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CHAPITRE 1 : QU ’EST-CE QU’UNE ORGANISATION ?

OBSERVER

1 . Q U E L T Y P E D ’ O R G A N I S A T I O N E S T P R E S E N T E S U R C E T T E P H O T O G R A P H I E ?

2 . Q U E L S E L E M E N T S P E R M E T T E N T D E V E R I F I E R Q U E L ’ O N A B I E N A F A I R E A U N E

O R G A N I S A T I O N ?

ANALYSER

L'Orchestre Symphonique Universitaire de Grenoble est une association

de loi 1901 qui accueille chaque année des musiciens étudiants et

amateurs désireux de poursuivre une pratique collective. L'Orchestre

est encadré par des musiciens professionnels, chef d'orchestre, chefs

de pupitres, et fait appel à des solistes de grand talent. Généralement

sont proposés 2 ou 3 programmes symphoniques, et plusieurs

programmes d'orchestre de chambre à géométrie variable. Depuis

2007 s'ajoute la production annuelle d'un opéra populaire. Les

programmes proposés mettent en valeur la curiosité et la découverte

d'œuvres nouvelles ou de compositeurs méconnus, ce qui n'empêche

pas la programmation d'œuvres connues ou populaires.

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Créé en 1977 par des professeurs d'université et des chercheurs du CNRS,

l'Orchestre Symphonique Universitaire de Grenoble est une formation

reconnue au niveau européen pour sa qualité et son dynamisme.

Composé d'une centaine de musiciens venant du monde entier

(principalement des Français et européens), il associe des amateurs à un

encadrement professionnel. Patrick Souillot en assure la direction

musicale. Sous son impulsion, l'Orchestre aborde un répertoire éclectique

et de haut niveau mariant avec bonheur les grands classiques, œuvres

peu connues, compositeurs inconnus ou contemporains, musiques de

film, comédies musicales, opéras, etc.

Au cours des dernières saisons l'Orchestre a joué des musiques de film:

"La liste de Schindler", "Indiana Jones", "Jurassic Park", "Star Wars",

"Harry Potter" de John Williams, mais aussi "Candide", "West Side Story"

et "l'age de l'Anxiété" de Léonard Bernstein … L'Orchestre a également

créé des œuvres de compositeurs contemporains français comme les

"Fantaisies pour guitares, chœur et Orchestre" de Jean Baudlot.

L'Orchestre diffuse ses programmes en priorité dans la région Rhône-

Alpes. Ses liens avec des musiciens ou des chorales lui ont permis de jouer

dans toute la France (Montpellier, Besançon, Paris, Orsay, Gap…) mais

aussi à l'étranger lors de tournées ou d'échanges universitaires: Munich,

Constance, Florence, Bologne, Stuttgart, Oxford…

En 2002, L'Orchestre a fêté ses 25 ans en réunissant plus de 100

musiciens européens pour une 9eme symphonie de Beethoven, sous le

parrainage du grand violoniste Ivry Gitlis, et reçoit le Golden Star Award

de la Communauté Européenne pour ses concerts à Oxford en Décembre

2001.

En 2007, pour ses 30 ans, l'Orchestre s'est lancé dans une aventure aussi folle qu'inédite, avec la

production de l'Opéra la Flûte enchantée de Mozart, en partenariat avec l'association Opéra pour tous.

Le succès fut au rendez-vous, avec pas moins de 8000 spectateurs en 4 soirées au Summum, soit la plus

grosse fréquentation de tous les temps pour un spectacle classique à Grenoble.

Chaque année, l'Orchestre accueil aussi des jeunes étudiants chefs d'orchestre (du SIM Jean Wiener)

pour des séances de travail ou des concerts. Enfin, pour ses spectateurs fidèles, l'Orchestre a enregistré

des CDs et DVDs, qui sont mis en vente lors des concerts, ou peuvent être obtenus en vente directe en

contactant l'association. http://www.lorchestre.com/

3 . Q U E L S S O N T L E S C R E A T E U R S D E L ' O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E U N I V E R S I T A I R E D E

G R E N O B L E ?

4 . Q U E L S S O N T L E S O B J E C T I F S Q U I L E S O N T G U I D E S ?

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5 . P R E C I S E Z L E S E L E M E N T S Q U I P E R M E T T E N T D E D I R E Q U E L ' O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E

U N I V E R S I T A I R E D E G R E N O B L E E S T U N E O R G A N I S A T I O N .

6 . D A N S Q U E L B U T L E S C D E T D V D S O N T - I L S M I S E N V E N T E ?

L’orchestre s’installe pour une

première répétition : 300 musiciens,

tous sont des musiciens de talent,

recrutés au niveau européen. Large

palette sonore et identité de timbre.

Diversité et unité au sein d’une même

entité …

Comment accorder toutes ces voix ?

Comment conjuguer projet collectif et

expression individuelle, créativité

personnelle et interdépendance ?

Comment, pour chacun, juger de son degré d’autonomie ou d’intégration ? Comment faire face à

l’imprévisible ? Comment capter l’émotion, susciter l’adhésion du public ?

Au fil des répétitions, pas à pas, grâce au talent du chef d’orchestre, les individualités se fondent en une

toute nouvelle entité où chacun peut cependant faire valoir sa personnalité. Progressivement, un véritable

groupe est né. Un groupe prêt à mener à bien tous les projets, à relever tous les défis …

www.infovisual.info/04/047_fr.html

7 . C O M M E N T E S T S T R U C T U R E L ’ E N S E M B L E D E S M U S I C I E N S ?

8 . P O U R Q U O I E S T - I L D I F F I C I L E D ’ O B T E N I R U N E H A R M O N I E M U S I C A L E ?

9 . Q U E L E S T L ’ A C T E U R C L E D E L ’ O B T E N T I O N D E L ’ H A R M O N I E M U S I C A L E ? C O M M E N T Y

P A R V I E N T - I L ?

Le lycée Descartes de Tours a créé une chorale et un orchestre de musique en parallèle de l’enseignement

optionnel de musique.

La Chorale du lycée regroupe les élèves des options Musique du lycée et ceux des classes préparatoires qui

le désirent. Elle s'associe à d'autres chorales de l'Académie (Chinon - Bourges - Chartres) pour présenter

des concerts de musique plutôt classique (Bach - Vivaldi - Mozart - Haydn - Mendelssohn ou compositeur

plus récent...) en partenariat avec l'Orchestre de Région-Centre-Tours et des solistes, tous placés sous la

direction d'un chef professionnel.

L'Orchestre accueille tous les musiciens du lycée qui le désirent, élève et personnel, et préparent chaque

année un spectacle présenté lors de la "journée des Arts" en collaboration avec les élèves de l'option

Musique. Un comédien professionnel assure la mise en scène du spectacle.

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Le public est composé des lycéens, du personnel enseignant et non enseignant du lycée, les familles des

élèves ainsi que des amateurs de musique classique de la région.

Le choix de la programmation et l’organisation du spectacle est placé sous la responsabilité d’une équipe

qui comprend un noyau dur de sept élèves, les plus engagés dans le projet. Chacun a des compétences

diverses : utilisation des outils informatiques, sens de l’organisation, connaissance du répertoire classique.

http://www.lyceedescartes37.com/

Thomas est responsable du spectacle et a une vision globale de l’évènement ; il a été choisi comme

coordinateur du groupe, une quinzaine d’élèves, en raison de sa présence dès les balbutiements de ce

projet et de ses compétences musicales. Il coordonne les membres du groupe et prend les décisions en

écoutants les arguments de chacun et s’efforçant d’obtenir un consensus sinon il tranche en dernier

ressort sur le choix du sujet.

David l’assiste et le soutien. Sa maitrise de l’outil informatique l’a destiné à créer les outils de

communication du spectacle : les affiches et les programmes du concert.

1 0 . C E G R O U P E D ’ E L E V E C O N S T I T U E - T - I L U N E O R G A N I S A T I O N ? J U S T I F I E Z V O T R E

R E P O N S E .

1 1 . C O M M E N T E S T R E P A R T I L E T R A V A I L E N T R E L E S D I F F E R E N T S E L E V E S ?

1 2 . C O M M E N T S O N T P R I S E S L E S D E C I S I O N S C O N C E R N A N T L ’ O R G A N I S A T I O N D U

S P E C T A C L E ?

1 3 . Q U I A L E P O U V O I R D E D E C I S I O N F I N A L ?

1 4 . C O M M E N T L E C H E F A - T - I L E T E D E S I G N E ?

1 5 . Q U E L L E S S O N T L E S R E S S O U R C E S Q U I V O U S S E M B L E N T N E C E S S A I R E S A

L ’ O R G A N I S A T I O N D E C E S P E C T A C L E ?

1 6 . Q U E L L E S S O N T L E S C O N T R A I N T E S Q U I P E S E N T S U R L A R E A L I S A T I O N D E C E

P R O J E T ?

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CONCEPTUALISER

1 7 . L I S T E Z L E S M O T S C L E S A P P A R U S L O R S D E L ’ A N A L Y S E D E S D O C U M E N T S .

1 8 . C O M P L E T E Z L E S C H E M A C O N C E P T U E L C I - D E S S O U S A V E C L E S M O T S C L E S

P R E C E D E N T S .

1 9 . P R O P O S E Z U N E D E F I N I T I O N P O U R C H A Q U E M O T C L E .

L’Action Collective est

réalisée lorsque le groupe

se forme et manifeste la

volonté d’ ……………………

……………………..

Ses finalités Ses …………………

à atteindre

Répartition du

……………………….. de

……………………….

Prévision des

…………………………….. à

déployer

Et prise en compte

des ……………………….

Pour aboutir à un modèle

d’ …………………….