Diffusion des idées libérales par des philosophes dès la fin du siècle

Diffusion dans les Treize colonies Diffusion en France

1775-1783 : 1789 :

Diffusion dans la provincede Québec grâce à des publications

comme la et la

1791 : Adoption del’

Revendications :L’instauration d’une c_ _ _ _ _ _ d’_ _ _ _ _ _ _ _ _ dans la colonieLa r _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _politique dans la colonie

Nom :  Date :  Groupe :

CHAPITRE Les revendications et les luttes dans la colonie britannique (1791-1850)

*Modifications par Marc-Antoine Johnson (2016)

Critère 2 : Utilisation appropriée de connaissances

TEST 4Résultat Critère 2 : /53Résultat Critère 3 : /7Résultat final : /60

1. Caractérisez le libéralisme à partir des aspects suivants.

Les idées : .

Les droits : .

Le pouvoir politique :

Caractériser une réalité historique

0,5 point par réponse Total : /1,5 point

L’élève donne les principales caractéristiques du libéralisme.

2. Complétez le schéma ci-dessous sur la diffusion des idées libérales.

Établir des liens de causalité

0,5 point par réponse Total : /4 points

L’élève établit des liens entre la diffusion des idées libérales et ses conséquences dans la colonie.

LE GOUVERNEMENT BRITANNIQUE

LE GOUVERNEUR

LE MINISTRE DES COLONIES

GR

AN

DE-B

RETA

GN

EBA

S-CA

NA

DA

LA CHAMBRE D’ASSEMBLÉE LE CONSEIL LÉGISLATIF

LE CONSEIL EXÉCUTIF

LES ÉLECTEURS

Nom :  Date :  Groupe :

3. Laquelle des deux cartes ci-dessous représente l’Amérique du Nord britannique sous l’Acte constitutionnel de 1791 ? Encerclez la lettre correspondant à la bonne carte.Carte A Carte B

Situer dans le temps et dans l’espace

1 point Total : /1 point

L’élève reconnaît les changements territoriaux en lien avec l’Acte constitutionnel.

4. Corrigez le schéma suivant qui représente l’organisation politique du Bas-Canada.

a) Surlignez les institutions politiques qui sont mal placées.

b) À l’aide de flèches, indiquez où ces institutions devraient être placées.

Caractériser une réalité historique

0,5 point par réponse Total : /4 points

L’élève indique les principales caractéristiques de l’organisation politique du Bas-Canada.

362 QUÉBEC.DOCS • TEST 4 Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc.

Je suis un Canadien et j’ai 22 ans. Je suis locataire d’une maison à Québec depuis environ 8 mois.

Je suis un marchand britannique et j’ai immigré dans la colonie il y a 10 ans.J’ai 45 ans. Je suis propriétaire d’une maison à Montréal.

Je suis une Canadienne de 52 ans. Je suis propriétaire de la ferme familiale depuis que mon mari est mort il y a 3 ans.

Nom :  Date :  Groupe :

5. Les énoncés suivants se rapportent au gouvernement du Bas-Canada sous l’Acte constitutionnel. Indiquez s’ils sont vrais ou faux. Si vous indiquez qu’ils sont faux, corrigez-les.

Énoncé Vrai Faux

a) Les membres du Conseil exécutif sont élus par les membres de la Chambre d’assemblée.

Correction :

b) Le gouverneur peut rejeter un projet de loi voté par la Chambre d’assemblée.

Correction :

c) Le Conseil législatif est responsable de faire appliquer les lois dans la colonie.

Correction :

d) Les membres de la Chambre d’assemblée sont élus.

Correction :

Caractériser une réalité historique

0,5 point par réponse Total : /2 points

L’élève connaît les principales caractéristiques du gouvernement du Bas-Canada sous l’Acte constitutionnel.

6. Lesquelles de ces personnes ont le droit de vote lors des premières élections de 1792 ? Cochez les bonnes réponses.

Caractériser une réalité historique

1 point par réponse Total : /2 points

L’élève reconnaît les conditions pour avoir le droit de voter lors des élections de 1792.

Nom :  Date :  Groupe :

7. Quels sont les sujets de tension entre les députés canadiens et les députés britanniques à la Chambre d’assemblée du Bas-Canada ? Indiquez les positions des députés canadiens et des députés britanniques pour chacun des sujets de débats ci-dessous.

Le choix du président

Position des députés canadiens :

Position des députés britanniques :

La question de la langue

Position des députés canadiens :

Position des députés britanniques :

Le financement des prisons

Position des députés canadiens :

Position des députés britanniques :

Établir des comparaisons

0,5 point par réponse Total : /3 points

L’élève énonce les positions divergentes des députés canadiens et britanniques.

8. Nommez les deux partis politiques qui s’affrontent à la Chambre d’assemblée du Bas-Canada au début du XIXe siècle.

Établir des faits

0,5 point par réponse Total : /1 point

L’élève nomme les partis qui s’affrontent au Bas-Canada au début du XIXe siècle.

9. Quelles sont les tensions politiques au Bas-Canada au début du XIXe siècle en lien avec les sujets suivants ?

Le financement des canaux :

Les subsides :

Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences

1,5 point par réponse Total : /3 points

364 QUÉBEC.DOCS • TEST 4 Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc.

__________________________________ __________________________________

L’élève explique des sujets de tension politique au Bas-Canada au début du XIXe siècle.

Nom :  Date :  Groupe :

10. Cochez les énoncés qui constituent des revendications des députés canadiens.

a) Le droit de dépenser des subsides pour combler le déficit

b) La responsabilité ministériellec) L’adoption d’un projet de loi qui permet le développement

d’un nouveau réseau de canaux vers le Haut-Canada

d) L’élection des membres du Conseil législatif

Établir des faits

0,5 point par réponse Total : /1 point

L’élève reconnaît les revendications des députés canadiens.

11. Complétez le texte ci-dessous.

Le devient le Parti patriote en . Il est mené par . Le Parti patriote revendique des institutions politiques

plus . Afin de diffuser leurs idées, certains membres de ce partipublient leurs revendications dans différents journaux, dont ,

fondé par Pierre Bédard en 1806.

Mettre en relation des faits

0,5 point par réponse Total : /2,5 points

L’élève met en relation des faits liés à l’affirmation des Canadiens.

12. En 1834, les membres du Parti patriote rédigent les 92 Résolutions. Précisez ce qu’ilsdénoncent et ce qu’ils revendiquent dans ce document en plaçant la lettre des élémentsci-dessous dans le tableau.

A. L’inefficacité de la justice E. Un Conseil législatif élu

B. La faible représentation de Canadiens à des postes clés

F. La corruption

G. Le contrôle des fonds publics

C. La protection de la langue française H. La protection des lois civiles françaises

D. Un système qui privilégie la minoritébritannique

I. La responsabilité ministérielle

J. L’inefficacité de l’administration

Établir des faits

0,5 point par réponse Total : /5 points

Éléments dénoncés par Éléments revendiqués par

L’élève classe correctement les éléments dénoncés et revendiqués par le Parti patriote.

Nom :  Date :  Groupe :

13. Expliquez comment le Parlement britannique réagit aux 92 Résolutions.

Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences

2 points Total : /2 points

L’élève explique la réaction du Parlement britannique aux 92 Résolutions.

14. Pour résumer les étapes qui mènent aux rebellions armées de 1837-1838, complétez le schéma ci-dessous.

Établir des liens de causalité

0,5 point par réponse Total : /7,5 points

366 QUÉBEC.DOCS • TEST 4 Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc.

Rejet des

par le Parlementbritannique

Augmentation destensions entre les

et le Parti

Radicalisationde certains

députésde ce parti

Interdiction des

par le

des produits importés

du

Organisation

d’

Refus de voter le

par les députés majoritaires

du

Dissolution du

par

le

Organisationde l’assemblée

des SixComtés

Appel à la

par des Patriotes plus radicaux

et début des affrontements

du

gouverneur contre des leaders

du

L’élève établit un enchaînement logique entre les étapes qui mènent aux rébellions de 1837-1838.

Nom :  Date :  Groupe :

15. Expliquez les raisons des rebellions dans le Haut-Canada en 1837-1838.

Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences

2 points Total : /2 points

L’élève énonce les raisons des rébellions dans le Haut-Canada.

16. Parmi les énoncés ci-dessous, lesquels représentent des conséquences des rébellions de 1837-1838 au Bas-Canada ? Encerclez les bonnes réponses.

a) La métropole suspend la Constitution et dissout la Chambre d’assemblée et le Conseil législatif.

b) Le gouvernement interdit aux rebelles de se présenter au Parlement.

c) Les Patriotes gagnent les élections qui ont lieu après les rébellions.

d) Londres nomme un nouveau gouverneur qui doit faire la lumière sur les causes des rébellions.

e) Londres adopte une nouvelle constitution pour ses colonies : l’Acte d’Union.

Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences

0,5 point par réponse Total : /1,5 point

L’élève indique les conséquences des rébellions de 1837-1838.

17. Lisez le texte, puis répondez aux questions.

a) Qui a rédigé ce document et quelle est sa fonction ?

b) Qu’est-ce que l’auteur recommande dans ce document ?

Établir des faits

1 point par réponse Total : /2 points

L’élève établit des faits en lien avec les événements qui suivent les rébellions de 1837-1838.

368 QUÉBEC.DOCS • TEST 4 Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc.

Nom :  Date :  Groupe :

18. Quel est le nom de la province issue de l’union du Haut-Canada et du Bas-Canada en 1840 ?

Établir des faits

0,5 point par réponse Total : /0,5 point

L’élève nomme la province après l’Acte d’Union.

19. Complétez le schéma ci-dessous afin de préciser les caractéristiques de l’alliance réformiste formée en 1841.

Caractériser une réalité historique

0,5 point par réponse Total : /2,5 points

L’élève indique des caractéristiques de l’alliance réformiste de 1842.

20. Complétez le texte suivant.

En 1846, Londres abandonne ses politiques et les colonies

deviennent plus sur le plan économique. La métropole accorde

aussi une plus grande politique à ses colonies en acceptant, en

, d’accorder un au Canada-Uni.

Dans ce nouveau , dirigé par l’alliance

réformiste , les membres du

sont choisis parmi des représentants élus à la . Ils sont

donc de leurs actes et de leurs décisions devant les députés

élus par la population.

Mettre en relation des faits

0,5 point par réponse Total : /5 points

L’élève met en relation des faits liés à l’obtention du gouvernement responsable au Canada-Uni.

Canada-OuestChef des réformistes :

Situation à la Chambre d’assemblée

Alliance réformiste du Canada-Uni en 1842

Situation à la Chambre d’assemblée :

Canada-EstChef des réformistes :

Situation à la Chambre d’assemblée