Travail du jeudi 28 mai

Calcul mental« Diviser par 10,100 ou 1000 »

Ex1-Echauffement : entraine toi à réduire la queue du serpent : 1 500 000 —> 150 000 —> 15 000 ………

EX 2-100 Kg de peinture coûtent 1500 €. Combien coûte un kg de peinture?

Procédures : diviser un nombre équivaut à le réduire, on réduit un nombre par la droite.

Entraine-toi : En 2013, la France compte environ 1 million d’enfants de 8 à 12 ans. Seul environ 10 % ( 1/10e ) d’entre eux connaissent les betteraves.Combien d’enfants sont capables d’identifier une betterave?

a-630 : 10 = b-850 : 100 = c- 12 400 : 1000 = d- 1/10e de 200 = e- 10 % ( 1/10e ) de 900 =

Géométrie

Nous allons maintenant travailler sur les cercles. Lis attentivement la leçon Géom 13, il s’agit de revoir le vocabulaire ainsi que la construction du cercle déjà vus l’année dernière

Géom 13 Identifier et construire un cercle ou un disque

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Tu peux également regarder la vidéo suivante qui explique comment tenir correctement

son compas et tracer des cercles

https://www.youtube.com/watch?v=9cyle-mVLjI

Puis fais les exercices suivants :

1- Trace un cercle de diamètre 10 cm et de centre O. Place un point A sur le cercle. Comment s’appelle [OA] ?

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Lexique

La semaine dernière nous avions fait un petit jeu pour introduire la notion de « champ lexical », continuons sur ce thème

2. Complète les phrases avec les adjectifs proposés : furieuse • indignée • stupéfaite • effrayé • ravie. Tu peux t’aider du tableau de l’exercice 1. a. Aïcha est .................................., elle n’en croit pas ses yeux : elle vient de reconnaitre sa

meilleure amie à la télévision.

b. Élisa n’a pas pu aller à la fête. Elle est ...................................

c. Anne est très attentive à la protection de l’environnement. Quand elle voit des bouteilles ou d’autres déchets dans les bois, elle est ...................................

d. Pour son anniversaire, Sonia a eu le vélo qu’elle voulait depuis longtemps. Elle est ...................................

e. Cette nuit, le cri d’une chouette a .................................. Zoé.

3. Remplace chaque expression soulignée par l’adjectif de la même famille. Tu peux t’aider du tableau de l’exercice 1.

a. Il est en furie d’avoir raté son entrainement de judo. Il est .................................. d’avoir raté son entrainement de judo.

b. Votre question a rempli d’étonnement tout le monde. Votre question a .................................. tout le monde.

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c. Le jeune enfant est frappé de terreur par l’orage. Le jeune enfant est .................................. par l’orage.

d. Il est rempli de joie à l’idée de retrouver son animal favori. Il est .................................. à l’idée de retrouver son animal favori.

e. Sans espoir, il regarde sa voiture dans le fossé. .................................., il regarde sa voiture dans le fossé.

f. La fillette, en pleurs, regarde le corps sans vie du chaton.La fillette, .................................., regarde le corps sans vie du chaton.

4. Écris une phrase avec un adjectif correspondant à chaque émotion indiquée ci-dessous.

peur: ........................................................................................................................ étonnement : ............................................................................................................. joie : ......................................................................................................................... colère: ..................................................................................................................... tristesse: ..................................................................................................................

Voici ce que tu dois retenir :

Un champ lexical est un ensemble de mots qui parlent d’un même thème. Ex : La mer – naviguer – un marin (champs lexical de la marine)

Les mots qui forment un champ lexical peuvent être de différentes natures : - noms communs : un musicien – une flûte – une mélodie… - noms propres : Mozart – Beethoven – Bach… - verbes : écouter – chanter – jouer… - adjectifs qualificatifs : musical – instru-mental – vocal… - adverbes : musicalement – vocalement…

Dans un champ lexical, on peut trouver des synonymes ou des mots de la même fa-mille. mélodie et air (synonymes) et chant, chanson, chanteur et chanter (mots de la même famille) appartiennent au champ lexical de la musique.

Un mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux : le mot « œuf » peut appartenir au champ lexical des oiseaux, de la cuisine et de la ferme. Je vérifie ma compréhension.

Lecture compréhension

« Je repère les différentes désignations des personnages ».

Cléo Ex 1 p 28. Lis le texte à haute voix de manière expressive puis pour chaque personnage, fais la liste de ses différentes désignations, en précisant s’il s’agit d’un NP (nom propre), d’un GN (groupe nominal) ou d’un pronom.

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Anglais

Nous allons reprendre nos séances avec « I love my English school »

Pour cela tu dois cliquer sur le lien suivant :

https://brne.bayardeducation.com/front/stable/authent/#/authent/login

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Je suis élève j’ai déjà un compte

Pseudo : nomprénom ( sans espace; sans accents; les 2 noms pour les noms composés )Mot de passe : bizetcm2En bas à droite clique sur la rubrique « clés en main parcours niveau 2 » puis clique sur l’image des enfants avec les cerfs-volants.

Enfin va sur « My home » Séquence 4 « House »

Tu peux répéter la tongue twister : The beautiful big blue balloon bursts. Puis va sur « Step one » apprends bien le vocabulaire, fais bien attention à la prononcia-tion.Vocabulaire : a fridge, a cupboard, a shelf, an armchair, a TV set, a lamp, a chair, a mi-crowave.

Lesson : répète bien le dialogue, voici le texte pour t’aider :

Lucy: “Where’s your kitten?” Tessa: “I don’t know. Maybe in the kitchen, next to the fridge?!”

Lucy: “Ummm. Where’s Tessa’s cat?” Tom: “He’s not in the cupboard.” Lucy: “He’s not behind the fridge!” Tessa: “There he is!”

Tessa: “He’s on the armchair, under the blanket. I think he’s pretty comfor-table!”

Lucy: “Hahaha, Kittens are very clever!”

Colle la leçon dans ton cahier d’anglais (si tu l’as pris) sinon conserve la dans une po-chette. Il faudra l’apprendre pour la semaine prochaine.

Défi maths (facultatif) Deux enfants, Lucas et Moussa, comptent leurs billes de la même manière. Si chacun compte ses billes 2 par 2, il lui en reste une.

Si chacun compte ses billes 3 par 3, il ne lui en reste pas.Si chacun compte ses billes 5 par 5, il lui en reste 2.Chacun des deux garçons a moins de 70 billes. Moussa en a plus que Lucas. Combien de billes possède Moussa ? Combien de billes possède Lucas ?

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NUM RIQUE

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