Contexte Etablissement de ZEP. Nombreuses familles en grandes difficultés. La plupart des élèves...

Contexte

• Etablissement de ZEP.

• Nombreuses familles en grandes difficultés.

• La plupart des élèves habitent en appartement.

Confort et domotique

Contraintes :

• Découvrir un objet technique qui fait partie de l’environnement de l’élève.

• L’objet doit faire partie du domaine public pour ne pas être « intrusif ».

• Avoir des expérimentations possibles au collège.

Séminaire du 08 et du 09 décembre 2009

L’éclairage publicLes solutions actuelles

Chaîne d’information

ALIMENTERRéseau

électrique

DISTRIBUEROrganes de commande

CONVERTIRLampe

ECLAIRER

Espace sombre

Espace éclairéLuminosité

Heure

L’éclairage publicLes solutions futures :

Chaîne d’information

Acquérir Traiter

ALIMENTERPanneau solaire

DISTRIBUERContrôleur

solaire éolien

CONVERTIRLampe

ECLAIRER

Espace sombre

Espace éclairéLuminosité

Heure

ALIMENTEREolienne

CONVERTIREolienne

Energie méca-Elec

Produire de l’électricité

Solaire

Eolien

Panneau photovoltaïque

Eolienne verticale

Eolienne horizontale

L’éclairage public

Comment conçoit-on notre objet technique ?

Comment réalise-t-on notre objet technique ?

Comment prévoit-on l’élimination de notre objet technique ?

L’éclairage publicExploitation pédagogique proposée Produire de l’électricité

Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4

Atelier 1Etude de la force du vent

Support : Eolienne

Atelier3

Les différents moyens de produire l’électricité.

Atelier3

Les différents moyens de produire l’électricité.

Restitution des groupes de projetSynthèse des travaux

EvaluationDevoir maison : « Les énergies alternatives »

Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Atelier 2Etude de l’énergie solaire

Support : Panneau solaire

Atelier 2Etude de l’énergie solaire

Support : Panneau solaire

Atelier 1Etude de la force du vent

Support : Eolienne

L’éclairage publicExploitation pédagogique proposée

Produire de l’électricité Atelier 1-Eolienne

Etude de la force du vent



Atelier 1-EolienneEtude de la force du vent

Ampoule directement en sortie d’éolienne . Ça scintille

Le régulateur est intercalé entre l’éolien et l’éolien et l’ampoule. La luminosité est stabilisée.

Avec le pack batterie, on peut arrêter de tourner la lumière reste allumée.

Fournisseur A4



Atelier 2-SolaireEtude de l’énergie solaire

Principe identique avec le panneau solaire

Fournisseur POLYDIS


Réalisation collective

Borne lumineuse avec système de mise en marche en fonction de la luminosité.

L’énergie électrique est produite par une cellule photovoltaïque et par un alternateur sur éolienne verticale.

Organisation : Goupes concurrents réalisant deux modèles d’éolienne verticale différentes.


Réalisation collective

Trois types d’éoliennes proposées :

Version thermoformée

Version thermopliée

Version « plastique plié »


Groupe 1

Groupe 2

Groupe 3

Groupe 4

Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Réalisation collective Groupe

5Groupe

6Groupe

7Groupe

8

Activité avec autonomie haute

Activité avec autonomie haute

Atelier 1 Version 1 Thermoformage

des palesMatériel :

CharlyrobotThermoformeuse

Atelier 2 Version 2Thermopliage des

palesMatériel :

ThermoplieuseCharlyrobot

Atelier 3

Électronique

Matériel :

Fer à souder

Montage finalEssai

Atelier 3

Électronique

Matériel :

Fer à souder

Montage finalEssai

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