Qualité de vie au collègeQualité de vie au collège

Étude 2013

Belgique ; Espagne ; France ; Grèce ; Italie ; Roumanie ; Turquie*

* Par ordre alphabétique

Autoreprésentation - Sexe - Age1543 différences significatives à sig < .05973 différences significatives à sig <.001

Digression rapide : Digression rapide : Recherche 2011 - 2015Recherche 2011 - 2015Si vous le souhaitez, vous pouvez bénéficier d’un panorama en moins d’une heure par classe par Si vous le souhaitez, vous pouvez bénéficier d’un panorama en moins d’une heure par classe par analyse structurelle de :analyse structurelle de :

– 5959 questions maximum par élève– 174174 sous-questions – 854854 attributs de questions– Ces informations sont complétées par l’analyse des réponses aux questionnaires spécifiques aux

• Troubles des apprentissages• Enseignants• Personnels non-enseignants• Équipes de direction• Parents • Personnels de collectivités territoriales.

L’année scolaire dernière nous a permis de dresser un bilan très complet de la qualité de vie en milieu L’année scolaire dernière nous a permis de dresser un bilan très complet de la qualité de vie en milieu scolaire dans de nombreux établissements en abordant notamment, différentes composantes telles scolaire dans de nombreux établissements en abordant notamment, différentes composantes telles que :que :

– Les ambiances et le climat scolaire général ;– Les relations entre adultes ; entre pairs et entre adultes-élèves ;– Les comportements en milieux scolaires ; l’absentéisme ;– La réussite scolaire et sa place dans la vie de l’élève ;– Les dimensions environnementales du milieu éducatif ; – Les représentations familiales relatives à la scolarisation ;– Le harcèlement ;– Les différentes formes de violences ;– L’échec scolaire ;– L’estime se soi ;– Les comportements à proximité du milieu scolaire ;– La santé et les impacts de la vie scolaire sur la santé ;– …

Analyse de l’autoreprésentation Analyse de l’autoreprésentation dans chacun des pays concernésdans chacun des pays concernés

Très bonTrès bon

BonBon

Assez bonAssez bon

MoyenMoyen

*

*

Déclinaisons de Déclinaisons de l’autoreprésentationl’autoreprésentation

par pays par pays

Pierre Tap & Claire Saffond (2012)Pierre Tap & Claire Saffond (2012)• Estime de soi scolaire négative• Estime de soi scolaire normative• Estime de soi scolaire conformiste• Estime de soi scolaire positive

*

*Externe

Demi-P

Interne

Pas du tout

Un peu

Assez

Beaucoup

Extrêmement

Faible

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Faible

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Faible

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Faible

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Faible

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Moyen

Assez bon

Bon

Très bon

Rarement

Parfois

1.  jamais     2.  rarement   3.     parfois    4.   souvent     5.   toujours

Les difficultés rencontrées en coursLes difficultés rencontrées en cours

Les difficultés rencontrées en coursLes difficultés rencontrées en cours

Les difficultés rencontrées à la maisonLes difficultés rencontrées à la maison

Les difficultés rencontrées à la maisonLes difficultés rencontrées à la maison

Seul

Binôme

Groupe

Matériels préféré par les élèvesMatériels préféré par les élèves

Matériels préféré par les élèvesMatériels préféré par les élèves

1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours

1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours

1. Pas du tout 2. Un peu 3. Assez bien 4. Bien 5. Très bien

1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours

1. Jamais 2. Rarement 3. Parfois 4. Souvent 5. Toujours

1. Très injuste 2. Souvent injuste 3. Parfois injuste 4. Souvent juste 5. Juste

1. Très mauvaise 2. Mauvaise 3. Assez bonne 4. Bonne 5. Très bonne

1. Très mauvaise 2. Mauvaise 3. Assez bonne 4. Bonne 5. Très bonne

Age : Pays = BelgiqueBelgiqueRemarques : Remarques : Lire les types de différences dans les tableaux « Test Post-hoc » beaucoup trop longs pour être présentés iciidem pour les tableaux des pages suivantesSeuls les items significatifs sont présentés dans l’ensemble des tableaux et figures

Age : Pays = FranceFrance

Age : Pays = GrèceGrèce

Age : Pays = Italie ; Roumanie ; TurquieItalie ; Roumanie ; Turquie

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

L’autoreprésentation par l’élèveL’autoreprésentation par l’élèveJe suis un élève plutôt :

1. faible 2. moyen 3. assez bon 4. bon 5. très bon

Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours

BelgiqueBelgique SignificationSignificationEducation Physique ,000Matières plus importantes choix_03 ,001Statut (régime) ,002Les adultes m'écoutent ,002Comment trouves-tu la qualité du mobilier de classe ,004Raisons d'être auteur de violences_03 ,007Mathématiques ,007Vict_viol_physique ,013Histoire et Géographie ,018Si je leur demande, mes professeurs me ré-expliquent ,019J’ai déjà été victime de violences verbales ,022Je le dis aux adultes de l’établissement ,041Matières scientifiques ,049

Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours

FranceFrance SignificationSignificationRéussir à l’école est-il important pour toi ? ,000Autoreprésentation par l'élève ,000Langue Vivante Etrangère ,000Histoire et Géographie ,002L’application du règlement intérieur te semble-t-elle ,002Langue maternelle ,003Matières scientifiques ,005J’ai déjà été violent ,007Fraterie ,008Raisons d'être auteur de violences_02 ,008Mathématiques ,009J’ai déjà été victime de violences verbales ,009Vict_viol_physique ,011Autres_viol_physiq_01 ,016Distraction ,021Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,028Il y a assez d’exercices d’application ,031Statut (régime) ,037Je me sens bien intégré dans le collège ,046

Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours

GrèceGrèce SignificationSignificationRaisons d'être auteur de violences_05 ,003Histoire et Géographie ,013Je me sens bien intégré dans le collège ,020Matières scientifiques ,040

ItalieItalie SignificationSignificationAutoreprésentation par l'élève ,001Histoire et Géographie ,009Matières scientifiques ,012Comment trouves-tu la qualité des salles ,031Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,046

Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours

RoumanieRoumanie SignificationSignificationMes parents regardent mes bulletins scolaires ,000Matières moins importantes choix_02 ,000Matières plus importantes choix_01 ,001Je me sens bien intégré dans ma classe ,006Metho_choix_02 ,022Pendant les cours, les professeurs nous font participer ,022J’ai peur de poser des questions ,023Education Physique ,034Histoire et Géographie ,043

Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :Q16. Dans ma scolarité, je rencontre des difficultés :1 Jamais 2 Rarement 3 Parfois 4 Souvent 5 Toujours

TurquieTurquie SignificationSignificationFraterie ,000Comment trouves-tu la qualité de la propreté ,001Comment trouves-tu la qualité des salles ,002Comment trouves-tu la qualité de l'environnement en général ,009Comment trouves-tu la qualité des installations sportives ,015Raisons d'être auteur de violences_04 ,017Autoreprésentation par l'élève ,021L'élève vit avec : ,030Matières plus importantes choix_01 ,033Comment trouves-tu la qualité de la cour ,034Histoire et Géographie ,040

Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables

Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables

Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables

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Liens significatifs entre la représentation de soi et Liens significatifs entre la représentation de soi et certaines variablescertaines variables