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Collge

Programmes des enseignements darts plastiques et dducation

musicale

- Classes de sixime, cinquime, quatrime, troisime -

Aot 2008

Introduction aux programmes darts plastiques et dducation musicale pour le collge Les arts plastiques et lducation musicale au collge poursuivent et approfondissent lducation artistique apporte par lcole primaire. Ces deux enseignements obligatoires nourrissent et documentent une sensibilit aux patrimoines passs et contemporains de deux domaines complmentaires et essentiels de la cration artistique. Visant construire une culture faite de repres dans le temps et lespace, ils apprennent paralllement aux lves exprimer et communiquer par lart. Les uvres tudies mettent en relief la nature spcifique des langages artistiques et permettent den travailler certaines techniques. Inversement, les pratiques artistiques progressivement multiplies et approfondies clairent et enrichissent lapproche des uvres dhier et daujourdhui. Arts plastiques et ducation musicale au collge articulent ainsi, en permanence, formation culturelle et dveloppement de savoir-faire expressifs. En arts plastiques, pratiques plastiques et tudes des uvres sorganisent autour de grands axes dtudes annuels : lobjet, limage, lespace. Abords successivement, chacun deux permet de dvelopper des moyens propres dexpression et dtudier une large palette denjeux qui fondent lhistoire et clairent la cration contemporaine. En cela, la contribution des arts plastiques lducation du regard est fondamentale. En ducation musicale, la voix dveloppe sa technique et son exigence artistique sur des

rpertoires varis lorsque lcoute permet une rencontre critique et approfondie avec la diversit des musiques. Lensemble vise la construction progressive dune culture musicale rfrence. Au terme de sa scolarit au collge, llve a lexprience de la pratique artistique et en mesure les exigences ; il connat un ensemble duvres significatives qui marquent lhistoire et la gographie des arts visuels et sonores ; il dispose ainsi des outils critiques indispensables des choix culturels indpendants et personnels. En lien avec les autres disciplines des sciences humaines, les enseignements artistiques jouent un rle majeur dans le dveloppement de lhistoire des arts au collge. Quil sagisse dtablir les rapports entre les uvres artistiques et les langages littraires ou de les situer dans leur contexte historique et gographique dorigine, nombre de passerelles fondent la pertinence du dialogue entre disciplines. Associs aux sciences ou lducation physique et sportive, les enseignements artistiques permettent alors des rencontres et des clairages complmentaires. Dans tous les cas, arts plastiques et ducation musicale apportent une dimension vcue de pratique artistique la connaissance des uvres qui traversent lhistoire des arts. Associant la dimension sensible de la pratique la comprhension rflchie des langages, ces deux enseignements contribuent llaboration dune vritable culture humaniste.

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Arts plastiques Prsentation gnrale Lenseignement des arts plastiques au collge : dfinition Lenseignement des arts plastiques au collge assure un rle spcifique dans la formation gnrale des lves, tant pour le dveloppement de la sensibilit et de lintelligence que pour la formation culturelle et sociale. Il fait partie des enseignements obligatoires et contribue ainsi lacquisition du Socle commun de connaissances et de comptences. Les arts plastiques donnent le got de lexpression personnelle et de la cration. Ils permettent de dcouvrir des uvres dans la diversit des genres, des styles et des priodes. Ils apportent les moyens de comprendre la nature des faits artistiques reprables dans la cration en arts plastiques, en architecture, dans les domaines des images fixes et animes et des productions numriques. Ils procurent galement des outils pour dcoder et interprter les univers visuels qui se manifestent dans lenvironnement priv et public. Ils conduisent en cela une ducation du regard et contribuent aux acquis de langage. Ils dveloppent un esprit douverture et concourent tisser un lien social fond sur des rfrences communes. Cet enseignement est assur par les professeurs de la discipline. Si un partenariat avec les institutions culturelles est envisag, il lest, linitiative du professeur, en fonction de ses projets et du droulement de lenseignement. Articulations avec lcole primaire et le lyce Ds lcole primaire, les lves ont t conduits exercer leur crativit et leurs aptitudes artistiques. Ils ont pu affiner leur perception de la ralit sensible qui les entoure. Ils connaissent certains contenus propres la discipline et ont pris plaisir faire et inventer, ils ont vu des uvres dans la classe et lors de rencontres organises, ils ont commenc verbaliser leur ressenti. Au collge, lenseignement des arts plastiques poursuit lducation artistique initie lcole et lenrichit dapports techniques, culturels, conceptuels et mthodologiques En classe de troisime, lenseignement des arts plastiques consolide les connaissances et les comptences acquises sur lensemble des cycles du collge. Il favorise une approche documente et rfrence des faits artistiques contemporains ou lgus par lhistoire. A lissue de la formation gnrale du collge, les lves vont connatre divers itinraires. Les bases ncessaires ont t acquises pour permettre, ceux qui en font le projet, de russir une orientation en lyce avec une forte composante artistique Le socle commun (connaissances, comptences et attitudes) FORME, ESPACE, COULEUR, MATIERE, LUMIERE et TEMPS sont des notions continuellement travailles dans les pratiques d'expressions plastiques et visuelles o le CORPS participe intrinsquement du travail. Cest en sappuyant sur ces champs notionnels que l'enseignement des arts plastiques permet l'acquisition de connaissances, de savoirs et de savoir-faire. En favorisant une rflexion qui donne sens l'exploration des moyens de mise en oeuvre, cet enseignement, la croise

du sensible et de lintelligible, participe la construction de lindividu. Lutilisation des nouvelles technologies dans le processus crateur (cration numrique) et dans la dcouverte du champ artistique (images duvres, dvnements culturels, de muses,) est importante dans un enseignement actualis des arts plastiques. Le recours ces nouveaux outils participe en cela la matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication. Tout enseignement artistique prend appui sur une pratique dans laquelle s'articulent action et rflexion, intention et attention. Pour ce faire, linitiative des lves sera sollicite et laccs lautonomie facilit. Cette part dautonomie ainsi que les initiatives dont les lves font preuve dans la conduite de leurs projets jusqu leur ralisation se manifestent aussi dans des situations dchange oral, individuelles ou collectives. Du fait de la pratique, leur rflexion autour des uvres ou de leur production est fonde sur un vcu qui nourrit lexpression orale. Cela peut galement prendre la forme de notations crites. Le recours un vocabulaire spcifique et son usage pertinent sont valus. Cest ce titre que les arts plastiques contribuent la matrise de la langue franaise. Dans la confrontation des productions et les prises de parole quelle suscite, les lves apprennent pondrer leur relation lautre, reconnatre et apprcier les diffrences dans le respect mutuel des changes. Le questionnement inhrent toute pratique artistique, celle de llve ou celle de lartiste, favorise la conscience de laltrit et dveloppe chez les lves des comptences sociales et civiques, telles la tolrance, lcoute et la responsabilit. Les diffrences culturelles sont, en art, sources de connaissance et de questionnement. Les uvres dart ouvrent la diversit des repres culturels, tant sur les aspects conceptuels que sur les aspects historiques, gographiques et sociologiques. De ce point de vue, les arts plastiques contribuent lacquisition dune culture humaniste et scientifique. La place de lhistoire des arts dans lenseignement des arts plastiques Dans lenseignement des arts plastiques le rapport aux uvres est une donne essentielle. L'exprience pratique et la connaissance de la cration artistique fondent cet enseignement o lanalyse duvres a toute sa place. Luvre y est considre tant par ses dimensions plastiques et matrielles que par le rseau de ses significations historiques et sociales. Cette articulation du sensible et de lintelligible est rfrence des contextes et des problmatiques artistiques actuels ou lgus par lhistoire. Elle est dterminante pour enrichir les pratiques des llves. Composante naturelle de la discipline, lhistoire des arts est donc aborde en arts plastiques en de et au-del de lexprience pratique qui en ravive les enjeux. Au ct des autres disciplines et en lien avec elles, les arts plastiques contribuent ainsi spcifiquement lenseignement de lhistoire des arts.

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Programmes Objectifs Lenseignement des arts plastiques au collge concourt la construction de la personnalit comme la formation dun citoyen conscient, autonome et exerant sa responsabilit vis--vis des faits artistiques. Articulant approches pratiques et culturelles il procure aux lves les repres culturels ncessaires pour contribuer la vie sociale. Il vise dvelopper chez les lves des capacits dexpression, et de rflexion dans une pratique ouverte aux questions relatives lart du pass autant qu lart contemporain. Il donne aux lves les moyens de rvler leurs aptitudes, de les exercer de manire matrise, daffirmer leurs choix plastiques, denrichir leur connaissance du champ artistique, dentretenir des relations fructueuses entre leur production et ce champ de rfrence. Il a pour dessein de leur permettre daccder progressivement une relative autonomie dans leur pratique et une comprhension de la dmarche artistique d