Construire une problématique de recherche
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La recherche en éducation médicale Docteur Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg SAMU - CESU 67 Comment construire une problématique de recherche ?
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Ce diaporama de Thierry Pelaccia s’intéresse particulièrement à la construction d'une problématique de recherche en éducation médicale. Il est néanmoins utilisable dans n'importe quelle démarche visant à poser une question de recherche, sous réserve d'adapter les sites des revues de références, et de la bibliographie. En revanche, les bases de donnée sont utilisables.
Transcript of Construire une problématique de recherche
La recherche en éducation médicale
Docteur Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg
SAMU - CESU 67
Comment construire
une problématique de
recherche ?
Définir la « problématique » Identifier à quel moment de la démarche de recherche s’inscrit l’étape de problématisation Identifier le contenu d’une problématique de recherche en éducation Identifier les étapes de construction d’une problématique de recherche
Docteur Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg
SAMU - CESU 67
Comment construire
une problématique de
recherche ?
Ob
ject
ifs
pé
dag
ogi
qu
es
Objectif n°1
Comment construire
une problématique de
recherche ?
Définir la « problématique »
On formule un problème parce qu’il est ainsi possible de structurer une question qui orientera
ou donnera un sens à la recherche visée (...).
Toute démarche scientifique est une démarche de questionnement
MACE et al, 2010
Le problème de recherche
Problème
• écart entre une situation actuelle insatisfaisante et une situation visée
• la recherche entreprise doit permettre de réduire cet écart
Le problème de recherche
Construire une problématique
Cheminer d’un intérêt, d’une intuition ou d’une idée de recherche vers une question spécifique de recherche
Objectif n°2
Comment construire
une problématique de
recherche ?
Identifier à quel moment de la démarche de
recherche s’inscrit l’étape de problématisation
Objectif n° 3 Identifier le contenu d’une problématique
de recherche en éducation
Transformer une idée, une intuition ou un intérêt en
problématique de recherche
Mettre en œuvre
des méthodes de recherche qualitative ou quantitative
Valoriser les résultats et leur interprétation pour les enseignants, l’institution, les apprenants, les patients et la discipline
Transformer une idée, une intuition ou un intérêt en
problématique de recherche
Mettre en œuvre
des méthodes de recherche qualitative ou quantitative
Valoriser les résultats et leur interprétation pour les enseignants, l’institution, les apprenants, les patients et la discipline
Objectif n°4
Comment construire
une problématique de
recherche ?
Identifier les étapes de construction
d’une problématique de recherche
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Problème spécifique
de recherche
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
La motivation des étudiants pour
apprendre l’anatomie
Problème spécifique
de recherche
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
La motivation des étudiants pour
apprendre l’anatomie
Mon expérience d’enseignant en anatomie et les discussions avec mes collègues me font dire que les étudiants de 1e année sont peu motivés par les cours de ma spécialité. Or, la motivation est un moteur de l’apprentissage.
• expériences personnelles
• rencontres
• littérature scientifique
• études préliminaires
Identifier un problème
Problème spécifique
de recherche
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Identifier un problème
• définir les concepts Motivation
• identifier une théorie
permettant de
comprendre et
d’explorer les
concepts identifiés Théorie de
l’autodétermination
Quel est le profil motivationnel
(intrinsèque / extrinsèque) des étudiants de
première année de médecine concernant
l’apprentissage de l’anatomie ?
Mon expérience d’enseignant en anatomie et les discussions avec mes collègues me font dire que les étudiants sont peu motivés par les cours de ma spécialité. Or, la motivation est un moteur de l’apprentissage.
Problème spécifique
de recherche
Lier le problème à une théorie
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Identifier un problème
Quel est le profil motivationnel
(intrinsèque / extrinsèque) des étudiants de
première année de médecine concernant
l’apprentissage de l’anatomie ?
Vérifier que le problème n’a pas déjà été résolu
Problème spécifique
de recherche
• conclusions non sous-tendues par les résultats
• conceptualisation inappropriée
• lacunes méthodologiques
• impossibilité de généraliser ou de transférer les résultats à mon contexte professionnel
Quel est le profil motivationnel (intrinsèque /
extrinsèque) des étudiants de première année de médecine
concernant l’apprentissage
de l’anatomie dans un cursus traditionnel
(flexnérien) ?
Lier le problème à une théorie
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Identifier un problème
Vérifier que le problème n’a pas déjà été résolu
Problème spécifique
de recherche
Quel est le profil motivationnel (intrinsèque /
extrinsèque) des étudiants de première année de médecine
concernant l’apprentissage
de l’anatomie dans un cursus traditionnel
(flexnérien) ?
La motivation des étudiants pour
apprendre l’anatomie
Problématisation
Lier le problème à une théorie
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Identifier un problème
Vérifier que le problème n’a pas déjà été résolu
Problème spécifique
de recherche
Quel est le profil motivationnel (intrinsèque /
extrinsèque) des étudiants de première année de médecine
concernant l’apprentissage
de l’anatomie dans un cursus traditionnel
(flexnérien) ?
La motivation des étudiants pour
apprendre l’anatomie
Lier le problème à une théorie
Construire une problématique Intuition Intérêt Idée
Identifier un problème
Vérifier que le problème n’a pas déjà été résolu
Problème spécifique
de recherche
Quel est le profil motivationnel (intrinsèque /
extrinsèque) des étudiants de première année de médecine
concernant l’apprentissage
de l’anatomie dans un cursus traditionnel
(flexnérien) ?
La motivation des étudiants pour
apprendre l’anatomie LIRE
Lier le problème à une théorie
Pourquoi
lire ?
• préciser la question de recherche, en l’ancrant à un
cadre théorique
• savoir ce qui a été fait sur le sujet
• savoir ce qui n’a pas été fait sur le sujet
• savoir comment cela a été fait
Comment et où
lire ?
Cibler
un nombre limité de
lectures
sur la base de
votre thème de recherche
Comment et où
lire ?
• écrivez votre sujet ou votre thème de recherche sous la forme d’une
question (provisoire) de recherche
• identifiez à partir de la question les mots-clés (concepts) à explorer
• établir la liste de ces mots-clés, des synonymes et des concepts liés
• identifiez les objectifs de votre recherche bibliographique
Comment et où
lire ? • les bibliothèques
• les bases de données scientifiques www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed • Medline
www.eric.ed.gov • ERIC
cat.inist.fr • INIST-CNRS
• Internet (littérature « grise ») www.scholar.google.fr • Google Scholar
• les experts de contenu
Comment et où
lire ? • les sites des revues de référence
Pédagogie Médicale +++
Medical Education +++
Academic Medicine
Medical Teacher
Teaching and Learning in Medicine
Advances in Health Sciences Education
Medical Education Online
La
re
ch
erc
he
Comment construire une problématique de recherche ?
• un problème est un écart entre une situation
insatisfaisante et une situation visée
• construire une problématique consiste à cheminer
d’un intérêt, intuition ou idée de recherche vers un
problème/question spécifique de recherche
• ce cheminement se fait en identifiant un problème,
en adossant ce problème à un cadre théorique et
en vérifiant en quoi le problème n’a pas encore été
résolu
• la revue de la littérature scientifique est à la base
de la démarche de construction d’une
problématique de recherche
en é
du
cati
on m
édic
ale
Manuel de recherche en sciences sociales
Auteurs : R. Quivy et L. Van Campenhoudt
Année : 1995
Éditeur : Dunod (Paris)
Guide d’élaboration d’un projet de recherche en sciences sociales
Auteurs : F. Mace et F. Pétry
Année : 2010
Éditeur : de Boeck (Bruxelles)
Fondements et étapes du processus de recherche
Auteurs : M-F. Fortin, J. Côté et F. Filion
Année : 2006
Éditeur : Chenelière Éducation (Montréal)
Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines
Auteurs : M. Anger
Année : 1996
Éditeur : Éditions CEC (Paris)
Pour vous documenter...
La recherche en éducation médicale
Docteur Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg
SAMU - CESU 67
Comment construire
une problématique de
recherche ?
