ZIGZAG, C´EST: LILA, BOUBA, TILOU, PIC-

PIC ET FELIX

CHANSON- CHANTE ET DANSE AVEC TILOU

ET SE AMIS!Nous avons tous un front

Deux yeux, un nez, un menton

Donne-moi ton prénom

Pour continuer la chanson

Je m´appelle Félix

Tu t´appelles… Lila

Elle s´appelle Lila!

Nous avons tous un front

Deux yeux, un nez, un menton

Donne-moi ton prénom

Pour continuer la chanson

Je m´appelle Lila

Tu t´appelles… Tilou

Il s´appelle Tilou!

GESTES D´ACCOMPAGNEMENT

Pour découvrir et utiliser en contexte les pronoms Je, Tu, Il, elle.

Il y a 5 enfants qui portent la carte- image de:

Lila, Bouba, Tilou, Pic-pic et Felix.

Et tous commençons la chanson:

Pointez votre front.

Pointez vos yeux, votre nez, votre menton.

Adressez- vous à l`enfant qui a la carte-image “Lila” “Tilou” “Félix”, Pic-Pic

À la fin de l´activité, demander aux enfants s´ils peuvent expliquerquand on dit, Je, Tu, il, Elle en français.

- On dit:

Je, quand on parle de soi;

Tu, quand on parle a quelqu´un;

Il, quand on parle d`un garçon;

Elle, quand on parle d´une fille.

Le pronom soi aussi pour quelqu´un.

LES NÚMEROS- J´AI…. ET TOI , TU AS QUEL ÂGE?

J´AI UN FRONT, DEUX YEUX, ET… UN, DEUX, TROIS, QUATRE, CINQ,

SIX, SEPT, HUIT ANS...NEUF, DIX, ONZE, DOUZE ANS.

LES PARTIES DU VISAGE

COMPLÈTE

Observe et continue

Bonjour! Je m´appelle….!

J´ai …… ans

J´habite en …..

J´ai ….. yeux

J´ai….. menton

J´ai….. bouche

Tu as …..bras

Il…. deux….

………….

LA DESCRIPTION PHYSIQUE

Grand (e) Petit(e)

Gros (se) Mince

Fort (e) blond (e)

Châtain brun (e)

Long (ue) Court (e)

Frisé (e) Ondulé (e)

Raide

Le garçon est grand

La fille est petite

GROS(SE) MINCE

LONG(UE) COURT(E)

RAIDE ONDULÉ(E) FRISÉ(E)

CHATÂIN BRUN (E)

DESCRIPTION PHYSIQUE

J`ai les cheveux….

Tu as les cheveux….

Il a …..

Elle a…..

Nous avons……

Vous avez…..

Ils ont…..

Elles ont…..

CARACTÈRE ET PERSONNALITÉ

ACTIVITÉ- DESSINE-TOI ET ÉCRIS TON

PRÉNOM

Bonjour, je m´appelle

………………………………..

LEXIQUE

Parties du corps.

Les números.

La description physique.

PHONÉTIQUE

Identifier une structure rythmique:

Frapper un rythme dans ses mains.

OBSERVATION DE LA LANGUE

Emploi en contexte de je, tu, il, elle

Un /une / des

Le verbe avoir.

Le verbe s´appeller.

Emploi de moi, toi, soi.

Emploi de mon, ton, son.

C´EST UNE RIBAMBELLE

PROJET

1. Fabrique la ribambelle des enfants de ta classe:

a. Plie la feuille.

b. Dessine.

c. Découpe.

d. Colorie.

2. Écris les prénoms.

3. Présente ta ribambelle.

En vert,. C ´est Emma. Elle a 8 ans

TROISIÈME ANNÉE PRIMAIRE-3ºA

MERCI DE VOTRE ATTENTION