Chers parents,

Chers parents, - Cette semaine je vous propose de débuter notre projet sur le jardinage. Nous débuterons par l'étude d'un album « Une si petitegraine » d'Eric CARLE. Afin que votre enfant mémorise bien l'histoire, il faudra la réécouter plusieurs fois et tous les jours. Vouspourrez lui expliquer des passages qu'il n'a pas compris. Laissez lui le temps d'observer les illustrations.

PLAN DE TRAVAIL SEMAINE DU 4 MAI AU 8 MAI

JOURS ACTIVITES

LUNDI 4 MAI ACTIVITE AUTOUR DE L'ALBUM : « Une si petite graine »d'Eric CARLE

ETAPE 1 : LANGAGE ORAL /ECRIT : Activité orale autour de la 1ère de couverture : Hypothèses sur le contenu de l'histoire.

ETAPE 2 : LECTURE d'ALBUM : https://www.youtube.com/watch?v=RoCrAPSZxes« Une si petite graine »ETAPE 3 : Questions de compréhension

ECRITURE : le calendrier du moi de mai - Ecrire la date du jour – Ecrire le titre de l'album

FORMES ET GRANDEURS / REPERAGE DANS L'ESPACE : Puzzle de la couverture

LANGAGE ORAL : Chanson « Sème, sème ! » https://www.youtube.com/watch?v=OpSxyCG5LE8

MARDI 5 MAI ECRITURE : Le calendrier du mois de mai - Ecrire la date du jour – les mots de l'album

LECTURE d'ALBUM :Ecouter à nouveau la lecture de l'album « Une si petite graine » https://www.youtube.com/watch?v=RoCrAPSZxes

REPERAGE DANS LE TEMPS : Réécoute indispensable avant cette activité. Ordonner des images – Images séquentielles

LANGAGE ORAL : Ecrire la 1ère syllabe d'un mot

QUANTITES ET NOMBRES : Ajouter des éléments (additionner)


JEUDI 7 MAI ECRITURE : le calendrier du mois de mai - la date – les mots de l'album

LANGAGE ECRIT : Associer script / cursive

ARTS VISUELS : Graphisme : les boucles

FORMES ET GRANDEURS : les tangrams niveau 3 (même activité vendredi)


VENDREDI 8 MAI ECRITURE : le calendrier du mois de mai - la date – les mots de l'album

LANGAGE ORAL : phonologie : la place du son dans un mot

QUANTITES ET NOMBRES : JEU DE L'OIE – compléments à 8 (jeu du lundi 27 avril et duvendredi 1er mai)

FORMES ET GRANDEURS : les tangrams niveau 3 (cf jeudi)

ARTS VISUELS : Graphisme : les boucles – Inspiration Pablo PICASSO

LANGAGE ECRIT : Mots croisés – niveau 3


LUNDI 4 MAI

PRESENTATION DE LA 1ere DE COUVERTURE (page ci-dessous)ETAPE 1 : Emission d'hypothèses sur le contenu de l'album (c'est l'horizon d'attente). Dans un premier temps, ne pas donner le titre à votre enfant. Consigne : Que voit-on sur la couverture ? De quoi va parler le livre à ton avis ? Pourquoi ?Notez ce que votre enfant vous dicte.

Consigne : Où est écrit le titre du livre ? Essaie de lire le titre seul. Si votre enfant ne sait pas lire le titre, donnez le lui : le titre est « Une si petite graine ».Où est noté le nom de l'auteur ? Montrez lui s'il ne sait pas et donnez lui le nom de l'auteur. Est ce qu'il s'agit d'une graine sur la couverture ? Pourquoi il y a une fleur alors ? L'objectif est que votre enfant fasse le lien entre la graine et la fleur. Notez ses réponses.

ETAPE 2 : lecture de l'abum sur youtube.Pour une meilleure compréhension votre enfant pourra visionner plusieurs fois la lecture.

LANGAGE ORAL / LANGAGE ECRIT

« UNE SI PETITE GRAINE »

ETAPE 3 : COMPREHENSION après la lecture de l'album

1) De qui parle cette histoire ?

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2) A quelle saison se passe le début de l'histoire ?

3) Qu'arrive t-il à la graine ?

4) Et aux autres graines ?

5) Que deviennent les graines ? Que s'est -il passé ?

6) Que deviennent les plantes qui ont poussé ?

7) Qu'arrive t-il à la si petite graine ?

lundi 4 mai la lettre l démarre sur la 1ère ligne.

une si petite graineLa lettre u démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle, la lettre s démarre sur la 1èreligne et se ferme, la lettre p démarre sur la 1ère ligne, la lettre g démarre sur la 2ème ligne (et on tourne vers la gauche) sans crochet au départ, pas de boucle pour la lettre r.

g t

LUNDI 4 MAI

Consigne : Au préalable découpez soigneusement les pièces du puzzle. Reconstitue le puzzle de la 1ère de couverture dans le cadre si dessous. D'abord place toutes les pièces puis colle les soigneusement.

FORMES ET GRANDEURS / REPERAGE DANS L'ESPACE :

Le puzzle de la couverture

SEME , SEME

(Refrain)

Sème, sème Dans le jardin

Les petites grainesPetites graines

Sème, sèmeDans le jardinSème bien !

Mais si tu veux que ça pousse,Il n'suffit pas de semer

Pour que la terre soit douceIl faudra bien la bêcher !

(Refrain)

Mais si tu veux que ça pousse,Il n'suffit pas de bêcher

Pour que la terre soit douceIl faudra bien ratisser !

(Refrain)

Mais si tu veux que ça pousse,Il n'suffit pas d'ratisser

Pour que la terre soit douceIl faudra bien l'arroser !

(Refrain)

Mais si tu veux que ça pousse,Il n'suffit pas d'arroser

Pour que la terre soit douceIl faudra bien désherber !

(Refrain)

Et quand tu verras de terreSortir une fleur

Un radisSouviens-toi du petit air

Sur les grainesQui nous dit

« Farandole en tarentelle » Gilles Diss

mardi 5 mai La lettre r n'a pas de boucle.

le ventLa lettre l démarre sur la 1ère ligne, la lettre e est une simple boucle, pas de boucle pour la lettre v.

le soleilLa lettre l démarre sur la 1ère ligne, la lettre e est une simple boucle, la lettre s démarre sur la 1ère ligne et se ferme, pas de boucle pour la lettre o.

vse

MARDI 5 MAI

Consigne : Découpe et place les images dans l'ordre chronologique de l'histoire. Tu raconteras pour chaque image ce qu 'il se passe. Maman ou papa écrira sous chaque image ce que tu racontes (dictée à l'adulte).

REPERAGE DANS LE TEMPS :

Ordonner des images

IMAGES A DECOUPER

MARDI 5 MAI

Consigne : Ecris pour chaque image la 1ère syllabe que tu entends.

SO - SU - SA - SI

________________ _________________ __________________ __________________

MÛ - MA - MO - MI

________________ _________________ __________________ __________________

RE - RÔ - RU - RA

________________ _________________ __________________ __________________

VI - VA - VI - VE (vé)

________________ _________________ __________________ __________________

LANGAGE ORAL : Phonologie

MARDI 5 MAI

Consigne :Combien y – a t-il de fleurs dans chaque vase ? Dessine le nombre de fleurs demandé et écris le nombre qui convient dans le carré.

QUANTITES ET NOMBRES : Ajouter des éléments

4 2

6

3 1 2 3

4 4 5 2

4 1 6 3

jeudi 7 maiLa lettre j démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle.

La lettre l démarre sur la 1ère ligne. La lettre p démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle.

la pluie p

La lettre l démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle.

la neige g

JEUDI 7 MAI

Consigne : Colorie les lettres en cursive (en attaché) des mots proposés

grainet g u r f a x o i n p e

racinesr a f v c i b q n e x s

tige

t c m d c i b g n e a k

pétale

b p é d u t a y l i a e

fleur

h a f l e s j u t r p m

LANGAGE ECRIT : Le principe alphabétique

Associer script / cursive

JEUDI 7 MAI

MATERIEL : – une nappe– une feuille blanche A4 (pour réaliser une fleur) ou A3 (pour réaliser deux fleurs)– de la peinture verte, orange et jaune, pinceaux et pots – des feuilles de plusieurs couleurs (facultatif)– des feutres fins de plusieurs couleurs – de la colle

ETAPE 1 : PROJECTION DE COULEURS (l'activité peut se faire en intérieur ou de préférence enextérieur pour ne pas projeter de peinture sur les meubles...)Pour cette étape, il faudra un grand espace avec une nappe.Verser de la peinture dans 3 pots différents (un pot vert, un jaune et un orange) puis verser dans chaque pot del'eau de manière à rendre liquide la peinture. A l'aide d'un pinceau projeter des tâches de peinture en utilisant les 3 couleurs l'une après l'autre sur la feuille. Laisser un temps de séchage.

ETAPE 2 : Tracer sur des feuilles des cercles (vous choisirez le nombre ) en sachant que pour réaliserune fleur il faut : 5 grands cercles de différentes couleurs (au choix) 5 moyens cercles de différentes couleurs (au choix) 5 petits cercles de différentes couleurs (au choix)

Si votre enfant veut réaliser une 2ème fleur, il faudra doubler les quantités de cercles. OU

Si vous n'avez pas de feuilles de couleurs, voici ci-dessous les cercles pour une fleur. Si votre enfant veut créer deux fleurs il faudra imprimer les pages deux fois. Cercles à découper.

ETAPE 3 : – Coller le petit cercle sur le moyen et le moyen sur le grand (en les superposant).– Tracer des boucles entre chaque cercle avec des feutres fins de plusieurs couleurs.– Coller la ou les fleurs sur la feuille peinte.

ARTS VISUELS : les boucles

JEUDI 30 AVRIL

CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURERSA PENSEE

Explorer les formes et les grandeurs en lien avec l'espace (topologie)

LES TANGRAMSJe suis capable de classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.Je suis capable d'identifier quelques formes planes.Je sais reproduire un assemblage à partir d'un modèle.Je suis capable d'utiliser un lexique adapté lié à la topologie, à droite, à gauche, à côté, en-dessous, au-dessus, au milieu...

Je réalise un tangram (niveau 3)

Brevet validé le


Brevet validé le


Brevet validé le


Brevet validé le


Brevet validé le


Brevet validé le

FORMES ET GRANDEURS en lien avec la topologie:

LES TANGRAMS Niveau 3

VENDREDI 8 MAI

vendredi 8 maila lettre v n'a pas de boucle, la lettre e une simple boucle, la lettre r n'a pas de boucle

une tigela lettre u démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle

un pétalela lettre u démarre sur la 1ère ligne, la lettre p démarre sur la 1ère ligne, la lettre e forme une simple boucle.

VENDREDI 8 MAI

Consigne : Un rond représente une syllabe. Colorie la syllabe quand tu entends le son demandé.

J'entends le son Sssssssssssss

J'entends le son Vvvvvvvvvvvvv

J'entends le son Rrrrrrrrrrrrrrrr

J'entends le son Mmmmmmmm

J'entends le son Llllllllllllllll

LANGAGE ORAL : phonologie

VENDREDI 8 MAI

Voici deux œuvres de PABLO PICASSO « Arlequin » et « Chien ».

ETAPE 1 : Consigne : Observe les oeuvres puis analyse -les.

Réponses attendues : On voit un personnage (un homme) puis un animal (un chien). Ils sont représentés avec des boucles. Expliquez à votre enfant que Picasso a dessiné ces deux personnagesen formant des boucles sans ne jamais lever le crayon.

Consigne : ETAPE 1 : Entraînement - Sur une feuille A4 au crayon de papier. Créer une grande fleur (inciter votre enfant à utiliser tout l'espace de sa feuille) en s'inspirant de la technique de Picasso. Créer une fleur sans jamais lever le crayon. Il y aura la tige, les feuilles, les pétales et le cœur de la fleur.

ETAPE 2 : Réalisation finale - Même consigne mais avec un feutre fin noir.

ARTS VISUELS - LANGAGE ECRIT: les boucles

VENDREDI 8 MAI

Consigne : Ecris les mots de l'album dans les cases correspondantes. Une même lettre pourra être utilisée dans deux mots différents. Ne la réécris pas deux fois.

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PETALE - SOLEIL - RACINES - PLUIE - TIGE -

GRAINES - FLEUR

LANGAGE ECRIT : lecture – les mots croisés NIVEAU 3

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