Collège Henri Matisse Classe d' informatique 4ème 8 Charles Perrault Présenté par : Morghan...

Collège Henri Matisse Classe d' informatique 4ème 8

Charles PerraultCharles Perrault

Présenté par :Présenté par :

Morghan BolloneMorghan Bollone

Christelle CiocchettiChristelle Ciocchetti

Chloé FlamencChloé Flamenc


SommaireSommaire1.1. IntroductionIntroduction2.2. BiographieBiographie3.3. L’ origine des contesL’ origine des contes4.4. Pourquoi et pour qui écrit-il les contes ?Pourquoi et pour qui écrit-il les contes ?5.5. Quels sont les contes les plus intéressants ?Quels sont les contes les plus intéressants ?6.6. Sa façon d’ écrireSa façon d’ écrire7.7. Extrait 1 : ‘‘Le petit chaperon rouge’’Extrait 1 : ‘‘Le petit chaperon rouge’’8.8. Explication de l’extrait 1Explication de l’extrait 19.9. Extrait 2 : ‘‘Cendrillon’’Extrait 2 : ‘‘Cendrillon’’10.10. Explication de l’extrait 2Explication de l’extrait 211.11. Conclusion sur le styleConclusion sur le style12.12. Pourquoi avons-nous besoin de contes ?Pourquoi avons-nous besoin de contes ?13.13. ConclusionConclusion14.14. BibliographieBibliographie15.15. Remerciements Remerciements 16.16. Pourcentage et temps mis pour l’exposéPourcentage et temps mis pour l’exposé


1/Introduction1/IntroductionNous traitons, grâce à ce travail, la vie et l’ œuvre de Charles Perrault qui a fait rêver Nous traitons, grâce à ce travail, la vie et l’ œuvre de Charles Perrault qui a fait rêver

des générations d’enfants.des générations d’enfants. Rien au départ de son œuvre ne laissait présager que cet auteur écrirait des contes Rien au départ de son œuvre ne laissait présager que cet auteur écrirait des contes

qui captiveraient l’esprit des plus jeunes.qui captiveraient l’esprit des plus jeunes. D’un style plus rude et de poèmes en vers ,il est passé à un autre genre littéraire, le D’un style plus rude et de poèmes en vers ,il est passé à un autre genre littéraire, le

conte en prose pour un public jusque là peu concerné .conte en prose pour un public jusque là peu concerné .En effet à son époque l’enfant n’était pas l’enfant roi de notre temps et aucune En effet à son époque l’enfant n’était pas l’enfant roi de notre temps et aucune

littérature ne lui était consacrée.littérature ne lui était consacrée.

Les contes de la mère l’ Oye , vous connaissez ? Les contes de la mère l’ Oye , vous connaissez ? Ou plus précisément : Le Chat botté , Cendrillon, Le Petit Chaperon rouge, La Belle au Ou plus précisément : Le Chat botté , Cendrillon, Le Petit Chaperon rouge, La Belle au

bois dormant, Le Petit Poucet, Riquet à la houppe… Cela vous parle-t-il bois dormant, Le Petit Poucet, Riquet à la houppe… Cela vous parle-t-il davantage ?davantage ?

Quel enfant, fille ou garçon ne s’est pas identifié, un jour à l’un des héros de ces Quel enfant, fille ou garçon ne s’est pas identifié, un jour à l’un des héros de ces contes ?contes ?

Mais au-delà du récit merveilleux qui captive la jeunesse, beaucoup d’autres choses Mais au-delà du récit merveilleux qui captive la jeunesse, beaucoup d’autres choses sont abordées à travers son œuvre.sont abordées à travers son œuvre.

Ce que nous allons essayer de vous faire partager et qui nous a plu.Ce que nous allons essayer de vous faire partager et qui nous a plu.


2/Biographie2/BiographieNé à paris dans une famille riche de la haute bourgeoisie, le 12 janvier Né à paris dans une famille riche de la haute bourgeoisie, le 12 janvier

1628, Charles Perrault est le dernier d’une famille nombreuse .1628, Charles Perrault est le dernier d’une famille nombreuse .Son père travaillait au Parlement de Paris.Son père travaillait au Parlement de Paris. Il entre au collège Beauvois et mène de brillantes études de philosophie, Il entre au collège Beauvois et mène de brillantes études de philosophie,

puis de droit, mais il le quittera après une dispute avec un professeur.puis de droit, mais il le quittera après une dispute avec un professeur.Hors du collège, en autodidacte, il a étudié des auteurs très différents, Hors du collège, en autodidacte, il a étudié des auteurs très différents,

menant ainsi des études plus libres, moins habituelles.menant ainsi des études plus libres, moins habituelles. Il deviendra avocat, mais la fonction ne lui plait guère. Il fut engagé Il deviendra avocat, mais la fonction ne lui plait guère. Il fut engagé

comme commis chez son frère, receveur général des finances.comme commis chez son frère, receveur général des finances.Sous Louis XIV, en aidant Colbert, il favorisera les lettres et les arts.Sous Louis XIV, en aidant Colbert, il favorisera les lettres et les arts. Sa carrière sera littéraire et politique.Sa carrière sera littéraire et politique.

Il est aussi à l’origine de l’Académie des sciences et de celle de Il est aussi à l’origine de l’Académie des sciences et de celle de peinture.peinture.

A l’origine de la querelle entre les Anciens et les Modernes ,il prendra A l’origine de la querelle entre les Anciens et les Modernes ,il prendra parti pour les Modernes, faisant ainsi évoluer le style littéraire de parti pour les Modernes, faisant ainsi évoluer le style littéraire de

l’époque.l’époque. En 1671 il entre à l’Académie française et y apporte du renouveau : il est En 1671 il entre à l’Académie française et y apporte du renouveau : il est

l’auteur de la préface du Dictionnaire de l’Académie en 1694.l’auteur de la préface du Dictionnaire de l’Académie en 1694.Il passera à la postérité grâce à ses contes.Il passera à la postérité grâce à ses contes.


3/L’ Origine des contes3/L’ Origine des contes

Ils sont issus de l’imaginaire de la période médiévale et des légendes Ils sont issus de l’imaginaire de la période médiévale et des légendes de la chevalerie.de la chevalerie.

Issus de la tradition orale, transmis essentiellement par les femmes Issus de la tradition orale, transmis essentiellement par les femmes de génération en génération, ils sont totalement différents des de génération en génération, ils sont totalement différents des

récits de la tradition de l’Antiquité.récits de la tradition de l’Antiquité.

Perrault a su transformer les récits populaires de la tradition orale Perrault a su transformer les récits populaires de la tradition orale et les adapter à la société de son temps.et les adapter à la société de son temps.


4/Pourquoi et pour qui écrit-il 4/Pourquoi et pour qui écrit-il les contesles contes

En 1695 il écrit les Contes de la mère l'Oye pour son fils Pierre En 1695 il écrit les Contes de la mère l'Oye pour son fils Pierre Darmancour, âgé de 17 ans et Mademoiselle, la petite nièce de Darmancour, âgé de 17 ans et Mademoiselle, la petite nièce de Louis XIV.Louis XIV.

Il ne les signe pas de son nom, mais de celui de son fils .Il ne les signe pas de son nom, mais de celui de son fils .

Est-ce parce que le titre « Contes de la Mère Oye » voulait dire Est-ce parce que le titre « Contes de la Mère Oye » voulait dire dans le langage de l’ époque « histoires de bonne femme »? dans le langage de l’ époque « histoires de bonne femme »?

Perrault était il alors un personnage trop important et influent Perrault était il alors un personnage trop important et influent pour qu’il les signe de son nom ?pour qu’il les signe de son nom ?

Le recueil comprend initialement cinq contes en prose : Le recueil comprend initialement cinq contes en prose : La Belle au bois dormant La Belle au bois dormant Le Petit ChaperonLe Petit Chaperon rouge rouge La Barbe bleue La Barbe bleue Le Maître chat ou le Chat bottéLe Maître chat ou le Chat botté Les FéesLes Fées


5/Sa façon d’ écrire5/Sa façon d’ écrire1.1. Le style littéraire est désormais en prose ce qui rend les récits moins Le style littéraire est désormais en prose ce qui rend les récits moins

sérieux et donc plus abordables pour tous.sérieux et donc plus abordables pour tous.2.2. Le style est simple, naïf, plein de douceur : la langue française a pris un Le style est simple, naïf, plein de douceur : la langue française a pris un

tournanttournant décisif.décisif.3.3. L’histoire n’est pas surchargée de détails inutiles; de ce fait l’intrigue L’histoire n’est pas surchargée de détails inutiles; de ce fait l’intrigue

est pleine de vivacité et de rebondissements.est pleine de vivacité et de rebondissements.4.4. Il est facile de ce souvenir d’un tel récit.Il est facile de ce souvenir d’un tel récit.5.5. Le récit se situant dans le passé, l’auteur a employé l’imparfait et le Le récit se situant dans le passé, l’auteur a employé l’imparfait et le

passé simple.passé simple.6.6. Les héros ont de nombreuses qualités exprimées dans un style élégant, Les héros ont de nombreuses qualités exprimées dans un style élégant,

parfois léger.parfois léger.7.7. La langue des contes, destinée aux adultes des villages, est faite pour La langue des contes, destinée aux adultes des villages, est faite pour

être lue, le soir, à la veillée.être lue, le soir, à la veillée.8.8. Il moralise la fin de ses œuvres. Il donne ainsi aux parents des outils Il moralise la fin de ses œuvres. Il donne ainsi aux parents des outils

porteurs de valeurs pour l’enseignement des plus jeunes.porteurs de valeurs pour l’enseignement des plus jeunes.9.9. Ils en fait des lectures communes entre les différentes générations : on Ils en fait des lectures communes entre les différentes générations : on

se souvient des contes de son enfance; et adulte on les lira à ses enfants se souvient des contes de son enfance; et adulte on les lira à ses enfants qui le feront un jour, à leur tour, pour leurs enfants.qui le feront un jour, à leur tour, pour leurs enfants.


6/Quels sont les contes les plus 6/Quels sont les contes les plus intéressantsintéressants ??

Les plus connus sont:Les plus connus sont:

1.1. La Belle au bois dormant La Belle au bois dormant

2.2. Le Petit Chaperon rouge Le Petit Chaperon rouge

3.3. Le Chat botté ( ou Le Maître chat ) Le Chat botté ( ou Le Maître chat )

4.4. Cendrillon Cendrillon

5.5. Le Petit Poucet Le Petit Poucet

Le conte de fée ou conte merveilleux est une narration qui se passe dans Le conte de fée ou conte merveilleux est une narration qui se passe dans un passé non déterminé, souvent lointain( il était une fois, il y a fort un passé non déterminé, souvent lointain( il était une fois, il y a fort longtemps) donc non contrôlable .longtemps) donc non contrôlable .

On y trouve des personnages surnaturels (dragon, fée, bottes magiques On y trouve des personnages surnaturels (dragon, fée, bottes magiques …). Le fabuleux n’est pas expliqué, il n’a pas à l’être.…). Le fabuleux n’est pas expliqué, il n’a pas à l’être.

Le conte n’est pas situé géographiquement ( contrée lointaine , forêt …)Le conte n’est pas situé géographiquement ( contrée lointaine , forêt …) Beaucoup de héros n’ont pas de nom propre mais des surnoms empruntés Beaucoup de héros n’ont pas de nom propre mais des surnoms empruntés

(Cendrillon / cendres, Petit Chaperon Rouge / habit …)(Cendrillon / cendres, Petit Chaperon Rouge / habit …)


7/Extrait 1 : ‘‘le petit chaperon rouge’’

« … Toc, toc. Qui est là ? Le Petit Chaperon rouge, qui entendit la « … Toc, toc. Qui est là ? Le Petit Chaperon rouge, qui entendit la grosse voix du Loup eut peur d'abord, mais croyant que sa Mère-grosse voix du Loup eut peur d'abord, mais croyant que sa Mère-grand était enrhumée, répondit : C'est votre fille le Petit Chaperon grand était enrhumée, répondit : C'est votre fille le Petit Chaperon rouge, qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que rouge, qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que ma Mère vous envoie. Le Loup lui cria en adoucissant un peu sa ma Mère vous envoie. Le Loup lui cria en adoucissant un peu sa voix : Tire la chevillette, la bobinette cherra. Le Petit Chaperon voix : Tire la chevillette, la bobinette cherra. Le Petit Chaperon rouge tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Le Loup, la voyant rouge tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Le Loup, la voyant entrer lui dit en se cachant dans le lit sous la couverture : Mets la entrer lui dit en se cachant dans le lit sous la couverture : Mets la galette et le petit pot de beurre sur la huche, et viens te coucher galette et le petit pot de beurre sur la huche, et viens te coucher avec moi. Le Petit Chaperon rouge se déshabille, et va se mettre avec moi. Le Petit Chaperon rouge se déshabille, et va se mettre dans le lit, où elle fut bien étonnée de voir comment sa Mère-grand dans le lit, où elle fut bien étonnée de voir comment sa Mère-grand était faite en son déshabillé. Elle lui dit : Ma mère-grand, que vous était faite en son déshabillé. Elle lui dit : Ma mère-grand, que vous avez de grands bras ? C'est pour mieux t'embrasser, ma fille. Ma avez de grands bras ? C'est pour mieux t'embrasser, ma fille. Ma mère-grand, que vous avez de grandes jambes ? C'est pour mieux mère-grand, que vous avez de grandes jambes ? C'est pour mieux courir, mon enfant. Ma mère-grand, que vous avez de grandes courir, mon enfant. Ma mère-grand, que vous avez de grandes oreilles? C'est pour mieux écouter, mon enfant. Ma mère-grand, oreilles? C'est pour mieux écouter, mon enfant. Ma mère-grand, que vous avez de grands yeux ? C'est pour mieux voir, mon enfant. que vous avez de grands yeux ? C'est pour mieux voir, mon enfant. Ma mère-grand, que vous avez de grandes dents ? C'est pour te Ma mère-grand, que vous avez de grandes dents ? C'est pour te manger. Et en disant ces mots, ce méchant Loup se jeta sur le Petit manger. Et en disant ces mots, ce méchant Loup se jeta sur le Petit Chaperon rouge, et la mangea… »Chaperon rouge, et la mangea… »


8/Explication de l’extrait 18/Explication de l’extrait 1

L’histoire parle d’une jolie petite fille sans nom L’histoire parle d’une jolie petite fille sans nom précis qui va visiter sa grand-mère. Il est facile de précis qui va visiter sa grand-mère. Il est facile de s’identifier à elle. Elle devrait avoir peur du loup s’identifier à elle. Elle devrait avoir peur du loup mais ne cherche pas à l’éviter. mais ne cherche pas à l’éviter.

Ce passage a plu aux enfants car le passage de : Ce passage a plu aux enfants car le passage de : ‘‘Tire la chevillette ,la bobinette cherra’’ et le ‘‘Tire la chevillette ,la bobinette cherra’’ et le passage de : ‘‘Grand-mère que tu as de grand…’’ passage de : ‘‘Grand-mère que tu as de grand…’’ sont tous deux des passages marquants dans ce sont tous deux des passages marquants dans ce conte. conte.

Le premier utilise des mots peu habituels mais Le premier utilise des mots peu habituels mais amusants; le second fait de plus en plus peur.amusants; le second fait de plus en plus peur.


9/extrait 2 : ‘‘Cendrillon’’« …Cendrillon alla aussitôt cueillir la plus belle qu'elle put trouver, et la porta à « …Cendrillon alla aussitôt cueillir la plus belle qu'elle put trouver, et la porta à

sa marraine, ne pouvant deviner comment cette citrouille pourrait la faire aller au sa marraine, ne pouvant deviner comment cette citrouille pourrait la faire aller au bal. Sa marraine la creusa, et n'ayant laissé que l'écorce, la frappa de sa baguette, et bal. Sa marraine la creusa, et n'ayant laissé que l'écorce, la frappa de sa baguette, et la citrouille fut aussitôt changée en un beau carrosse tout doré. Ensuite elle alla la citrouille fut aussitôt changée en un beau carrosse tout doré. Ensuite elle alla regarder dans sa souricière, où elle trouva six souris toutes en vie ; elle dit à regarder dans sa souricière, où elle trouva six souris toutes en vie ; elle dit à Cendrillon de lever un peu la trappe de la souricière, et à chaque souris qui sortait, Cendrillon de lever un peu la trappe de la souricière, et à chaque souris qui sortait, elle lui donnait un coup de sa baguette, et la souris était aussitôt changée en un beau elle lui donnait un coup de sa baguette, et la souris était aussitôt changée en un beau cheval; ce qui fit un bel attelage de six chevaux, d'un beau gris de souris pommelé. cheval; ce qui fit un bel attelage de six chevaux, d'un beau gris de souris pommelé. Comme elle était en peine de quoi elle ferait un cocher : Comme elle était en peine de quoi elle ferait un cocher : -"Je vais voir, dit Cendrillon, s'il n'y a point quelque rat dans la ratière, nous en ferons -"Je vais voir, dit Cendrillon, s'il n'y a point quelque rat dans la ratière, nous en ferons un cocher." un cocher." -" Tu as raison», dit sa marraine " va voir." -" Tu as raison», dit sa marraine " va voir." Cendrillon lui apporta la ratière, où il y avait trois gros rats. La fée en prit un d'entre Cendrillon lui apporta la ratière, où il y avait trois gros rats. La fée en prit un d'entre les trois, à cause de sa maîtresse barbe, et l'ayant touché, il fut changé en un gros les trois, à cause de sa maîtresse barbe, et l'ayant touché, il fut changé en un gros cocher, qui avait une des plus belles moustaches qu'on ait jamais vues. Ensuite elle lui cocher, qui avait une des plus belles moustaches qu'on ait jamais vues. Ensuite elle lui dit : dit : -"Va dans le jardin, tu y trouveras six lézards derrière l'arrosoir, apporte-les-moi." -"Va dans le jardin, tu y trouveras six lézards derrière l'arrosoir, apporte-les-moi." Elle ne les eut pas plus tôt apportés, que la marraine les changea en six laquais, qui Elle ne les eut pas plus tôt apportés, que la marraine les changea en six laquais, qui montèrent aussitôt derrière le carrosse avec leurs habits chamarrés, et qui s'y montèrent aussitôt derrière le carrosse avec leurs habits chamarrés, et qui s'y tenaient accrochés, comme s'ils n'eussent fait autre chose toute leur vie. La fée dit tenaient accrochés, comme s'ils n'eussent fait autre chose toute leur vie. La fée dit alors à alors à Cendrillon : Cendrillon : -"Hé bien, voilà de quoi aller au bal, n'es-tu pas bien aise ? -"Hé bien, voilà de quoi aller au bal, n'es-tu pas bien aise ? -" Oui, mais est-ce que j'irai comme ça avec mes vilains habits ?" -" Oui, mais est-ce que j'irai comme ça avec mes vilains habits ?" Sa marraine ne fit que la toucher avec sa baguette, et en même temps ses habits Sa marraine ne fit que la toucher avec sa baguette, et en même temps ses habits furent changés en des habits de drap d'or et d'argent tout chamarrés de pierreries; furent changés en des habits de drap d'or et d'argent tout chamarrés de pierreries; elle lui donna ensuite une paire de pantoufles de verre, les plus jolies du monde. elle lui donna ensuite une paire de pantoufles de verre, les plus jolies du monde. Quand elle fut ainsi parée, elle monta en carrosse; mais sa marraine lui recommanda Quand elle fut ainsi parée, elle monta en carrosse; mais sa marraine lui recommanda instamment de ne pas dépasser minuit, l'avertissant que si elle demeurait au bal un instamment de ne pas dépasser minuit, l'avertissant que si elle demeurait au bal un moment de plus, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses moment de plus, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses laquais des lézards, et que ses vieux habits reprendraient leur première forme. Elle laquais des lézards, et que ses vieux habits reprendraient leur première forme. Elle promit à sa marraine qu'elle ne manquerait pas de sortir du bal avant minuit. … »promit à sa marraine qu'elle ne manquerait pas de sortir du bal avant minuit. … »


10/Explication de l’extrait 210/Explication de l’extrait 2

L’histoire parle d’une jeune fille, dont le père veuf, L’histoire parle d’une jeune fille, dont le père veuf, est remarié; et qui est maltraitée par sa nouvelle est remarié; et qui est maltraitée par sa nouvelle famille. Heureusement elle n’est pas seule et les famille. Heureusement elle n’est pas seule et les animaux de la maison vont l’aider à conquérir le animaux de la maison vont l’aider à conquérir le prince, avec l’aide précieuse de sa marraine la fée. prince, avec l’aide précieuse de sa marraine la fée.

Ce passage a plu aux enfants parce qu’ il y a de la Ce passage a plu aux enfants parce qu’ il y a de la magie. Quelle petite fille n’a pas rêvé de vivre ce magie. Quelle petite fille n’a pas rêvé de vivre ce conte de fée?conte de fée?

Les animaux et les objets courants sont Les animaux et les objets courants sont transformés par enchantement et deviennent transformés par enchantement et deviennent magnifiques.magnifiques.


11/Conclusion sur le style11/Conclusion sur le style

Le conte se compose de 3 parties :Le conte se compose de 3 parties :

1.1. L’introduction : on y décrit le personnage principal , en le situant dans le L’introduction : on y décrit le personnage principal , en le situant dans le temps , le lieu . La situation qu’il rencontre est détaillée, elle aussi, et cela temps , le lieu . La situation qu’il rencontre est détaillée, elle aussi, et cela commence souvent par : « Il était une fois… Il y a très longtemps… »commence souvent par : « Il était une fois… Il y a très longtemps… »

2.2. Le corps du récit ou développement nous raconte les divers obstacles Le corps du récit ou développement nous raconte les divers obstacles rencontrés; qui sont les amis et les ennemis du héros dans l’histoire. rencontrés; qui sont les amis et les ennemis du héros dans l’histoire. Les dialogues sont nombreux dans cette partie. Les personnages sont Les dialogues sont nombreux dans cette partie. Les personnages sont imaginaires, magiques, amusants.imaginaires, magiques, amusants.

3.3. La conclusion, assez souvent heureuse, est le moment où l’on apprend la La conclusion, assez souvent heureuse, est le moment où l’on apprend la morale, la leçon que l’on veut enseigner aux enfants. Le texte se termine morale, la leçon que l’on veut enseigner aux enfants. Le texte se termine par une phrase telle que… « et ils vécurent heureux jusqu’à la fin des par une phrase telle que… « et ils vécurent heureux jusqu’à la fin des temps. » temps. »


12/Pourquoi avons-nous besoin 12/Pourquoi avons-nous besoin de contes ?de contes ?

.. Le conte est un récit destiné à amuser, à distraire. Il sert aussi à Le conte est un récit destiné à amuser, à distraire. Il sert aussi à faire passer des messages, une morale. Le plus souvent adressé aux faire passer des messages, une morale. Le plus souvent adressé aux enfants, il prend ses origines dans la tradition populaire. Les contes enfants, il prend ses origines dans la tradition populaire. Les contes sont devenus des Classiques de la littérature enfantine.sont devenus des Classiques de la littérature enfantine.

.. Dans certains contes merveilleux , la magie est toujours présente Dans certains contes merveilleux , la magie est toujours présente sous des formes variées. Elle permet de faire travailler l’imaginaire des sous des formes variées. Elle permet de faire travailler l’imaginaire des enfants, parfois elle les confronte à leurs peurs. Mais elle leur donne enfants, parfois elle les confronte à leurs peurs. Mais elle leur donne aussi des ailes quand dans la cour de récréation le petit garçon ,timide, aussi des ailes quand dans la cour de récréation le petit garçon ,timide, devient téméraire pour battre le dragon et sauver la princesse…devient téméraire pour battre le dragon et sauver la princesse…

.. C’est bien aussi de ne pas pouvoir tout expliquer et de se dire que C’est bien aussi de ne pas pouvoir tout expliquer et de se dire que bien au chaud dans le lit, l’histoire que Papa ou Maman va raconter va bien au chaud dans le lit, l’histoire que Papa ou Maman va raconter va commencer par « Il était une fois … »commencer par « Il était une fois … »

.. Que de choses après dans le noirQue de choses après dans le noir à rajouter soi-mêmeà rajouter soi-même … …


13/Conclusion13/Conclusion

11 Nous avons découvert des choses qui ne nous étaient pas du tout Nous avons découvert des choses qui ne nous étaient pas du tout apparues à la lecture des contes de notre enfance.apparues à la lecture des contes de notre enfance.

22 Savoir pourquoi une histoire vous plaît , pourquoi elle vous berce Savoir pourquoi une histoire vous plaît , pourquoi elle vous berce longtemps et vous donne envie de la transmettre : c’est ce que longtemps et vous donne envie de la transmettre : c’est ce que nous avons découvert à travers ce travail.nous avons découvert à travers ce travail.

33 …Pas encore adultes et encore parfois dans l’enfance nous …Pas encore adultes et encore parfois dans l’enfance nous espérons vous avoir intéressés …espérons vous avoir intéressés …


14/Bibliographie14/Bibliographiehttp://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Perrault

http://clpav.fr/perrault.htm

http://mathieumartin.nbed.nb.ca/mireilleh/projets/contes1/theorie.htm

http://www.contemania.com/comprendre/index.htm

http://www.contemania.com/comprendre/conte_estime_soi.htm

Contes de Charles Perrault et autres contes, Editions de la Fontaine au Roy, Paris, 1994


15/Remerciements15/Remerciements Nous remercions monsieur Duffayard (notre Nous remercions monsieur Duffayard (notre

professeur de lettres) de nous avoir fait faire professeur de lettres) de nous avoir fait faire cette exposé, ce qui nous a permis de mieux cette exposé, ce qui nous a permis de mieux comprendre les contes.comprendre les contes.

Mais surtout , un immense merci à Mais surtout , un immense merci à Charles Perrault , sans lequel , la langue Charles Perrault , sans lequel , la langue française n’aurait peut-être pas trouvé le chemin française n’aurait peut-être pas trouvé le chemin de notre cœur d’enfant ! de notre cœur d’enfant !

Morghan, Chloé et Morghan, Chloé et ChristelleChristelle


16/Pourcentage et temps mis pour 16/Pourcentage et temps mis pour l’ exposél’ exposé

Morghan Bollone : 15% Morghan Bollone : 15%

Chloé Flamenc : 15%Chloé Flamenc : 15%

Christelle Ciocchetti : 70%Christelle Ciocchetti : 70%

Nous avons mis environNous avons mis environ

13 heures 3013 heures 30

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