2e ANNÉE

Français, langue d’enseignement

UN PETIT MOT DE TES ENSEIGNANTS

Que l’on te retrouve en mai ou en septembre, continue ton beau travail ! Aussi, profite du beau temps

qui s’en vient tout en respectant les consignes de distanciation!

Mesdames Megan et Chantal et Monsieur Ihab

Conjugaison du verbe être au présent

Consignes à l’élève :

• Nous te suggérons une vidéo sur YouTube (verbe être ALAIN LE LAIT).

• Après la vidéo, tu peux faire les exercices sur le VERBE ÊTRE

• Finalement, tu peux découper les conjugaisons (suis, es, est, sommes, êtes, sont) et les coller

devant les pronoms (je, tu, il-elle, nous, vous, ils-elles) sur l’autre feuille.

Pour aller plus loin … • Tu peux composer deux phrases en utilisant le verbe être

Matériel requis :

• Ordinateur / tablette / cellulaire

• Imprimante

• Papier

• Crayon

• Ciseaux

• Colle

2e ANNÉE

Informations à l’intention des parents

Compétences ciblées :

• Appropriation des connaissances du verbe être

• Utilisation de ces connaissances en écriture.

Intentions pédagogiques :

Votre enfant s’exercera à :

• Mémoriser la conjugaison du verbe être.

• Utiliser adéquatement le verbe être dans une phrase simple.

VERBE ÊTRE JE SUIS TU ES Il / ELLE EST NOUS SOMMES VOUS ÊTES ILS / ELLES SONT

2e ANNÉE

Le VERBE ÊTRE au present :

Je un champion. Tu mon meilleur ami.

Il un petit garcon.

Elle une petite fille. Nous dans la maison.

Vous dans la classe.

Ils gentils.

Elles gentilles.

2e ANNÉE

Mathématique

Activité: Compare les nombres

Consignes à l’élève :

• D’abord, écris deux expressions équivalentes sur une feuille (par exemple :100+100 = 200 et 50+50+ 50+50 = 200.).

• Ensuite, explique à tes parents les stratégies que tu as utilisées pour créer tes expressions équivalentes.

• Enfin, fais la feuille d’exercices.

Matériel requis :

• Une feuille d’exercices (voir page suivante)

• Un crayon

• Une feuille blanche

Informations à l’intention des parents

Compétence ciblée :

• Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques.

Intention pédagogique :

Votre enfant s’exercera à :

• Observer, écrire et comparer des expressions équivalentes.

2e ANNÉE

100 + 100 + 100 + 3 + 3 100 + 50 + 40 + 5

400 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1

300 + 5 + 1 100 + 90 + 2 + 3

200 – 5

200 + 200 + 15 + 15 + 2

406 – 100

662 – 230

a) 60 70 200 25 15 = 155 200 20 45 100

b) 40 110 200 50 30 = 120 60 100 20 180

c) 52 42 300 23 43 = 200 91 114 14 81

1) Colorie de la même couleur les crayons qui contiennent des expressions équivalentes.

2) Entoure 3 nombres de chaque côté du symbole = pour obtenir la somme indiquée.

275 275

360 360

2e ANNÉE

395 395

La famille bienveillante! Proposition d’une activité de santé et de bien-être

Intention de l’activité: Favoriser le bien-être et le calme chez votre enfant.

Dans ce contexte de changement, il peut être angoissant, stressant ou inquiétant de s’adapter à une nouvelle réalité quotidienne. Ce nouvel état d’âme peut être conscient ou inconscient, tant chez les enfants que chez les adultes. Il est d’ailleurs très important de ne pas porter de jugements sur les émotions ou les ressentis de votre enfant ou de vous-mêmes.

«Ça va bien aller!»

Chers amis, Les enseignants de la 2e année ont à coeur ton bien-être et désirent que tu te sentes bien (que tu reviennes à l’école ou non). Ne t’inquiète pas tu reviendras un jour! Aussi, nous voulons que tu saches que tes parents prennent une décision difficile, mais ils savent ce qui est mieux pour toi et ton entourage. Fais-leur confiance! De notre côté, sache que nous respectons la décision de tes parents et nous savons qu’il doit être très difficile pour eux de faire ce choix. Entre-temps et, avant ton retour à l’école, en mai ou en septembre, tu peux commencer à faire de petites actions qui t’aident à te sentir bien, dans ton coeur et dans ta tête. Comment te sens-tu depuis que tu es à la maison et que ta routine est changée? Comment te sens-tu avec la décision de tes parents? Tu sais, tu peux te sentir soulagé(e) d’en parler à tes parents? As-tu des questions? As-tu des sensations dans ton corps qui te font sentir bizarre? Rassure-toi, même tes parents peuvent, de temps à autres, se sentir comme cela. Peux-tu décrire comment tu te sens à tes parents? Tu sais ce qu’il y a de merveilleux, c’est qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses; tu gagnes, dans tous les cas, à en parler à tes parents ou à un adulte de confiance. Si tu ne sais pas comment exprimer tes émotions, c’est-à-dire de trouver les mots qui expliquent comment tu te sens; nous t’invitons à dessiner ta

tête et ton corps et, ensuite, de dessiner de petits nuages ☁� aux endroits où tu ne te sens pas bien. À l’intérieur de ton dessin (de ta tête et de ton corps) ou en bas de ton dessin,

dessine un soleil ☀� et, tout à côté, tu peux écrire ce que tu aimes depuis ton confinement à la maison.

Les actions qui peuvent t’aider à retrouver le calme à l’intérieur de toi…

Tu peux, par exemples, te pratiquer à prendre de grandes respirations; imagine-toi, sentir longuement une fleur (inspiration) et, par la suite, souffler longuement sur une petite balle imaginaire comme si tu voulais la faire rouler à l’aide d’une paille entre tes lèvres (expiration). Attention: Tu dois vraiment prendre ton temps et faire l’exercice dans le calme et la douceur si tu désires que ça fonctionne! Tu sais, il faut pratiquer cet exercice régulièrement. L’exercice dure environ 3 minutes et c’est génial pour toi et pour tous les êtres humains de la planète. Tu peux le faire en famille, à toi de voir avec tes parents! Pour trouver ton calme intérieur, tu peux aussi prendre le temps de dessiner, de chanter, de danser, de faire des mandalas, d’écouter de la musique douce ou fermer les yeux quelques minutes en demeurant allongé(e) sur ton lit ou sur une chaise confortable. Si tu aimes te faire chatouiller, alors pourquoi pas!; le rire apporte un grand bien!

2e ANNÉE

Arts plastiques

UN PETIT MOT DE MADAME CHRISTINE ET DE MADAME CLAIRE

Bonjour à tous! Nous continuons notre cahier d’exercices avec la notion des motifs pour cette semaine. Pour

ceux et celles qui le veulent, nous avons mis aussi un lien sur comment créer un masque maison. Bon travail!

Mme Christine

Christine.belanger@csmb.qc.ca

Mme Claire

Claire.jacmin.park@csmb.qc.ca

Les motifs

Consignes à l’élève

• Complète la feuille sur les motifs.

Activité de création d’un masque maison :

https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1691780/masque-maison-fabrication-instructions-covid-19

Matériel requis

• Crayons de couleur

2e ANNÉE

Information à l’intention des parents

Compétence ciblée: Cet exercice sert à outiller l’enfant au vocabulaire (langage plastique) utilisé

dans les 3 compétences en arts plastiques (C1 - réaliser des créations plastiques personnelles, C2 -

réaliser des créations plastiques médiatiques, C3 - apprécier des œuvres d’art, des objets culturels

du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades).

Votre enfant s’exercera à :

• Nommer et réaliser différents motifs.

2e ANNÉE

2e ANNÉE

ÉDUCATION PHYSIQUE Bonjour les amis, on espère que vous allez bien. Pour cette semaine, les enseignants d’éducation physique vous proposent de réaliser différents exercices de relaxation.

Consignes à l’élève du 1er au 3ème cycle: À l’aide de différents vidéos selon votre cycle, prenez ce moment pour relaxer. Pour les visionner, appuyez sur la touche Ctrl et clique sur lien suivant: Mais avant de commencer, voici quelques conseils à suivre:

• Pour votre sécurité, assurez-vous d’avoir assez d’espace.

• Placez-vous sur un tapis pour votre confort. Le défi : Prends ces vidéos comme modèle et essaie de réaliser les exercices proposés, deux fois par semaine. Maternelle Première et deuxième année : https://www.youtube.com/watch?v=Etw7nUjqDiQ Troisième et quatrième année : https://www.youtube.com/watch?v=xsphSxDLTj4 Cinquième et sixième année : https://www.youtube.com/watch?v=bAcxGFVSLy8

Matériel requis : tapis au sol confortable.

Information à l’intention des parents

Compétence ciblée: Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques.

Intention pédagogique.

Votre enfant s’exercera à : expérimenter différents exercices de relaxation.

PETITS RAPPELS:

Buvez beaucoup d’eau, soit 8 verres d’eau par jour.

2e ANNÉE

Pensez à manger équilibré, alors des fruits � et légumes �

Dormez suffisamment, au moins 10 hres.

Amusez-vous bien. �

2e ANNÉE

Grade 1 and Grade 2

English

A word from your teacher

Hello everyone

I hope things are going well for you.

It does not matter how slowly you go as long as you do not stop. Have fun

Info for Students

Instructions: If you give a mouse a cookie

Click the link http://www.knowledgekids.ca/videos/if-you-give-mouse-cookie/masked-mouse-mobile-

s1-e26

1- Watch: Masked mouse mobile: Discuss and explain the proverb: A friend in need is a friend in deed.

- Few keywords to unlock or remember: car wash, senior center, lighthouse, a kite, small, tall, clever,

caring, daring, determined, helpful. (You can watch again after reviewing the keywords with

your parents).

2- Watch : Recycle Races: Discuss and explain the importance of recycling

- Few keywords to unlock or remember: plastic, paper, metal cans, bottle, raft…(you can watch

again after reviewing the keywords with your parents).

For fun or pleasure: you could continue watching: Change is good

Info for Parents:

Competency: To act on understanding of texts

Intention: To explore authentic texts and activate prior knowledge,

If you have any questions, please, do not hesitate to contact me. My email

is smain.khouya@csmb.qc.ca

Best regards, Mr. Smain

2e ANNÉE

Art dramatique avec madame Catalina

1re, 2eme et 3eme année Salut à vous mes chères élèves! J’espère que vous allez bien. Je suis toujours à la maison. Si tu as

des beaux livres ou des téléséries à me suggérer, je serai contente de les découvrir. Donne-moi des

idées!

Activité proposée: Théâtre d’objets TA DA

Consignes à l’élève :

Invente une courte histoire et mets-la en scène en transformant des objets en personnages

(théâtre d’objets).

• Trouve-toi un personnage d’une fable ou d’une télésérie que tu aimes et observe-le.

• Je te suggère le site https://www.thefablecottage.com/french/les-trois-boucs-bourrus

• Je te propose des façons simples de transformer les objets en personnages.

• Je te suggère d’utiliser une table ou une planche à repasser comme surface pour manipuler tes

personnages-objets (manipulation à vue ou cachée).

• Crée ton personnage à partir de ton objet.

• Regarde le vidéo que j’ai pris pour toi et les élèves de l’autre école où j’enseigne, pour vous

donner des idées.

• https://drive.google.com/file/d/1pNCO1ETse_BxCTqQ7Odn9DavIIDaGoY4/view?usp=sharing

• Aimerais-tu partager avec moi et tes collègues de l'école Enfants-du-Monde tes photos ou tes

vidéos? Avec l'accord de tes parents, tu auras la chance de les voir sur le site web de notre

école.

• Voici mon adresse courriel pour le faire : catalina.roxana.pop3@csmb.qc.ca

Pour aller plus loin :

• Trouve toi 2 personnages différents.

2e ANNÉE

• Tu peux essayer une voix de ton personnage.

• Comment il parle? Lent ou rapide? Fort ou délicat?

• Veux-tu faire une petite vidéo d’une minute?

• Tu peux exprimer une émotion que ton personnage ressente.

• Il est content, triste, peureux ou fâché?

Matériel requis

• Des tasses, de pots maison, de des objets de la cuisine.

Information à l’intention des parents

Compétence ciblée

• Interpréter une histoire et créer un personnage, en utilisant un objet.

Intention pédagogique

Votre enfant s’exercera à :

• Développer son imagination. Il va créer un personnage à partir d’un objet

• Identifier et nommer les émotions d’un personnage.

• Augmenter sa créativité en donnant un aspect ludique aux objets de vie quotidienne.

• Suis ton inspiration. Moi je fais confiance à ton esprit créatif.

• Allez! Lance- toi dans l'aventure de la création! Parce que créer c'est santé, n'est-ce pas ?

Merci beaucoup et à bientôt!

Madame Catalina catalina.roxana.pop3@csmb.qc.ca