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Classes Préparatoires Littéraires

- Rentrée 2010 –

Hypokhâgne – Khâgne Classique (ENS Ulm) – Khâgne Moderne (ENS Lyon)

Procédure d’inscription en Hypokhâgne

20 janvier au 20 mars 2010 : inscriptions et constitution des dossiers

2 avril 2010 : date limite d’envoi des dossiers directement par les candidats

4 juin 2010 : date limite de classement des vœux

10 Juin au 15 juillet 2010 : phases de propositions d’admission Pour suivre ce déroulement avec plus de détails, consulter régulièrement le site ministériel : admission-postbac.fr

Ministère de l’Éducation nationale Académie de Paris Lycée Fénelon 2, rue de l’Éperon 75006 Paris Téléphone : 01 44 41 18 88 Télécopie : 01 43 26 40 04 www.fenelon-paris.fr

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Les enseignements en Classes Préparatoires Littéraires au lycée Fénelon

La nouvelle hypokhâgne ou comment concilier le contradictoire.

Depuis la rentrée 2007-2008, l’hypokhâgne est entrée dans une profonde rénovation. A l’instar de la classe de seconde, elle devenue une année de détermination. C’est pourquoi, de la même manière qu’en classe de seconde, on trouve un tronc commun conséquent et des options qui permettent à la fois de trouver sa voie mais aussi qui prédestinent aux choix futurs, de la même manière les choix opérés en hypokhâgne induisent la poursuite des études en khâgne classique ou moderne. Vous trouverez ci-dessous les horaires de la classe et ses caractéristiques. Si vous êtes retenu en hypokhâgne au lycée Fénelon, nous ne vous demanderons que lors de la réunion d’accueil du 9 juillet 2010 de vous déterminer pédagogiquement. Ce jour-là nous répondrons à vos interrogations et vous conseillerons individuellement.

HORAIRE HEBDOMADAIRE DE LA CLASSE PRÉPARATOIRE DE LETTRES (PREMIÈRE ANNÉE)

DISCIPLINES COURS

Enseignements obligatoires

Philosophie 4

Français 5

Histoire 5

Langue vivante étrangère A 4

Géographie 2

Éducation physique et sportive 2

Langues et culture de l’Antiquité 3 (a)

Langue vivante étrangère B 2 (b)

Enseignements complémentaires (au choix de l’étudiant)

Module de spécialité latin 2 (c)

Module de spécialité grec 2 (d)

Géographie 2

Langue vivante étrangère B 2

Musique 6

Arts plastiques (1) 6

Théâtre, Cinéma-audiovisuel(1), Histoire des arts(1) 4

(a) Une heure en classe entière latin et grec, spécialistes et non spécialistes, + deux heures soit latin, soit grec, soit niveau débutant, soit niveau confirmé.

(b) À la fin du premier trimestre, tout étudiant qui a choisi de suivre des enseignements complémentaires de durée égale ou supérieure à quatre heures (langues anciennes, options artistiques...) peut, à sa demande, être dispensé de l’enseignement obligatoire des deux heures de langue vivante étrangère B.

(c) Soit deux heures niveau débutant, soit deux heures niveau confirmé.

(d) Soit deux heures niveau débutant, soit deux heures niveau confirmé.

(1) Non enseigné au lycée Fénelon

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Pour ce qui est de l’enseignement obligatoire, on note que les langues

vivantes sont dénommées A et B et non plus LV1 / LV2. Cette appellation va dans le sens d’une volonté d’égalité de compétences dans les deux langues étrangères. Le choix offert en langue vivante est l’espagnol A et B, l’allemand A et B, l’anglais A et B. L’italien, le russe et le chinois sont également proposés mais avec une plus grande fusion entre les groupes de langue A et B eu égard aux effectifs. Il est possible d’abandonner la langue vivante B (tronc commun) au bout de quatre mois si l’on a pris l’enseignement de complément latin + grec ou musique ou théâtre.

Ceci montre bien que nous sommes déjà, à ce niveau sur une détermination pour l’année future et il faudra être bien sûr de l’avenir pour procéder à un tel abandon.

Les linguistes auront bien entendu dès le départ intérêt à prendre l’enseignement de complément LV B qui permettra entre autres un travail sur la version et le commentaire en langue étrangère.

Le tronc commun prévoit également un enseignement langues et culture de

l’antiquité. Une heure transversale permettra « schématiquement » de mettre en relation à travers une thématique (pour les années 2007-2009 l’amour et l’amitié) les apports des civilisations greco-latines à notre siècle à travers un dialogue fructueux entre la langue latine ou grecque (et les notions qu’elle recouvre à un moment du passé) et les « realia ». Nous ne saurions trop recommander de poursuivre la langue déjà étudiée dans le secondaire, sans s’autocensurer sur ses capacités à suivre cet enseignement obligatoire. Le choix du latin ou du grec grand débutant étant réservé à ceux n’ayant jamais étudié ces langues. Les élèves ayant la volonté de s’inscrire aux concours en lettres classiques devront prendre par anticipation la spécialité grec et la spécialité latin. L’une ou l’autre de ces spécialités peuvent bien sûr faire l’objet d’un choix de la part d’élèves qui veulent ouvrir leur culture ou qui ne savent pas encore quel concours ils veulent passer. Attention, en lettres modernes, en philosophie ce choix – surtout celui du latin ou du grec - peut s’avérer nécessaire (cf. conseils du 9 juillet).

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Les futurs historiens n’oublieront pas que l’enseignement complémentaire de géographie sera indispensable pour passer les deux concours, mais cette ouverture culturelle ne leur est pas exclusivement réservée. Enfin pour des élèves férus de théâtre ou de musique les enseignements complémentaires proposeront à la fois un savoir-faire et des connaissances pratiques mais exigeront également des compétences dans le domaine de la dissertation et de la didactique de ces disciplines. Au total, nous ne saurions trop recommander de choisir d’une manière générale, la ou les options de complément, en ayant à l’esprit l’ouverture culturelle et la prévision de la carrière future. Sans oublier que 2 heures d’options entraînent nécessairement un travail préparatoire hors cours, sans commune mesure avec les habitudes du secondaire. Pour achever la présentation de la filière littéraire et mettre en perspective l’année d’hypokhâgne, sachez qu’il y a 4 classes de 2de année littéraire (2 khâgnes classiques, 2 khâgnes modernes) ► En 2de année, ceux qui choisissent de préparer le concours d’entrée à l’ENS-Ulm (filière A/L), ont le choix entre les spécialités suivantes : philosophie, lettres modernes, histoire, géographie, lettres classiques, langues vivantes (allemand, anglais, russe, espagnol, chinois), musique et théâtre. ► En 2de année, ceux qui choisissent de préparer le concours d’entrée à l’ENS-Lyon, ont le choix entre les spécialités suivantes : philosophie, histoire-géographie, lettres modernes, langues vivantes (anglais, italien, russe, espagnol, chinois), musique et théâtre. La réforme des classes préparatoires a débouché sur une banque d’épreuves communes entre les deux ENS, en philosophie, histoire, langue vivante, lettres écrites. Les « exercices » pratiqués en hypokhâgne prennent progressivement en compte cette nouvelle donne. Réussir à l’un de ces difficiles concours reste l’objectif légitime de tous les candidats mais il ne faut jamais oublier que la formation dispensée durant ces deux années ouvre largement tout le champ des études supérieures littéraires les plus diverses, quelle que soit la préparation suivie. La formation dispensée au lycée permet de se préparer à tout concours sous son meilleur profil grâce à un large éventail d’options et de langues. En outre, il est possible de se présenter aux concours des grandes écoles économiques et commerciales (HEC, ESSEC, Sup de Co).

L’exigence de ce type d’études repose sur l’émulation intellectuelle, l’affirmation de soi, la mise à l’épreuve du sens de l’effort. Elle implique une vision constructive des études, l’idée que des progrès sont toujours possibles, que le passé, les origines, la mention au baccalauréat ne sont pas seuls à décider de l’avenir.

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Informations relatives aux inscriptions en faculté

► Cursus universitaire pour l’obtention d’équivalences Le lycée Fénelon a passé des conventions avec les Universités de PARIS I – III – IV - VIII – et X. Les inscriptions en cumulatif se font à la rentrée. Le conseiller principal d’éducation (CPE) du lycée vous y aidera. Suite au décret du 3 mai 2007, à la fin de la première et de la deuxième année de CPGE, l’établissement proposera une attestation descriptive du parcours de formation de chaque étudiant(e). Un crédit de 60 ECTS par année pourra être soumis par l’établissement à la validation de l’université partenaire. Ce système permet de s’ajuster aux deux premières années du système LMD et obtenir ce qu’autrefois on appelait un DEUG. ► Inscriptions en classes préparatoires Pour toute inscription en classe préparatoire vous devez demander un dossier de candidature sur le site ministériel :

admission-postbac.fr

Les résultats de 2008 et 2009

Session 2008 ENS ULM : 2 admis - 12 admissibles ENS LSH LYON : 26 admis - 35 admissibles - Série SCIENCES HUMAINES (9 admis) Série LANGUES VIVANTES (7 admis)

Série LETTRES ET ARTS (9 admis) ENS CACHAN : 1 admis - 2 admissibles ESSEC : 3 admis ESC ROUEN : 2 admis AUDENCIA NANTES : 2 admis Ecole Management Strasbourg : 1 admis EDHEC : 5 admis Résultats aux concours 2009

Session 2009

Admis

Admissibles

Sous admissibles

ENS Lyon Série Langues Vivantes Série Lettres et Arts Série Sc. Humaines

23 9

6

8

37 17

10

10

38 3

16

19

A/L ULM 2 15 24

Autres résultats

Session 2009

Admis

Admissibles

ESSEC Cachan Rouen Business school Audencia Nantes Sciences Politiques HEC

2

3 1

1

4 4

9

8 2

10

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Informations pratiques ► Restauration La demi-pension est ouverte du lundi au vendredi inclus de 11h15 à 13h40. Les élèves s’inscrivent à l’intendance et disposent d’un badge à créditer leur permettant de déjeuner à leur convenance.

► Hébergement

Pour le logement en foyer, s’adresser au CROUS : 39, avenue Georges Bernanos – 75231 PARIS Cedex 05 – tél. : 01.40.51.37.17 ou 37.22. www.crous-paris.fr Le Foyer des lycéennes : 10, rue du Docteur Blanche – 75016 PARIS tél. : 01.40.50.43.43 http://foyer-lyceennes.scola.ac-paris.fr dispose de places accessibles aux élèves du lycée Fénelon. ► Centre de Documentation et d’Information (CDI) Le CDI est ouvert du lundi au vendredi de 9h à 18h. C’est un lieu de recherches privilégié pour les élèves des classes préparatoires.

► Association amicale des anciennes élèves du lycée Fénelon L’association fait le lien amical entre toutes les générations d’élèves qui ont étudié et étudient au lycée. Elle attribue des prix de Fondation et aide éventuellement les élèves à financer leurs études. ►Le Foyer Socio-éducatif : les fonds du foyer servent à financer les clubs de l’établissement (photocopies, théâtre, journal du lycée, ciné club…), les activités culturelles organisées à l’intention des élèves (sorties, conférences, voyages, expositions…) et l’achat de biens durables (piano, matériel Hi-fi…).La contribution volontaire des familles s’élève à 8 €. ► Sécurité Sociale : les documents qui vous seront remis devront être lus très attentivement pour assurer la couverture sociale de l’étudiant. ► Horaires : l’établissement fonctionne du lundi matin au samedi 14 heures, sans internat, avec des heures de colle (préparation à l’oral) placées en fin d’après-midi.

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Enseignement du français en Hypokhâgne Le cours de français devrait plutôt s'intituler cours de littérature. Si les exercices, notamment la dissertation et l'explication de textes, servent à affiner l'étude de la langue, on attend une bonne maîtrise de l'expression écrite et orale chez les candidats. L'enseignement de la littérature apprend à reconnaître des formes littéraires, des genres, des tons (par exemple ce discours oblique qu'est l'ironie) ; il montre l'originalité d'un texte par rapport à ses conditions de production, la réussite d'un style au-delà des conditions d'une écriture. Cette formation a son unité : elle part d’un présupposé humaniste. Philosopher, étudier la géographie, être helléniste ou latiniste, c'est, par des biais divers, explorer une certaine manière d'habiter le monde ensemble. Un tel travail implique un va-et-vient constant entre la théorie littéraire, l'histoire de la littérature, les analyses critiques et les textes eux-mêmes. Une certaine timidité intellectuelle amène nombre d'étudiants débutants à substituer les réflexions critiques aux poèmes ou aux romans qu'ils ont à commenter. Or, la première tâche d'un candidat à une classe préparatoire de lettres est de lire des textes aussi nombreux et variés que possible, et d'avoir en mémoire des références précises susceptibles d'étayer le discours critique qui lui est demandé dans le cadre de la dissertation L'exercice majeur, clef de la réussite au concours, est en effet la dissertation. Elle demande des qualités d'analyse du sujet, qui doit être abordé dans sa spécificité, et non comme un thème d’exposé, elle sollicite des connaissances d'histoire littéraire et une solide culture, ainsi que des qualités de raisonnement et de synthèse. Les hypokhâgneux disposent d'une demi-heure par trimestre pour des interrogations orales ou « colles », préparées en une heure, qui leur permettent de mettre au point la méthode de l’explication de texte, commentaire linéaire reposant sur un projet de lecture nettement articulé et aboutissant à une conclusion. Disponibilité d'esprit, curiosité, rigueur, goût de l'écriture : telles sont les qualités demandées aux candidats à une formation qui, avant tout, suppose que l'on aime lire et réfléchir par soi-même.

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Enseignement de la philosophie En Hypokhâgne Il n’y a pas de programme déterminé en hypokhâgne. On travaille à développer et approfondir les éléments acquis en terminale. Divers champs et problèmes philosophiques sont abordés (philosophie de la connaissance, philosophie morale, philosophie politique, esthétique, histoire de la philosophie). Les exercices demandés peuvent aussi bien être l’explication de texte que la dissertation. On attend des élèves d’hypokhâgne une curiosité d’esprit, un goût pour le travail intellectuel, très éloigné de la recherche d’un vernis culturel. Qu’ils viennent de terminale littéraire, économique ou scientifique, tous sont les bienvenus pour peu qu’ils aient le souci d’une réflexion conceptuelle rigoureuse et qu’ils soient prêts à s’engager dans la lecture patiente des textes philosophiques. Au lycée Fénelon, il est possible – au terme de l’année d’hypokhâgne – de choisir une spécialisation en philosophie en khâgne « classique » (où l’on prépare le concours de l’E.N.S. Ulm) et en khâgne « moderne » (où l’on prépare le concours de l’E.N.S. Lyon). En Khâgne « moderne » ou « classique » une épreuve commune de dissertation en 6 heures portera sur un large programme articulé autour de deux axes :

- La connaissance (comprenant deux domaines : la métaphysique, la science)

- L’action (comprenant trois domaines : la morale ; la politique, le droit ; l’art, la technique).

Bien sûr l’oral pour les admissibles faits l’objet d’une préparation au cours de l’année.

Pour les spécialistes :

En Khâgne « classique »

Trois heures supplémentaires sont consacrées à l’étude de deux œuvres classiques (appartenant l’une à la philosophie ancienne ou médiévale, l’autre à la philosophie moderne ou contemporaine) et, plus généralement, à l’étude de l’ensemble de la doctrine des auteurs de ces œuvres.

On travaille le commentaire d’un extrait de l’une de ces deux œuvres (épreuve écrite) et le commentaire d’un extrait d’une œuvre quelconque d’un de ces auteurs (épreuve orale).

En Khâgne « moderne » L’enseignement de spécialité consiste en deux thèmes et deux œuvres appartenant à des périodes différentes de l’histoire de la philosophie. L’épreuve écrite de spécialité est une dissertation qui porte, au choix, sur l’un des deux thèmes. Les œuvres, ainsi que les thèmes font l’objet d’épreuves orales (respectivement : commentaire de texte et exposé sur une question ou une notion) pour les spécialistes de philosophie admissibles au concours.

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Enseignement des langues anciennes, latin et grec

culture antique

L’indifférenciation des hypokhâgnes qui a pris effet à la rentrée de septembre 2007 inscrit l’apprentissage ou la poursuite d’une langue ancienne (latin ou grec) en HK parmi les cours obligatoires. Les élèves peuvent choisir de suivre 2 ou 4 heures de latin, 2 ou 4 heures de grec, et cela, débutant ou confirmé (s’ils en ont déjà fait au lycée). Outre ces heures d’initiation ou de confirmation d’une langue ancienne, une heure dite de culture antique est inscrite dans l’emploi du temps (voir supra). Cette réforme met ainsi l’accent sur les valeurs culturelles de la formation en hypokhâgne, que l‘on se destine à une khâgne moderne (concours de Lyon) ou à une khâgne classique (concours d’Ulm). Avoir une connaissance personnelle au moins des bases d’une langue, des notions essentielles de la civilisation qui la porte, peut en outre être un apport non négligeable pour les futurs historiens, les philosophes (avec le grec notamment), et bien sûr les futurs spécialistes de lettres modernes, auxquels la connaissance du latin ou du grec est indispensable et sera demandée à l’agrégation. L’heure de culture antique n’est pas une heure d’apprentissage linguistique, elle regroupe tous les élèves d’une classe, indépendamment de leur choix de la langue ancienne (latin ou grec) et de leur niveau dans ces langues. Elle parcourt avec eux un thème -commun à toutes les hypokhâgnes- qui, pour deux années, est « L’amour et l’amitié dans la Grèce et dans la Rome antiques ». Occasion de découvrir des réalités socio politiques, ainsi que des textes philosophiques ou littéraires dont les variations sur ce thème ont nourri largement notre littérature et notre pensée. Les cours de latin débutant ou grec débutant s’adressent donc dorénavant à tous les hypokhâgneux qui n’ont jamais fait de langue ancienne dans le secondaire, ou qui l’ont fait de manière trop épisodique ou trop lointaine pour maîtriser vraiment les bases de la langue. Ils peuvent suivre ces cours à raison de 2 ou de 4 heures par semaine, au choix. Toutefois, il est clair que quatre heures permettent d’acquérir plus vite et plus solidement les bases de ces langues, ainsi que le vocabulaire minimal. Pour les étudiants notamment qui souhaiteraient faire une khâgne classique ou s’en ménager la possibilité, les 4 heures semblent vraiment plus recommandées. Précisons encore que quatre heures de cours impliquent paradoxalement un travail personnel moins lourd, un encadrement évidemment plus fort (bien des travaux pouvant alors se faire en cours) et une mémorisation plus facile.

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Ces cours visent à permettre aux étudiants, lors de leur passage en khâgne classique, si c’est la voie qu’ils choisissent, d’être à même de passer l’épreuve de grec ou latin à l’écrit du concours. Cette épreuve propose deux options au choix (à opérer lors de l’inscription au concours)

- soit le maintien de l’épreuve traditionnelle : version latine ou grecque. Précisons que depuis plusieurs années, le choix de la version par le jury tient compte honnêtement de la présence de nombreux débutants, et reste accessible.

- soit la nouvelle épreuve, dont les modalités, dans leur détail, ne sont pas

encore officiellement publiées, mais dont l’esprit sera le suivant : un texte latin ou grec sera proposé aux élèves, en accord avec le thème proposé (amour ou amitié, par exemple, ou un autre thème, s’il change l’an prochain). On offrira aux candidats la traduction partielle de ce texte afin qu’ils ne soient pas déroutés par l’absence de contexte – en réservant dix ou douze lignes qu’ils devront traduire eux-mêmes. Enfin, quelques questions portant sur le thème de l‘année compléteront l’épreuve.

Les cours de latin et grec confirmés, en hypokhâgne comme en khâgne classique s’appuient sur la remise à jour des connaissances, leur consolidation en vue de l’épreuve commune au concours. Dorénavant toutefois, les textes travaillés seront le plus souvent en accord avec le thème de l‘année, de manière à permettre aux khâgneux qui auront choisi la nouvelle épreuve d’approfondir et de varier les connaissances acquises en hypokhâgne pendant l’heure de culture antique notamment. Une réforme donc, qui permettra à tous les élèves, nous l’espérons, de découvrir le plaisir de l’accès direct aux sources antiques de notre culture, et par la connaissance de la langue et par la réflexion philosophique et littéraire menée sur les textes.

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Option histoire et géographie Les khâgnes assurent une préparation en histoire géographie, qui complète l’enseignement généraliste, obligatoire de l’écrit, avec une dissertation en histoire contemporaine. Cette dissertation porte sur des questions alternées (1 année sur la France, l’année suivante sur le monde) dont le libellé est large et ouvert et couvre une période s’inscrivant entre la fin du XVIIIè siècle et la fin du XXè siècle.

En Khâgne « Classique »

Les spécialistes de géographie (4h par semaine sur la France et un sujet mobile, renouvelé tous les ans) reçoivent un enseignement de géographie régionale ou générale, sanctionné par une dissertation à l’écrit du concours.

Le lycée Fénelon dispense en outre 1h supplémentaire de commentaire de documents en géographie (cartes IGN, photos aériennes, aéroposters) réservée aux élèves, qui choisissent la géographie et non l’option histoire à l’oral du concours.

Les optionnaires d’histoire seule, reçoivent une formation en commentaire historique de documents (textes, iconographie…), à raison de 3h par semaine. Le sujet est renouvelé tous les ans et couvre l’une des trois périodes antique, médiévale ou moderne. Cette option ne fait pas l’objet d’une épreuve à l’écrit du concours, mais seulement à l’oral.

Les historiens/géographes doivent suivre les deux disciplines, mais l’épreuve orale est aussi ouverte aux étudiants en Sciences humaines (philosophie, littérature etc.) qui souhaiteraient présenter l’option histoire sans la géographie à l’oral.

Par ailleurs, des crédits d’enseignement en histoire-géographie peuvent être accordés aux étudiants qui envisageraient de se spécialiser en archéologie ou en histoire de l’art au cours de leurs études universitaires. En Khâgne « Moderne »

Le lycée Fénelon offre, au sein de l'option "sciences humaines" une excellente préparation en histoire et géographie. Au cours des dix dernières années, sur un effectif d'environ 25 élèves, les historiens-géographes ont enregistré, chaque année, 7 à 10 admissibles et 5 à 7 admis à l'E.N.S., sans compter les reçus à l'I.E.P. de Paris et aux meilleures Ecoles de Commerce. L'enseignement optionnel comporte 4 heures d'histoire et 4 heures de géographie qui portent sur des commentaires de documents. Le lycée Fénelon assure, en outre, un enseignement complémentaire de 2 heures en commentaires de géographie. Le rythme des cours et des entraînements écrits et oraux est soutenu : une vingtaine de devoirs sur table est proposée aux élèves entre septembre et avril pour les deux matières. Cette préparation intensive s'adresse à des élèves travailleurs et rigoureux qui possèdent également de bonnes aptitudes au raisonnement et à l'inventivité. L'effort demandé est grand, mais le jeu en vaut la chandelle !

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Enseignement de l'anglais

Hypokhâgne Le volume horaire des cours d’anglais en HK est de 4 heures pour la LVA et de 2 heures obligatoires + 2 heures facultatives pour la LVB. Il est évidemment conseillé aux étudiants de suivre un enseignement de 4 h en LVB également, s’ils veulent pouvoir faire face aux exigences en langues des divers concours qu’ils peuvent être amenés à passer par la suite (ENS, Ecoles de Commerce, IEP, CELSA, écoles de journalisme, etc) ainsi qu’à celles, éventuellement, de leur future vie professionnelle. Les cours de langues tentent de couvrir tous les aspects d’un apprentissage en profondeur : littérature des pays anglophones, presse anglaise et américaine, civilisation contemporaine, techniques de traduction (version et thème) et de rédaction, réflexion sur la langue. Un accompagnement méthodologique tout au long de l’année permet aux étudiants de se familiariser avec des approches nouvelles qui, si elles s’appuient sur les acquis du secondaire, leur ouvrent d’autres horizons. L’anglais en Khâgne

1) L’épreuve (écrite) de tronc commun en Khâgne classique ou moderne

La réforme des CPGE littéraires a instauré une nouvelle épreuve de 6 heures (version + commentaire d’un texte d’auteur contemporain), épreuve commune aux deux Ecoles Normales Supérieures. Les objectifs de l’enseignement des langues en Khâgne se sont donc rapprochés mais nécessitent un investissement important de la part de tous les candidats, quelle que soient leur classe ou leur spécialité, puisque tous doivent avoir des connaissances lexicales solides et savoir traduire, analyser un texte et s’exprimer clairement par écrit. Autant dire que des efforts réels doivent être faits dès l’hypokhâgne.

2) L’épreuve orale de tronc commun en Khâgne classique

Les étudiants se destinant à l’ENS ULM – formation ouverte à tous les hypokhâgneux étudiant une langue classique – doivent également tous préparer un oral de 30 minutes (explication d’un texte littéraire hors programme).

3) Les spécialistes d'anglais en Khâgne classique

Les Khâgnes classiques préparent à l’ENS-ULM et mettent l’accent sur la pluridisciplinarité, la complémentarité des savoirs et des cultures. Ainsi toutes les épreuves sont affectées d’un même coefficient à l’écrit. Un optionnaire d’anglais suit un enseignement de 6 heures réparties de la façon suivante :

- 2 heures de tronc commun (version + commentaire, épreuve commune à tous les candidats),

- 2 heures consacrées à l’épreuve écrite de spécialité (selon le choix des candidats thème ou commentaire composé d’un texte hors programme tiré de la littérature anglo-saxonne, de l’époque Elisabéthaine jusqu’à nos jours)

- 2 heures de préparation des œuvres au programme (oral). L’étudiant peut changer de spécialité une fois qu’il a intégré l’ENS

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4) Les spécialistes d'anglais en Khâgne Moderne préparent les concours d'entrée aux ENS-Lyon et Cachan. Ils suivent un enseignement de spécialité plus dense, de 9 heures ainsi réparties :

- préparation à l'écrit : thème (3 heures, coefficient 2) et épreuve de tronc commun.

- préparation à l'oral : 2 heures de littérature sur programme (Lyon) et hors programme (Cachan), et 2 heures de presse et civilisation hors programme (Lyon) et sur programme (Cachan).

L’étudiant doit garder sa spécialité une fois qu’il a intégré une des ENS Dans tous les cas, ces formations sont complétées par un enseignement de LVB. Il s'agit donc de préparations intensives mais non exclusives, puisque de nombreux étudiants se présentent parallèlement à plusieurs concours. Les spécialistes d'anglais se doivent bien entendu d'avoir de solides compétences linguistiques écrites et orales (sans oublier un bon niveau dans la LVB de leur choix), mais surtout et avant tout le goût d'explorer le monde anglophone, ses cultures, ses littératures et les infinies subtilités de sa langue.

Enseignement de l’allemand

Le lycée Fénelon offre l'allemand LVA et LVB en première et en seconde année de ses classes préparatoires littéraires, ainsi qu’un enseignement destiné aux spécialistes d’allemand désireux de préparer le concours d’entrée à l’E.N.S. de la rue d’Ulm, aux Grandes Écoles de Commerce ou à l’I.E.P.

En Hypokhâgne

L’enseignement dispensé propose :

- d’une part, une révision systématique des bases grammaticales afin de préparer les étudiants dans les meilleures conditions aux épreuves de traduction littéraire (version et thème),

- d’autre part, une approche de la littérature de langue allemande, une initiation aux techniques du commentaire littéraire et de la dissertation.

Les cours abordent également l’actualité, permettant aux étudiants d’accéder à une large culture et d’envisager en seconde année, avec d’excellentes chances de succès, les différents concours.

En Khâgne

Au cours des dernières années, des optionnaires d’allemand se sont présentés aux concours des Grandes Écoles de Commerce : tous ont été reçus, rappelant ainsi la réelle variété des débouchés offerts. Quant aux concours des ENS, 30 % des germanistes du lycée Fénelon ont « confortablement » réussi l’épreuve écrite d’allemand, dont un avec la note maximale de 20/20. C’est dire combien il faut gommer le côté prétendu austère et rébarbatif d’une langue qui mérite que l’on s’y investisse.

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Enseignement de l’espagnol

En Hypokhâgne Les étudiants de LVA et de LVB, pourvu que leur niveau soit bon dans le secondaire, peuvent opter pour l’espagnol LVA à l’entrée en hypokhâgne, notamment dans la perspective d’une continuité en khâgne option espagnol, présente au lycée Fénelon. L’enseignement dispensé en hypokhâgne bénéficie du travail réalisé en amont moyennant d’éventuelles mises à niveau ponctuelles, tout en abordant des démarches et des domaines nouveaux dans l’esprit des examens et concours envisagés et, en même temps, en vue d’une formation culturelle générale (approches variées de la langue ; littérature et vie des pays hispanophones, civilisation, médias ; versions, thèmes ; méthodes de travail et techniques correspondantes – théorie et pratique). Le lycée accueille en outre tous les ans des hispanophones issus de lycées français en Espagne ou en Amérique Latine. En Khâgne moderne Les spécialistes d’espagnol en khâgne moderne et les LVB préparent le concours d’entrée à l’E.N.S. de Lyon, avec la possibilité de se présenter parallèlement aux concours d’entrée d’autres écoles (I.E.P., écoles commerciales, écoles de journalisme, etc.). Sans être bilingue ou du moins pas encore, un étudiant de l’option espagnol peut très bien réussir les épreuves du concours, ainsi que les candidats LVB leur épreuve orale, en s’astreignant à l’entraînement régulier, diversifié et structuré organisé à cet effet. En Khâgne classique L’entrée en khâgne classique est réservée à ceux qui suivent un enseignement en latin ou en grec. Les travaux proposés sont variés et les genres abordés multiples : commentaires d’ouvrages au programme, commentaires d’extraits d’œuvres du Siècle d’Or, explications de textes d’auteurs contemporains hors programme, versions, thèmes. La particularité et l’intérêt de cette préparation tiennent au caractère assez généraliste de l’enseignement dispensé qui permet de faire des rapprochements avec la littérature française ou avec d’autres littératures.

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Enseignement de l’italien

En Hypokhâgne

Les cours d'italien en hypokhâgne sont ouverts à tous les étudiants ayant suivi les cours d'italien pendant leur scolarité. Il est important d'avoir un bon niveau, mais pas nécessaire d'avoir suivi des cours en LVA pour s'inscrire en langue A. La plupart des exercices proposés sont nouveaux si bien que l'apprentissage peut se faire au même rythme pour tous. Il suffit d'être armé d'une bonne motivation, du sens de la langue, et de l'enthousiasme propre au tempérament italien !

En Khâgne moderne

Le lycée Fénelon est le seul de Paris à préparer à l'option italien en khâgne moderne et obtient au niveau national pour cette option les meilleurs résultats au concours. Les optionnaires d'italien auront eu soin, si possible, de passer une partie de leur été en Italie, afin de consolider leur niveau de langue. L'investissement dans ces classes est intense, mais il se fait avec plaisir. L'envie et le bonheur d'apprendre sont autant de moteur à la réussite que le travail.

En Khâgne classique Le lycée Fénelon assure en khâgne les cours de LVA et LVB en version et littérature hors programme

Enseignement du russe

Le lycée Fénelon propose l'enseignement du russe (première langue et deuxième langue).

En Hypokhâgne à des lycéens qui souhaitent approfondir leur connaissance de la langue et de la culture russes. De plus, notre assistante propose aux élèves d'améliorer compréhension et expression orales par un travail en petit groupe.

En Khâgne classique, les élèves sont préparés à une épreuve écrite d'admissibilité à l'E.N.S. Ulm (version) et à une épreuve orale (commentaire d'un texte littéraire inconnu).

En Khâgne moderne, le lycée Fénelon est le seul lycée parisien qui prépare les élèves lorsqu'ils choisissent l'option russe pour le concours d'entrée à l'E.N.S.- L.S.H. Lyon. Version et thème à l'écrit, puis, à l'oral, explication en russe d'un texte tiré d'une œuvre littéraire au programme et commentaire en russe d'un article récent, telles sont les épreuves auxquelles se prépare le groupe d'élèves optionnaires. Au cours des dernières années, tous les étudiants de russe qui ont réussi le concours d'entrée à l'E.N.S.-L.S.H. Lyon étaient issus du lycée Fénelon.

Comme tous les élèves de CPGE littéraires, les élèves inscrits en russe peuvent se présenter aux concours des Grandes Ecoles de Commerce, de journalisme et de communication.

Étudier le russe exige bien entendu une grosse somme de travail, mais permet aussi une approche stimulante d'une langue et d'une culture passionnantes.

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Enseignement du chinois

Les cours de chinois dispensés en classe préparatoire littéraire au lycée Fénelon préparent au concours de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon. Ils sont ouverts aux élèves ayant déjà étudié cette langue pendant leur scolarité. Le niveau demandé est celui du baccalauréat en LV1-2, les élèves de LV3 d’un bon niveau peuvent aussi être acceptés. Le volume horaire hebdomadaire est en première année de 4 heures, en deuxième année de 9 heures pour les spécialistes et de 2 heures pour les non spécialistes. L’objectif visé au terme des deux années de préparation est la maîtrise d’environ 1200 sinogrammes ; la capacité à traduire, s’exprimer et à argumenter sur un texte connu ou inconnu. Etant donné la nature des épreuves préparées, un grand travail est réalisé sur l’écrit pour atteindre le niveau requis. L’expression orale est aussi largement travaillée en classe (reformulation, résumé et commentaire de textes) et pendant les colles. En première année, l’accent est placé sur le renforcement des connaissances antérieures, la compréhension ainsi que l’expression orale et écrite. En deuxième année, les non spécialistes choisissent entre les cours de version (traduction du chinois au français) et production écrite (commentaire de texte en chinois) ou de lecture de la presse. Les spécialistes ajoutent à ceux-ci la pratique du thème (traduction du français au chinois) et l’étude des œuvres littéraires au programme du concours (lecture et analyse de ces œuvres dans leur contexte socio-historique). Les œuvres au programme du concours de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon à la session 2010 sont : « Le passeur de Chadong » (« Biancheng ») de Shen Congwen et « Vie de passion d’un gastronome chinois » (« Meishijia ») de Lu Wenfu.

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Option théâtre

Les Ecoles normales supérieures de la rue d'Ulm et de Lyon ont ouvert leur concours aux études théâtrales. Le lycée Fénelon, pionnier en la matière, propose une préparation à cette option. Pour l’enrichir, il est engagé dans un partenariat avec l’Odéon Théâtre de l’Europe, son voisin. Les pré-requis : L'option théâtre est proposée à des élèves : - de bon niveau dans toutes les disciplines littéraires, - désireux d’ouvrir leur culture à tous les aspects de l’art dramatique, - dotés de préférence d'une expérience de la pratique théâtrale, dans le cadre

de l'option lourde ou légère au lycée, et/ou d'un conservatoire. La présence de grands débutants est néanmoins bienvenue, dans la limite des places disponibles.

L'enseignement dispensé : 4 heures de cours hebdomadaires sont assurées en première année (hypokhâgne) par les enseignants et praticiens du théâtre.

Le programme s'articule en deux grands ensembles, comprenant chacun deux modules : - dominantes historique et socio-économique

histoire et théorie du théâtre, économie du théâtre.

- dominantes esthétique et application pratique maîtrise du langage théâtral (jeu, arts et techniques de la scène),

analyse de la représentation, réalisation-création.

Les méthodes de travail articulent cour s magistraux, recherches personnelles, travaux dirigés, fréquentation réfléchie de spectacles et rencontres avec des professionnels du théâtre. Le concours : L'épreuve porte sur un programme, renouvelé chaque année, d'œuvres dramatiques et théoriques représentatives des dramaturgies du passé et du présent. Ce programme est étudié en khâgne, selon des modalités analogues à celles du cours de première année. L'épreuve écrite d'admissibilité, commune aux deux Ecoles normales supérieures, consiste en une composition de dramaturgie. L'épreuve orale d'admission consiste : - à Ulm, en un commentaire dramaturgique d'un extrait de pièce hors

programme d'un auteur au programme. - à Lyon, en : un commentaire dramaturgique d'un extrait d'une des pièces au

programme, suivi d'un examen des connaissances pratiques et d'un entretien ;

une épreuve de culture générale littéraire et artistique.

Dès la 1re année, une élève optionnaire a été reçue 12e à l’E.N.S. Lyon.

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Option musique

Un seul lycée à Paris, le lycée Fénelon, propose l’option musique au concours d’entrée à l’E.N.S. Ulm comme à L’E.N.S.-L.S.H. Lyon. Cette option s’adresse à tout bon musicien ayant un niveau solide dans les matières littéraires. Elle allie la culture la plus large aux exigences de la technique musicale, à sa confrontation à la lecture, à l’écoute des œuvres, à la découverte des styles, des langages et des formes. Elle offre les débouchés habituels des classes préparatoires (E.N.S. Ulm, E.N.S. Lyon). La formation musicale obtenue permet aux étudiants de profiter dans les meilleures conditions des opportunités professionnelles d’une double formation. A l’université, des équivalences sont proposées pour les étudiants ayant satisfait aux exigences de travail. Cette option n’implique nullement d’être inscrit en musicologie, à l’université, pas plus que de poursuivre obligatoirement des études musicales en conservatoire ou d’envisager exclusivement une carrière musicale (encore que cela puisse être, bien sûr, envisageable). Le double cursus lettres-musicologie qui permet les débouchés les plus divers est conseillé. Qu’est-ce qu’un bon musicien à l’entrée en classe préparatoire ? C’est un étudiant qui a une bonne oreille et chante juste ; il maîtrise la lecture des clés de sol, fa4, ut1, ut3, ut4. La fiche de renseignements propre à l’option musique doit être accompagnée des diplômes de conservatoire et, le cas échéant, des avis des professeurs. L’enseignement dispensé comporte l’harmonie, l’histoire de la musique, l’esthétique et l’analyse. Le programme d’histoire de la musique est renouvelé par moitié chaque année. Les épreuves des concours consistent, à l’écrit, en une dissertation commune aux deux concours, et à l’oral en une épreuve d’harmonie et un commentaire d’œuvre enregistrée pour l’entrée à Ulm et en des épreuves de culture générale littéraire et artistique, d’harmonie et d’interprétation instrumentale ou vocale pour l’entrée à Lyon. L’option musique du lycée Fénelon a permis à une trentaine d’élèves d’intégrer les Ecoles Normale Supérieure d’Ulm (depuis 1983) et de Lyon (depuis 2003). Nombreux ont été, de surcroît, les admissibles et sous-admissibles. Tous ces jeunes gens –y compris les non « nominés » se sont engagés avec succès dans les voies les plus diverses.

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