La Nasa a trois slogans qui résument sa stratégie d'exploration de Mars : "follow the water" (chercher l'eau),"follow the carbon" (chercher le carbone)"follow the life" (chercher la vie). Ce que nous cherchons donc, avec Curiosity, ce sont des molécules organiques ( du monde vivant), de préférence complexes.

Curiosity est sur Mars depuis 2012

Comment reconnaitre une molécule complexe organique, indice de la présence de la vie ?

Activité 1: Les éléments chimiques à la base de la vieUne molécule organique est toujours construite à partir d’éléments chimiques disponibles.Retrouve ces éléments chimiques dans le document suivant qui compare la biosphère (monde organique) et le monde minéral.

Activité 2: Les molécules du monde vivant Retrouve deux caractéristiques des molécules du vivant ( texte à gauche) Retrouve le nom des trois grandes famille des molécules organiques (textes milieu et

droite)

1-Ouvre2-Charge

A l’aide d’un logiciel de visualisation moléculaire nous allons produire un document qui compare les 3 types de molécules organiques et une molécule de l’inerte, pour cela réalise le travail suivant:

Famille de la molécule Nom de la molécule à charger

Monde inerte Quartz ( issu d’une roche)

Monde vivant/organiqueIssu ici des aliments

Protides Cystéine

Lipides Acide oléique

Glucides Saccharose

Activité 3: Visualisation des molécules du monde vivant et inerte

3-Modifie l’apparence de la molécule

4-Mets le fond en blanc

5-Capture

6-Organise tes images

7-Imprime

8-Termine en légendant le nom des molécules et des atomes et mets un titre global:

le nom de l’atome

d’éléments chimiques présents dans la nature qui sont: C,H,O,N ( P,S)

• Ces éléments sont en faible proportion dans le monde inerte mais en forte proportion dans le monde organique

• Les molécules ont toujours un squelette de carbone

peuvent être de très grande taille: ce sont des macromolécules.

sont les lipides , protides et les glucides

Devoirs: Exercice 6 page 35 ( sur feuille /ramassé)

A votre avis , qu’est ce qui a poussé les scientifiques à émettre l’hypothèse que cette structure faisait partie du monde vivant?

Indiquez une raison qui leur a permis de faire marche arrière

On cherche: - à se rappeler de la structure des éléments de base du monde

vivant appelées cellules- À les comparer entre elles ( animales et végétales)

Pour observer des cellules animales et des cellules végétales , réalise les 3 activités proposées: Activité 1: Réalise les deux protocoles de montage et d’observation de cellule animale et végétale (diapositive suivante) Activité 2: Légende avec la fiche de méthode les photos de ton polycopiéActivité 3: Complète le tableau comparatif

Protocole détaillé pour la cellule animale

• Racle délicatement avec un coton tige les cellules situés à l’intérieur de ta joue appelées cellules de l’épithélium buccal puis dépose-le sur la lame .

• Jette le coton tige immédiatement à la poubelle

• Colore avec une goutte de bleu de méthylène, laisse agir 1minute

• Mettre la lamelle par-dessus et absorber éventuellement l’excédent

• Observe au microscope avec le meilleur grossissement

• Ouvre le logiciel Mesurim dans les logiciels SVT du bureau et dans l’onglet fichier , clique sur « acquérir » pour voir ta photo sur l’écran

• Enregistre la photo dans le réseau en format JPEG

• Coupe une feuille d’élodée puis dépose-le sur la lame .

• Ajoute une goutte d’eau

• Mettre la lamelle par-dessus et absorber éventuellement l’excédent

• Observe au microscope avec le meilleur grossissement

• Ouvre le logiciel Mesurim dans les logiciels SVT du bureau et dans l’onglet fichier clique sur « acquérir » pour voir ta photo sur l’écran

• Enregistre la photo dans le réseau en format JPEG

Protocole détaillé pour la cellule végétale

Activité 1: Réalise les deux protocoles/ noté

Fiche méthodeLa légende

• Au crayon à papier

• Disposée à droite du dessin

• Flèches horizontales, les unes en dessous des autres

• L’extrémité des flèches arrive exactement sur la structure désignée

• Légende exacte et sans fautes

Le titre

• Au crayon, il désigne précisément ce qui est dessiné

• Accompagné du grossissement (oculaire X objectif)

Activité 2: Légende avec la fiche de méthode les photos de ton polycopié

Activité 3: Complète le tableau comparatif

Type de cellule

Structure

Cellule animale Cellule végétale

Noyau

Membrane nucléaire

Membrane plasmique

Cytoplasme

Chloroplastes

Paroi

Vacuole

Les cellules se ressemblent mais ont aussi des particularités. Comment la structure des cellules nous permet-elle d’établir des liens de parenté au sein du monde vivant?

On a vu que…..

Organisme ( une plante)

Organe (la feuille)

Des cellules

Des organites ( le chloroplaste)

Une molécule ( chlorophylle)Un atome de

carbone

On a découvert qu’il pouvait y avoir d’autres structures que le noyau dans le cytoplasme . Avec un microscope électronique à transmission (MET) , il est possible d’observer d’autres petits éléments qui ont des rôles précis dans la cellule , on les appelle des organites. Le noyau fait parti de ces organites qui ont tous un point commun: ce sont des « compartiments » avec un rôle précis .

On connait donc :

- Les chloroplastes qui contiennent la chlorophylle des végétaux

- Le noyau: qui contient l’ADN

- Les vacuoles qui sont présentes notamment chez les plantes et les champignons et qui contiennent de l’eau

- Les mitochondries qui ont une forme ovale avec des crêtes internes et qui ont un rôle dans la respiration cellulaire

1. Légende les cellules suivantes avec les informations du texte2. Calcule la taille de chaque cellule à l’aide des échelles fournies,

Une levure( champignon)

saccharomyces: Taille=

Une cellule végétale: taille=

Des bactéries: Taille=

Une cellule animale: Taille=

Afin d’établir la parenté des cellules, on peut construire des arbres de parenté.

1. Ouvre Phylogène sur le bureau de l’ordinateur 2. Sélectionne la collection « Unité du vivant lycée »3. Construis une matrice à l’aide de l’icone correspondant et choisis les caractères

« ADN, cellules, Chlorophylle, organites cellulaire » et les êtres vivants « blé, bactérie, poisson rouge, homme, saccharomyces »

4. Clique dans chaque case du tableau afin de compléter l’absence ou la présence des caractères, une fenêtre s’ouvre en bas à droite pour t’aider puis clique sur vérifier

5. Active l’icône « classer » et sélectionne « affichez toutes », les êtres vivants sont classés dans des boites

6. Réorganise les boites pour qu’il n’y en ait plus qu’une seule7. Clique sur « établir des parentés » puis « oui »8. Sélectionne à nouveau les caractères , l’arbre de parenté s’affiche à droite9. Clique en dessous de l’arbre sur « choix » et fait apparaitre tous les noms

10. Nomme les groupes sachant que tous les individus sont « vivants »et que ceux qui ont des organites sont des « eucaryotes »11. Capture ton tableau, tes groupes emboîtés et ton arbre , met un titre et imprime ton travail12. Rédige ( en bas de tes captures) une phrase qui explique - pourquoi tous les êtres vivants sont parents - ce qui unit les eucaryotes entre eux - ce qui permet de placer les végétaux dans un groupe emboité supplémentaire

TPN°4:Les liens de parenté de diverses cellules

L’arbre de parenté

Le tableau de caractères

Les groupes emboîtés

A partir des vidéos proposées dans ton réseau, construis un tableau indiquant les différentes échelles du vivant depuis le atomes jusqu’à l’organisme . Pour cela note à chaque fois un exemple et la taille de chaque niveau

ici