Château de Sauveterre Le programme de français · OBJECTIFS ET CONTENUS TÂCHES FINALES...

Château de Sauveterre

Le programme de français

NIVEAU 1

LE GROUPE NOIR

Programme de Français /Niveau 1 Sauveterre

THÈMES SÉQUENCES

OBJECTIFS ET CONTENUS

TÂCHES FINALES LINGUISTIQUES Socio-culturels

Grammaire Lexique Phonétique

I.LES

PREMIERSCONTACTS

Semaines 1 et 2

1.Je me présente et je parle de moi

Révisions :-être et avoir-verbes -ER-l’accord des adjectifs- les articles et les prépositions

Les adjectifsLa description et les parties du corpsLes pays et nationalités

Le “e” muet / la consonne finale

L’intonation montante (questions)

Les salutations et les présentations

Le TU et le VOUS

Jeux de rôles (rencontrer / faire connaissance).

Réaliser un poster de présentation “ma famille et moi”. Le présenter à l’oral à la classe.

2.Je présente et je décris ma famille

+les possessifs

La négation

La famille

2.Je parle français en classe

+Les questionsVerbe Pouvoir

+L’école, les matières, le matériel scolaire

Le collège en France


THÈMES SÉQUENCES




II. Le quotidien

/ le temps libre

Semaines 3 et 4

1. Je parle français à table

…

…

Les sports et les loisirs

Les tâches ménagères

Les adverbes de temps et de fréquence

Les marqueurs de temps

Les règles de politesseLes français à tableLa gastronomie française

Jeu de rôle “A table” + mise en situation réelle au déjeuner

Je parle de mes activités, de mes loisirs Je décris ma routine quotidienne

Verbes en -erVerbe FAIREVerbes pronominauxLa place de l’adverbe

Le passé composé avec AVOIR

Les loisirs et sports préférés des français

Expression écrite dans le journal : Je raconte une journée type à Sauveterre

3. Je parle de ma vie en famille à la maison, en vacances

Présentation ORALE “ma vie à la maison”

Tâche finale I et II / Mi-trimestre

“M ”

OBJECTIFS : Mobiliser les connaissances linguistiques et les compétences d’expression écrite et orale pour parler de vie à la maison :

- Je me présente et je me décris- Je présente et je décris ma famille- Je décris ma maison- Je parle de ma routine à la maison- Je parle des tâches ménagères - Je raconte mes activités habituelles à la maison, en famille- Je parle de mes dernières vacances

1. Expression écrite / TICE / J’écris un texte sur l’ordinateur2. Expression orale en continu : Je présente mon texte, je parle de ma vie à la maison3. Expression orale en interaction : Je réponds aux questions et j’interagis

Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES




III. A l’extérieur

Semaine 5

Le tempsLa météo

Les instructions et les règles de sécurité

Le son [ø]Les différents emplois de ON

TU et VOUS

Le Maire, la Mairie …

Les commercesLa ville Les commerces et les commerçantsLe restaurant/le café

En excursion : Je mets en pratique: j’achète des souvenirs, je commande dans un café. En échange : interactions libres sur sa villeEn théâtre :Jeux de rôles


THÈMES SÉQUENCES




IV. LES SOUVENIRS

Semaines 6 et 7

1.Raconter son we Le passé composé avec Avoir et Être

Les connecteurs de temps

Les mots de liaison

Les activités

“é” et “ai”Les souvenirs d’école des français

Découvrir des textes littéraires

Les contes

Journal : Raconter son we , une excursion au passé composé

Echange : je raconte mon we , une excursion

Interagir avec des personnes sur leurs souvenirs.

L’imparfait

Tâche finale III et IV / Fin de trimestre

“M S ”

OBJECTIFS : Mobiliser les connaissances linguistiques et les compétences d’expression écrite et orale acquises pendant le trimestre pour raconter son trimestre à Sauveterre

- Je présente et je situe l’école de Sauveterre- Je décris l’école (le château, les communs, le parc)- Je parle de la vie quotidienne au château : les cours, les activités, le sport ….- Je parle des activités extérieures : les échanges et les excursions- Je présente le projet du trimestre - Je raconte mes meilleurs souvenirs du trimestre

1. Expression écrite / TICE / J’écris un texte sur l’ordinateur2. Expression orale en continu : Je présente mon texte, je parle de mon trimestre à Sauveterre3. Expression orale en interaction : Je réponds aux questions et j’interagis

Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES


LINGUISTIQUES Socio-culturels

Grammaire Lexique

V. VERS L’EXAMEN

Semaine 8

Améliorer son expression écrite :

- Décrire des images

- Ecrire une lettre / un mail

RÉVISIONS RÉVISIONS Les formules d’introduction et de conclusion d’une lettre / d’un mail en français

NIVEAU 2

LE GROUPE ROUGE


THÈMES SÉQUENCES




I.LES

PREMIERSCONTACTS

Semaines 1 et 2

1.Je me présente, je fais connaissance

Révisions :-être et avoir-verbes -ER 1°pers-les possessifs- les pronoms interrogatifs

Les adjectifsLa description et les parties du corpsLes pays et nationalités

La famille


L’intonation montante / questions


Les règles de politesse

Le TU et le VOUS

Jeux de rôles (se présenter / faire connaissance)

2. Je me décris physiquement et moralement

+les verbes en -erl’accord des adjectifs

3. Je présente et je décris ma famille

Réaliser un poster : “je me présente” et le présenter à l’oral en classe.

+ se présenter dans le journal

4. Je communiquer en classe

+La permission avec pouvoir : “est-ce que je peux”L’interrogation et la négation

+Le vocabulaire de la classe, les matières

Le collège en France

Jeux de rôle


THÈMES SÉQUENCES




II. Le quotidien

/ le temps libre

Semaines 3 et 4

1.Je parle en français pendant les repas

…

…

Le vocabulaire de la table


En échange : J’interagis avec mon correspondant sur les habitudes alimentaires, les goûts, les préférences …

Au déjeuner, je mets en pratique

2. Je parle de mes activités, de mes loisirs

Verbes en -erVerbe FAIREVerbes pronominaux usuels (1° pers)

Les sports et les activités


Les loisirs préférés des français

En échange, j’interagis sur les activités à la maison, les sports, les loisirs

Jeux de rôles

3. Je parle de ma vie en famille, de ma maison et de ma routine

+Verbes pronominaux usuels (1° pers)

+La maison En échange, je décris ma maison, j’interagis sur la vie quotidienne


“M ”


- Je me présente et je me décris- Je présente et je décris ma famille- Je décris ma maison- Je parle de ma routine à la maison- Je parle des tâches ménagères - Je raconte mes activités habituelles à la maison, en famille


Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES





Semaine 5

Le tempsLa météo

Les règles de sécurité

Le son [ø]

La ville et son organisation

Les commerces et les commerçants

Le restaurant/le café

En excursion : Je mets en pratique: j’achète des souvenirs, je commande dans un café. Jeux de rôles


THÈMES SÉQUENCES




IV. LES SOUVENIRS

Semaines 6 et 7

1.Raconter son week-end


Les mots de liaison

Les loisirs et les sorties

“é” Les loisirs et les sorties des français le week-end

En échange : Je raconte mon week-end / j’interroge mon correspondant

En sortie : J’interroge sur des français sur leur week-end.

Journal (expression écrite) : Je raconte mon we , une excursion au passé composé

Le passé composé avec ÊTRE


“M S ”


- Je présente et je situe l’école de Sauveterre- Je décris l’école (le château, les communs, le parc)- Je parle de la vie quotidienne au château : les cours, les activités, le sport ….- Je raconte le projet “Cendrillon”- Je parle des activités extérieures : les échanges et les excursions


Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES


LINGUISTIQUES Socio-culturels

Grammaire Lexique

V. VERS L’EXAMEN

Semaine 8



- Ecrire une lettre / un mail

RÉVISIONS RÉVISIONS Les formules d’introduction et de conclusion d’une lettre / d’un mail en français

Le conte / compréhension écrite

NIVEAU 3

LE GROUPE VERT

LE GROUPE BLEU


THÈMES SÉQUENCES




I.LES

PREMIERSCONTACTS

Semaines 1 et 2

1.Je me présente Je m’appelle / je suis / j’ai / j’aime

Les adjectifsLa description et les parties du corps

La famille


L’intonation montante / questions


Les règles de politesse

Réaliser un poster : “je me présente” et le présenter à l’oral en classe.

+ se présenter dans le journal

2. Je me décris et je présente ma famille

+être / avoir Verbes -er (1° pers)Mon/ma/mes

Jeux de rôles (se présenter / rencontrer et faire connaissance)

3. Communiquer en classe

+La permission avec pouvoir : “est-ce que je peux”IL/elle + verbeL’interrogation et la négation

+Le vocabulaire de la classe, les matières

L’école en France


THÈMES SÉQUENCES




II. Le quotidien

/ le temps libre

Semaines 3 et 4

1.Je parle en français pendant les repas

…

Le vocabulaire de la table


Jeu de rôle (activité théâtre)

Au déjeuner, je mets en pratique

2. Je parle de mes activités, de mes loisirs

Verbes en -erVerbe FAIRE (1° pers)

Les sports et les activités


Les loisirs préférés des français

Journal : je décris une journée type à Sauveterre

3. Je parle de ma vie en famille, de ma maison et de ma routine

+Verbes pronominaux usuels (1° pers)

+La maison Oral


“M ”


- Je me présente et je me décris- Je présente et je décris ma famille- Je décris ma maison- Je parle de ma routine à la maison- Je parle des tâches ménagères - Je raconte mes activités habituelles à la maison, en famille


Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES





Semaine 5

Le tempsLa météo

Le son [ø]

La ville et son organisation

Les commerces et les commerçants

Le restaurant/le café

En excursion : Je mets en pratique: j’achète des souvenirs, je commande dans un café.

En échange :Interactions

Activité théâtre :jeux de rôles

3. Faire ses courses en français


THÈMES SÉQUENCES




IV. LES SOUVENIRS

Semaines 6 et 7

1.Raconter son week-end


Les mots de liaison

Les loisirs et les sorties

“é” Les loisirs et les sorties des français le week-end

En échange : Je raconte mon week-end / j’interroge mon correspondant

En sortie : J’interroge sur des français sur leur week-end.

Journal : Je raconte mon we au passé composé

Le passé composé avec avoir +“être” (je suis allé)


“M S ”


- Je présente et je situe l’école de Sauveterre- Je décris l’école (le château, les communs, le parc)- Je parle de la vie quotidienne au château : les cours, les activités, le sport ….- Je présente le projet “Cendrillon”- Je parle des activités extérieures : les échanges et les excursions


Sauveterre


THÈMES SÉQUENCES


LINGUISTIQUES

Grammaire Lexique

V. VERS L’EXAMEN

Semaine 8



- Ecrire une carte postale

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