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ð Introduction : l’islam, religion monothéiste

Les religions Monothéistes

1. Naissance et expansion de l’Islam (VIIe siècle) => Comment et pourquoi l’Islam se développe en Méditerranée ?

Je me repère dans le temps et dans l’espace A) L’Arabie avant l’Islam

• J’observe les deux documents et je réponds aux questions Doc.1. La Syrie-Palestine avant la conquête arabe 1. D’après la carte, à quel siècle commencent les conquêtes arabes ? 2. Contre quels empires se battent-ils ? Doc.2. Le Djihad, la guerre selon le Coran 1. (doc.2) pour qui et pourquoi les Arabes partent-ils au combat ?

Chapitre 2 – Le monde de l’Islam (VIe – XIIIe siècle)

Je me pose des questions

- Comment naît et se développe l’Islam entre le VIIe et le XIIIe siècle ? - Quels sont les fondements de l’Empire musulman ? - Qu’est-ce qui fait la richesse de la civilisation musulmane ?

Je découvre

- En 6e, tu as étudié deux religions monothéistes (le judaïsme et le christianisme). - En 5e, tu vas découvrir la troisième religion monothéiste : l’islam et l’État musulman à l’époque médiévale.

J’apprends

- J’apprends à utiliser du lexique spécifique (définitions) (C.6) - J’apprends à utiliser des connaissances pour expliquer un document (C.5)

J’apprends à faire

- Se repérer dans le temps (C1) - Se repérer dans l’espace (C2) - Raisonner et justifier (C3) - Comprendre un document (C.5) - S’exprimer à l’oral et à l’écrit (C.6) - Coopérer avec un camarade (C.7)

« Islam » signifie « soumission » à Dieu et à l’État musulman

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B) De la conquête au morcellement (VIIe-XIIIe siècle) Docs. Carte des conquêtes arabes de 632 à 1258 et frise chronologique de la période. • À l’aide de la carte projetée, je complète la carte de l ‘expansion musulmane ci-contre.

• J’observe la carte et je réponds aux questions. 1. Sous la direction de qui sont menées les deux vagues de conquêtes ? 2. Sur quels continents s’étend l’Empire musulman au VIIe siècle ? • J’observe la frise chronologique et je réponds aux questions.

3. (frise chronologique). À partir de quand l’Empire musulman se divise-t-il ? 4. (frise chronologique). Avec quelle bataille et sous quels califes les musulmans battent-ils en retraite C) Mahomet, le Prophète fondateur de l’Islam • Je lis la biographie de Mahomet (ci-dessous) et je complète le tableau

Dates

Lieux Événements

570

610

610-622

622

622-627

630

632

Médine

Mort de Mahomet

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2. Les fondements de l’Islam et du califat ð Je sais extraire et classer des informations de plusieurs documents .

A) Une religion monothéiste

Doc.1. Les textes sacrés de l’Islam

• À l’aide du doc.1 ci-dessus, je réponds aux questions ci-dessous 1. Qu'est-ce qui fait du Coran un livre « sacré » ? Que signifie ce mot ? 2. Par qui les paroles du Coran auraient-elles été rassemblées ? 3. Quels grands textes de l'islam nous permettent de connaître les paroles et la vie de Mahomet ? 4. Comment connaît-on la vie de Mahomet ?

Doc.2. Les cinq piliers l’Islam, extraits du Coran

• À l’aide du doc.2, je complète le schéma ci-dessous

Les cinq piliers de l’Islam B) Le calife, chef de l’Empire musulman

TACHE COMPLEXE : vous êtes un journaliste reçu à la cour du calife pour rédiger un article sur le califat. Votre rédacteur en chef vous demande d’expliquer de façon claire de quelle façon le calife gouverne l’Empire musulman.

Première étape : je trouve dans les documents les informations qui me permettront de rédiger mon article

Le coran a été rédigé en arabe

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Pouvoirs du calife Prestige du calife Représentants du calife

Dans la capitale et dans les provinces

Doc. 1 Il fait la………………………………

Les ……………………………. Lui apportent du prestige.

Doc. 2

Il exerce la ………………………….. Il combat ……………………………… …………………………………………..

Il est le chef ………………………… …………………………………………..

Doc. 3

Il fait construire des………………… …………………………………………..

La splendeur de la …………………. lui apporte du prestige.

Doc. 4

Il gouverne le ………………………….

Le peuple ……………………………. Devant le calife et lui offre des …. …………………………………………

Doc. 5

Il représente ………………………… Il est le chef ………………………… …………………………………………..

Le …………………….. est le premier Ministre. Dans les provinces, les ……………... Gouvernent au nom du calife.

Doc. 6

Les …………………………………… rendent la justice au nom du calife.

Deuxième étape : je rédige mon article sur une feuille simple sous la forme d’un article de presse (voir exemples ci-dessous).

- Je donne un titre à mon article et je l’écris en vert : B) Le calife, chef de l’Empire musulman - J’imprime une image ou je fais un dessin pour illustrer mon article. - Je fais deux colonnes, comme dans un véritable article de journal. - Je suis le plan du tableau pour faire trois paragraphes (pouvoirs, prestige et représentants).

TITRE Image blablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla ablabla lablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla

NOM et Prénom

Deux exemples

L’image peut être insérée dans le texte, au dessus, en dessous ou à côté.

Je peux taper mon texte à l’ordinateur ou

l’écrire à la main

À chaque paragraphe je marque un alinéa à gauche.

TITRE Blablablabla Blablablabla lablabla Blablablabla Blablablabla blabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla

blabla Image Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla Blablablabla NOM et Prénom

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3. Une civilisation brillante : l’exemple de Bagdad du VIIIe au XIIIe siècle

ð Je sais extraire et classer des informations de plusieurs documents, mutualiser et coopérer avec mes camarades.

Consigne : l’ensemble de la classe va travailler en autonomie. - Un élève va défiler les diapositives. - Un élève organisera la lecture des documents et donnera à tour de rôle la parole. - Vous répondrez oralement aux questions sur les documents. - En binôme vous complétez la carte mentale sur la ville de Bagdad avec les mots ci-dessous et

l’ensemble de la classe corrigera. ð Mots à situer sur la carte mentale : bibliothèque, mosquée, palais, sciences, parfumeurs, capitale, souk,

littérature, bouchers, prière, murailles, philosophie, fonctionnaires, boulangers, officiers, musique.

Centre religieux

Centre politique Centre économique

Centre culturel

La ville De

l’Empire musulman

L’Empire musulman est un monde de villes. La ville un centre politique, économique, religieux et culturel.

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Fiche d’objectifs Thème 1 – Chapitre 2 – Le monde de l’Islam (VIe– XIIIe siècle)

ð Comment naît et se développe le monde de l’islam entre le VIe et le XIIIe siècle ?

• Je vérifie que je sais et que je sais faire. • Je coche les cases à droite du tableau quand je suis sûr(e) de maîtriser les nouveaux savoirs et savoir-faire.

Je sais / j’ai des connaissances spécifiques

Je sais faire / j’ai des compétences spécifiques

Se repérer dans le temps et mettre en relation des faits d’une époque

- Je dois aussi connaître toutes les définitions du cours (Calife, Allah, Djihad, Islam, Prophète, souk, émir, vizir, cadis, hégire, monothéiste)

- Je dois connaître les quatre fonctions du calife (chef religieux, politique, militaire, juge) - Je dois connaître les quatre fonctions de la ville (politique, économique, religieux et culturel)

(C2) Se repérer dans l’espace

- Raisonner et justifier mes réponses. - Décrire, classer les informations, expliquer le document et le présenter à l’aide de mes connaissances. - S’exprimer à l’écrit. Mobiliser le lexique spécifique dans ses réponses. Décrire ce que je vois.