Les programmes d’histoire et de géographie en voie technologique

Cette synthèse s’appuie sur les programmes en vigueur au cours de l’année scolaire 2019-2020 pour l’année de Première – voie technologique (nouveau programme) et de Terminale STMG (programme de 2012). Les programmes de la voie technologique reposent sur une double dynamique : une question obligatoire (qui prend généralement la forme du « cours classique » et un sujet d’étude à choisir parmi deux propositions. Les sujets d’étude – et les dossiers de documents qui les accompagnent – proposent de nombreuses pistes de transpositions didactiques pour la 3ème épreuve du concours. Par conséquent, les manuels de ces niveaux sont de bons supports pour travailler à partir de documents variés qui pourraient être mobilisés dans la transposition didactique.

Les questions au programme de l’agrégation interne   – session 2020   :

Histoire : Chrétiens, juifs, musulmans. Pouvoirs et minorités dans l’espace méditerranéen (XIè-XVè

siècles) Cultures, médias, pouvoirs aux Etats-Unis et en Europe occidentale (1945-1991)

Géographie : La France Géographie générale Les espaces du tourisme et des loisirs

La question d’histoire médiévale n’est articulée avec aucun thème de Première technologique ou Terminale STMG.

La question d’Histoire contemporaine peut être étudiée avec l’ensemble du programme de la classe de Terminale STMG. En particulier, le thème 1 qui traite des relations internationales après 1945, et prend appui sur le début et la fin de la guerre froide (le conflit n’est pas étudié dans son entier, mais la contextualisation du commencement et de l’achèvement du conflit occupent les deux tiers du cours). De nombreux thèmes de la question du concours y sont ainsi abordés, aussi bien pour les Etats-Unis que pour l’Europe occidentale (le terrain allemand essentiellement). Le thème 3 (la France sous la Ve République) peut aussi être mobilisé pour le programme d’histoire contemporaine, à double titre : la question obligatoire permet de mobiliser ce qui touche à l’évolution de la vie politique depuis 1958, et de facto, les relations qui existent entre médias et pouvoirs (à travers notamment le renforcement du pouvoir exécutif et la présidentialisation du régime). D’autre part, les enjeux de l’élection présidentielle, et le rapport direct entre médias et pouvoirs à cette occasion font l’objet d’un sujet d’étude à part entière (voir ci-après, présentation synthétique et présentation détaillée).

La question de géographie sur la France peut être étudiée en classe de Première – voie technologique avec le thème 1 qui traite de la métropolisation dans le monde (question obligatoire) mais surtout à travers le sujet d’étude 1 intitulé « Lyon, les mutations d’une métropole ». Le thème 3 – « les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée » – permet aussi des articulations intéressantes avec cette question du concours : le sujet d’étude 1 propose une entrée sur « les espaces périurbains en France métropolitaine et ultramarine ». En classe de Terminale STMG, la France fait l’objet du thème 3 : « la France dans le monde ». La question obligatoire permet de porter un regard nourri sur la présence diplomatique, militaire, économique, commerciale et culturelle de la France dans le monde. Un regard particulier est apporté aux DROM-COM. Les deux sujets d’étude de ce thème 3 de Terminale STMG peuvent être mobilisés dans le cadre de la 3ème épreuve du concours et traient respectivement « [d]es engagements militaires et humanitaires de la France et des Français dans le monde  » et « [d]es Français dans le monde, de nouvelles mobilités ».

La question de géographie sur les espaces du tourisme et des loisirs peut être mise en relation avec thème 3 de la classe de première, sujet d’étude 2 : « l’agro-tourisme en France métropolitaine et ultramarine ». En classe de Terminale STMG, la question du tourisme et des loisirs est très peu abordée, sinon indirectement dans le thème 1, dans les deux sujets d’étude sur Londres et Shanghai et dans le thème 2, sujet d’étude 1, « les migrations internationales ». La question du tourisme n’y est abordée que comme une des multiples composantes constitutives de l’analyse de ces objets d’étude. Ils peuvent

toutefois servir d’études de cas ou d’exemples au-delà de la seule 3ème épreuve (notamment Shanghai / le tourisme).

Le programme d’histoire et de géographie en Première, voie technologique

En Première – voie technologique, le programme articule 8 thèmes (4 en histoire, 4 en géographie), chaque thème est composé d’une question obligatoire et un sujet d’étude à choisir parmi 2 propositions fixées par le BO. La répartition horaire proposée est fixée par le programme officiel et recouvre le traitement de l’ensemble du thème : question obligatoire, sujet d’étude et évaluations.

Référence : BOEN spécial n°1 du 22 janvier 2019 : https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/94/1/spe577_annexe3_1062941.pdf

NB : les « capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie » telles qu’elles sont formulées par les textes de la réforme de 2019 sont reproduites en annexe 1.

Présentation synthétique   : histoire

« Construire une nation démocratique dans l’Europe des monarchies et des empires : la France de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale »

ThèmeQuestion obligatoire et notions

du programme Sujets d’étude

TH1 – l’Europe bouleversée par la

Révolution française (1789-1815)(5-7 heures)

L’Europe bouleversée par la révolution française (1789-1815)

Révolution Souveraineté nationale Egalité devant la loi Nation République Empire

1- 10 aout 1792 : la chute de la monarchie et le basculement vers une république révolutionnaire

ou : 2- Les puissances européennes contre Napoléon : la bataille de Waterloo

TH2 – les transformations politiques et sociales de la

France (1848-1870)(5-7 heures)

Politique et société en France sous la IIe République et le Second Empire

Démocratie Suffrage universel masculin Régime autoritaire Industrialisation Urbanisation Droit de grève

1- Victor Hugo sous la Deuxième République et le Second Empire

ou :2- Les établissements Schneider au Creusot sous la Deuxième République et le Second Empire

TH3 – la IIIe République: un régime, un empire

colonial (5-7 heures)

La IIIe République avant 1914 : un régime, un empire colonial

Démocratie République Libertés fondamentales Laïcité Antisémitisme Colonisation Société coloniale

1- L’instruction des filles sous la Troisième République avant 1914

ou :

2- Vivre à Alger au début du XXe siècle

TH4 – la Première Guerre mondiale et la fin des empires européens

(1914–1918)(5-7 heures)

la IIIe République avant 1914 : un régime, un empire colonial

République Libertés fondamentales Laïcité Antisémitisme Colonisation Société coloniale

1- Juillet-novembre 1916 : la bataille de la Somme

ou : 2- L’Autriche-Hongrie de 1914 au traité de Saint- Germain

Présentation synthétique   : géographie

« Les dynamiques d’un monde en recomposition »

Thème Question obligatoire et notions du programme

Sujets d’étude

TG1 – la métropolisation : un processus mondial

différencié (6-8 heures)

Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles et mégalopoles

Agglomération urbaine Centre-périphérie Métropole / métropolisation Ville

1- Lyon : les mutations d’une métropole

ou : 2- Londres, une métropole de rang mondial

TG2 – une diversification des espaces et des acteurs

de la production (6-8 heures)

Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

Espace productif Flux Production Réseau international de

production Chaine mondiale de valeur ajoutée

1- Les espaces des industries aéronautique et aérospatiale européennes

ou :2- Rotterdam : un espace industrialo-portuaire européen de dimension internationale

TG3 – les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée

(6-8 heures)

Des espaces ruraux aux fonctions de plus en plus diversifiées

Espace rural Multifonctionnalité Fragmentation Périurbanisation

1- Les espaces périurbains en France (métropolitaine et ultramarine)

ou : 2- L’agro-tourisme en France (métropolitaine et ultramarine)

TG4 conclusif La Chine :

des recompositionsspatiales multiples

(3-4 heures)

La Chine : des recompositions spatiales multiples

Agriculture Mutations des espaces ruraux Territoire Mondialisation Urbanisation littoralisation

Thème conclusif  : pas de sujet d’étude

Présentation détaillée 1   : histoire

« Construire une nation démocratique dans l’Europe des monarchies et des empires : la France de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale »

TH1 : l’Europe bouleversée par la révolution française (1789-1815)(5-7 heures)

Repères :- De la monarchie à l’Empire napoléonien (1789-1815)- L’Europe bouleversée par la révolution française (1789-1815)

Question obligatoire : l’Europe bouleversée par la révolution française (1789-1815)

Chapitre 1 : la souveraineté nationale, un enjeu de la révolutionChapitre 2 : une république fragile (1792-1804)Chapitre 3 : l’Empire, prolongement de la révolutionChapitre 4 : le congrès de Vienne et les idéaux de 1789

Sujet d’étude 1 : 10 aout 1792 : la chute de la monarchie et le basculement vers une république révolutionnaire

Sujet d’étude 2 : Les puissances européennes contre Napoléon : la bataille de Waterloo

TH2 : les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870(5-7 heures)

Repères :- De la proclamation de la IIe République a la chute du Second Empire (1848–1870)- Les transformations politiques, économiques et sociales de la France (1848–1870)

Question obligatoire : politique et société en France sous la IIe République et le Second Empire

Chapitre 1 : 1848 : l’espoir d’une nouvelle République Chapitre 2 : la fin de « l’esprit de 1848 »Chapitre 3 : le Second Empire : la France sur la voie de la modernisationChapitre 4 : le Second Empire : via la libéralisation du régime

Sujet d’étude 1 : Victor Hugo sous la Deuxième République et le Second Empire

Sujet d’étude 2 : Les établissements Schneider au Creusot sous la Deuxième République et le Second Empire

TH3 : la IIIe République : un régime, un empire colonial(5-7 heures)

Repères : - La IIIe République avant 1914 : la consolidation du régime

1 Le manuel des éditions Magnard (2019) peut être feuilleté en ligne : https://www.enseignants.magnard.fr/livre/9782210105577-histoire-geographie-1re-technologique-2019-manuel-eleve

- La France de la IIIe République avant 1914

Question obligatoire : la IIIe République avant 1914 : un régime, un empire colonial

Chapitre 1 : affirmer des libertés unifiées la nationChapitre 2 : la France, une République laïqueChapitre 3 : la République à l’épreuve des crisesChapitre 4 : la République coloniale

Sujet d’étude 1 : L’instruction des filles sous la Troisième République avant 1914

Sujet d’étude 2 : Vivre à Alger au début du XXe siècle

TH4 : la Première Guerre mondiale et la fin des empires européens (1914–1918)(5-7 heures)

Repères : - La Première Guerre mondiale bouleverse les sociétés et Laurent- La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens

Question obligatoire : la IIIe République avant 1914 : un régime, un empire colonial

Chapitre 1 : une guerre d’un genre nouveauChapitre 2 : la « Grande Guerre » : une guerre mondialeChapitre 3 : la violence de la Première Guerre mondialeChapitre 4 : les traités de paix et la nouvelle Europe

Sujet d’étude 1 : Juillet-novembre 1916 : la bataille de la Somme

Sujet d’étude 2 : L’Autriche-Hongrie de 1914 au traité de Saint- Germain

Présentation détaillée 2   : géographie

« Les dynamiques d’un monde en recomposition »

TG1 : la métropolisation : un processus mondial différencié (6-8 heures)

Repères :- La population urbaine dans le monde- La métropolisation : un processus mondial différenciée

Question obligatoire : les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles et mégalopoles

Chapitre 1 : un monde majoritairement urbainChapitre 2 : la métropolisation se renforceChapitre 3 : les métropoles et le modèle centre/ périphérieChapitre 4 : les défis urbains dans le monde

Sujet d’étude 1 : Lyon : les mutations d’une métropole

Sujet d’étude 2 : Londres, une métropole de rang mondial

TG2 : une diversification des espaces et des acteurs de la production (6-8 heures)

Repères :- Flux de marchandises et grandes routes commerciales- Une diversification des espaces et des acteurs de production

Question obligatoire : métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

Chapitre 1 : productions et flux dans le mondeChapitre 2 : le fonctionnement du monde en réseauChapitre 3 : les espaces productifs dans le mondeChapitre 4 : affirmations et mise en relation des territoires

Sujet d’étude 1 : Les espaces des industries aéronautique et aérospatiale européennes

Sujet d’étude 2 : Rotterdam : un espace industrialo-portuaire européen de dimension internationale

TG3 : les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée(6-8 heures)

Repères : - Les espaces ruraux et agricoles dans le monde- Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée

2 Le manuel des éditions Magnard (2019) peut être feuilleté en ligne : https://www.enseignants.magnard.fr/livre/9782210105577-histoire-geographie-1re-technologique-2019-manuel-eleve

Question obligatoire : des espaces ruraux aux fonctions de plus en plus diversifiées

Chapitre 1 : le rural, quelles réalités ?Chapitre 2 : la multifonctionnalité : la place de l’agricultureChapitre 3 : la diversification des activités ruralesChapitre 4 : ruralité et espaces périurbains

Sujet d’étude 1 : Les espaces périurbains en France (métropolitaine et ultramarine)

Sujet d’étude 2 : L’agro-tourisme en France (métropolitaine et ultramarine)

TG4 : thème conclusif  : le territoire chinois et ses recompositions(3-4 heures)

Chapitre 1 : un pays ouvert à la mondialisationChapitre 2 : la littoralisation des activités en ChineChapitre 3 : la métropolisation du territoire chinoisChapitre 4 : des fragilités et des défis pour l’avenir

Thème conclusif  : pas de sujet d’étude proposé

Le programme d’histoire et de géographie en Terminale STMG

En Terminale STMG, le programme articule 6 thèmes (3 en histoire, 3 en géographie), chaque thème est composé d’une question obligatoire et un sujet d’étude à choisir parmi 2 propositions fixées par le BO. La répartition horaire proposée est fixée par le programme officiel et recouvre le traitement de l’ensemble du thème : question obligatoire, sujet d’étude et évaluations. L’évaluation certificative encore en vigueur jusqu’à la session 2020 du baccalauréat reprend l’articulation en 2 temps : partie 1(notée sur 10 points) – questions d’histoire et de géographie et partie 2 (notée sur 10 points) – étude d’un ou plusieurs documents (4 exercices proposés, 1 exercice choisi par le candidat).

Référence : BOEN n°33 du 13 septembre 2012  : https://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=60880

NB : le « tableau des capacités et méthodes » tel qu’il est formulé par les textes encore en vigueur pour l’année 2019-2020 est reproduit en annexe 2.

Présentation synthétique   : histoire

« Un monde en recomposition »

ThèmeQuestion obligatoire et notions

du programme Sujets d’étude

TH1 – Les relations internationales(10-12 heures)

Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours

Guerre froide Monde bipolaire/ multipolaire Terrorisme Nationalités Rapports de force Guerre asymétrique Pays émergeant Glasnost et Perestroïka Capitalisme Communisme

1- Le Moyen-Orient et le pétrole

ou : 2- L’Amérique latine : entre domination traditionnelle des États-Unis et remise en cause du leadership nord-américain

TH2 – Décolonisation et construction de nouveaux

Etats(8-10 heures)

De la décolonisation à la mise en place de nouveaux Etats depuis 1945

Anticolonialisme Décolonisation Emancipation État-nation Développement Impérialisme Non-alignement Tiers-monde/Sud

1- L’union indienne à partir de 1947

ou :2- L’Algérie de 1954 à 1962

TH3 – La France sous la Ve République(7-8 heures)

L’évolution politique de la Ve République

Alternance Cohabitation Constitution Parti politique Droite/Gauche Décentralisation Souveraineté nationale Démocratie représentative Parité

1- L’élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française

ou : 2- Les femmes dans la société française

Présentation synthétique   : géographie

« La mondialisation : acteurs et territoires »

Thème Question obligatoire et notions du programme

Sujets d’étude

TG1 – Les territoires dans la modélisation(9-11 heures)

Centres d’impulsion et inégale intégration

Aire de puissance Centre d’impulsion Interface Intégration/marginalisation Mégalopole CBD/quartier d’affaires Cluster / effet cluster

1- Londres, ville mondiale

ou : 2- Shanghai, ville mondiale

TG2 – La mondialisation : acteurs, flux et réseaux

(8-10 heures)

Mondialisation et firmes transnationales

Acteurs spatiaux Division internationale du travail Firmes transnationales Flux Réseaux Mondialisation Plate-forme multimodale Gouvernance mondiale Conteneurisation Chaîne logistique Transports Migrations

1- Les migrations internationales

ou :2- Transports et routes maritimes

TG3 – La France dans le monde

(7-9 heures)

La présence de la France dans le monde

Francophonie - OIF Géostratégie Exception culturelle française ZEE DROM-COM RUP Balance commerciale Expatrié Soft power Mobilités

1- Les engagements militaires et humanitaires de la France et des Français dans le monde

ou : 2- les Français dans le monde, de nouvelles mobilités

Présentation détaillée   : histoire

« Un monde en recomposition »

TH1 : Les relations internationales(10-12 heures)

Question obligatoire : le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours

Problématique : le passage d’un monde bipolaire à un monde multipolaire a t-il fait émerger un nouvel équilibre dans les relations internationales ?

Chapitre 1 : 1947–1949 : les débuts de la bipolarisationChapitre 2 : 1989-1991 : la fin de la guerre froide Chapitre 3 : 1991–2006 : l’émergence de nouveaux rapports de force

Sujet d’étude 1 : le Moyen-Orient le pétroleAxe 1 : le pétrole Moyen-Orient : une ressource convoitéeAxe 2 : l’or noir : une arme politiqueAxe 3 : le pétrole, une source de conflits aujourd’hui ?

Sujet d’étude 2 : l’Amérique latine : entre domination traditionnelle des États-Unis est remis en cause du leadership nord-américain

Axe 1 : un impérialisme accentué par la guerre froide (1947–1961)Axe 2 : la contestation du leadership américain et ses limites (1962–fin des années 1980)Axe 3 : un « monde perdu » par les États-Unis ?

TH2 : décolonisation et construction de nouveaux Etats(8-10 heures)

Question obligatoire : de la décolonisation à la mise en place de nouveaux Etats depuis 1945

Problématique : en quoi la décolonisation constitue tel un processus majeur des relations internationales au XXe siècle ?

Chapitre 1 : l’accès à l’indépendance : moyens et formesChapitre 2 : le tiers-mondismeChapitre 3 : les défis des nouveaux Etats

Sujet d’étude 1 : l’Union indienne à partir de 1947Axe 1 : le choix d’une république fédéraleAxe 2 : la « voix indienne » du développementAxe 3 : l’émergence d’une puissance

Sujet d’étude 2 : l’Algérie de 1954 à 1962Axe 1 : l’Algérie en 1954 : une colonie qui aspirent à l’indépendanceAxe 2 : une guerre de décolonisation violenteAxe 3 : l’indépendance de l’Algérie en 1962 marque le début de relations franco-algériennes complexes

TH3 : la France sous la Ve République(7-8 heures)

Question obligatoire : l’évolution politique de la Ve République

Problématique : quelles ont été les évolutions de la vie politique française sous la Ve République ?

Chapitre 1 : la mise en place de la Ve République : 1958–1962Chapitre 2 : majorité et opposition : les dynamiques de la vie politiqueChapitre 3 : les nouveaux rapports du citoyen au politique

Sujet d’étude 1 : l’élection présidentielle, alors je majeur de la vie politique françaiseAxe 1 : des partis politiques au service des candidatsAxe 2 : la communication, levier essentiel de l’élection présidentielleAxe 3 : les citoyens au cœur de l’élection présidentielle

Sujet d’étude 2 : les femmes dans la société françaiseAxe 1 : vers la parité politiqueAxe 2 : les femmes investissement le monde du travailAxe 3 : l’affirmation du droit des femmes à disposer d’elles-mêmes

Présentation détaillée   : géographie

« La mondialisation: acteurs et territoires»

TG1 : les territoires dans la mondialisation(9-11 heures)

Question obligatoire : centres d’impulsion et inégale intégration

Problématique  : comment la mondialisation organiste-t-elle les différents territoires de la planète ?

Chapitre 1 : les aires de puissance traditionnelles Chapitre 2 : métropole, mégalopole : des centres d’impulsion majeursChapitre 3 : les territoires dans la mondialisation : une intégration à géographie variable

Sujet d’étude 1 : Londres, une ville-mondeAxe 1 : Londres, un territoire à la mondialisationAxe 2 : la City, un pôle financier mondialAxe 3 : Londres, une ville-monde en Europe

Sujet d’étude 2 : Shanghai, une ville monde entre ouverture, recompositions et aménagements

Axe 1 : Shanghai, une ville mondiale, symbole du dynamisme et d’ouverture de la ChineAxe 2 : la nouvelle zone de Pudong et le port de Yangshan : les territoires de la modernitéAxe 3 : les enjeux actuels pour maîtriser la croissance et la gestion de la ville

TG2 : la mondialisation : acteurs, flux et réseaux(8-10 heures)

Question obligatoire : mondialisation et firmes transnationales

Problématique  : comment s’organisent les réseaux et les flux d’une mondialisation dynamisée par le FTN ?

Chapitre 1 : les FTN au cœur de la mondialisationChapitre 2 : des FTN de plus en plus puissantesChapitre 3 : des territoires hiérarchisés par les FTN

Sujet d’étude 1 : les migrations internationalesAxe 1 : des flux migratoires à l’échelle du mondeAxe 2 : acteurs et dynamiques des migrations internationalesAxe 3 : les enjeux des politiques migratoires

Sujet d’étude 2 : transports et routes maritimes Axe 1 : la mer, espace privilégié des échangesAxe 2 : des infrastructures maritimes optimiséesAxe 3 : enjeux et acteur du transport maritime

TG3 : la France dans le monde(7-9 heures)

Question obligatoire : la présence de la France dans le monde

Problématique  : comment se manifestent la présence française à travers le monde ?

Chapitre 1 : la présence diplomatique et militaire de la France dans le mondeChapitre 2 : la présence économique et financière de la France dans Le MondeChapitre 3 : la culture française dans le monde

Sujet d’étude 1 : les engagements militaires et humanitaires de la France et les Français dans le monde

Axe 1 : l’armée française : présence sur tous les frontsAxe 2 : une présence active sur la scène humanitaireAxe 3 : une présence française stratégique en Afrique sahélienne

Sujet d’étude 2 : les Français dans le monde, de nouvelles mobilitésAxe 1 : qui sont les Français de l’étranger ?Axe 2 : commence s’organise la vie à l’étranger ?Axe 3 : les expatriés français, acteurs de la modélisation

Annexe 1 :Capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie – textes de la

réforme du lycée (2019)

Annexe 2 :Tableau des capacités et méthode en classe de Terminale STMG

en vigueur pour l’année 2019-2020