Langage, Développement moteur et Dyslexie Le cadre d’apprentissage procédural
Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs...
-
Upload
aglae-rivet -
Category
Documents
-
view
109 -
download
0
Transcript of Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs...
![Page 1: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/1.jpg)
Chapitre 4: Chapitre 4: le développement du langagele développement du langage
► Observations générales► Méthodes►Les facteurs responsables du
développement du langage►Le langage se développe-t-il avant la
naissance?►Étapes du développement● Phonologique● Lexical-sémantique● Syntaxique
![Page 2: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/2.jpg)
Introduction: dans quel ordre?Introduction: dans quel ordre?
Sons végétatifs gazouillis lallation babillage 1ers mots explosion lexicale
![Page 3: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/3.jpg)
Procédures expérimentalesProcédures expérimentales Habituation de la tétée
Regard préférentiel
Rotation conditionnée de la tête
![Page 4: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/4.jpg)
Méthodes pour étudier le Méthodes pour étudier le changement temporelchangement temporel
► Études transversales
► Études longitudinales● journal individuel
● études de groupe(s)
![Page 5: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/5.jpg)
Les facteurs du développement Les facteurs du développement du langagedu langage
► 3 positions● innéisme
● empiricisme
● interactionnisme
► Les échecs ● imitation
● renforcement
![Page 6: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/6.jpg)
La syntaxe n’est pas renforcéeLa syntaxe n’est pas renforcée
Enfant: « My teacher holded therabbits and we patted them »Adulte: « Did you say teacher held the baby rabbits? »Enfant: « Yes »Adulte: « What did you say she did? »Enfant: « She holded the baby rabbits and we patted them. » …
![Page 7: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/7.jpg)
Le langage d’exposition n’est Le langage d’exposition n’est pas celui de l’adulte (parfait)pas celui de l’adulte (parfait)
► Pauvreté de la stimulation
► Discours orienté vers l’enfant (CDS)
![Page 8: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/8.jpg)
Language Acquisition DeviceLanguage Acquisition Device
LAD: ensemble de caractéristiques LAD: ensemble de caractéristiques préprogramméespréprogrammées
grammaire universellegrammaire universelle
![Page 9: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/9.jpg)
Les universaux linguistiquesLes universaux linguistiques ► Syntaxe● Noms – Verbes
● Structure de la phrase: SVO ou SOV
► besoin irrépressible● « David »
● Créole vs pidgin (sabir)
► Bioprogramme● SLI-DSL
![Page 10: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/10.jpg)
Une grammaire vraiment Une grammaire vraiment universelle?universelle?
► Un peu de cognition, là-dedans?● l’induction n’est pas suffisante
► mécanisme inné non langagier● principes généraux
Slobin (Tableau 4.2) Taylor (Tableau 4.3)
► PROBLÈME RÉSOLU?
![Page 11: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/11.jpg)
Une nouvelle approcheUne nouvelle approche
► Connexionnisme et apprentissage statistique
![Page 12: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/12.jpg)
Quand commence Quand commence l’apprentissage de la langue?l’apprentissage de la langue?
► dès que possible
► préférences
► discrimination linguistique
► universalité & canalisation
![Page 13: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/13.jpg)
Le babillageLe babillage
► répétition de syllabes ouvertes● à partir de 6 mois
● 2 types doublage varié
► 2 interprétations● continu
● discontinu
![Page 14: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/14.jpg)
Comment savoir qu’un chihuahua Comment savoir qu’un chihuahua est un chien?est un chien?
► développement lexico-sémantique dès 1 an
► observations longitudinales de Clark et Clark (1977)
► PROBLÈME: référent
![Page 15: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/15.jpg)
Le développement lexico-Le développement lexico-sémantique reposesémantique repose
► sur le développement conceptuel
► sur un processus d’association rapide
![Page 16: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/16.jpg)
Le développement lexico-Le développement lexico-sémantique n’est pas parfaitsémantique n’est pas parfait
► quel genre d’erreur?
►comment interpréter les erreurs des enfants?
![Page 17: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/17.jpg)
Qu’est-ce qui vient en premier?Qu’est-ce qui vient en premier?
► le sens (constructivisme sémantique)
► la syntaxe (assimilation sémantique)
![Page 18: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/18.jpg)
Figure 4.7 This is a WugFigure 4.7 This is a Wug
![Page 19: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/19.jpg)
Le développement syntaxiqueLe développement syntaxique
► développement en U● erreurs de surgénéralisation
► patron régulier► le cas du passé► variations● individuelles
● structurelles
► richesse vient de la …
![Page 20: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/20.jpg)
►Le débat de l’inné et de l’acquis s’applique aussi au développement du langage
►Pour expliquer le développement du langage dans une perspective innéiste, Chomsky suppose ●qu’un LAD est à l’œuvre face au langage appauvri
que l’enfant reçoit comme stimulation
● de plus la grammaire universelle rend compte des similarités structurales entre les langages
En résumé (1)
![Page 21: Chapitre 4: le développement du langage Observations générales Méthodes Les facteurs responsables du développement du langage Le langage se développe-t-il.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022081602/551d9db9497959293b8dce7f/html5/thumbnails/21.jpg)
►L’enfant humain vient au monde avec un riche répertoire réceptif
►Le babillage est un exercice préparatoire à ● l’articulation
● la prosodie
►L’acquisition du vocabulaire augmente dramatiquement vers 18 mois
► Sur-généralisation du sens du mot
► Acquisition de la syntaxe encore incomprise
En résumé (2)