Les dterminants (adjectifs) indfinis

Cahier 10 : Les dterminants (adjectifs) numraux, interrogatifs et exclamatifsCahier 11 : Les adjectifs qualificatifs et leur fminin

Cahier 12 : Le pluriel des adjectifs qualificatifs

Cahier 13 : Accord de ladjectif qualificatif (adverbe, couleur, comparatif, demi)

Cahier 14 : Le pronom. Laccord du pronom. Pronom (personnel, possessif, dmonstratif)Cahier 15 : Le pronom relatif, interrogatif et indfini

Cahier 16 : Les affixes, prfixes, suffixes. Les anglicismes

Cahier 17 : Le dictionnaireCahier 18 : Le verbe

Cahier 19 : Particularits des verbesCahier 20 : La conjugaison

Cahier 21 : Laccord du verbe

Cahier 22 : Le participe passCahier 23 : Le participe prsent. Ladjectif verbal. Le participe pass en

Cahier 24 : Les groupes dans la phrase

Cahier 25 : Les homophones (on, ont; on, on n; son, sont)Cahier 26 : Les homophones (ta, ta; ton, tont; mon, mont; cour, court, cours; vain, vin)

Cahier 27 : Les homophones (a, as, ; cet, cette, sept; ces, ses, sais, sait, cest, sest)

Cahier 28 : Les homophones (ni, ny; ou, o; peu, peux, peut; mes, mais, mets)Cahier 29 : Un marqueur de relation : ladverbeCahier 30 : Les mots invariables ou marqueurs de relation

Cahier 31 : La ponctuation. La majuscule

Cahier 32 : La phraseCahier 33 : Le paragraphe. Le style

Cahier 34 : Le texte

Cahier 35 : Rvision

Bibliographie


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Cahier 1

Le nom

MATRISE DE LA LANGUE


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Regroupement Bouches Oreilles Cahier 1/Le nom Matrise de la langue

Le nom

Objectif : Reconnatr e un nom de per sonne, de chose et d' animal

Notion: Le nom est un mot qui sert dsigner une personne, un animal ou une chose(objet, sentiment, qualit). On reconnat un nom quand on peut le prcder d'un

dterminant.

Ex. : un ami, une cousine = noms de personnesun chien, un perroquet = noms d'animaux

un collier, la joie, la neige = noms de choses

1) Encercle les noms parmi les mots suivants.

chien soupe grandir doucement

maison rue travail emploi

perdre perdrix adolescent dput

aimer fermement pourquoi lac

beauceron livre comptable matre

2) cris si c'est un nom de chose, d'animal ou de personne.

a) un acteur _____________________ b) une ville ______________________

c) l'ide _____________________ d) l'amour ______________________

e) le boulanger _____________________ f) le matou ______________________

g) le coq _____________________ h) un livre ______________________

i) le maire _____________________ j) un loup ______________________

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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 1/Le nom Matr ise de la langue

3) Coche au bon endr oit si les mots sont des noms de personne, d' animal ou de chose.

Personne Animal Chose

un dieu

un dindon

le directeur

un canard

un bijou

le journal

un fleuve

un gardien

le pcheur

le neveu

4) Lis bien la question et encercle la bonne rponse.

A) Quel mot est un nom de personne?

a) sport b) chien c) cycliste d)livre

B) Quel mot est un nom d'animal?

a) jouet b) matou c) rivire d) bogue

C) Quel mot est un nom de chose?

a) chat b) boulanger c) client d) soulier

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Objectif : l'tudiant sera capable de reconnatre un nom commun d' un nom propre.

Notion : Le nom commun convient tous les tres, tous les animaux ou tous les objetsd'une mme espce, il s'crit avec une lettre minuscule.

Ex.: la chatte, mon cousin, le restaurant

Notion : Le nom propre ne dsigne qu'un tre, quun animal ou qu'un objet en particulier.Il s'crit avec une lettre majuscule.

Ex.: pays, ville, province = Canada, Chapais, Qubecnom de personne = Louise, Jean Fortinnom d'animal = Fido, Tintin, Milounom pour un peuple = Canadien, Franaisnom de commerce = Le Dalot, Zellers

5) Classe les noms communs et les noms propres dans la bonne colonne.

Noms communs Noms propresMimi la chatte de Louise.

Les quilles Chibougamau

France est italienne.

Elle demeure Qubec.

Les Canadiens ont perdu la partie au Forum.

Luc a achet ses patins chez Inter Sport.

Il demeure sur la rue Gendron Chicoutimi.

6) Dans les phr ases suivantes, souligne les noms pr opr es et encercle les noms communs.

a) Les revues franaises sont rares au Qubec.

b) Les gens du nord adorent les sports comme la motoneige et le ski de fond.

c) Le journal La Presse est lu par tous les francophones au Canada.

d) Carole Tremblay travaille chez Zellers depuis deux ans.

e) Jeanne et Pierre sont des Portugais mais ils demeurent Qubec maintenant.

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Objectif : L'tudiant sera capable de diffrencier un nom simple d'un nom compos.

Notion : Le nom simple est form d'un seul mot;le nom compos est form de deux mots ou plus, joint ou non par un traitd'union.

7) cris ct de chaque mot s'il s'agit d'un nom simple ou d'un nom compos.

a) entourage _____________________ b) main-d'uvre _____________________

c) aprs-midi _____________________ d) formation _____________________

e) emploi _____________________ f) soutien _____________________

g) avant-midi _____________________ h) tte--tte _____________________

i) gagne-pain _____________________ j) vol-au-vent _____________________

8) Vrai ou faux. Coche apr s le nom simple ou compos si l' nonc est vrai ou faux.

Vrai Faux

un emploi nom compos

l'avant-midi nom simple

un pot-au-feu nom simple

un coupe-pte nom simple

un travail nom compos

un pur-sang nom compos

un rveil-matin nom simple

un coupe-papier nom compos

un employeur nom compos

une eau-de-vie nom compos

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Cahier 2

Le genr e du nom



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 2/Le genre du nom Matr ise de la langue

Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatre le genre des noms

Notion : Le genre est un moyen de classification qui permet de partager les noms en deuxcatgories ; masculin (si on peut prcder de le ou de un) et fminin (si on peut le

prcder de la ou de une)

Ex. : le parc = nom masculinla montagne = nom fminin

1) Donne le genre des mots suivants.

a) un emploi _____________________ b) une femme _____________________

c) une tragdie _____________________ d) un ami _____________________

e) une demande _____________________ f) un permis _____________________

g) un boucher _____________________ h) une carte _____________________

i) le poisson _____________________ j) le commis _____________________

2) Classe les mots suivants dans la bonne colonne.

masculins fminins

table candidat

emploi demande

travail patronnefranchise automobile

horloge temps

examen neige

cuisinier panierlocal

3) Place le bon dterminant, soit au masculin ou au fminin selon le nom.

a) prtre b) directeur c) dinde

d) docteure e) sur f) matre

g) neveu h) lectrice i) paysan

j) cadet

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Objectif : Ltudiant sera capable de mettre les noms masculins au fminin

Notion : Rgle gnrale.En gnral, on forme le fminin des noms en ajoutant un e la formemasculine.

Ex. : le marquis = la marquise

4) Mettre au fminin les noms suivants

a) le bavard _____________________ b) un seul _____________________

c) lavocat _____________________ d) un tudiant _____________________

e) le petit _____________________ f) un franais _____________________

g) le joli _____________________ h) Louis _____________________

i) un ami _____________________ j) le voisin _____________________

5) cris seulement les mots qui prennent un eau fminin.

acteur, blier, avocat, prince, tudiant, chat, joueur, travaillant, bavard,

aimant, lent, colier, parrain, hte, garon.

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11) Mets la phr ase au fminin.

a) Un gardien europen est poltron. _____________________________________________________

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b) Le patron parisien est assez tatillon. ___________________________________________________

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c) Un canadien errant, rencontre un comdien breton. _______________________________________

________________________________________________________________________________

d) Le pharmacien est champion comme patron. ____________________________________________

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14) Mets les noms entre par enthses, au fminin.

a) Ma (cousin) est une (anglican). ______________________________________________

b) Cette (chevin)est comptente. ______________________________________________

c) (Jasmin) est une (nain)trs agile. _____________________________________________

d) Cette (orphelin)est une (crivain)reconnue. ____________________________________

e) La (sultan)est en visite chez la (chtelain). _____________________________________

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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 3/Le fminin des noms en el, Matr ise de la langue

Objectif : Lappr enant sera capable de r econnatr e dans une phr ase le fminin des noms qui seterminent enf.

Notion : Les noms termins enfforment leur fminin en changeantfen ve.

Ex. : un veuf = une veuve

6) Donne le fminin des noms suivants

a) Un naf _____________________ b) un fugitif _____________________

c) Un Juif _____________________ d) un sportif _____________________

e) Le captif _____________________ f) un mditatif _____________________

7) Mettre au fminin les noms entr e par enthses.

Cette (juif) (contemplatif) nest pas trs (sportif).

____________________________________________________________________

8) Mettre au fminin seulement les noms qui suivent la rgle def = ve au fminin.

a) oisif _____________________ b) du suif _____________________

c) un naf _____________________ d) un Juif _____________________

e) un captif _____________________ f) un fugitif _____________________

g) un canif _____________________ h) un intuitif _____________________

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Objectif : Ltudiant pourra reconnatre dans une phrase les noms fminins enx = se.

Notion : La plupart des noms enxforment leur fminin en changeant lexen se.

Ex. : un poux = une pouse

Exceptions : un roux = une rousse, un vieux = une vieille

15) Mets les noms au fminin

a) le vaniteux _____________________ b) un vieux _____________________

c) un poux _____________________ d) un gueux _____________________

e) un roux _____________________ f) un jaloux _____________________

g) un amoureux____________________ h) un violoneux____________________

16) Mets les noms au fminin dans les phrases suivantes.

Une (poux) ____________(amoureux) _____________et (audacieux) ____________aime une

chevelure (roux). _________________ La (gueux) _________________(malheureux)

_______________est une (violoneux)__________________(audacieux) __________________.

17) Encercle les noms qui suivent la rgle du fminin et qui changent le x en se.

un roux un avaricieux un jaloux

un poux un orgueilleux un vieux

un gueux un vaniteux un amoureux

18) Mets les phrases suivantes au fminin.

Ce violoneux admire les jumeaux roux de Marcelle.

_______________________________________________________________________

Un poux avaricieux et vaniteux est aussi amoureux de Michel.

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Objectif :1 - Lapprenant pourra r econnatr e le fminin des noms en euret teur.2 - Lapprenant pourra reconnatre les formes particulires des noms en

eur et teur.

Notion : Les noms termins en eur

et en teur, forment leurs fminins en euse.

Ex. : le baigneur = la baigneusele chanteur = la chanteuse

19) Mets les noms en eur et teur au fminin.

a) le crieur _____________________ b) un acheteur ____________________

c) le meneur _____________________ d) un arpenteur____________________

e) le danseur _____________________ f) un colporteur____________________

g) le menteur _____________________ h) un conteur _____________________

i) le devineur _____________________ j) un enquteur_____________________

20) Mets les noms au masculin.

a) une sauteuse_____________________ b) une nageuse____________________

c) une rapporteuse__________________ d) une rveuse _____________________

e) une radoteuse____________________ f) une voyageuse___________________

g) une lutteuse _____________________ h) une voleuse _____________________

i) une exploiteuse___________________ j) une fumeuse_____________________

21) Mets les phrases au fminin.

Un chasseur frondeur est un bricoleur et un grand voyageur.

__________________________________________________________________________

Le contrleur enquteur arrtera cet imprimeur voleur.

__________________________________________________________________________

Un dcrocheur chmeur aimerait devenir un arpenteur ou un colporteur.

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Notions : Quelques noms en eurforment leur fminin en eresse.

Ex. : un dfendeur = une dfenderesse

25) Mettr e au fminin les quelques noms en eur. Noublie pas la rgle.

a) un demandeur___________________ b) un enchanteur___________________

c) un dfendeur____________________ d) un vengeur _____________________

e) un seigneur _____________________

26) Observe bien les phr ases suivantes et mets au fminin les noms entr e par enthses.Attention, euse ou eresse.

a) Diane la (chasseur) fait partie des divinits mythologiques.

b) Ma sur Diane est une (chasseur) infatigable.

c) Cette (pcheur) a gagn un trophe au Festival du Dor.

d) Marie-Madeleine tait la plus grande (pcheur) des personnages bibliques.

e) Cette avocate est une (dfendeur) redoutable.

f) La (demandeur) est trs satisfaite.

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Cahier 4

Le fminin des nomsterminaisons diverses



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 4/Le fminin des noms Matr ise de la langue

Objectif : Reconnatr e des terminaisons diverses des noms fminins.

Notion : Certains noms forment leur fminin en conservant le mme radical et en yajoutant des terminaisons diverses.

Ex. : un abb = une abbesseun compagnon = une compagne

un loup = une louve

1) Mets les noms suivants au fminin.

a) un ne _____________________ b) un fou _____________________

c) un canard _____________________ d) un hros _____________________

e) un daim _____________________ f) un matre _____________________

g) un dindon _____________________ h) un neveu _____________________

i) un favori _____________________ j) un tratre _____________________

2) Relie le nom masculin avec le nom fminin.

un devin une mule

un duc une copine

un mulet une matresse

un pote une devineresse

un tigre une servante

un copain une faisane

un matre une potesse

un rigolo une duchesse

un serviteur une rigolote

un faisan une tigresse

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Objectif : Reconnatre diffrents noms qui ont un fminin compltement d iffrent.

Notion : Certains noms forment leur fminin par un nom compltement diffrent dumasculin.

Ex. : un homme = une femme

3) Mets au fminin les noms suivants.

a) un pre _____________________ un livre _____________________

c) un oncle _____________________ d) un gendre _____________________

e) un blier _____________________ f) un garon _____________________

g) un jars _____________________ h) un cheval _____________________

i) un mle _____________________

4) Voici une liste de noms masculins et leurs fminins, coche si c'est vra i ou faux.

Vrai Faux

un jars / une oie

un livre / une lapine

un porc / une truie

un livre / une hase

un cerf / une vache

5) Relie les noms masculins leur nom fminin.

un bouc une brebis

un cerf une guenon

un blier une vache

un jars une poule

un singe une chvre

un coq une oie

un taureau une biche

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Objectif : Reconnatre les noms qui changent de genre sans changer de forme.

Notion : Certains noms de personnes, presque tous termins par un e, ont la mme formepour les deux genres.

Ex. : un lve = une lve

Notion : Certains noms d'animaux, sont toujours au masculin.Ex. : un castor = une femelle castor ou la femelle du castor.

Notion : Certains noms d'animaux sont toujours au fminin.

Ex. : la souris = le mle de la souris

Notion : Plusieurs noms de profession qui se terminent par e, ont la mme forme aumasculin et au fminin.

Ex. : un arbitre = une arbitre

Notion : Parfois on ajoute un e des noms fminins de profession.

Ex. : un agent = une agente

6) Mets au fminin.

a) un enfant _____________________ b) un auteur _____________________

c) un partenaire____________________ d) un juge _____________________

e) un dactylo _____________________ f) un cureuil mle _________________

g) un pensionnaire__________________ h) une girafe mle _________________

i) un secrtaire_____________________ j) un pilote _____________________

7) Mettr e la phrase suivante au fminin.

Un ingnieur artiste a bien besoin d'un secrtaire.

_____________________________________________________________________

8) Encercle les noms qui ne changent pas au masculin et fminin.

un enfant un secrtaire un castor

un pote un agent un ingnieur

un juge un auteur un dentiste

un professeur un arbitre une girafe

un dactylo un dtective un talagiste

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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 6/Pluriel des noms en au, Matr ise de la langue

Objectif : tr e capable de reconnatr e le pluriel en alet en distinguer les exceptions.

Notion : Les noms termins en alchangent al en aux au pluriel.

Ex. : un cheval = des chevauxun canal = des canaux

Exceptions : bal, carnaval, crmonial, chacal, festival, rcital et rgal prennent un saupluriel.

Ex. : un bal = des bals

4) Mettre les noms au plur iel.

a) un animal _____________________ b) un festival _____________________

c) un bocal _____________________ d) un journal _____________________

e) un carnaval _____________________ f) un orignal _____________________

g) un canal _____________________ h) un signal _____________________

i) un fanal _____________________ j) un total _____________________

5) Vrai ou faux. Les noms suivants en alchangent en aux au pluriel. Coche au bon endr oit.

vra i faux vra i fauxbal rgal

fanal rival

journal cheval

carnaval rcital

vgtal signal

bocal canal

crmonial chacal

hpital mal

minral occidental

oriental ditorial

6) Mettr e au plur iel les noms entre par enthses.

Ces (fille) _________________ assistent des (carnaval) _________________ et des

(festival) _________________ mais elles oublient de terminer leurs (journal) _________________ de

fin d'anne. Les (Occidental) __________________ construisent des (hpital) _________________

pour viter certains (mal) __________________.

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Objectif : L'tudiant sera capable de reconnatre le pluriel des noms en ouet les exceptions.

Notion : La plupart des noms termins en ousuivent la rgle gnrale et prennent un saupluriel.

Ex. : un sou = des sous

Exceptions : 7 noms en ouprennent unxau pluriel.

bijou, chou, genou, caillou, hibou, joujou, pou.

Ex. : un bijou = des bijoux

7) Mets les noms suivants au pluriel.

a) un cachou _____________________ b) un genou _____________________

c) un caribou _____________________ d) un matou _____________________

e) un clou _____________________ f) un caillou _____________________

g) un crou _____________________ h) un voyou _____________________

i) un chou _____________________ j) un cou _____________________

8) Relie avec une flche, chaque nom au singulier avec son pluriel.

un filou des joujoux

un minou des coucous

un bijou des tabous

un hibou des poux

un sou des manitous

un tabou des hiboux

un manitou des filous

un pou des sous

un joujou des bijoux

un coucou des minous

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9) Mettr e la phrase au plur iel.

Un voyou (s-x) est ami avec un caribou (s-x), un matou (s-x) et un vieux hibou (s-x) plein de

pou (s-x).

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

10) Choisis la bonne r ponse.

Ces filou (s-x) ont vol mes bijou (s-x) et les joujou (s-x) de mes minou (s-x).

a) filoux, bijoux, joujoux, minoux

b) filous, bijous, joujoux, minous

c) filous, bijoux, joujoux, minous

d) filoux, bijoux, joujoux, minous

11) Choisis la bonne r ponse.

Il collectionne des sou (s-x) des bijou (s-x) et des caillou (s-x).

a) soux, bijoux, cailloux

b) sous, bijoux, cailloux

c) sous, bijous, caillous

d) sous, bijoux, caillous


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Objectif : L'tudiant sera capable de reconnatre les noms en ail, leur plur iel et les exceptions.

Notion : La plupart des noms en ailsuivent la rgle gnrale et prennent unsau pluriel.

Ex. : un chandail = des chandails

Exceptions : Changent ailen auxau pluriel.bail, corail, mail, soupirail, travail, vitrail et ventail

12) Mettr e les noms suivants au plur iel.

a) un attirail _____________________ b) un ventail _____________________

c) un dtail _____________________ d) un soupirail _____________________

d) un bail _____________________ e) un travail _____________________

f) un corail _____________________ g) un mail _____________________

h) un pouvantail___________________ i) un portail _____________________

13) Les noms font leur plur iel en ails / aux. Mets un x dans la bonne colonne.

ails aux ails auxattirail portail

mail soupirail

ventail vitrail

chandail ventail

pouvantail mail

14) cris au plur iel les noms entre par enthses.

Le professeur nous parle des (mail) __________________ des (dtail) _________________ et

des (travail) _________________ remettre jeudi. Avec tous ces (attirail) __________________ et ces

(pouvantail) __________________ les oiseaux ne mangeront pas les grains dans les champs.

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Objectif : L'tudiant sera capable de reconnatre le pluriel des noms par ticuliers.

Notion : Les noms : aeul, ciel et ilfont au pluriel, aeux, cieux et yeux .

Remarque : Aeulfait aeulsquand il dsigne les grands-parents.Pour la mto et la peinture, le mot ciels'crit cielsau pluriel.

15) Mettr e au plur iel les noms suivants.

a) aeul _____________________

b) ciel _____________________

c) il _____________________

16) cris corr ectement au plur iel, les noms entre par enthses.

a) Les photos de mes (aeuls / aeux) __________________ sont accrochs au mur depuis des

gnrations.

b) Je demeure sur la terre de mes (aeuls / aeux) __________________ depuis deux ans.

c) Cet artiste peint des (ciels / cieux) __________________ avec des couleurs extraordinaires.

d) Il est parti vers d'autres (ciels / cieux)__________________.

e) La mto nous annonce des (ciels / cieux) __________________ ensoleills pour 2 jours.

f) Dans ses (oeils / yeux) __________________ ont y voyait la peur.

g) Les (ciels / cieux) __________________ de lit reviennent la mode.

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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 7/Le dterminant Matr ise de la langue

Le dterminant (article)

Objectif : L'tudiant sera capable de reconnatre les diffrents dterminants.

Notion : Le dterminant (article) est un mot que l'on place devant le nom pour indiquer si l'onconnat d'une faon prcise ou imprcise la personne, l'animal ou la chose dont onparle.

Ex. : le garon, la fille = la faon prciseun garon, une notion = la faon imprcise

Il existe cinq sortes de dterminants (article) :

le dterminant (article) dfinile dterminant indfinile dterminant partitifle dterminant contractle dterminant lid

Le dterminantdfinise place devant un nom que l'on connat d'une faon prcise.Les dterminants dfinis sont le, la, l'et les.

Le, se place devant un nom masculin singulier.

Ex. : le chien, le volume

La, se place devant un nom fminin singulier.

Ex. : la table, la bont

L', se place devant un nom masculin ou fminin singulier commenant par unevoyelle ou un hmuet (dterminant lid). Le eou le aest remplac par uneapostrophe ( ' ).

Ex. : l'arbuste (masc. sing.) l'orange (fm. sing.)l'habit (masc. sing.) l'harmonie (fm. sing.)

Les, se place devant un nom masculin ou fminin pluriel.

Ex. : les jouets (masc. plur.) les maisons (fm. plur.)

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2) Encercle les dterminant s dfinis dans les phrases suivantes.

a) L'arbre est tomb par grand vent.

b) Le crayon rouge est perdu.

c) La fille est arrive ce matin.

d) Le garon est trs excit.

e) Elle dsire le prix de prsence.

3) Indique si le dterminant est masculin (M) ou fminin (F).

a) l'oreille ________ b) le chemin _______

c) la sur ________ d) la famille _______

e) l'lphant ________ f) l'toile _______

g) le chou ________ h) le marteau _______

i) la caisse ________ j) la vie _______

4) Complte avec un nom. Exemple : la maison.

a) le _____________________ b) l' _____________________

c) la _____________________ d) le _____________________

e) l' _____________________ f) la _____________________

g) les _____________________ h) les _____________________

i) la _____________________ j) la _____________________

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5) Remplace les mots souligns par un des dterminants contr acts.

a) Ma mre est alle le ______________ bureau.

b) Il parle de le ______________ programme.

c) Nous achetons des cadeaux les ______________ enfants.

d) milie ira le ______________ magasin.

e) Martin rpare le pneu de le ______________ camion.

f) Elle a fait le tour de les ______________ magasins.

g) Jacques enlve les fentres de les ______________ maisons.

h) Jonathan arrache la page de le ______________ livre.

i) Il donne du pain les ______________ oiseaux.

j) Dominique coute le discours de les ______________ politiciens.

k) Nous dnons le ______________ restaurant.

l) Demain, nous irons le ______________ cinma.

m) Jai mang une tarte les ______________ pommes.

n) Jai rencontr mes amis la sortie de le ______________ magasin Zellers.

o) Jaime bien le temps de les ______________ ftes.

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Notion : Le dterminant (article) indfinise place devant un nom que l'on connat d'unefaon imprcise. Les dterminants indfinis sont un , uneet des.

un se place devant un nom masculin singulier.

Ex. : un caf, (nom masc. sing.) un homme (M. masc. sing.)

unese place devant un nom fminin singulier.

Ex. : unebrioche (nom. fm. sing.) unearmoire (nom. fm. sing.)

desse place devant un nom masculin ou fminin pluriel.

Ex. : descafs (nom masc. plur.) desbrioches (nom fm. plur.)

6) Place le bon ar ticle ou dterminant indfinidevant les nomssuivants.

a) __________ professeur b) __________ tudiante c) __________ lac

d) __________ travaux e) __________ classe f) __________ dollars

g) __________ armoire h) __________ caf i) __________ brioches

j) __________ ami k) __________ recherches l) __________ abeille

7) Souligne le dterminant indfini.a) Il discute avec un professeur.

b) milie parle un ami.

c) Martin crit un cousin.

d) Dominique suit des cours.

e) Vite, donne-moi une serviette.

f) Apporte-moi des crayons.

g) Un garon poli est toujours apprci.

h) Une femme est venue.

i) Des garons taquinent le chien.

j) C'est un enfant intelligent.

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dt. dfini dt. dfini

9) cris si c'est un dterminant dfini, indfini ou partitif.

a) le garon ____________________ b) la sur ____________________

c) un livre ____________________ d) des essieux ____________________

e) une classe ____________________ f) l'humour ____________________

g) du pain ____________________ h) de l'eau ____________________

i) de l'ambition____________________ j) de la soupe ____________________

10) Souligne les dterminants, dis la sorte de dterminants : dfinis, indfinis, contractsou partitifs et fais une flche avec le nom qu'ils dterminent.

a) Les enfants iront glisser pendant les vacances.

b) Le nid du petit moineau est juch dans l'arbre.

c) J'ai achet du lait, des oranges et de la crme.

d) Une haie spare nos terrains.

e) Cet homme est un excellent boucher.

f) Il nous a servi de la gele.

g) Servons le djeuner tous les pompiers.

h) A-t-il reu le trophe du meilleur joueur?

i) Quelle belle tarte aux pommes!

j) Nous voyons les chiens et les chats qui courent dans la ruelle.


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Regroupement Bouches Oreilles Cahier 7/Le dterminant Matrise de la langue

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Notion : La rptition ou l'omission du dterminant (article)

a) Dans une numration, si le dterminant est employ devant le premier nom, il doitl'tre devant chacun des autres noms.

Ex. : Les parents, l'enseignant, les lves et la directrice se sont runis.

On omet l'article (dterminant) dans une numration rapide.

Ex. : Vieillards, hommes, femmes, enfants, tous cherchaient s'enfuir.

L'article (dterminant) ne se rpte pas quand le second nom d'une numration est

l'explication du premier ou lorsque les noms font partie d'un tout.

Ex. : La moufette ou bte puante est redouter.Les frres et surs se disputent souvent.

Devant deux adjectifs se rapportant au mme nom.

b) Lorsque deux adjectifs qualificatifs se rapportent un mme nom et qu'ils sontspars par une virgule, on rpte l'article (dterminant) devant chaque adjectif.

Ex. : Je me suis achet un magnifique, un superbe manteau.

On omet le dterminant devant le deuxime adjectif si les deux sont unis par et.

Ex. : Je me suis achet un magnifique et superbe manteau.

11) Emploie ou omets le dterminant dans les phrases suivantes.

a) ________ amis, ________ tudiants, ________ professeurs et ________ direction se sontrencontrs.

b) ________ chats, ________ livres, ________ lapins et ________ visons sont des animaux.c) ________ orignaux, ________ours, ________ loups, tous cherchaient fuir le feu.d) ________ rouge-gorge ou ________ merle d'Amrique arrive au printemps.e) En gnral, ________ frres et ________ surs s'aiment beaucoup.f) Je me suis achet ________ magnifique, ________ superbe automobile dcapotable.


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Cahier 8

Les dterminants (adjectifs)possessifs et dmonstratifs



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 8 / Les dterminants possessifs Matr ise de la langue

1) Place un dterminant (ad jectif) possessif la pr emire personne du singulier ou du plur iel.

a) __________ ami prfre __________ crations aux siennes.

b) __________ sur dcore __________ murs dans __________ maison.

c) __________ voisins aiment __________ plantes vertes.

2) Place un dterminant (adjectif) possessif la 2epersonne du singulier ou du pluriel.

a) __________ frre admire __________ voiture neuve.

b) __________ enfants s'amusent dans __________ maison.

c) __________ cousine admire __________ crations.

3) Place un dterminant (adjectif) possessif la 3epersonne du singulier et du plur iel.

a) __________ fils donne __________ valise __________ copine.

b) __________ revenus lui permettent de bien vivre.

c) __________ amis arriveront en retard.

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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 9/Les dterminan ts adj Matr ise de la langue

1) Encercle les dterminant s indfinis dans les phr ases.

a) Certains jours, j'appelle plusieurs amis pour discuter.

b) Les diffrents chasseurs qui viennent de plusieurs endroits n'ont rien apport.

c) certains soirs, diffrents endroits, il obtient un rel succs.

d) Votre avenir, chers enfants, dpend de plusieurs facteurs externes de notre socit.

e) L'humain, cet tre faible, est expos maints dangers, quelques vapeurs suffisent tuer

plusieurs personnes.

2) Dans les phrases suivantes, prcise le sens : s'il est dterminant indfini ou adjectif qualificatif( par un autr e mot). Revois ta notion pour tre cer tain.

a) certains ____________ jours, j'ai cru que ma victoire tait certaine ____________.

b) L'autre ____________ soir, on nous a offert un autre ____________ programme.

c) Divers ____________ tmoins ont aperu des objets divers ____________ dans le ciel.

d) Nul ____________ tre vivant n'est parfait, mais ce travail est nul ____________.

e) Plusieurs ____________ sont partis la course.

f) Il y a plusieurs ____________ consquences des actes immoraux.

g) Jai diverses ____________ opinions sur le sujet.

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3) Souligne le dter minant indfini et fais une flche avec le nom qu' il dter mine.

a) Diffrents professeurs corrigent ces mmes copies.

b) Dans ces classes-l, il y a les mmes travaux et les mmes activits.

c) Ce sont les mmes personnes qui sortent.

d) Au bingo, nous avons eu les mmes numros.

e) Ces enfants sont dans la mme classe et dans la mme quipe de hockey.

4) cris et accorde les dterminants indfinis.

a) (mme) _______________ travaux b) (diffrent) _______________ professeurs

c) (nul) _______________ classe d) (mme) _______________ familles

e) (autre) _______________ activits f) (tout) _______________ le monde

g) (aucun) _______________ frais h) (autre ) _______________ homme

i) (tout) _______________ les fleurs j) (nul) _______________ animatrice

5) Accorde mme (dt. ind.) dans les phrases suivantes. Attention! Bien lire la notion.

a) Je vous le dit : " Faites-le vous-mme" _______________.

b) Vous-mme _______________ mon pre, le disiez souvent.

c) Les femmes, les enfants mme _______________ le faisaient.

d) Mme _______________ les animaux y voyaient un danger.

e) Vous-mme _______________ madame la directrice, vous y tiez cette rencontre.

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Accord de tout(dterminant indfini)

Notion : Tout est adjectifet variablequand il se rapporte un nom ou un pronom.

Ex. : Toutesces choses sont utiles.

Vous avez lu tousces livres?

Prends toutescelles qui sont l.

Notion : Toutest adverbeet invariablequand il est employ devant un adjectif ou un autreadverbe.

Ex. : Mes enfants sont toutpetits. (adjectif)

Ils arrivent tout seuls. (adjectif)

Elle revient chez elle tout doucement.(adverbe)

Notion : Atten tion! Tout, mme s'il est adverbe, varie en genre et en nombre devant unadjectif fminin commenant par une consonne ou un haspir.

Ex. : milie porte une robe toute neuve. (adjectif fminin)

Cette fille est toute honteuse. (adjectif fminin)

Notion : Tout est un pronom indfini quand il reprsente des personnes, des animaux ou deschoses dont on a parl. Il s'crit tousau masculin pluriel.

Ex. : Tous participrent l'activit.

Tous disent que j'ai eu raison.

Tout se passera bien, me dit-il.

Notion : Toutest un nom, lorsqu'il est prcd de l'article ou d'un dterminatif. Il signifiealors la chose entire, l'ensemble; il s'crit toutsau pluriel.

Ex. : Le toutest plus grand que cette partie.

Il pense son enfance, sa jeunesse et sa vie d'adulte comme des touts.

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L'adjectif (dterminant) numral

Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatre et faire accorder les dterminants numraux

Notion : L'adjectif numral est un mot que l'on place devant le nom pour indiquer le nombrede personnes, d'animaux ou de choses dont on parle.

Ex. : six livresLe septimeciel

Types de dterminants numraux (adjectif numral)

Les adjectifs (dterminants) numraux cardinauxsont ceux qui indiquent lenombreprcis des tres ou des objets dont on parle.

Ex. : un, deux, troisparties.

Ex. : cent, cent un, cent deuxans.

Les dterminants numraux ordinauxsont ceux qui indiquent l'ordre, le rangdes

tres ou des objets dont on parle.

Ex. : le premier, le deuximechoixla centime, millimefois

L'emploi du trait d'uniondans l'adjectif (dterminant) numral.

On joint par un trait d'union les lments d'un adjectif numral dont l'ensemble

formeun nombre infrieur cent, sauf s'ils sont joints par et.

Ex. : 17 = dix-sept21 = vingt et un108 = cent huit

254 = deux cent cinquante-quatre

1300 = Mille trois cents


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Accord de vingt et cent

Notion : Vingt et cent prennent un squand ils sont multiplis et non suivis par un autrenombre.

Ex. : 80 = quatre-vingts (pas d'autres nombres aprs)85 = quatre-vingt-cinq (autre nombre, pas de s)

300 = trois cents (pas d'autres nombres aprs)316 = trois cent seize (pas de s cent, il y a un nombre aprs)

Notion : Vingt et cent sont invariables quand ils sont pris dans le sens ordinal.

Ex. : la page quatre-vingt (la quatre-vingtime page)la chambre trois cent (la 300

mechambre)

Accord de mille

Notion : Milleemploy comme adjectif numral est toujours invariable.

Ex. : deux mille dollarsquatre cent mille hommes

Milledevient un nom et varie quand il dsigne une mesure de longueur.

Ex. : Il a march dix milles hier.Elle a parcouru soixante mille milles.

3) cris vingt et cent avec un sou sanssdans les phrases suivantes.

a) J'ai quatre-vingt (s) __________ livres sur cette tablette.

b) Nous avons quatre-vingt (s) cinq __________ minutes pour terminer ce travail.

c) Dans cette cole, il y a trois cent (s) __________ tudiants.

d) Trois cent (s) neuf __________ tudiants avaient l'ge de voter.

e) Je suis rendu la page quatre-vingt (s) __________ de mon livre.

f) Viens me rejoindre la chambre trois cent (s) __________ du motel Harricana.


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L' accord de zro, millier, million, milliard

Notion : Comme ils sont des noms communs, ils prennent la marque du pluriel lorsqu'ils sont

prcds d'un dterminant pluriel.

Ex. : Les zros sont nombreux lorsqu'on crit des chiffres qui reprsentent des milliers,des millions ou des milliards.

6) Accorde les chiffres dans l'exercice.

a) Deux cent (s) _______________ million (s) _______________ d'enfants meurent de faim.

b) Cette plante est quatre-vingt (s) _______________ milliard (s) _______________ annes

lumire de nous.

c) Comptez tous les zro (s) _______________ de votre examen.

d) Cette dpense sera de plusieurs millier (s) _______________ de dollars.

7) Mets au pluriel les chiffres employs comme des noms communs.

a) un zro. Trois _______________________

b) un millier. Quatre _______________________

c) un million. Deux _______________________

d) un milliard. Cinq _______________________


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Objectif : L 'tudiant sera capable de reconnatreun adjectif (dterminant ) interr ogatif et exclamat if.

Notion : Les dterminants interrogatifs et exclamatifs sont : quel, quelle, quels, quelles.

Le dterminant interrogatif dtermine le nom et sert essentiellement indiquer unequestion.

Ex. : Quelest ton nom?Quelstaient vos projets?Quellefeuille a-t-elle choisie?Quellessont vos raisons?

Notion : Le dterminant exclamatif dtermine le nom et sert essentiellement exprimer unemotion.

Ex. : Quelmalheur!Quelsdlices!Quellechance!

Quellesbonnes ides!

8) cr is le dterminant inter rogatif quelcorrectement.

a) Pour _______________ raisons faites-vous cela?

b) _______________ sera la fin de toute cette histoire?

c) _______________ individus accepteraient de telles conditions?

d) _______________ est ce fameux prix?

e) _______________ trophe, ce jeune homme a-t-il remport?

f) _______________ possibilits sont offertes aux tudiants?

g) _______________ insigne reprsente ce nouveau parti politique?

9) cris le dterminant exclamatif queldans les expressions suivantes.

a) _______________ lois! b) _______________ corps policier!

c) _______________ bel arbre! d) _______________belles fleurs!

e) _______________ bonheur! f) _______________ enfants!

g) _______________ vue panoramique! h) _______________ beau coucher de soleil!

i) _______________ belle voiture! j) _______________ beaux cadeaux!


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Cahier 11

Les adjectifs qualificatifset leur fminin



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 11/Les adjectifs qua lificatifs Matr ise de la langue

Les adjectifs qualificatifs et leur fminin

Objectif : Ltudiant pour ra r econnatr e les adjectifs qualificatifs et leur fminin.

Notion: Ladjectif qualificatif est un mot qui est reli au nom pour le qualifier.Il donne une qualit ou un dfaut au nom ou au pronom quil accompagne.Il saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

Ex. : Ce jeune crivain a publi un nouveau roman.

Le fminin des adjectifs qualificatifs.

Notion: Rgle gnrale

La plupart des adjectifs qualificatifs forment leur fminin comme les noms;ils prennent un eau fminin.

Ex. : un bain chaud = de leau chaudeun enfant poli = une enfant polie

Ladjectif qualificatif qui se termine en e au masculin ne varie pas au fminin.

Ex. : un homme fidle = une femme fidle

un atout matre = une carte matresse

exceptionsun regard tratre = une parole tratresse

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Objectif : Ltudiant sera capable de mettre les adjectifs qualificatifs au fminin

Notion: Les adjectifs qualificatifs termins enfau masculin changent en veau fminin.

Ex. : un enfant attentif = une enfant attentive

Notion : Les adjectifs qualificatifs termins en eux au masculin ainsi queladjectifjaloux changent en seau fminin.

Ex. : un garon paresseux = une fille paresseuseun homme jaloux = une personne jalouse

Exceptions : un vieux manteau = une vieille robeun homme roux = une fille rousse

des faux papiers = une fausse joieun drap doux = une couverture douce

Notion : Certains adjectifs qualificatifs termins en sprennent un e au fminin.

Ex. : un repas exquis = une sauce exquise un plat chinois = une cuisine chinoise

Dautres adjectifs termins ensprennent deux set un eau fminin.

Ex. : bas = bassegras = grasse

las = lassemtis = mtisse

Attention!

Ladjectif qualificatiffraisscritfracheau fminin.

Ex. : un air frais = une crme frache

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7) cris les adjectifs qualificatifs au fminin.

a) La (dernier) ____________________ saison.

b) Une dception (amer) ____________________.

c) La (premier) ____________________ anne.

d) Une fille (rveur) ____________________.

e) Une mine (moqueur) ____________________.

f) Une raison (majeur) ____________________ .

g) La (meilleur) ____________________ amie.

h) La partie (postrieur) ____________________.

i) Une mre (protecteur) ____________________.

j) Une femme (enchanteur) ____________________.

k) Une parole (flatteur) ____________________.

l) Une action (vengeur) ____________________.

m) Une flche (indicateur) ____________________.

8) Quel mot forme son fminin de faon diffrente?

a) exquis b) las c) gros d) mtis e) aucune de ces rponses

9) Encercle la lettre de la bonne r ponse ou qui complte bien la phr ase. Si aucune r ponse nestsatisfaisante, encercle : aucune de ces rponses.

Aprs cette action ________________ elle en garda une ________________ dception.

a) honteusse, amre

b) honteux, amre

c) honteuse, amre

d) aucune de ces rponses

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Notion : Les adjectifs qualificatifs termins en eilet elau masculin prennentdeux let un eau fminin.

Ex. : un membre artificiel = une jambe artificielle un chapeau pareil = une jupe pareille

Notion : Les adjectifs termins en etau masculin prennent deux tet un e au fminin.

Ex. : un garon muet = une enfant muette un air coquet = une allure coquette

Attent ion! Il y a des exceptions.

Ex. : complet = complteincomplet = incomplte

concret = concrte

dsuet = dsutediscret = discrte

indiscret = indiscrte

inquiet = inquitereplet = replte

secret = secrte

Notion : Les adjectifs termins en enet onau masculin prennent deux netun eau fminin.

Ex. : le drapeau canadien = la citoyenne canadienne un matou glouton = une chatte gloutonne

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10) cris au fminin, les adjectifs qualificatifs entre parenthses.

a) une reconnaissance (ternel) ___________________________

b) une bte (glouton) ___________________________

c) une allure (fanfaron) ___________________________

d) la navigation (arien) ___________________________

e) une pluie (torrentiel) ___________________________

f) une personne (discret) ___________________________

g) une affaire (personnel) ___________________________

h) une fille (muet) ___________________________

i) une jupe (pareil) ___________________________

j) une fille (coquet) ___________________________

11) Quel mot forme son fminin de faon diffrente?

a) complet b) discret c) muet d) aucune de ces rponses

12) Souligne les adjectifs qualificatifs qui doublent la lettr e finale, plus un e au fminin

artificiel glouton coquet

canadien inquiet concret

secret pareil mignon

muet complet rel

nippon net vermeil

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Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatr e les adjectifs qualificatifs formantleur fminin de faons diffrentes.

Notion : Certains adjectifs qualificatifs forment leur fminin de diffrentes faons.

Ex. : blanc = blanche mou = mollefranc = franche nul = nullesec = sche gentil = gentillelong = longue paysan = paysannepublic = publique sot = sottegrec = grecque aigu = aigulac = laque ambigu = ambigubeau = belle bnin = bnignejumeau = jumelle malin = malignenouveau = nouvelle favori = favoritefou = folle

Attention! On crit bel, nouvel, fol, molet vieildevant un nommasculin singulier commenant par une voyelle ou unhmuet.

Ex. : un beau paysage = un bel automneun nouveau mois = un nouvel anun plaisir fou = un fol espoirun caramel mou = un mol oreillerun vieux jouet = un vieil htel

13) cris le fminin des adjectifs qualificatifs entre parenthses.

a) une herbe (sec) ________________________

b) une lettre (grec) ________________________

c) une (vieux) ________________________maison

d) une amie (franc) ________________________

e) une assemble (public) ________________________

f) une (nouveau) ________________________ amie

g) une lampe (vieillot) ________________________

h) une crampe (aigu) ________________________

i) une blessure (bnin) ________________________

j) une tactique (malin) ________________________

k) une histoire (favori) ________________________

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14) Choisis le bon adjectif qualificatif dans les noncs suivants.

a) un (beau / bel / belle) ________________________ automne.

b) un (fou / fol / folle) ________________________ espoir.

c) un (mou / mol / molle) ________________________ oreiller.

d) un (vieux / vieil / vieille) ________________________ htel.

e) un (nouveau / nouvel / nouvelle) ________________________ an.

f) un (beau / bel / belle) ________________________ paysage.

g) un plaisir (fou / fol / folle) ________________________.

h) un caramel (mou / mol / molle) ________________________.

i) un (vieux / vieil / vieille) ________________________ jouet.

j) un (nouveau / nouvel / nouvelle) ________________________ mois.

15) Encercle la lettr e de la bonne r ponse ou qui complte bien la ph rase. Ou aucune de cesrponses.

Ce ________________________ quipage est dorigine ________________________.

a) nouveau nippon

b) nouvel nipponne

c) nouvelle nippon


Cette enfant serait-elle ________________________ et ________________________?

a) sote fanfarone

b) sot fanfaron

c) sotte fanfaronne


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Cahier 12

Le plur iel des adjectifs qualificatifs



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 12/Le plur iel des adjectifs Matr ise de la langue

Le plur iel des adjectifs qualificatifs

Objectif : Ltudiant sera capable de r econnatr e le pluriel des adjectifs qualificatifs

Notion: Rgle gnrale

La plupart des adjectifs qualificatifs forment leur pluriel comme les noms :

ils prennent un sau pluriel.

Ex. : un gilet chaud = des gilets chauds

une leon orale = des leons orales

Notion: Les adjectifs qualificatifs qui se terminent en setxau masculin

singulier ne changent pas au pluriel.

Ex. : un volume pais = des volumes pais

un temps orageux = des temps orageux

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1) Mets les noncs suivants au plur iel. Attention aux adjectifs qualificatifs.

a) le film comique _____________________________________________

b) un frappeur droitier _____________________________________________

c) cette tche facile _____________________________________________

d) le geste courtois _____________________________________________

e) un gros effort _____________________________________________

f) ce trait prcis _____________________________________________

g) le faux prophte _____________________________________________

h) le mari jaloux _____________________________________________

i) un cheveu roux _____________________________________________

j) ce vieux meuble _____________________________________________

2) Lequel des adjectifs qualificatifs forme son pluriel de faon diffrente?

a) courtois b) effort c) prcis d) aucune de ces rponses

3) Relie ladjectif qualificatif son plur iel.

chaud blancsoral mauvaispais chanceuxorageux douxblanc rasrveur paiscourtois chaudsmauvais heureuxchanceux rondsdoux peureuxheureux orauxpeureux courtoisvieux orageuxrond rveursras vieux

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Objectif : Ltudiant sera capable de r econnatr e le pluriel des adjectifs qualificatifs

Notion : Les adjectifs qualificatifs termins en alau masculin singulier changent

en aux au masculin pluriel.

Ex. : un examen oral = des examens oraux

un lien amical = des liens amicaux

Exceptions :Les adjectifs qualificatifs bancal,fatal, naval, natal, finalet

banalforment leur pluriel en ajoutant un s.Bancals,fatals,

navals, natals,finalset banals.

Notion : Les adjectifs beau, nouveauetjumeauprennent unxau masculin pluriel.

Ex. : ce beau paysage = ces beaux paysages

le nouveau jeu = les nouveaux jeux

un frre jumeau = des frres jumeaux

Notion : Les adjectifs hbreuet bleu

Ladjectif hbreuprend unxau masculin pluriel.

Ex. : un refrain hbreu = des refrains hbreux

Ladjectif bleuprend un sau masculin pluriel

Ex. : un vase bleu = des vases bleus

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4) Trouve le plur iel des adjectifs qualificatifs suivants.

a) les signes (astral) _______________________

b) des conduits (nasal) _______________________

c) des pays (occidental) _______________________

d) ces signes (vital) _______________________

e) les chevaux (bancal) _______________________

f) des accidents (fatal) _______________________

g) des chantiers (naval) _______________________

h) ces exercices (prnatal) _______________________

i) les (beau) _______________________ parleurs

j) les lits (jumeau) _______________________

k) les (nouveau) _______________________ livres

l) les textes (hbreu) _______________________

m) les vestons (bleu) _______________________

n) les tapis (vgtal) _______________________

o) ces artistes (original) _______________________

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5) cris le pluriel des adjectifs.

a) brutal __________________ b) loyal __________________

c) naval __________________ d) srieux __________________

e) amical __________________ f) fatal __________________

g) bleu __________________ h) hbreu __________________

i) grammatical __________________ j) final __________________

k) rgional __________________ l) oral __________________

m) national __________________ n) beau __________________

o) nouveau __________________ p) roux __________________

q) estival __________________ r) postal __________________

s) pais __________________ t) royal __________________

6) Encercle les adjectifs qualificatifs dans les phrases suivantes.

a) Des fuses pyrotechniques avaient lanc des signaux lumineux annonant le dbut du spectacle.

b) Les responsables, vtus de sarraus blancs avaient gard secrets tous les prparatifs des feux

dartifice.

c) Slevant au-dessus des eaux du port, des clats roses, argents, jaunes, bleus et verts avaient

illumin le ciel.

d) Ce spectacle fut parmi les plus beaux du genre.

e) Des personnages royaux avaient assist ces festivits par des jours chauds et secs.

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Objectif : Ltudiant sera capable daccorder les adjectifs qualificatifs.

Notion : Rgle gnraleLadjectif qualificatif saccorde en genre et en nombre avec le nom oule pronom auquel il se rapporte.

Ex. : un fruit juteux (masc. sing.)

une pomme verte (fm. sing.)

des chemins troits (masc. plur.)

des routes nationales (fm. plur.)

7) Accorde ladjectif qua lificatif dans les noncs suivants.

a) ces meubles (ancien) _______________________

b) les voyageuses (las) _______________________

c) un visage (radieux) _______________________

d) les filles (honteux) _______________________

e) ses paroles (mielleux) _______________________

f) une crise (aig) _______________________

g) mes exercices (quotidien) _______________________

h) les (nouveau) _______________________ directrices

i) Des biens (public) _______________________

j) Les rues (troit) _______________________

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8) Emploie ladjectif qua lificatif avec chacune des expr essions. Fais les accords ncessair es.

a) indiscret

1) un ami _______________________2) des oreilles _______________________

3) une curiosit _______________________

b) sot

1) de _______________________ excuses

2) une _______________________ remarque

3) de _______________________ discours

c) charmant

1) une amie _______________________

2) des manires _______________________

3) les _______________________ demoiselles

4) les _______________________ garons

d) sec

1) des raisins _______________________

2) la gorge _______________________

3) des feuilles _______________________

4) un coup _______________________

e) violent

1) une _______________________ tempte

2) des vents _______________________

3) un orage _______________________

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Objectif : Ltudiant sera capable daccorder les adjectifs qualificatifs.

Notion : Quand ladjectif qualificatif se rapporte plusieurs noms ou pronomsdu mme genre, il se met au pluriel et au genre des noms qualifis.

Ex. : un pre et un frre contents(m.s.) (m.s.) (m.p.)

une chvre et une brebis peureuses(f.s.) (f.s.) (f.p.)

celle-ci et celle-l sont dispendieuses(f.s.) (f.s.) (f.p.)

9) Accorde les adjectifs qua lificatifs.

a) Le th et le caf (chaud) _______________________

b) Des rosiers et des lilas (fleuri) _______________________c) Jai des lgumes et des fruits (color) _______________________

d) Une lame et une vitre (coupant) _______________________

e) Des filles et des femmes (srieux) _______________________

f) La perdrix, la cane et loie (blanc) _______________________

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Regroupement Bouches Oreilles Cahier 12/Le pluriel des adjectifs Matrise de la langue

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10) Complte les phrases avec ladjectif (qualificatif) et accorde-le avec le ou les noms quilqualifie.

a)

Dominique a appris une nouvelle (surprenant) _______________________b) Annie a laiss la porte (ouvert) _______________________c) Elle a une plume et un crayon (noir) _______________________d) Ce sont des paroles et des gestes (moqueur) _______________________e) Jonathan apporte une rose et une tulipe (fleuri) _______________________f) Son visage et ses yeux taient si (triste) _______________________g) Ce sont des dessins et des leons assez (facile) _______________________h) Trace deux lignes bien (droit) _______________________i) milie a reu deux cadeaux (charmant) _______________________j) Une maison et un garage (blanc) _______________________k) Apportez un verre et un pot (rempli) _______________________ de terrel) Martin offre une perle et une meraude (scintillant) _______________________ son

amie.

11) Encercle la lettre correspondant la bonne rponse : 1, 2, 3 ou 4

a) une chemise et une cravate : 1) bleu 2) bleue 3) bleus 4) bleues

b) des ides et un programme : 1) nouveau 2) nouvelle 3) nouveaux 4) nouvelles

c) des examens : 1) finaux 2) final 3) finales 4) finals


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Objectif : Ltudiant sera capable daccorder les adjectifs qualificatifs de genres diffrents.

Notion : Quand les mots qualifis sont de genres diffrents, on met ladjectifqualificatif au masculin pluriel. Pour plus dharmonie, on place gnralementle nom masculin prs de ladjectif si ce dernier na pas la mme prononciationpour les deux genres.

Ex. : Voici de la laine et du coton blancs.(f.s.) (m.s.) (m.p.)

Elle et lui taient bien nafs.(f.s.) (m.s.) (m.p.)

Notion : Ladjectif plac aprs plusieurs noms saccorde seulement avec ledernier quand le sens lexige.

Ex. : Jtais accompagn de mon pre et de mon frre cadet.(m.s.) (m.s.)

Jadmire sa bont et son jugement infaillible.(m.s.) (m.s.)

12) Accorde les adjectifs qualificat ifs.

a) Voici de la laine et du tissu (vert) _______________________.

b) Achetez du marbre et de la pierre (poli) _______________________.

c) Elle et lui taient bien (gentil) _______________________.

d) Une belette et un putois (curieux) _______________________.

e) Je laime pour sa bont et son jugement (infaillible) _______________________.

f) Une parole et un geste (consolateur) _______________________.

g) As-tu une pomme et du pain (frais) _______________________?

h) La chevelure et le poil (roux) _______________________?

i) Un tigre, un lion et une panthre (affam) _______________________

j) Cet homme a manifest un courage, une bravoure (insouponn) _______________________.

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(suite du numro 12, accorde les adjectifs qualificatifs)

k) Il sait dun geste, dun mot, dune phrase (cordial) _______________________ gagner lasympathie.

l) Une serviette et un drap (mouill) _______________________m) Au cinma, jtais avec ma mre et ma sur (cadet) _______________________

n) Viendras-tu avec ta mre et la fille (blond) _______________________

o) Les Laurentides et lhospitalit (canadien) ______________________ font la joie destouristes.

13) Souligne les fautes dans les phr ases suivantes. Seulement les adjectifs qualificatifs.

a) la bel toile, le paysage et lunivers sont aussi beau que la plus belles pice de musiqueclassique.

b) On y verra exposs la fois, des objets rare et des objets banaux.

c) Souvent, les jeune enfants sensibles supportent mal les drames familials.

d) Je vous lassure, ce sont des comportements normals et naturels.

e) Les peuples hbreus savent organiser des ftes extraordinaires.

14) Accorde les adjectifs qui se r apportent deux noms. Revois ta notion.

a) Une fille et un garon (rveur) _______________________.

b) Des abeilles et des fourmis (habile) ___________________et (actif) ___________________.

c) Une robe et un manteau (lger) _______________________.

d) Une brise et un vent (doux) et (frais) _______________________.

e) Une musique et une danse (paysan) _______________________

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Cahier 13

Accord de ladjectif qualificatif(adverbe, couleur , comparatif, demi)



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 13/Accord de ladjectif Matr ise de la langue

Accord de ladjectif qualificatif(adverbe, couleur, comparatif, demi)

Notion : Ladjectif employ comme adverbe est invariable.

Ex. : bas = loiseau vole bas

bon = les fleurs sentent bon

cher = les bijoux cotent cher

court = il les coupe court

doux = elle parle doux

droit = les officiers marchent droit

faux = les fillettes chantent faux

haut = les singes grimpent haut

(Loiseau vole comment?Bas. Employ comme adverbe, car il modifie

le sens du verbe, il reste invariable)

Attention! Lorsquils ne sont pas pris comme adverbes, ces adjectifs saccordent.

bas = ces oiseaux sont bas

bon = les desserts taient bons

cher = elle aime les bijoux chers

court = ses cheveux sont courts

doux = ses paroles sont douces

droit = des lignes droites

faux = ces ides sont fausses

haut = ces dcorations sont hautes

(Les desserts taient comment? Bons. On donne une qualit au nom, desserts)

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1) Accorde si ncessaire, les adjectifs.

a) Cette crme sent (bon) _______________ mais je nen mangerai pas.

b) Quand les hirondelles volent (haut) _______________ il fera beau.

c) Cest tonnant de voir des gens ivres marcher (droit) _______________.

d) Une moustache coupe (ras) _______________ donne une allure (svre) _______________

ce jeune homme.

e) Quand le vent souffle (fort) _______________ dans la chemine, on se sent (bien)

_______________ au coin du feu.

f) Certaines chantent (faux) _______________ mais celles qui chantent (juste) _______________

sont plus nombreuses.

g) Mme si elle parle (fort) _______________ elle est (doux) _______________ comme un

agneau.

h) Dominique et Jose rient (fort) _______________ pour cacher leur gne, mais elles paraissent

plus (sot) _______________ que (fin) _______________.

i) Telle personne qui semblait (instruit) _______________ est en ralit (ignorant)

_______________.

j) Leurs gestes sarrtaient (court) _______________ lorsque ces injustices (flagrant)

_______________ se prsentaient.

2) Complte la r gle.

Les _______________ employs comme _______________ sont invariable. Lorsqu

_______________ ne sont pas pris comme _______________, ces _______________ saccordent.

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Objectif : Ltudiant sera capable daccorder les adjectifs dsignant la couleur .

Notion : Habituellement, ladjectif qualificatif dsignant la couleur suit la rgledaccord gnrale : il saccorde en genreet en nombreavec le nom auquelil se rapporte.

Ex. : une robe noire (fm. sing.)les feuilles vertes (fm. plur.)

une robe blanche (fm. sing.)

des bas violets (masc. plur.)

Notion : Quand ladjectif de couleur est form de deux mots, il reste invariable.

Ex. : des chapeaux brun fonc (invariable, compos de 2 adjectifs)des tissus vert pomme (invariable, 1 nom + 1 adjectif)

des yeux bleu clair (invariable, deux adjectifs)

Notion : Quand on emploie un nom pour dsigner la couleur, ce nom reste invariable.

Ex. : des gants marron (un nom. inv.)des feuilles orange (une orange, nom)

des yeux noisette (un nom)des tissus olive (un nom)

des cartons cerise (une cerise, cest un nom)

Attention! Les noms mauve, carlate, pourpre, cramoisiet rosesont considrscomme des adjectifs simples et ils sont variables.

Ex. : des rubans mauvesdes foulards carlates

des accessoires pourpres

de la dentelle cramoisiedes pantoufles roses

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3) Accorde les adjectifs de couleur.

a) Le soleil faufile ses rayons, entre les nuages (noir) _______________.

b) Des vitres claires dans la nuit, projettent des taches (cramoisi) _______________.

c) Ma tante adorait les habits (pourpre) _______________; elle en a deux.

d) La blouse (blanc) _______________va bien avec ma jupe (bleu) _______________.

e) Les joues (rose) _______________dnotent une temprature du corps assez leve.

f) Le ciel se masque de gros nuages (violet) _______________.

g) Je couds des bordures (brun) _______________sur les habits (jaune) _______________.

h) De la soie (cramoisi) _______________et de la laine (vert) _______________. Faites votre

choix.

i) Ce sont des vestes (mauve) _______________et des habits (pourpre) _______________.

j) Elles ont des visages (carlate) _______________et des cheveux (mauve) _______________.

4) Attention! Accorde si ncessair e les adjectifs de couleur .

a) Les jardins sont parsems de fleurs (jaune fonc) _______________.

b) Les actrices portaient des foulards (chocolat) _______________.

c) Les vtements (orange) _______________ lui vont bien.

d) Le dcorateur peint les murs (rose saumon) _______________ dans notre salon.

e) Denis prfre les chemises (brun fonc) _______________ pour son travail.

f) Cette fille aime beaucoup les robes (cerise) _______________.

g) Les petites ailes (bleu) _______________ des colibris sont (bleu) _______________, (rose)

_______________ et (vert deau) _______________ quand elles restent immobiles.

h) Des toilettes (pervenche) _______________ sont parfaites pour les mres des maris.

i) Les fleurs ont raviv leurs ptales (pourpre) _______________, (rouge vin) _______________

ou (ivoire) _______________.

j) Mon frre a les cheveux (poivre et sel) _______________ depuis longtemps.

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5) Quelques notions. Complte.

a) Ladjectif _______________ dsignant la _______________ suit la rgle

daccord _______________: il saccorde en _______________ et en _______________ avec le

nom auquel il se _______________.

b) Les noms mauve _______________, pourpre _______________ et rose sont considrs comme

des adjectifs _______________ et ils sont _______________.

c) Quand l _______________ de couleur est form de _______________ mots, il reste

_______________.

d) Quand on emploie un _______________ pour dsigner la _______________, ce nom reste

_______________.

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Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatr e et dutiliser le comparatif

Notion : Le comparatif

Ladjectif au positif : cest un adjectif sans comparaison.

Ex. : une bonne conscience

une jolie fleur

En comparant la hauteur de deux arbres, tu peux dire trois choses :

Lun est aussi hautque lautre (galit).

Lun est plus hautque lautre (supriorit).

Lun est moins hautque lautre (infriorit).

Ladjectif a donc trois degrs de comparaison : galit, supr ior itet

infriorit.

6) cris galit, supriorit,ou infriorit.

a) Franois semble plus heureux que son frre. ____________________

b) Ma raquette est aussi solide que la sienne. ____________________

c) Nous avons des joueurs aussi rapides que les vtres. ____________________

d) Leur patinoire est plus petite que celle du Forum. ____________________

e) Ces lves sont moins nombreux que ceux de lautre classe. ____________________

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Ne dis pas plus bon, mais dis meilleur .

Ex. : Mon quipe est meilleure que la tienne.

Au lieu de plus petitet de plus mauvais, tu peux dire moindreet pire; mais

tu nes pas oblig.

Ex. : Cette somme est plus petite ou moindre que celle-l.

7) Mets les phr ases au comparatif de supr ior it.

a) Nous avons des pommes aussi bonnes que celles-l.

___________________________________________________________________________

b) Cette fleur deviendra aussi belle quune rose.

___________________________________________________________________________

c) La lumire du soleil est moins forte que celle de cette lampe.

___________________________________________________________________________

d) Ils paraissaient moins nerveux que lautre jour.

___________________________________________________________________________

e) Nous sommes aussi studieux quavant.

___________________________________________________________________________

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Laccord de ladjectif qualificatif demi

Objectif : Ltudiant sera capable daccorder ladjectif demi

Rgle deDEMI

1. Demi est un adjectif quand il accompagne un nom.Sil est avant le nom, il est invariable et se joint au nom par un trait dunion.

Ex. : Une demi-journe. Des demi-mesures.

Sil est aprs le nom, il saccorde en genre seulement.

Ex. : Deux journes et demie. Deux jours et demi.

2. Demiest un nom masculin, comme untiers, un quart, quand cest le nom dunefraction.

Ex. : Deux demisfont un entier. Il faut donc dire ledemide, non pas lademie.

Demieest un nom fminin, quand il dsigne la moiti dune heure.

Ex. : Tu partiras la demie.

9) cris cor rectement le mot demi; mets un t rait dunion sil en faut.

a) Jai une pinte et ____________de sirop. b) Il y a moins de ____________que de tiers.

c) Il en a achet deux verges et ____________. d) Quatre quarts galent deux ____________.

e) Attends encore une ____________journe. f) Mon horloge sonne les ____________.

g) Tu as dpens deux dollars et ____________. h) Un train part chaque ____________.

i) a prend une ____________verge de ruban. j) Il a travaill deux ____________semaines.

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Cahier 14

Le pronomLaccord du pronomLe pr onom personnelLe pronom possessif

Le pronom dmonstratif



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Regroupement Bouches Or eilles Cah ier 14/Le pr onom Matr ise de la langue

Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatre un pr onom

Notion : Le pronom est un mot qui remplace un nom, une ide ou un groupe de mots.

Ex. : Lui, Yvan, ilest toujours gai.lui, il= remplace Yvan

Comme ilssont tristes, ces soirsdoctobre.ils= remplace le nom soirs.

Parfois le pronom ne remplace aucun nom ni aucune ide particulire.

Ex. : Toutmest gal.Quivivra verra.

On se sert des pronoms pour conjuguer les verbes.

jeparle nousparlonstu parles vousparlezil(elle, on) parle ils(elles) parlent

1) Remplace le nom par un pr onom. Attention! Il y a le singulier et le pluriel.

a) Les enfants mangent. ____________________________________________

b) La marchande travaille. ____________________________________________

c) Les filles sont l-bas. ____________________________________________

d) Le divan est neuf. ____________________________________________

e) Les pupitres sont propres. ____________________________________________

f) Les banques ferment. ____________________________________________

g) Le plancher est sale. ____________________________________________

h) Les bas schent. ____________________________________________

i) La cravate est verte. ____________________________________________

j) Les chasseurs tirent. ____________________________________________

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Objectif : Ltudiant sera capable de faire accorder les pr onoms

Notion : Accord du pronom

Quand le pronom remplace un nom, il prend le genre et le nombre de ce nom.Ex. : Marie, as-tu parl?

Tu , remplace Marie, fminin singulier.

Ex. : Ce cadeau est lesien.Lesien, remplace cadeau, masculin singulier

Ex. : Ces feuilles, dchire-les!Lesremplace feuilles, fminin pluriel

Notion : Quand le pronom reprsente autre chose quun nom, on dit quil estdu genre masculin. En ralit il est neutre.

Ex. : Mon crayon est bris, je lesais.Le, signifie cela, masculin

Notion: Le vousde politesse ne dsigne quune seule personne; il est employ ausingulier.

Ex. : Quen pensez-vous, madame? fminin

Notion : Les sortes de pronoms.

Il y a six sortes de pronoms : personnel, possessif, dmonstratif, relatif,interrogatif et indfini.

Notion : Le pronom personnel

Le pronom personnel est un mot qui remplace un nom en marquant sapersonne grammaticale : premire, deuxime et troisime personnes dusingulier ou du pluriel.

Ex. : Noussommes fiers de lui.Nous, remplace les parents, 1repersonne du pluriellui,remplace lenfant, 3epersonne du singulier

Notion : Les pronoms personnels peuvent tre renforcs par le mot mmepouraccentuer lexpression exprime

Ex. : Il veut tout faire lui-mme.

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Notion : Les formes du pronom personnel

1

re

personne du singulier(celle qui parle) je, me, m, moi, moi-mme2epersonne du singulier

(celle qui lon parle)tu, te, toi, t, toi-mme

3epersonne du singulier(celle de qui lon parle)

il, elle, se, soi, s, le, la, lui, elle-mme, lui-mme, soi-mme, en, y

1repersonne du pluriel nous, nous-mmes2epersonne du pluriel vous, vous-mmes

3epersonne du plurielils, elles, se, s, les, leur, eux, elles-mmes, eux-mmes, en, y

Notion : Emploi du pronom personnel

Les mots le, la, les, sont des dterminants articles dfinis lorsquils sontplacs devant ou prs du nom quils dterminent.

Ex. : Lesoleil, lalune et lestoiles fascinent mes enfants.

Notion : Les mots le, laet lessont des pronoms personnels lorsquils sont employsseuls et remplacent un nom.

Ex. : La nature lesfascine!

Lesremplace les enfants.

Notion : Leurest un pronom personnel lorsquil est plac devant le verbe : il estalors invariable et ne prend donc jamais de s.

Ex. : Vous leur parlerez de ce projet.

Notion : Leur est un adjectif possessif lorsquil est plac devant ou prs dun nom :

il est alors variable.Ex. : Ils parlrent du projet leurscollgues.

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4) Ajoute les pr onoms personnels, attention la notion et la personne du verbe.

a) Je __________ reconnais, cest __________ qui coutes toujours attentivement.

b) Ta sur et __________, __________ vous contredisez continuellement.

c) Les mchants seront punis; la loi veut qu __________ __________ soient.

d) Des enfants, il y __________ a de fort bien levs.

e) Jai connu lamiti et la camaraderie; __________ mont aid grandir.

5) cris leurou leurs, selon le cas. Relis ta notion.

a) Si __________ calculs sont bons, nous __________ devons encore vingt dollars.

b) Le policier runit ses hommes et __________ explique __________ mission.

c) Les livreurs __________ demandent une signature en retour.

d) Ils adorent ces animaux et __________ parlent comme des bbs.

e) Vous voyez autour de vous ceux qui sont dans le malheur; __________ maux vous meuvent et

vous __________ venez en aide.

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Objectif : Ltudiant sera capable de reconnatr e le pr onom possessif

Notion: Le pronom possessif

Le pronom possessif est un mot qui remplace un nom en indiquant quiappartient la personne, lanimal ou la chose dont on parle.

Ex. : Ta balle est jaune, la mienneest rouge.

La mienneremplace balle= moi

Notion : Les formes du pronom possessif

Singulier

Masculin

le mienle tienle sienle ntrele vtrele leur

Fminin

la miennela tiennela siennela ntrela vtrela leur

Pluriel

les miensles tiensles siensles ntresles vtres

les leurs

les miennesles tiennesles siennesles ntresles vtres

les leurs

Notion : Emploi du pronom possessif

Ntreet vtre, pronoms possessifs, scrivent avec un accent circonflexesur let ne se placent pas devant un nom. tu as dj tudi ladjectifpossessif notreet votrequi scrivent sans accent circonflexe et se placentdevant un nom.

Ex. : Notre ami est aussi le vtre.

(adj. poss) (nom) (pron. poss.)

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8) Complte chaque phr ase par un pr onom possessif.

a) Votre chambre est bien dcore; _________________ aurait besoin dun peu de peinture?

b) Nous avons des fleurs

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