CIRCONSCRIPTION DE SAINT-BENOITCIRCONSCRIPTION DE SAINT-BENOIT

Année scolaire 2 008/ 2 009

L’AIDE PERSONNALISEE

L’AIDE PERSONNALISEEL’AIDE PERSONNALISEE• I ) L’ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE

◦ Une nouvelle organisation• II) DEFINITION DE L’AIDE PERSONNALISEE

◦ Qu’est-ce que l’aide personnalisée?◦ Pour quels élèves?

• III) MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEE◦ Comment repérer les élèves susceptibles de bénéficier de

cette aide personnalisée?◦ Le principe◦ Les moyens◦ Les incontournables◦ L’évaluation◦ L’information des familles◦ Le rôle du directeur

• CONCLUSION

ORGANISATION DU TEMPS ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRESCOLAIRE

• Une nouvelle organisation◦A compter de la rentrée 2 008, le

temps scolaire des élèves de l’école primaire est organisé comme suit:

◦24h d’enseignement par semaine pour tous les élèves,

◦Ceux qui rencontrent des difficultés d’apprentissage peuvent bénéficier, en outre, de deux heures d’aide personnalisée.

DEFINITION DE L’AIDE DEFINITION DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Qu’est-ce que l’aide

personnalisée?◦L’aide personnalisée est un temps d’apprentissage, donc c’est forcément une acquisition de compétences. C’est une action possible du PPRE.

• Pour quels élèves?◦Les élèves rencontrant des difficultés

bénéficient, au-delà du temps d’enseignement obligatoire, d’une aide personnalisée de deux heures maximum par semaine.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Comment repérer les élèves

susceptibles de bénéficier de cette aide personnalisée?◦Il faut s’appuyer sur les Programmes de

l’école primaire, sur les évaluations nationales ainsi que sur les outils d’évaluation mis en œuvre dans chaque classe.

◦Relèvent de l’aide personnalisée, tous les élèves qui n’ont pas atteint 75% de réussite aux évaluations nationales et académiques de l’année précédente.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Le principe

◦Les évaluations diagnostiques doivent être communes de préférence au sein d’une école.

◦Analyser les difficultés des élèves.◦Prioriser les compétences par rapport au

socle commun de connaissance.◦Mettre en place un projet individualisé

avec une progression.◦C’est une construction de compétences.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Les moyens

◦Le premier est la différenciation pédagogique.

◦Mettre en place des pratiques innovantes en fonction des élèves.

◦Tenir compte des auditifs, des visuels…

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Les incontournables

◦Des préparations obligatoires.◦Des petits groupes ( de 5 élèves au

maximum).◦Des élèves de même cycle par groupe.◦Dans chaque groupe, un enseignant

différent de celui de la classe journalière. ◦Le maître de la classe met en œuvre

l’aide personnalisée et en assure la coordination.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE INDIVIDUALISEEINDIVIDUALISEE• L’évaluation

◦Une évaluation par période.

◦L’aide individualisée peut évoluer au cours de l’année en fonction des progrès constatés ou de besoins nouveaux.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE INDIVIDUALISEEINDIVIDUALISEE• L’information des familles

◦L’accord des parents est indispensable.

◦Ceux-ci doivent comprendre que c’est une opportunité pour l’élève. Le contrat moral est très important.

◦Les relations avec les familles doivent être régulières.

◦Une réunion dès la mise en place du dispositif est obligatoire.

◦Les bilans doivent être périodiques.

MISE EN PLACE DE L’AIDE MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISEEPERSONNALISEE• Le rôle du directeur

◦Le directeur est garant du dispositif mis en place.

◦Il est donc responsable devant les familles.

◦Sa présence est obligatoire aux réunions.

CONCLUSIONCONCLUSION• Le conseil des maîtres proposera à

l’IEN l’ensemble du dispositif d’aide personnalisée au sein de l’école c’est-à dire:

• Le repérage des difficultés des élèves,• L’organisation hebdomadaire des

aides personnalisées,• Les modalités d’évaluation de l’effet

de ces aides en termes de progrès des élèves.

• L’IEN arrêtera ce dispositif pour l’année scolaire. Ce dispositif sera ensuite inscrit dans le projet d’école selon les procédures en vigueur.