Bonjour,

C’est avec grand plaisir que les enseignants de l’école secondaire Casavant te font parvenir, à travers la trousse ministérielle, des activités supplémentaires. Tu as des questions? Tu veux te faire corriger? N’hésite pas à écrire un courriel à tes enseignants! Ils seront très heureux de te lire et te répondre. Tu trouveras leur adresse dans les tableaux suivants :

Français – 1re secondaireCatherine Cossette Catherine.cossette@cssh.qc.ca Nadine Fréchette Nadine.frechette@cssh.qc.ca Marjolaine Gagnon Marjolaine.gagnon@cssh.qc.ca Marie-Andrée Aubin Marie-andree.aubin@cssh.qc.ca Anick Girard Anick.girard@cssh.qc.ca Marie-Pier Corbeil Marie-pier.corbeil@cssh.qc.ca

Mathématique – 1re secondaireMarie-Pier CorbeilCatherine Girard Catherine.girard@cssh.qc.caÉlisabeth Duval Elisabeth.duval@cssh.qc.caJoannie Picard Joannie.picard@cssh.qc.caMicheline Blouin-Rousseau Micheline.blouin@cssh.qc.caAhmed Benabdallah Ahmed.benabdallah@cssh.qc.ca Ariane Charest Ariane.charest@cssh.qc.ca

Anglais – 1re secondaireMarie-Ève Guillemette Marie-eve.guillemette@cssh.qc.caCatheryn Bourque Catheryn.bourque@cssh.qc.caJosianne Lamontagne Halley Josianne.lamontagne.halley@cssh.qc.caCatherine Demers Catherine.demers@cssh.qc.ca

Sciences et technologie – 1re secondaireSylvain Lavoie Sylvain.lavoie@cssh.qc.caStéphanie Beaulieu Stephanie.beaulieu@cssh.qc.caMatthieu Gélinas Matthieu.gelinas@cssh.qc.ca David Saintonge David.saintonge@cssh.qc.ca

Univers social – 1re secondaire

Éveline Delage Eveline.delage@cssh.qc.caCatherine Robichaud Catherine.robichaud@cssh.qc.caPatricia Côté Patricia.cote2@cssh.qc.caMélissa Fortier Melissa.fortier@cssh.qc.ca

Arts – 1re secondairePatricia Gendron Patricia.gendron@cssh.qc.caYves Moreau Yves.moreau@cssh.qc.caAriane Paquet Ariane.paquet@cssh.qc.caMarie-Michelle Morin Marie-michelle.morin@cssh.qc.caMaxime B. Veilleux Maxime.b.veilleux@cssh.qc.caCaroline Gauthier Caroline.gauthier@cssh.qc.ca

Éthique et culture religieuse – 1re secondaireSamuel Canuel-Tremblay Samuel.canuel-tremblay@cssh.qc.ca

Éducation physique – 1re secondaireNicolas Caron Nicolas.caron@cssh.qc.caJessy Casavant Jessy.casavant@cssh.qc.caSimon Laflamme Simon.laflamme@cssh.qc.ca

Multimédias– 1re secondairePascal Miousse Pascal.miousse@cssh.qc.caMatthieu Gélinas Mattieu.gelinas@cssh.qc.caStéphanie Blouin-Bérard Stephanie.blouin-berard@cssh.qc.ca

Activité proposée par les enseignants de français :

Exercice 1  : Agrémenter un texte par l’ajout d’adverbes

Enrichis le texte suivant en :

1) y ajoutant des adverbes. Pour t’aider dans la réalisation de cette tâche, pose-toi les questions suivantes :

- De quelle manière ? - Où?- Quand?

Référence : http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/f1229.aspx

2) changeant les mots/expressions en gras par des synonymes, pronoms de reprise ou des mots de même famille.

Une balade dans la forêt

Je me promenais avec mon chien dans la forêt.Mon chien marchait.J’avais de la difficulté à suivre mon chien.De gros nuages arrivèrent dans le ciel. J’avais oublié mon parapluie.Par conséquent, je devais hâter le pas pour éviter de me faire prendre par la pluie. Il se mit à pleuvoir.Je courais, mais je n’arrivais pas à suivre mon chien. La maison était loin. Finalement, je me retrouvai à la maison trempé.

Exercice 2  : Ajout de la ponctuation à un texte

Le texte suivant ne contient aucune ponctuation. Tu dois y ajouter des virgules et des points. Tu peux te référer au lien suivant pour t’aider dans la réalisation de cet exercice :

http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/f1158.aspx

J’habite un village magnifique sur le bord du fleuve Saint-Laurent Mon village ressemble beaucoup à d’autres villages de ma région mais ses caractéristiques en font un endroit typique ses habitants sa rue principale et le festival qui y est tenu tous les étés

D’abord environ mille cent habitants demeurent dans mon village Ils sont issus de familles qui y habitent depuis plusieurs générations mais pas tous En effet depuis trois ans deux nouvelles familles d’origine belge et une famille d’origine algérienne font partie des nouveaux arrivants

Ensuite la rue principale de mon village est la plus belle de la région Étroite et sinueuse elle est bordée des deux côtés de maisons où l’on voit souvent sur les balcons les aînés du village se bercer ou encore jouer aux cartes et aux dominos Notre église bicentenaire se trouve à l’entrée du village et est flanquée de deux jolies demeures qui ont été transformées en restaurant et en hôtel de tourisme Le vieux magasin général situé en plein centre du village a conservé tout son cachet bien que les propriétaires l’aient agrandi l’an dernier

Exercice 3  : Quelques exercices (adverbe/adjectif/préposition)

1- Forme un adverbe avec chacun des adjectifs suivants :

Petit truc : un coordonnant (mais, c'est-à-dire, donc, car, alors,

puis, etc.) est toujours précédé d’une virgule

a) Lent __________________ drôle ___________________

b) Rapide ________________ avide ___________________

c) Joli ___________________ fou ____________________

d) Intense _______________ fin _____________________

e) Prompt _______________ méchant _________________

2- Trouve le Gadj qui se cache derrière chacun des Gadv suivants :

a) Virtuellement ________________ gracieusement ___________

b) Copieusement _______________ douloureusement _________

c) Attentivement ______________ pleinement ______________

d) Candidement ________________ bêtement _______________

e) Ouvertement ________________ Inconsciemment __________

3- Choisis la préposition qui convient dans les phrases suivantes.

a) C’est la fête _______ Sabrina.

b) Vous lirez l’article ______ le journal.

c) Mes frères jouent au ballon ______ la rue.

d) Ma tante a reçu un bracelet ______ or.

e) J’accrocherai mon miroir _____ le mur de ma chambre.

Corrigé du texte sans ponctuation

J’habite un village magnifique sur le bord du fleuve Saint-Laurent. Mon village ressemble beaucoup à d’autres villages de ma région, mais ses caractéristiques en font un endroit typique : ses habitants, sa rue principale et le festival qui y est tenu tous les étés.

D’abord, environ mille cent habitants demeurent dans mon village. Ils sont issus de familles qui y habitent depuis plusieurs générations, mais pas tous. En effet, depuis trois ans, deux nouvelles familles d’origine belge et une famille d’origine algérienne font partie des nouveaux arrivants.

Ensuite, la rue principale de mon village est la plus belle de la région. Étroite et sinueuse, elle est bordée des deux côtés de maisons où l’on voit souvent, sur les balcons, les aînés du village se bercer ou encore jouer aux cartes et aux dominos. Notre église bicentenaire se trouve à l’entrée du village et est flanquée de deux jolies demeures qui ont été transformées en restaurant et en hôtel de tourisme. Le vieux magasin général, situé en plein centre du village, a conservé tout son cachet, bien que les propriétaires l’aient agrandi l’an dernier.

Corrigé de l’exercice #31- Forme un adverbe avec chacun des adjectifs suivants :

a) Lent : Lentement drôle : Drôlement b) Rapide : Rapidement avide : Avidement c) Joli : Joliment fou : Follement d) Intense : Intensément fin : Finement e) Prompt : Promptement méchant : Méchamment

2- Trouve le Gadj qui se cache derrière chacun des Gadv suivants :a) Virtuellement : Virtuel gracieusement : Gracieuxb) Copieusement : Copieux douloureusement : Douloureuxc) Attentivement : Attentif pleinement : Pleind) Candidement : Candide bêtement : Bêtee) Ouvertement : Ouvert Inconsciemment : Inconscient

3- Choisis la préposition qui convient dans les phrases suivantes.a) C’est la fête de Sabrina.b) Vous lirez l’article dans le journal.c) Mes frères jouent au ballon dans la rue.d) Ma tante a reçu un bracelet en or.e) J’accrocherai mon miroir sur le mur de ma chambre.

**Petit truc pour le choix de préposition entre à et de**nom + nom nom + pronom personnel Exceptions

deou ses dérivésde la, du, des

exemple : le devoir de Sophie

àexemple : son devoir à elle

Attention !de avec les pronoms qui ne

sont pas des pronoms personnels.

locutions :fils à papa,

bête à bon dieu, barbe à papa…Attention !

ne pas confondre une tournure verbale d'appartenance avec une relation d'appartenance :

appartenir à Sophie, être à elle

Activité proposée par les enseignants d’univers social :

- Va sur le site You tube, écouter le vidéo suivant : www.youtube.com/watch?v=YyP_Wbrddi8

- À l’aide des informations du vidéo, identifie les trois risques naturels présentés et remplis le tableau suivant.

Risque 1 Risque 2 Risque 3

Nom du risque présenté

Exemple de manifestation de ce

risque (lieu, date, magnitude, etc.)

Nombre de victimes

Autres conséquences

Y a-t-il des avantages à vivre près de ce risque?

Si oui, lesquels?

Nomme une mesure de

prévention possible dans le cas de ce

risque

Corrigé de la semaine du 21 avril :

Activité proposée par les enseignants d’anglais :

Hi guys! Here is an activity for you to try this week: Go to youtube.com. Choose a song in English that you like. In the search bar, type the title of the song and the word “lyrics”. You will then choose a video about your song with the lyrics on the screen. As you listen to the song, read the lyrics. After 2 or 3 viewings, write a short text (about 75 words) to explain what the song is about. You may decide to repeat the activity using another song. Have a great week! Your secondary 1 English teachers

Activité propose par les enseignants de mathématique :

Révision Chapitre 3 : Les nombres entiers

1. Détermine le signe ( + ou - )de chaque somme suivante.

a) 31 + 11 = _________ c) -82 + -41 = _________ e) -92 + 43 = _________

b) 12 + -94 = _________ d) -18 + -56 = _________ f) 85 + -92 = _________

2. Calcule les sommes suivantes.

a) 51 + 0 = __________ c) -81 + -7 = __________ e) -21 + 7 = __________

b) 11 + -4 = __________ d) -1 + -8 = __________ f) 71 + -9 = __________

3. Dans chaque cas, écris le nombre le plus simplement, si possible.

a) +21 = _______ c) -(-81) = _______ e) l’opposé de l’opposé de l’opposé de -981

= _______

b) L’opposé de 2 = _______ d) -0 = _______ f) -(-(-(-(-1)))) = _______

4. Complète le tableau suivant en arrondissant chaque nombre à toutes les positions demandées.

Nombre à arrondir

Aux dizaines près Aux centaines près Aux unités de mille près

45 621

26 834

5 428

78 941

22 301

5. Dans chaque cas, calcule la somme exacte.

a) 942 + 653 = __________ b) 674 + -872 = __________ c) -875 + -281 = __________

d) -368 + 164 = __________ e) -423 + 886 = __________ f) -381 + -435 = __________

6. Dans chaque cas, calcule la différence.

a) 943 – 652 = _________ b) 676 - - 891 = _________ c) -578 - - 821 = _________

7. Dylan avait 63$ dans un compte bancaire. Le mois dernier, il a effectué 6 transactions.

a) Représente par un nombre entier chacune des transactions effectuées.

1) Un dépôt de 34$ ___________ 4) un retrait de 52$ ___________

2) un retrait de 76$ ___________ 5) un retrait de 21$ ___________

3) Un dépôt de 15$ ___________ 6) un dépôt de 82$ ___________

b) Après les 6 transactions, quel est le solde de son compte? Écris la chaîne d’opérations utilisée pour trouver la réponse et résous la chaîne étape par étape.

Chaîne d’opérations : ______________________________________________________________

Résolution de ta chaîne d’opération étape par étape :

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Calculs

8. Voici les données d’un avion qui éprouve des problèmes durant son vol.Variations de l’altitude de l’avion

Heure 14h45 14h55 15h01 15h12 15h15 15h32

Variations de l’altitude (m) +542 -668 -257 +612 -425 +442

Sachant que l’altitude de croisière de l’avion avant le début des problèmes était de 2125m, détermine l’altitude à laquelle le sauvetage a commencé si l’hélicoptère de secours est arrivé sur les lieux à 15h15.Démarche Calculs

Activité proposée par les enseignants d’arts :Jeu devant la caméra

1. Choisis une émotion

2. Filme-toi de face avec un cadrage assez serré ( à partir du buste ou à partir de tes

épaules) en faisant semblant d’écouter une vidéo qui te fera interpréter cette émotion.

3. Il n’y a pas de limite de temps minimale ou maximale. Tant que tu vis l’émotion, laisse

tourner la caméra.

Astuces du jeu devant la caméra

1- Oublie tout ce que tu as appris quant aux règles du jeu théâtral : exagération des gestes,

exagération des mimiques, projection, etc. La caméra perçoit

tout et surtout quand l’émotion est fausse.

2-Sois naturel. Reste toi-même.

3-Fais en sorte que l’on voit bien ton visage (attache tes

cheveux s’ils sont trop longs.)

Astuces de jeu réaliste pour vivre l’émotion.

-Ta respiration accompagne ton émotion. Ex : ( le rire = reste détendu et respire du ventre. C’est

ton diaphragme qui travaille. - Essaie de retenir l’émotion choisie. Il va arriver l’effet contraire.

Ex : retiens-toi de rire ou de pleurer.

-Amuse-toi!

Pour augmenter la difficulté :

- Essaie de ne pas parler

- Donne-toi une durée de jeu minimale. Ex : 30 secondes minimum.

N’hésite pas à partager ta vidéo avec ton enseignant en art dramatique!

stéphanie.blouin-bérard@cssh.qc.ca

marie-michelle.morin@cssh.qc.ca

maxime.b.veilleux@cssh.qc.ca

Liens pertinents:

Explication de l’atelier et démonstration par Maxime B. Veilleux :

https://www.youtube.com/watch?v=waTGQxzF8nQ

Interprétation des émotions à partir des moyens corporels :

https://www.youtube.com/watch?v=MQtKcT3BoaE

Comment jouer des émotions avec Karine Gonthier Hyndman:

https://www.youtube.com/watch?v=sFv56VCm06U

L’importance du regard dans le jeu devant la caméra:

https://www.youtube.com/watch?

v=TzLXHViyW7I&fbclid=IwAR1XJNys81pKKAfubV6dudFJLWHXeyavpBNwnHq7dkV2X6

gfjwdVVJ0gFxY (en angalis)

Activité proposée par les enseignants de sciences et technologie :

Bonjour les jeunes,

Après la fleur, place à la pollinisation des végétaux.

Cette semaine, dessine un schéma des différentes parties d’un insecte.

Ensuite, je vous encourage à lire et découvrir la vie des bourdons et des abeilles et à prendre conscience de l’importance des insectes pour la nutrition humaine.

Bonne semaine!

Monsieur Lavoie

Note. Hier midi, j’ai observé le premier bourdon de l’année. Une reine.

Bonne découverte!